蘇教版六年級 六年級下冊語文教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 蘇教版六年級 六年級下冊語文教案 3. 煙臺的海 教材分析： 煙臺的海是一篇寫景散文，生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質文化生活，字里行間浸透著對煙臺的海和煙臺人的贊頌之情，激發(fā)我們喜歡大自然，喜歡生活，為不斷提高生活質量而努力的美好情感。本文的語言美好，寫法上也有著鮮明的特點：1、構思精良，布局嚴謹。全文“總分總”的布局，使文章脈絡明顯，重點凸顯； 分述一年四季獨特景觀時，又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法，藝術地反映了人與自然互為依存、緊密關聯(lián)的和諧關系。2、語言凝煉，生動形象，全文多處高明運用比喻、擬人等手法，傳神地

2、反映出一年四季煙臺海的不同特點，給讀者身臨其境的感覺，鞏固了語言的表達力。 教學目標： 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在語言環(huán)境中理解“寧靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等的含義。 3、了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發(fā)喜歡大自然、喜歡生活的美好感情。 4、能學著當一回導游，介紹一下某個季節(jié)煙臺的海。 教學重難點： 通過語言文字的品悟，讓學生賞識煙臺的海冬季獨特的美，感受煙臺人和外地游客不怕寒冷，不懼危害，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。 第一課時 課時目標： 1、初讀課文，初步感知煙臺海的特點，煙臺人生活的豐富多彩。 2、學習本課新詞，結合文本重點理解“凝重”、“

3、前赴后繼”、“鍥而不舍”等詞語。 3、理清課文脈絡，領會課文獨特的寫作依次。 4、賞識煙臺的海冬季獨特的美，感受煙臺人和外地游客不怕寒冷，不懼危害，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。 一、預習導學 1、小資料： 煙臺市地處山東半島中部，東連威海，西接濰坊，西南與青島毗鄰，北瀕渤海、黃海，與遼東半島對峙，并與大連隔海相望，共同形成拱衛(wèi)首都北京的海上門戶。煙臺的名稱源于煙臺山。明洪武三十一年（公元1398年），為防倭寇進犯，當?shù)剀娒裼谂R海北山上設狼煙墩臺，也稱“烽火臺”。察覺敵情，晝那么升煙，夜那么舉火，為報警信號，故簡稱煙臺。煙臺山由此得名，煙臺市也因此而得名。 煙臺屬溫帶季風氣候，是中國少數(shù)幾個北面臨海的城

4、市（其他有海口臺灣基隆，還有煙臺下屬的蓬萊），它依山傍海，全年平均氣溫12左右，冬無酷寒，夏無酷暑，是我國北方出名的旅游避暑和休閑度假勝地。 2、看拼音寫詞語： x x r ch r zu chng shn jn lng qng yng qin f hu j wi wi zhung gun 3、把詞語補充完整并解釋所填的字。 前赴后（ ）： （ ）而不舍： 氣勢（ ）（ ）： （ ）山峻嶺： 如（ ）如醉： 4、搜集幾個形容海的成語： 5、煙臺的海是按照_、_、_、_ 的依次來介紹的。 二、課堂研討 （一）表示地圖，透露課題 1、在三亞，藍藍的天與藍藍的海融為一體，濃濃的熱帶風情，令人神往！今

5、天讓我們一起到煙臺去賞識另一片海景吧！ 2、看地圖，煙臺地處山東半島中部，它依山傍海，冬無酷寒，夏無酷暑，是我國北方出名的旅游度假勝地。其實中國的沿海城市好多，那煙臺有什么與眾不同之處呢？請同學們快速欣賞課文第一自然段。 3、學生讀文字，回復方才的提問。 小結：在我國漫長的海岸線上有大量城市，它們都是東面或南面臨海。而煙臺正由于北面臨海，所以有了獨特的海上景觀。 （二）初讀全文，整體感知 1、請同學們自由朗讀課文，按老師的要求去初步會意一下煙臺海的獨特之美。 出示要求：課文是按怎樣依次描寫煙臺的海上景觀的？請從文中找到幾個詞語來概括煙臺的海的特點。 2、教師根據(jù)學生的發(fā)言相機板書： 冬：凝重

6、春：輕盈 夏：浪漫 秋：高遠 3、教師引讀相關內(nèi)容： （三）走進冬日，感受“凝重” 1、教師過渡：今天我們這堂課我們就重點來賞識煙臺冬天海上的景觀。 放聲讀讀課文的其次小節(jié)，你在朗讀這段話的時候，更加關注到了什么地方？用波浪線畫出來，這些地方給你怎樣的感受或震撼？適當做做批注。 2、交流。 教師預設點一： “氣勢洶洶地擦過、“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子”煙臺冬季海面上的涌浪之大。 “前赴后繼”、“鍥而不舍”煙臺冬季海面上的涌浪持續(xù)不斷，也從一個側面襯托出海面涌浪之大。 “雷鳴般的轟響”描寫了冬季煙臺海邊的聲音，凸現(xiàn)了聲音之大。 “掀到十幾米遠的馬路中央”氣力之大。 是呀，天寒地凍，煙臺的海

7、如雄偉宏偉，怎能不讓人沖動？讓我們再來感受一下這冬日的海。 教師預設點二： 出示句子：每到這巨浪拍岸的日子，大量煙臺人和外地的游客，紛紛頂著寒風跑到岸邊，參觀這蔚為宏偉的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服，站在岸邊，以那數(shù)丈高的巨浪作背景拍照留念，形成一道宏大的風景線。 你覺得這些人為什么在這樣寒冷的冬季還到海邊來？ （每個到海邊的人去和這樣的大海合影，既是為了感受冬季海的磅礴，也是為了從中攝取氣力，使自己在以后的人生之路中多一份“前赴后繼”和“鍥而不舍”的執(zhí)著。而冬季的海也正由于有了這些人才顯得更加的宏大。） 3、指導朗讀，感悟段落布局特點。 這個自然段就是圍繞第一句話，由景到人，表示了冬日煙臺

8、海的獨特景觀。 請大家一起再來讀讀這一小節(jié)，讓煙臺冬日的海的凝重、煙臺人的大膽深深駐扎在我們心頭。 4、練習介紹冬季煙臺的海。 （四）略讀結果一段。 會意了煙臺冬天的海，我們知道這是一幅凝重的畫，一道令人震撼的背景，是煙臺人宏大的舞臺。它還是怎樣的畫，怎樣的背景，在這個舞臺上，煙臺人又干些什么？下節(jié)課持續(xù)學習。 三、當堂訓練： 1、學習第2自然段，為了表現(xiàn)冬天煙臺的海的“凝重”，利用動詞、形容詞以及形象的修辭手法把它寫概括了，你能試著填一填嗎？ 來自西伯利亞的寒流經(jīng)常（ ）這片海疆。（ ）似的涌浪像千萬頭（ ）獅子，從北邊的天際（ ）、（ ）堤岸，（ ）數(shù)丈高的浪花，（ ）的轟響，有時竟把岸邊

9、（ ）十幾米遠的馬路中央。 讀讀括號里的詞，你體會到了什么？ 四、穩(wěn)定練習 1、煙臺的海冬、春、夏、秋四季的特點分別是_、_、_、_。 2、煙臺的特殊地理位置造就了它一份（ ）的海上景觀。所以，說，煙臺的海是（ ），是（ ），是（ ）。 3、佳句賞識： 挺立在岸邊的沙灘上，向遠處望去，只望見白茫茫的一片。海水和天空合為一體，都分不清是水還是天。正所謂：霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。遠處的海水，在嬌艷的陽光映照下，像片片魚鱗鋪在水面，又像頑皮的小孩不斷向岸邊騰躍。 看著大海，我們的心胸貌似也變得開闊了。在這種境界里，使人神清氣爽，心曠神怡。海水漲潮了，海水中的波浪一個連著一個向岸邊涌來。有的升

10、上來，像一座座滾滾動的小山； 有的撞了海邊的礁石上，濺起好幾米高的浪花，發(fā)出“嘩嘩”的巧妙聲音！ 4、請你當一回導游，介紹一下冬季煙臺的海。家長評價： 其次課時 課時目標： 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學習文章的表達方法。文章寫“景”也“寫”人，“景”與“人”交相輝映； 掌管修辭手法的運用，更加是比喻、擬人對表達內(nèi)容的作用。 3、憑借語言材料，了解煙臺的海不同季節(jié)的不同特點，激發(fā)學生喜歡大自然、喜歡生活的美好感情。 一、溫故預習反應 1、聽寫本課詞語： 2、填空： 有一片海疆，它北面臨海，有一份獨特的海上景觀：它冬日（ ），春日（ ），夏日（ ），秋日（ ）。這就是（ ）的海。

11、二、課堂研討 （一）齊讀其次自然段。 回想本段學習方法：整體讀，想想講了那幾個意思分層朗讀、理解、體會用自己的話介紹。 （二）合作學習春、夏、秋季節(jié)的海。 過渡：冬天煙臺的海是凝重的，大家都覺得冬天的海上景觀是最為獨特的。其實，煙臺的海在不同的季節(jié)有著不同的特點，在春、夏、秋三個季節(jié)也有著各自的獨特之處。 1、請同學們四人小組合作學習3、4、5自然段，每個小組選擇其中你們最熱愛的一個季節(jié)，也就是選擇其中的一個自然段來學習。學習時可以按照以下的要求： （1）說說這個季節(jié)的海有什么特點？你為什么熱愛？ （2）你認為這片面哪些語句寫得很美？為什么？ （3）有感情地朗讀這一段，表現(xiàn)出煙臺的海的季節(jié)特點

12、。 2、學生按上述的學習方法在小組內(nèi)自學介紹春、夏、秋的三個自然段。 3、交流，其他小組作適當補充，并評議。教師作適當指導并點撥，更加是重點詞句。 a：第3自然段： 學生說海的特點及熱愛的理由。 抓住“嬉笑著追趕著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，讓學生體會冬去春來，煙臺的?！拔⒉ǚ浩稹钡木跋?。 通過“脫去、駕船駛過、播下夢想的種苗，期望著收獲的季節(jié)”等語句，感受煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和活力勃勃、彌漫夢想的幸福生活。 b：第4自然段： 說說你熱愛夏天的海的什么呢？你從哪兒感覺到的？ 你認為哪些句子寫得很美？抓住“清涼和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細語

13、”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫心愛，人海相依的寧靜和愜意。 夏日的海可以用哪個詞來形容？ c：第五自然段： 秋天的海又有什么不同之處呢？（“一到立秋的這一天，海水馬上變得特別湛藍，空氣中馬上就有了秋的涼意”）（“秋天的海平添了幾份充實與繁忙”） 充實與繁忙表現(xiàn)在哪里呢？漁民們?nèi)ジ墒裁戳?？這兒正好與前文哪個地方響應了？可見煙臺的人民是分外勤勞的。 總結秋的特點：高遠 （三）學習第六自然段。 1、煙臺的海，在不同的時期有著不同的風景，每一個季節(jié)都是一幅巧妙的圖畫。齊讀第六節(jié)。 出示：煙臺的海，是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一宏大的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著英武雄壯的活劇。 2、賞識畫面（

14、整個海），加深理解。 請同學們看大屏幕，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。 3、交流。 是一幅怎樣的畫？ 說話提示：說是“一幅畫”，是由于（ ）； 說是“廣闊的背景”，是由于（ ）；說是“宏大的舞臺”；是由于（ ）。 4、齊讀。 三、當堂訓練： 1、體會兩個“撲”字的輕微區(qū)別： （1）小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地撲向堤岸。 （2）又內(nèi)向似的退了回去，然后又撲上來，像個頑皮的孩子。 2、煙臺的海一年四季都是那么迷人，你最熱愛其中的哪個季節(jié)呢？能不能向我們的游客作一番介紹呢？ 學生練習介紹。 四、穩(wěn)定練習： 1、為煙臺的海設計一句廣告語。 2、閱讀短文，

15、完成練習。 七月，新疆的戈壁灘炎暑逼人，這時最夢想的是騎馬去天山。 進入天山，戈壁灘的炎暑就遠遠地拋在后面，迎面送來的是雪山寒氣，馬上使你感到秋天般的清涼。（ ）的天空襯著屹立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影，就像乳白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那溶解的雪水從雪峰的峭壁上飛瀉下來，閃動著銀光。那白雪皚皚的群峰腳下，是連綿不斷的翠綠的原始森林。夕陽西下，陽光透過重重疊疊的枝丫，在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點點細碎的日影。小山坡上，一條條（ ）見底的小溪流西岸，四處是高過馬頭的野花，紅、黃、白、紫，五彩繽紛，（ ）奪目。馬走在花叢中，顯得特別（ ）； 人也顯得特別精神。在連忙你不用離鞍，只要一伸手就可以捧到滿懷你最心愛的鮮花。 雖然這時并不是春天，但是，有哪一個春天的花園能比這時的天山更美觀呢