蘇教版六年級 六年級下冊語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蘇教版六年級 六年級下冊語文教案 3. 煙臺的海 教材分析： 煙臺的海是一篇寫景散文，生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)文化生活，字里行間浸透著對煙臺的海和煙臺人的贊頌之情，激發(fā)我們喜歡大自然，喜歡生活，為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好情感。本文的語言美好，寫法上也有著鮮明的特點(diǎn)：1、構(gòu)思精良，布局嚴(yán)謹(jǐn)。全文“總分總”的布局，使文章脈絡(luò)明顯，重點(diǎn)凸顯； 分述一年四季獨(dú)特景觀時(shí)，又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法，藝術(shù)地反映了人與自然互為依存、緊密關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。2、語言凝煉，生動形象，全文多處高明運(yùn)用比喻、擬人等手法，傳神地

2、反映出一年四季煙臺海的不同特點(diǎn)，給讀者身臨其境的感覺，鞏固了語言的表達(dá)力。 教學(xué)目標(biāo)： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在語言環(huán)境中理解“寧靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等的含義。 3、了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活，激發(fā)喜歡大自然、喜歡生活的美好感情。 4、能學(xué)著當(dāng)一回導(dǎo)游，介紹一下某個(gè)季節(jié)煙臺的海。 教學(xué)重難點(diǎn)： 通過語言文字的品悟，讓學(xué)生賞識煙臺的海冬季獨(dú)特的美，感受煙臺人和外地游客不怕寒冷，不懼危害，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、初讀課文，初步感知煙臺海的特點(diǎn)，煙臺人生活的豐富多彩。 2、學(xué)習(xí)本課新詞，結(jié)合文本重點(diǎn)理解“凝重”、“

3、前赴后繼”、“鍥而不舍”等詞語。 3、理清課文脈絡(luò)，領(lǐng)會課文獨(dú)特的寫作依次。 4、賞識煙臺的海冬季獨(dú)特的美，感受煙臺人和外地游客不怕寒冷，不懼危害，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、小資料： 煙臺市地處山東半島中部，東連威海，西接濰坊，西南與青島毗鄰，北瀕渤海、黃海，與遼東半島對峙，并與大連隔海相望，共同形成拱衛(wèi)首都北京的海上門戶。煙臺的名稱源于煙臺山。明洪武三十一年（公元1398年），為防倭寇進(jìn)犯，當(dāng)?shù)剀娒裼谂R海北山上設(shè)狼煙墩臺，也稱“烽火臺”。察覺敵情，晝那么升煙，夜那么舉火，為報(bào)警信號，故簡稱煙臺。煙臺山由此得名，煙臺市也因此而得名。 煙臺屬溫帶季風(fēng)氣候，是中國少數(shù)幾個(gè)北面臨海的城

4、市（其他有?？谂_灣基隆，還有煙臺下屬的蓬萊），它依山傍海，全年平均氣溫12左右，冬無酷寒，夏無酷暑，是我國北方出名的旅游避暑和休閑度假勝地。 2、看拼音寫詞語： x x r ch r zu chng shn jn lng qng yng qin f hu j wi wi zhung gun 3、把詞語補(bǔ)充完整并解釋所填的字。 前赴后（ ）： （ ）而不舍： 氣勢（ ）（ ）： （ ）山峻嶺： 如（ ）如醉： 4、搜集幾個(gè)形容海的成語： 5、煙臺的海是按照_、_、_、_ 的依次來介紹的。 二、課堂研討 （一）表示地圖，透露課題 1、在三亞，藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體，濃濃的熱帶風(fēng)情，令人神往！今

5、天讓我們一起到煙臺去賞識另一片海景吧！ 2、看地圖，煙臺地處山東半島中部，它依山傍海，冬無酷寒，夏無酷暑，是我國北方出名的旅游度假勝地。其實(shí)中國的沿海城市好多，那煙臺有什么與眾不同之處呢？請同學(xué)們快速欣賞課文第一自然段。 3、學(xué)生讀文字，回復(fù)方才的提問。 小結(jié)：在我國漫長的海岸線上有大量城市，它們都是東面或南面臨海。而煙臺正由于北面臨海，所以有了獨(dú)特的海上景觀。 （二）初讀全文，整體感知 1、請同學(xué)們自由朗讀課文，按老師的要求去初步會意一下煙臺海的獨(dú)特之美。 出示要求：課文是按怎樣依次描寫煙臺的海上景觀的？請從文中找到幾個(gè)詞語來概括煙臺的海的特點(diǎn)。 2、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)板書： 冬：凝重

6、春：輕盈 夏：浪漫 秋：高遠(yuǎn) 3、教師引讀相關(guān)內(nèi)容： （三）走進(jìn)冬日，感受“凝重” 1、教師過渡：今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來賞識煙臺冬天海上的景觀。 放聲讀讀課文的其次小節(jié)，你在朗讀這段話的時(shí)候，更加關(guān)注到了什么地方？用波浪線畫出來，這些地方給你怎樣的感受或震撼？適當(dāng)做做批注。 2、交流。 教師預(yù)設(shè)點(diǎn)一： “氣勢洶洶地擦過、“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子”煙臺冬季海面上的涌浪之大。 “前赴后繼”、“鍥而不舍”煙臺冬季海面上的涌浪持續(xù)不斷，也從一個(gè)側(cè)面襯托出海面涌浪之大。 “雷鳴般的轟響”描寫了冬季煙臺海邊的聲音，凸現(xiàn)了聲音之大。 “掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央”氣力之大。 是呀，天寒地凍，煙臺的海

7、如雄偉宏偉，怎能不讓人沖動？讓我們再來感受一下這冬日的海。 教師預(yù)設(shè)點(diǎn)二： 出示句子：每到這巨浪拍岸的日子，大量煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊，參觀這蔚為宏偉的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道宏大的風(fēng)景線。 你覺得這些人為什么在這樣寒冷的冬季還到海邊來？ （每個(gè)到海邊的人去和這樣的大海合影，既是為了感受冬季海的磅礴，也是為了從中攝取氣力，使自己在以后的人生之路中多一份“前赴后繼”和“鍥而不舍”的執(zhí)著。而冬季的海也正由于有了這些人才顯得更加的宏大。） 3、指導(dǎo)朗讀，感悟段落布局特點(diǎn)。 這個(gè)自然段就是圍繞第一句話，由景到人，表示了冬日煙臺

8、海的獨(dú)特景觀。 請大家一起再來讀讀這一小節(jié)，讓煙臺冬日的海的凝重、煙臺人的大膽深深駐扎在我們心頭。 4、練習(xí)介紹冬季煙臺的海。 （四）略讀結(jié)果一段。 會意了煙臺冬天的海，我們知道這是一幅凝重的畫，一道令人震撼的背景，是煙臺人宏大的舞臺。它還是怎樣的畫，怎樣的背景，在這個(gè)舞臺上，煙臺人又干些什么？下節(jié)課持續(xù)學(xué)習(xí)。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、學(xué)習(xí)第2自然段，為了表現(xiàn)冬天煙臺的海的“凝重”，利用動詞、形容詞以及形象的修辭手法把它寫概括了，你能試著填一填嗎？ 來自西伯利亞的寒流經(jīng)常（ ）這片海疆。（ ）似的涌浪像千萬頭（ ）獅子，從北邊的天際（ ）、（ ）堤岸，（ ）數(shù)丈高的浪花，（ ）的轟響，有時(shí)竟把岸邊

9、（ ）十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。 讀讀括號里的詞，你體會到了什么？ 四、穩(wěn)定練習(xí) 1、煙臺的海冬、春、夏、秋四季的特點(diǎn)分別是_、_、_、_。 2、煙臺的特殊地理位置造就了它一份（ ）的海上景觀。所以，說，煙臺的海是（ ），是（ ），是（ ）。 3、佳句賞識： 挺立在岸邊的沙灘上，向遠(yuǎn)處望去，只望見白茫茫的一片。海水和天空合為一體，都分不清是水還是天。正所謂：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。遠(yuǎn)處的海水，在嬌艷的陽光映照下，像片片魚鱗鋪在水面，又像頑皮的小孩不斷向岸邊騰躍。 看著大海，我們的心胸貌似也變得開闊了。在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。海水漲潮了，海水中的波浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來。有的升

10、上來，像一座座滾滾動的小山； 有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩嘩”的巧妙聲音！ 4、請你當(dāng)一回導(dǎo)游，介紹一下冬季煙臺的海。家長評價(jià)： 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。文章寫“景”也“寫”人，“景”與“人”交相輝映； 掌管修辭手法的運(yùn)用，更加是比喻、擬人對表達(dá)內(nèi)容的作用。 3、憑借語言材料，了解煙臺的海不同季節(jié)的不同特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生喜歡大自然、喜歡生活的美好感情。 一、溫故預(yù)習(xí)反應(yīng) 1、聽寫本課詞語： 2、填空： 有一片海疆，它北面臨海，有一份獨(dú)特的海上景觀：它冬日（ ），春日（ ），夏日（ ），秋日（ ）。這就是（ ）的海。

11、二、課堂研討 （一）齊讀其次自然段。 回想本段學(xué)習(xí)方法：整體讀，想想講了那幾個(gè)意思分層朗讀、理解、體會用自己的話介紹。 （二）合作學(xué)習(xí)春、夏、秋季節(jié)的海。 過渡：冬天煙臺的海是凝重的，大家都覺得冬天的海上景觀是最為獨(dú)特的。其實(shí)，煙臺的海在不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn)，在春、夏、秋三個(gè)季節(jié)也有著各自的獨(dú)特之處。 1、請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)3、4、5自然段，每個(gè)小組選擇其中你們最熱愛的一個(gè)季節(jié)，也就是選擇其中的一個(gè)自然段來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)可以按照以下的要求： （1）說說這個(gè)季節(jié)的海有什么特點(diǎn)？你為什么熱愛？ （2）你認(rèn)為這片面哪些語句寫得很美？為什么？ （3）有感情地朗讀這一段，表現(xiàn)出煙臺的海的季節(jié)特點(diǎn)

12、。 2、學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春、夏、秋的三個(gè)自然段。 3、交流，其他小組作適當(dāng)補(bǔ)充，并評議。教師作適當(dāng)指導(dǎo)并點(diǎn)撥，更加是重點(diǎn)詞句。 a：第3自然段： 學(xué)生說海的特點(diǎn)及熱愛的理由。 抓住“嬉笑著追趕著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個(gè)頑皮的孩子”等詞句，讓學(xué)生體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。 通過“脫去、駕船駛過、播下夢想的種苗，期望著收獲的季節(jié)”等語句，感受煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和活力勃勃、彌漫夢想的幸福生活。 b：第4自然段： 說說你熱愛夏天的海的什么呢？你從哪兒感覺到的？ 你認(rèn)為哪些句子寫得很美？抓住“清涼和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細(xì)語

13、”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫心愛，人海相依的寧靜和愜意。 夏日的?？梢杂媚膫€(gè)詞來形容？ c：第五自然段： 秋天的海又有什么不同之處呢？（“一到立秋的這一天，海水馬上變得特別湛藍(lán)，空氣中馬上就有了秋的涼意”）（“秋天的海平添了幾份充實(shí)與繁忙”） 充實(shí)與繁忙表現(xiàn)在哪里呢？漁民們?nèi)ジ墒裁戳耍窟@兒正好與前文哪個(gè)地方響應(yīng)了？可見煙臺的人民是分外勤勞的。 總結(jié)秋的特點(diǎn)：高遠(yuǎn) （三）學(xué)習(xí)第六自然段。 1、煙臺的海，在不同的時(shí)期有著不同的風(fēng)景，每一個(gè)季節(jié)都是一幅巧妙的圖畫。齊讀第六節(jié)。 出示：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一宏大的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著英武雄壯的活劇。 2、賞識畫面（

14、整個(gè)海），加深理解。 請同學(xué)們看大屏幕，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。 3、交流。 是一幅怎樣的畫？ 說話提示：說是“一幅畫”，是由于（ ）； 說是“廣闊的背景”，是由于（ ）；說是“宏大的舞臺”；是由于（ ）。 4、齊讀。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練： 1、體會兩個(gè)“撲”字的輕微區(qū)別： （1）小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁?（2）又內(nèi)向似的退了回去，然后又撲上來，像個(gè)頑皮的孩子。 2、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最熱愛其中的哪個(gè)季節(jié)呢？能不能向我們的游客作一番介紹呢？ 學(xué)生練習(xí)介紹。 四、穩(wěn)定練習(xí)： 1、為煙臺的海設(shè)計(jì)一句廣告語。 2、閱讀短文，

15、完成練習(xí)。 七月，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時(shí)最夢想的是騎馬去天山。 進(jìn)入天山，戈壁灘的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面，迎面送來的是雪山寒氣，馬上使你感到秋天般的清涼。（ ）的天空襯著屹立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就像乳白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那溶解的雪水從雪峰的峭壁上飛瀉下來，閃動著銀光。那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上，一條條（ ）見底的小溪流西岸，四處是高過馬頭的野花，紅、黃、白、紫，五彩繽紛，（ ）奪目。馬走在花叢中，顯得特別（ ）； 人也顯得特別精神。在連忙你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷你最心愛的鮮花。 雖然這時(shí)并不是春天，但是，有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美觀呢