五年級數學可能性知識點

1、第 PAGE6 頁 共 NUMPAGES6 頁五年級數學可能性知識點五年級數學可能性說課稿一、說教材五年級上冊的“可能性”是一個新增的內容，它是建立在三年級上冊的“可能性”初步認識的根底上，要求學生通過學習來體驗事件發(fā)生的等可能性，對“可能性”的認識和理解逐漸從定性向定量過渡。不但能用“一定”“不可能”“可能”等恰當的詞語來表述事件發(fā)生的可能性大小，而且會用分數描繪事件發(fā)生的概率。雖然在小學的教材中，內容占的不是很多，但它卻是為小學生步入中學學習概率問題的一個重要的根底。鑒于以上對教材的理解和把握，根據教學內容的安排，結合“以學生開展為本的新理念”，制定以下教學目的：1、知識目的：在游戲活動中

2、，體驗事件發(fā)生的等可能性與游戲規(guī)那么公平性之間的關系，會用分數求簡單事件發(fā)生的可能性。2、才能目的：讓學生在觀察、考慮、討論、交流中探究新知，促進學生形成良好的邏輯思維才能。3、情感目的：在潛移默化中培養(yǎng)學生的公平、公證意識，促進學生正直人格的形成。本課教學重點是體驗事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)那么的公平性，初步學慣用分數表示事件發(fā)生的可能性。教學難點在于：充分經歷、體驗“可能性相等”的過程。驗證拋硬幣正面和反面朝上的可能性是二分之一。教學的關鍵是理解等可能性與游戲公平性之間的因果關系。二、說教法學法：“可能性”是生活中的.常見現象，但將它從生活中抽象出來，學生仍然會感到有些生疏，需要老師用一種

3、學生樂于承受的形式來吸引他們參與課堂。因此，在本節(jié)課的設計上我打算創(chuàng)設情境，讓學生經歷“現實生活問題探究解決得出結論解決生活問題”的過程。為了充分發(fā)揮學生的主體能動作用，本節(jié)課主要采用以學生學習活動為主線，以學生動手操作、自主探究、合作交流為主要形式的“探究學習法”。目的是通過豐富多彩的小組活動，以合作學習促進自主探究。三、說教學過程：圍繞等可能性這個知識的主軸，更好地突出重點，打破難點，同時結合新課程理念，我將本節(jié)課的教學過程主要設計為四個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設情境，引入課題猜測驗證，探究新知理論深化，開展才能聯絡生活，思維拓展(一)、創(chuàng)設情境，導入課題為了讓學生盡早進入學習狀態(tài)，激發(fā)學生的學習興趣，本

4、節(jié)課一開場，我設計了如下的情境：從而向學生直接出示了本課學習的主要內容是研究不確定事件的可能性。(板書：可能性)這一環(huán)節(jié)的教學，很自然的提醒了課題，學生在輕松、愉快的氣氛中進入了下一個階段的學習。(二)、猜測驗證，探究新知引導學生弄懂游戲公平性的數學含義是教學中的重點環(huán)節(jié)。這節(jié)課，我引導學生理解“公平”、“等可能性”分三步走：第一步，出示主題圖，猜測游戲是否公平。在這一環(huán)節(jié)，學生憑借已有的生活經歷，和三年級打下的根底，通過簡單的推理，可以得出：硬幣只有兩個面，拋一次硬幣，會出現兩種可能，一種是正面朝上，另一種是反面朝上，用分數表示每一個面的可能性是1/2，所以都會說游戲公平。而這個結論只是停留

5、在表層，在這里大多數學生把“公平”理解為絕對的公平。為了讓學生真正地理解“公平”的數學含義。五年級數學可能性知識點1.可能性事件的發(fā)生有確定性和不確定性，確定的事件用“一定”或“不可能”來描繪，不確定的事件用“可能”來描繪。2.事件發(fā)生可能性的大小可能性的大小與數量的多少有關，一樣條件下，在總數中所占數量越多，可能性越大;所占數量越少，可能性越小。五年級數學可能性練習題一、填空題。1、擲一枚骰子(骰子的數字分別是1、2、3、4、5、6)，單數朝上的可能性是()。2、某商家開展抽獎活動，10張獎卷有一個一等獎，兩個二等獎，小明第一個去抽，他得到一等獎的可能性是()，假如第一次他抽中二等獎，那他再

6、次抽中二等獎的可能性是()。3、在一個正方體的六個面分別寫上數字，使得正方體擲出后，“5”朝上的可能性為1/2。正方體有()面要寫上“5”。4、從一副撲克牌(四種花色、去掉大小王)中，抽到5的可能性是()，抽到紅心5的可能性是()，抽到黑桃的可能性是()。5、從1-9共9個數字中任取一個數字，那么取出的數字為偶數的可能性為( )。A.0B. 1C.5/9D.4/96、某人射擊一次，擊中0-10環(huán)的結果的可能性都相等，那么擊中8環(huán)的可能性是( )。A.1/12B.1/11C.1/10D.1/97、從寫有1-6的6張卡片中任抽一張，抽到是2的可能性是( )。A.1/2B.1/4C.1/5D.1/68、有10張卡片，分別寫有1-10，從中隨機抽出一張，那么抽到5的可能性有多大?抽到偶數的可能性有多大?9、時扔兩枚硬幣，假如一個是反面那么李麗勝，兩個同時為正面或同時為反面那么王軍勝，這個游戲公平嗎?說明理由。假如扔100次，兩個都是正面大約會出現多少次?10、設一盒中有10個白球，6個紅球，2個黃球，從盒中任取一球，哪種顏色的球被取到的可能性?哪種最小，分別為什么?11、劉佳國慶節(jié)到北京旅游，她帶了白色和黃色兩件上衣，藍色、黑色和紅色3條褲子，她任意拿一件上衣和