2《祖父的園子》第一、二課時教學(xué)設(shè)計+課件+隨堂練

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2祖父的園子第一、二課時教學(xué)設(shè)計+課件+隨堂練祖父的園子教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識“蚱、啃”等10個生字，讀準(zhǔn)多音字“晃”，會寫“蝴、螞”等14個字，會寫“蝴蝶、蜻蜓”等10個詞語。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.默讀課文，能說出祖父的園子里有些什么，“我”和祖父在園子里做了什么。4.能體會課文表達(dá)的思想感情。第一課時一、初知蕭紅，走近園子1.出示作家資料，了解呼蘭河傳。蕭紅，1911年6月1日出生于黑龍江省哈爾濱市，中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一。1933年發(fā)表第一篇小說棄兒。1935年發(fā)表成名作生死場。1940年完成了她一生最重要的作品呼蘭河

2、傳。1942年1月22日病逝于香港，年僅31歲。著名作家茅盾評價呼蘭河傳，它是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。讀了這段對作家蕭紅的介紹，你能感受到什么？今天就讓我們走進(jìn)蕭紅的故居，走進(jìn)祖父的園子，走進(jìn)蕭紅的童年生活。（板書課題）2、初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，思考：祖父的園子給你留下怎樣的印象？2.檢查字詞，指導(dǎo)讀準(zhǔn)“晃”等字音。指導(dǎo)書寫“承”等生字。3.讀題，理清順序。主要寫了“園子”，哪些段落直接在描寫園子？哪些段落寫到了祖父？根據(jù)討論，歸納：園子（13自然段）“我”和祖父（414自然段）園子（1519自然段）3.概括課文的主要內(nèi)容，祖父的園子給

3、你留下怎樣的印象。出示：這是一個 （ ）的園子。二、品讀體會，走進(jìn)園子1.感受“園中物”。（1）園子里有些什么呢？園子里的這些景物給你怎樣的感受？默讀課文第一、三部分，圈畫景物名稱。（2）體會“園中物”之多指名讀第13自然段。感受數(shù)量多。匯報：畫出了哪些“物”？抓住“樣樣都有”感受數(shù)量之多，通過朗讀體會內(nèi)心對這些景物充滿的喜愛之情。感受顏色多。這些景物都有怎樣的顏色？抓住“白、黃、金、紅、綠”等顏色的詞，正因為園子里“樣樣都有”，所以才會有這么豐富的色彩。感受姿態(tài)多。這些事物都有怎樣的姿態(tài)？理解比喻的寫法，想象蜜蜂可愛的樣子，想象榆樹的不同姿態(tài)，體會喜愛之情。祖父的園子樣樣都有，里面有顏色各異

4、的蝴蝶，有金色的蜻蜓，有綠色的螞蚱，還有嗡嗡飛的蜜蜂，還有一棵大榆樹，真是紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮，在她眼里，這個園子是彩色的（板書：眼中 彩色）（2）體會“園中物”之活力（第1516自然段）。在課文的第三部分，又描寫了哪些事物呢？指名讀15自然段。在她的眼中,一切生物都是明亮的,就連蚯蚓和蝙蝠這些黑暗的東西都不敢呈現(xiàn)在陽光下。這就是祖父的園子，一個明亮的園子。（板書：明亮）為什么會有這樣的感受呢？因為在“我”的眼中，園子中的一切事物都是健康漂亮的，一切都充滿了活力。這不僅是一個彩色的、明亮園子，更是一個生機(jī)勃勃的園子，和老師一起讀16自然段。這段話運(yùn)用擬人、排比修辭，寫出園子里的花、鳥、蟲是

5、自由快樂的，是無拘無束的。一段話中出現(xiàn)7個“愿意就”，是不是重復(fù)啰嗦？如果把這些“愿意就”都去掉，改寫得簡潔一些，可以嗎？出示改寫段落，引導(dǎo)對比：倭瓜有的爬上架，有的爬上房。黃瓜有的開花，有的結(jié)瓜。玉米有的長得高，有的長得矮。缺少“愿意”之后，少了擬人化的效果，感受不到鮮活的形象，更感受不到自由自在的樣子。男女生配合讀一讀，讀出感覺。示例：（男生讀）倭瓜愿意爬上架（女生讀）就爬上架這段話中一連運(yùn)用了十幾個“就”字，讀起來卻不覺得重復(fù)啰嗦。在反反復(fù)復(fù)中我們體會到園中的一切都自由自在、生機(jī)盎然。（板書：生機(jī)）師生引讀：一切都活了，要做什么，就做什么。榆樹愿意（ ）就（ ）。谷穗愿意（ ）就（ ）。

6、蜻蜓愿意（ ）就（ ）。你覺得這是一個怎樣的園子？下節(jié)課我們將繼續(xù)走進(jìn)祖父的園子，感受蕭紅多姿多彩的童年生活。第二課時1、 體會園中情1.在這樣的園子里你最想干什么呢？抓蝴蝶，爬樹，打滾，你們真是太調(diào)皮了。蕭紅和祖父在園子里干了什么呢？哪個詞最能概括小蕭紅做事的樣子？2.“祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草?！薄白娓负臀叶即鞑菝?，我和祖父都在栽花、拔草?！睂Ρ润w會：原句描寫表現(xiàn)出蕭紅的天真、淘氣，而改動之后的句子毫無孩子可愛的氣息?！皷|一腳西一腳地瞎鬧，不但沒有把菜種蓋上，反而把它踢飛了?！甭?lián)系自己的生活實際，想象小蕭紅“幫倒忙”的樣子?！皝y鉤一陣往往把韭

7、菜當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著?！?祖父拔下鋤頭桿的舉動表現(xiàn)祖父對“我”什么的感情？體會蕭紅幼稚無知卻又頑皮可愛的形象?！巴婺伭?，我又跑到祖父那里亂鬧一陣。大喊著：下雨啰！下雨啰！”。體會小蕭紅在祖父身邊放肆玩鬧的樣子，感受她也如園中的景物一樣自由自在。這樣一個淘氣的我，祖父卻不會責(zé)怪，反而對我十分疼愛。在心中這個園子是歡樂的。（板書：心中 快樂）你覺得蕭紅是一個怎樣的孩子？蕭紅寫“一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的”。除了寫園子的景物，更多的是寫自己。讓我們把這句話用在蕭紅的身上，以她的口吻來說一說，讀一讀。我在祖父的園子里，要做什么，就做什么。要怎么樣，就

8、怎么樣，都是自由的。我愿意（ ），就（ ），愿意（ ） ，就（ ），若是不愿意（ ）3.蕭紅這樣的自由自在和無拘無束，不僅僅是因為她有這樣的一個園子，更因為她有一個疼愛她，對她無限寬容的祖父。從祖父三次笑的描寫體會：“大笑起來笑夠了還在笑”，從這三次笑中你讀出了什么？ 你覺得祖父是一個怎樣的人？4.你最希望在這個園子里做什么？自由選擇一個片段，有感情地朗讀。二、閱讀拓展，深入園子1.為什么一個普通的菜園，在蕭紅的眼里卻是一個花園，一個樂園呢？出示蕭紅童年生活背景資料。蕭紅出生與一個地主家庭，父親對她十分冷漠，母親也不喜歡她，只有祖父疼愛她，祖父是蕭紅一生最重要的人。而跟著祖父在園子里的這段經(jīng)歷

9、就成了蕭紅童年最美好的記憶。這是一個給她自由，給她關(guān)愛的園子。（板書：自由 關(guān)愛）所以她才會把這個園子稱作祖父的園子，才會把它寫進(jìn)呼蘭河傳。2.請看閱讀鏈接，這是呼蘭河傳的結(jié)尾。祖父在蕭紅二十來歲就去世了，伴隨著祖父的去世，故鄉(xiāng)和蕭紅漸行漸遠(yuǎn)。一想到這個園子，蕭紅的思緒就回到了呼蘭河這座小城；一想到這個園子，蕭紅就想到了快樂自由的童年生活；一想到這個園子，蕭紅就憶起了對她百般呵護(hù)的祖父。蕭紅寫這個園子，其實是在懷念童年，懷念祖父，這種寫法叫寄情于物。全文沒有“懷念”二字，卻無處不讓我們感受到她的思念之深，如果你還想了解更對的有關(guān)蕭紅的童年生活，請繼續(xù)閱讀呼蘭河傳吧！3.你知道父母的童年是怎樣的

10、嗎？采訪父母，了解他們的童年生活。也可以回憶自己的童年經(jīng)歷，哪些事還留在你的腦海中，和同學(xué)交流交流。板書設(shè)計：祖 父 的 園 子眼中 彩色 明亮 生機(jī)心中 快樂 自由 關(guān)愛中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺2祖父的園子課時練第一課時一、讀拼音，寫漢字。春天到了，爺爺把我家院子后面的空地上的雜草b（ ）掉，用來種菜。我用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平，還東一腳西一腳地xi（ ）鬧。幾天后，爺爺種的菜發(fā)芽了，我和爺爺一起chn（ ）地，我往往把菜苗當(dāng)做野菜g（ ）掉，把野菜留著。爺爺澆菜，我拿著水pio（ ），拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)。玩累了，我又纏著爺爺陪我去gung（ ）街。二、照樣子，寫詞語。

11、例：胖乎乎圓 明 白亮 笑 熱三、小蕭紅為我們介紹院子里的景物時，我們可以看出她怎樣的神態(tài)？一、拔 瞎 鏟 割 瓢 逛二、 圓滾滾 明晃晃 白花花亮晶晶 笑嘻嘻 熱乎乎三、可以看出孩子極滿足和得意的神態(tài)，顯示出她的富有。（意思對即可）第二課時一、給黑體字選擇正確的讀音。蚌殼（bngbn）櫻桃（yngyn）啃吃（knkng）倭寇（wwi） 水瓢（piopo）玩膩（mn）二、在括號里填上恰當(dāng)?shù)脑~。一（ ）花園 一（ ）李子樹 一（ ）大草帽一（ ）谷穗 一（ ）狗尾草 一（ ）倭瓜花一（ ）果園 一（ ）白蝴蝶 一（ ）大蜻蜓三、判斷下面句子使用了什么修辭手法？在相應(yīng)的括號里打“”。1.蜜蜂則嗡嗡

12、地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球。（ ）比喻 （ ）夸張 （ ）擬人2.蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？（ ）擬人 （ ）夸張 （ ）反問3.黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。（ ）比喻 （ ）排比 （ ）擬人4.祖父戴一頂大草帽，我?guī)б豁斝〔菝保蛔娓冈曰?，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。?）比喻 （ ）夸張 （ ）排比四、閱讀祖父的園子片段，回答問題?；ㄩ_了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。（1）文段運(yùn)用了 的修辭手法。（2）讀了這段話，你

13、想說些什么呢？把它寫下來。（3）仿寫一段話。一、蚌殼（bng）櫻桃（yng）啃吃（kn）倭寇（w） 水瓢（pio）玩膩（n）二、一（個）花園 一（棵）李子樹 一（頂）大草帽一（個）谷穗 一（棵）狗尾草 一（朵）倭瓜花一（個）果園 一（只）白蝴蝶 一（只）大蜻蜓三、1.（）比喻 2.（）反問 3.（）擬人 4.（）排比四、1.排比2.童年是快樂自由、無拘無束的，在孩子的眼中，一切是那么美好。（答案不唯一）3.樹綠了，就像換了新衣似的。蟬叫了，就像吹起小喇叭似的。蜻蜓飛來了，就像飛來一架飛機(jī)似的。 . 精品試卷第 2 頁 （共 2 頁） HYPERLINK http:/./ (.)走近蕭紅（191

14、1年1942年），中國近現(xiàn)代女作家，“民國四大才女”之一。1933年發(fā)表第一篇小說棄兒。1935年發(fā)表成名作生死場。1940年完成了她一生最重要的作品呼蘭河傳。1942年1月22日病逝于香港，年僅31歲。著名作家茅盾評價呼蘭河傳是“一篇敘事詩，一幅多彩的風(fēng)土畫，一串凄婉的歌謠”。蕭紅故居蕭紅故居蕭紅故居部編版小學(xué)語文五年級下冊祖父的園子第 課時1自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。思考：祖父的園子給你留下怎樣的印象？自讀提示螞 明 晃 東西 桃 殼zh hung kn yng bng掉 嘟 瓜 下雨 天上g d w luo gung蚱晃啃櫻割蚌嘟倭啰逛我會認(rèn)花園里邊明晃晃

15、的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。注意加點字的讀音！湖水滿了，像明晃（hung）晃的大鏡子。一陣微風(fēng)，明凈的湖水晃（hung）動著綠島和白云的倒影，仿佛仙境一般。多音字hung （明晃晃）hung （晃動）晃蝴蝶 螞蚱 明晃晃 啃書本櫻桃 蚌殼 拔草 瞎鬧 鏟地割掉 毛嘟嘟 承認(rèn) 倭瓜拴著 水瓢 下雨啰 逛街蚱 晃 啃 櫻 蚌 割 嘟 倭 啰 逛 拴搶收蔬菜蝴蝶螞蚱櫻拔瞎鏟割承栓瓢逛我會寫提示：點擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。書寫指導(dǎo)：“木”要窄，兩個“貝”并列、寫緊湊，“女”扁寬、首筆撇短、點長而有力。我會寫書寫指導(dǎo)：橫鉤的橫稍長，鉤要短。靠上，右邊撇短捺要長。書寫指導(dǎo)：與“飄”區(qū)別；票字窄長，瓜字上撇短

16、平、下撇要直。我會寫書寫指導(dǎo)：王字三橫稍短、勻稱，辶的捺要長。理清順序哪些段落直接在描寫園子？哪些段落寫到了祖父？園子（13自然段）“我”和祖父（414自然段）園子（1519自然段）整體感知祖父的園子給你留下怎樣的印象？這是一個（ ）的園子。色彩豐富充滿生命氣息自由自在充滿歡樂感受“園中物”園子里有些什么呢？園子里的這些景物給你怎樣的感受？默讀課文第一、三部分，圈畫景物名稱，與同桌交流。我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，

17、圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。昆蟲種類很多昆蟲色彩美我家有一個大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球，停在上面一動不動了?；▓@里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。運(yùn)用比喻的修辭手法，把蜜蜂比作小毛球，形象地寫出了蜜蜂的姿態(tài)，表現(xiàn)了對蜜蜂的喜愛和自己滿心的快樂。“明晃晃”是園子留在記憶中的色彩，這色彩明亮，健康，活力四射。從這個詞中可以看出對園中事物的滿心喜愛。小的時候，只覺得園子里邊就有一棵大榆樹。這榆樹

18、在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們閃爍得和沙灘上的蚌殼一樣。運(yùn)用擬人、比喻修辭方法，生動形象地勾勒出榆樹充滿活力。高大健美714151617106811121391819大樹和土墻真的會發(fā)出聲響回應(yīng)“我”嗎？黃瓜開花和結(jié)瓜真的那么隨意嗎？太陽在園子里是特別大的，天空是特別高的。太陽光芒四射，亮得使人睜不開眼睛，亮得蚯蚓不敢鉆出地面來，蝙蝠不敢從黑暗的地方飛出來。凡是在太陽下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大樹都會發(fā)出聲響;叫一兩聲，好像對面的土墻都會回答似的。為什么會有這樣的感受？因為在“我”的眼中，園子中的一切事物都是健康漂亮

19、的，一切都充滿了活力。在我眼中，園中的一切都是我的朋友，從中能體會到我愛園子中的一切。大樹和土墻是“我”的好朋友黃瓜：自由自在、無拘無束課文表面上寫園中景物的 ，實際是把_ 對自由的追求寄托在 上。自由自在對園子的熱愛、園中景物花開了，就像睡醒了似的。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。蝴蝶隨意地飛，一

20、會兒從墻頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從墻頭上飛走一只白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去 太陽也不知道?！拔摇睂@子的喜愛一切景物都自由自在倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結(jié)一個瓜，就結(jié)一個瓜。若都不愿意，就是一個瓜也不結(jié)，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米愿意長多高就長多高，它若愿意長上天去，也沒有人管。倭瓜有的爬上架，有的爬上房。黃瓜有的開花，有的結(jié)瓜。玉米有的長得高，有的長得矮。缺少“愿意”之后，少了擬人化的效果，感受不到鮮活的形象，更感受不到自由自在的樣子。一切都活了，要做什么，就做什么。榆樹愿意（ ）就（ ）。谷穗愿意（ ）就（ ）。蜻蜓

21、愿意（ ）就（ ）。運(yùn)用擬人的修辭手法，寫出園子里的一切都是自由快樂、無拘無束的。從中體會到我對園子的熱愛、對自由的追求。這是一個（ ）的園子。謝謝（.) 中小學(xué)教育資源網(wǎng)站有大把高質(zhì)量資料？一線教師？一線教研員？歡迎加入教師合作團(tuán)隊！月薪過萬不是夢！詳情請看：https:/./help/help_extract.php部編版小學(xué)語文五年級下冊祖父的園子第 課時2蕭紅和祖父在園子里干了什么呢？哪個詞最能概括小蕭紅做事的樣子？自讀提示祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父種小白菜的時候，我就跟在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。哪里會溜得準(zhǔn)，不過是

22、東一腳西一腳地瞎鬧。祖父鏟地，我也鏟地。祖父澆菜，我也過來澆。瞎鬧感受園中情祖父戴一頂大草帽，我戴一頂小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父和我都戴草帽，我和祖父都在栽花、拔草。排比句生動表現(xiàn)了“我”愛模仿祖父的行為，表現(xiàn)出蕭紅的天真、淘氣。祖父種小白菜的時候，我就在后邊，用腳把那下了種的土窩一個一個地溜平。其實，不過是東一腳西一腳地瞎鬧。有時不但沒有蓋上菜種，反而把它踢飛了。小蕭紅會怎樣幫倒忙呢？“我”跟隨祖父種菜，淘氣十足的神態(tài)躍然紙上。因為我太小，祖父拔下鋤頭桿，讓“我”單拿著“頭”鏟地，不愿讓“我”太勞累，表現(xiàn)他對“我”的疼愛。祖父鏟地，我也鏟地。因為我太小，拿不動鋤頭桿

23、，祖父就把鋤頭桿拔下來，讓我單拿著那個鋤頭的“頭”來鏟。其實哪里是鏟，不過是伏在地上，用鋤頭亂鉤一陣。我認(rèn)不得哪個是苗，哪個是草，往往把谷穗當(dāng)作野草割掉，把狗尾草當(dāng)作谷穗留著。祖父拔下鋤頭桿的舉動表現(xiàn)祖父對“我”什么的感情？幼稚無知卻又頑皮可愛你覺得蕭紅是一個怎樣的孩子？祖父澆菜，我也過來澆，但不是往菜上澆，而是拿著水瓢，拼盡了力氣，把水往天空一揚(yáng)，大喊著： “下雨啰！下雨啰！”我在祖父的園子里，要做什么，就做什么。要怎么樣，就怎么樣，都是自由的。我愿意（ ），就（ ），愿意（ ） ，就（ ），若是不愿意（ ）在這段對話里，出現(xiàn)了三個“笑”，說明祖父是一個慈祥、有耐心、寬容、童心未泯的祖父?！?/p>

24、這是什么 ”我說：“谷子。”祖父大笑起來，笑夠了，把草拔下來，問我：“你每天吃的就是這個嗎 ”我說：“是的。”我看祖父還在笑，就說：“你不信，我到屋里拿來給你看?！蔽遗艿轿堇锬昧艘粋€谷穗，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋給祖父，說：“這不是一樣的嗎？”一共出現(xiàn)幾個“笑”？你覺得祖父是個怎樣的人？自由、快樂干活、任“我”玩鬧、教“我”辨別狗尾草和谷穗跟著祖父干活、自己玩耍“我”看完“我”和祖父在園子里做的事之后，祖父和“我”分別給你留下了怎樣的印象？天真、可愛祖父慈愛、寬容、有耐心你最希望在這個園子里做什么？自由選擇一個片段，有感情地朗讀。吃黃瓜追蜻蜓采倭瓜花捉螞蚱114053860種菜鏟地拔草澆菜114053860走進(jìn)蕭紅的童年蕭紅出生與一個地主家庭，四五歲的年紀(jì),正是天真爛漫,最可愛的年紀(jì)。母親不怎么管她,父親對她更是冷漠,祖母看她喜歡捅窗戶紙,就在外面拿著一個頂針?biāo)艡C(jī)候著,小蕭