初中物理魯科版八年級下冊《彈力 彈簧測力計》部優(yōu)課件

1、重慶市涪陵區(qū)“一師一優(yōu)課 一課一名師”活動重慶市涪陵第九中學(xué)校第二節(jié) 彈力 彈簧測力計授課教師：陳玉菡年級： 八年級下冊學(xué)科： 物理教材版本：魯科五四學(xué)制2011課標(biāo)版 1（1）知道什么是彈力；（2）知道彈性形變越大，彈力越大；（3）能正確使用彈簧測力計。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)課前導(dǎo)入仔細(xì)觀察思考：蹦床發(fā)生了什么變化？什么力改變了蹦床運動員的運動狀態(tài)？1、用力拉壓彈簧、氣球、塑料尺、拉橡皮筋2、用力擠壓橡皮泥、掰彎鐵絲課前導(dǎo)入活動一:探究物體的形變要求：觀察物體有什么變化？體會一下手有什么感覺？交流觀察到的現(xiàn)象和自身的感受1、彈性：當(dāng)物體發(fā)生形變后，不受力時又回復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做彈性

2、。 2、塑性：當(dāng)物體放生形變后，不能自動恢復(fù)到原來的形狀，物體的這種性質(zhì)叫做塑性。彈性形變和塑性形變一、彈力新知探究這種形變稱彈性形變這種形變稱塑性形變 在拉橡皮筋、壓氣球、尺子、拉彈簧時，感受到它們對手有力的作用，這種力叫做彈力。 一、彈力新知探究一、彈力新知探究2.產(chǎn)生的條件：（1）直接接觸（2）發(fā)生彈性形變1.定義：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力。3、常見的彈力:拉力、推力、壓力、支持力等一、彈力新知探究想一想 生活中在哪兒應(yīng)用到了彈力？1、分別用大小不同的力拉彈簧，觀察彈簧發(fā)生的變化有什么 不同，如果用力過大會怎么樣？2、分別用大小不同的力壓直尺，觀察直尺發(fā)生的變化有什么不同，如果用力

3、過大會怎么樣？一、彈力新知探究活動二:探究物體形變大小與外力大小的關(guān)系2、作用在物體上的力越大，物體的形變就越大一、彈力新知探究1、物體的彈性有一定的限度，超過了這個限度， 彈簧不能完全復(fù)原彈性限度二、彈簧測力計1、原理： 彈簧受到壓力或拉力而發(fā)生形變，在一定范圍內(nèi)，拉力或壓力越大，彈簧的形變就越大。新知探究- 測量力的大小的工具叫做測力計。新知探究活動三:觀察彈簧測力計二、彈簧測力計活動要求:（1）觀察彈簧測力計的結(jié)構(gòu)（2）觀察彈簧測力計的量程和分度值（3）彈簧測力計的刻度線的特點（4）閱讀彈簧測力計的使用方法2、彈簧測力計的結(jié)構(gòu)二、彈簧測力計新知探究單位指針刻度盤掛鉤拉環(huán)用前三看：一看量程

4、：觀察測量范圍，選擇量程合適的測力計二看分度值，決定彈簧測力計的精確度三看指針是否指在零刻度1）使用前：二、彈簧測力計3、彈簧測力計的使用新知探究一會檢查：測量前，用手輕輕地來回拉動幾次，避免指針、彈簧和外殼之間的摩擦 而影響測量的準(zhǔn)確性。二會放：測量時，沿著彈簧的伸長方向施力三會看：視線要與刻度面垂直，應(yīng)保持測力計處于靜止或勻速直線運動狀態(tài)四會讀：無需估讀，指針靠近哪條刻度線就讀取 哪條刻度線的值2）使用時：3、彈簧測力計的使用二、彈簧測力計新知探究二、彈簧測力計新知探究注意事項：1、測量前用手輕拉幾下防止卡殼2、測量時，彈簧伸長方向與所測力的方向在一條直線上防止彈簧靠在刻度盤上3、讀數(shù)時，

5、視線要與刻度盤垂直。新知探究活動四:練習(xí)使用彈簧測力計1、用彈簧測力計提起桌面上的鉤碼要用多大的力？2、手提掛鉤，物體掛在吊環(huán)上再次提起這個鉤碼， 彈簧測力計的示數(shù)一樣嗎？為什么？注意：倒掛測量，會使測量值偏大二、彈簧測力計4、其他彈簧測力計二、彈簧測力計新知探究一、彈力二、彈簧測力計1.彈性形變和塑性形變2.彈力:物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力2.原理：彈簧受到的力越大,彈簧的形變量就越大。3.構(gòu)造：1.用途：測量力的大小4.使用：使用前三看，使用時四會彈簧、刻度盤、指針、掛鉤通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？本課小結(jié)本課小結(jié)1、關(guān)于彈力下列說法不正確的是（ ）A、發(fā)生彈性形變的物體會對它所接觸的物體產(chǎn)生 彈力的作用 B、平時所說的壓力、拉力等，就力的性質(zhì)而言都 是彈力 C、同一個物體發(fā)生