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文檔簡介

1、本文格式為Word版,下載可任意編輯 蘇教版六年級 六年級下冊語文教案 3. 煙臺的海 教材分析: 煙臺的海是一篇寫景散文,生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨(dú)特景觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)文化生活,字里行間浸透著對煙臺的海和煙臺人的贊頌之情,激發(fā)我們喜歡大自然,喜歡生活,為不斷提高生活質(zhì)量而努力的美好情感。本文的語言美好,寫法上也有著鮮明的特點(diǎn):1、構(gòu)思精良,布局嚴(yán)謹(jǐn)。全文“總分總”的布局,使文章脈絡(luò)明顯,重點(diǎn)凸顯; 分述一年四季獨(dú)特景觀時(shí),又近乎一致地采用了由景及人、人景交融的方法,藝術(shù)地反映了人與自然互為依存、緊密關(guān)聯(lián)的和諧關(guān)系。2、語言凝煉,生動形象,全文多處高明運(yùn)用比喻、擬人等手法,傳神地

2、反映出一年四季煙臺海的不同特點(diǎn),給讀者身臨其境的感覺,鞏固了語言的表達(dá)力。 教學(xué)目標(biāo): 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、在語言環(huán)境中理解“寧靜、凝重、前赴后繼、鍥而不舍”等的含義。 3、了解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質(zhì)、文化生活,激發(fā)喜歡大自然、喜歡生活的美好感情。 4、能學(xué)著當(dāng)一回導(dǎo)游,介紹一下某個(gè)季節(jié)煙臺的海。 教學(xué)重難點(diǎn): 通過語言文字的品悟,讓學(xué)生賞識煙臺的海冬季獨(dú)特的美,感受煙臺人和外地游客不怕寒冷,不懼危害,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、初讀課文,初步感知煙臺海的特點(diǎn),煙臺人生活的豐富多彩。 2、學(xué)習(xí)本課新詞,結(jié)合文本重點(diǎn)理解“凝重”、“

3、前赴后繼”、“鍥而不舍”等詞語。 3、理清課文脈絡(luò),領(lǐng)會課文獨(dú)特的寫作依次。 4、賞識煙臺的海冬季獨(dú)特的美,感受煙臺人和外地游客不怕寒冷,不懼危害,敢于迎接挑戰(zhàn)的精神。 一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué) 1、小資料: 煙臺市地處山東半島中部,東連威海,西接濰坊,西南與青島毗鄰,北瀕渤海、黃海,與遼東半島對峙,并與大連隔海相望,共同形成拱衛(wèi)首都北京的海上門戶。煙臺的名稱源于煙臺山。明洪武三十一年(公元1398年),為防倭寇進(jìn)犯,當(dāng)?shù)剀娒裼谂R海北山上設(shè)狼煙墩臺,也稱“烽火臺”。察覺敵情,晝那么升煙,夜那么舉火,為報(bào)警信號,故簡稱煙臺。煙臺山由此得名,煙臺市也因此而得名。 煙臺屬溫帶季風(fēng)氣候,是中國少數(shù)幾個(gè)北面臨海的城

4、市(其他有??谂_灣基隆,還有煙臺下屬的蓬萊),它依山傍海,全年平均氣溫12左右,冬無酷寒,夏無酷暑,是我國北方出名的旅游避暑和休閑度假勝地。 2、看拼音寫詞語: x x r ch r zu chng shn jn lng qng yng qin f hu j wi wi zhung gun 3、把詞語補(bǔ)充完整并解釋所填的字。 前赴后( ): ( )而不舍: 氣勢( )( ): ( )山峻嶺: 如( )如醉: 4、搜集幾個(gè)形容海的成語: 5、煙臺的海是按照_、_、_、_ 的依次來介紹的。 二、課堂研討 (一)表示地圖,透露課題 1、在三亞,藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融為一體,濃濃的熱帶風(fēng)情,令人神往!今

5、天讓我們一起到煙臺去賞識另一片海景吧! 2、看地圖,煙臺地處山東半島中部,它依山傍海,冬無酷寒,夏無酷暑,是我國北方出名的旅游度假勝地。其實(shí)中國的沿海城市好多,那煙臺有什么與眾不同之處呢?請同學(xué)們快速欣賞課文第一自然段。 3、學(xué)生讀文字,回復(fù)方才的提問。 小結(jié):在我國漫長的海岸線上有大量城市,它們都是東面或南面臨海。而煙臺正由于北面臨海,所以有了獨(dú)特的海上景觀。 (二)初讀全文,整體感知 1、請同學(xué)們自由朗讀課文,按老師的要求去初步會意一下煙臺海的獨(dú)特之美。 出示要求:課文是按怎樣依次描寫煙臺的海上景觀的?請從文中找到幾個(gè)詞語來概括煙臺的海的特點(diǎn)。 2、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言相機(jī)板書: 冬:凝重

6、春:輕盈 夏:浪漫 秋:高遠(yuǎn) 3、教師引讀相關(guān)內(nèi)容: (三)走進(jìn)冬日,感受“凝重” 1、教師過渡:今天我們這堂課我們就重點(diǎn)來賞識煙臺冬天海上的景觀。 放聲讀讀課文的其次小節(jié),你在朗讀這段話的時(shí)候,更加關(guān)注到了什么地方?用波浪線畫出來,這些地方給你怎樣的感受或震撼?適當(dāng)做做批注。 2、交流。 教師預(yù)設(shè)點(diǎn)一: “氣勢洶洶地擦過、“小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子”煙臺冬季海面上的涌浪之大。 “前赴后繼”、“鍥而不舍”煙臺冬季海面上的涌浪持續(xù)不斷,也從一個(gè)側(cè)面襯托出海面涌浪之大。 “雷鳴般的轟響”描寫了冬季煙臺海邊的聲音,凸現(xiàn)了聲音之大。 “掀到十幾米遠(yuǎn)的馬路中央”氣力之大。 是呀,天寒地凍,煙臺的海

7、如雄偉宏偉,怎能不讓人沖動?讓我們再來感受一下這冬日的海。 教師預(yù)設(shè)點(diǎn)二: 出示句子:每到這巨浪拍岸的日子,大量煙臺人和外地的游客,紛紛頂著寒風(fēng)跑到岸邊,參觀這蔚為宏偉的景象。還有的不顧被浪花打濕衣服,站在岸邊,以那數(shù)丈高的巨浪作背景拍照留念,形成一道宏大的風(fēng)景線。 你覺得這些人為什么在這樣寒冷的冬季還到海邊來? (每個(gè)到海邊的人去和這樣的大海合影,既是為了感受冬季海的磅礴,也是為了從中攝取氣力,使自己在以后的人生之路中多一份“前赴后繼”和“鍥而不舍”的執(zhí)著。而冬季的海也正由于有了這些人才顯得更加的宏大。) 3、指導(dǎo)朗讀,感悟段落布局特點(diǎn)。 這個(gè)自然段就是圍繞第一句話,由景到人,表示了冬日煙臺

8、海的獨(dú)特景觀。 請大家一起再來讀讀這一小節(jié),讓煙臺冬日的海的凝重、煙臺人的大膽深深駐扎在我們心頭。 4、練習(xí)介紹冬季煙臺的海。 (四)略讀結(jié)果一段。 會意了煙臺冬天的海,我們知道這是一幅凝重的畫,一道令人震撼的背景,是煙臺人宏大的舞臺。它還是怎樣的畫,怎樣的背景,在這個(gè)舞臺上,煙臺人又干些什么?下節(jié)課持續(xù)學(xué)習(xí)。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練: 1、學(xué)習(xí)第2自然段,為了表現(xiàn)冬天煙臺的海的“凝重”,利用動詞、形容詞以及形象的修辭手法把它寫概括了,你能試著填一填嗎? 來自西伯利亞的寒流經(jīng)常( )這片海疆。( )似的涌浪像千萬頭( )獅子,從北邊的天際( )、( )堤岸,( )數(shù)丈高的浪花,( )的轟響,有時(shí)竟把岸邊

9、( )十幾米遠(yuǎn)的馬路中央。 讀讀括號里的詞,你體會到了什么? 四、穩(wěn)定練習(xí) 1、煙臺的海冬、春、夏、秋四季的特點(diǎn)分別是_、_、_、_。 2、煙臺的特殊地理位置造就了它一份( )的海上景觀。所以,說,煙臺的海是( ),是( ),是( )。 3、佳句賞識: 挺立在岸邊的沙灘上,向遠(yuǎn)處望去,只望見白茫茫的一片。海水和天空合為一體,都分不清是水還是天。正所謂:霧鎖山頭山鎖霧,天連水尾水連天。遠(yuǎn)處的海水,在嬌艷的陽光映照下,像片片魚鱗鋪在水面,又像頑皮的小孩不斷向岸邊騰躍。 看著大海,我們的心胸貌似也變得開闊了。在這種境界里,使人神清氣爽,心曠神怡。海水漲潮了,海水中的波浪一個(gè)連著一個(gè)向岸邊涌來。有的升

10、上來,像一座座滾滾動的小山; 有的撞了海邊的礁石上,濺起好幾米高的浪花,發(fā)出“嘩嘩”的巧妙聲音! 4、請你當(dāng)一回導(dǎo)游,介紹一下冬季煙臺的海。家長評價(jià): 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo): 1、 正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、學(xué)習(xí)文章的表達(dá)方法。文章寫“景”也“寫”人,“景”與“人”交相輝映; 掌管修辭手法的運(yùn)用,更加是比喻、擬人對表達(dá)內(nèi)容的作用。 3、憑借語言材料,了解煙臺的海不同季節(jié)的不同特點(diǎn),激發(fā)學(xué)生喜歡大自然、喜歡生活的美好感情。 一、溫故預(yù)習(xí)反應(yīng) 1、聽寫本課詞語: 2、填空: 有一片海疆,它北面臨海,有一份獨(dú)特的海上景觀:它冬日( ),春日( ),夏日( ),秋日( )。這就是( )的海。

11、二、課堂研討 (一)齊讀其次自然段。 回想本段學(xué)習(xí)方法:整體讀,想想講了那幾個(gè)意思分層朗讀、理解、體會用自己的話介紹。 (二)合作學(xué)習(xí)春、夏、秋季節(jié)的海。 過渡:冬天煙臺的海是凝重的,大家都覺得冬天的海上景觀是最為獨(dú)特的。其實(shí),煙臺的海在不同的季節(jié)有著不同的特點(diǎn),在春、夏、秋三個(gè)季節(jié)也有著各自的獨(dú)特之處。 1、請同學(xué)們四人小組合作學(xué)習(xí)3、4、5自然段,每個(gè)小組選擇其中你們最熱愛的一個(gè)季節(jié),也就是選擇其中的一個(gè)自然段來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)時(shí)可以按照以下的要求: (1)說說這個(gè)季節(jié)的海有什么特點(diǎn)?你為什么熱愛? (2)你認(rèn)為這片面哪些語句寫得很美?為什么? (3)有感情地朗讀這一段,表現(xiàn)出煙臺的海的季節(jié)特點(diǎn)

12、。 2、學(xué)生按上述的學(xué)習(xí)方法在小組內(nèi)自學(xué)介紹春、夏、秋的三個(gè)自然段。 3、交流,其他小組作適當(dāng)補(bǔ)充,并評議。教師作適當(dāng)指導(dǎo)并點(diǎn)撥,更加是重點(diǎn)詞句。 a:第3自然段: 學(xué)生說海的特點(diǎn)及熱愛的理由。 抓住“嬉笑著追趕著奔向、觸摸到、退了回去、撲了上來,像個(gè)頑皮的孩子”等詞句,讓學(xué)生體會冬去春來,煙臺的海“微波泛起”的景象。 通過“脫去、駕船駛過、播下夢想的種苗,期望著收獲的季節(jié)”等語句,感受煙臺人不誤春時(shí)、勤勞繁忙的情景和活力勃勃、彌漫夢想的幸福生活。 b:第4自然段: 說說你熱愛夏天的海的什么呢?你從哪兒感覺到的? 你認(rèn)為哪些句子寫得很美?抓住“清涼和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細(xì)語

13、”等詞語,感受夏日煙臺的海的浪漫心愛,人海相依的寧靜和愜意。 夏日的??梢杂媚膫€(gè)詞來形容? c:第五自然段: 秋天的海又有什么不同之處呢?(“一到立秋的這一天,海水馬上變得特別湛藍(lán),空氣中馬上就有了秋的涼意”)(“秋天的海平添了幾份充實(shí)與繁忙”) 充實(shí)與繁忙表現(xiàn)在哪里呢?漁民們?nèi)ジ墒裁戳耍窟@兒正好與前文哪個(gè)地方響應(yīng)了?可見煙臺的人民是分外勤勞的。 總結(jié)秋的特點(diǎn):高遠(yuǎn) (三)學(xué)習(xí)第六自然段。 1、煙臺的海,在不同的時(shí)期有著不同的風(fēng)景,每一個(gè)季節(jié)都是一幅巧妙的圖畫。齊讀第六節(jié)。 出示:煙臺的海,是一幅畫,是一道廣闊的背景,是一宏大的舞臺。世世代代的煙臺人在這里上演著英武雄壯的活劇。 2、賞識畫面(

14、整個(gè)海),加深理解。 請同學(xué)們看大屏幕,體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。 3、交流。 是一幅怎樣的畫? 說話提示:說是“一幅畫”,是由于( ); 說是“廣闊的背景”,是由于( );說是“宏大的舞臺”;是由于( )。 4、齊讀。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練: 1、體會兩個(gè)“撲”字的輕微區(qū)別: (1)小山似的涌浪像千萬頭暴怒的獅子,從北邊的天際前赴后繼、鍥而不舍地?fù)湎虻贪丁?(2)又內(nèi)向似的退了回去,然后又撲上來,像個(gè)頑皮的孩子。 2、煙臺的海一年四季都是那么迷人,你最熱愛其中的哪個(gè)季節(jié)呢?能不能向我們的游客作一番介紹呢? 學(xué)生練習(xí)介紹。 四、穩(wěn)定練習(xí): 1、為煙臺的海設(shè)計(jì)一句廣告語。 2、閱讀短文,

15、完成練習(xí)。 七月,新疆的戈壁灘炎暑逼人,這時(shí)最夢想的是騎馬去天山。 進(jìn)入天山,戈壁灘的炎暑就遠(yuǎn)遠(yuǎn)地拋在后面,迎面送來的是雪山寒氣,馬上使你感到秋天般的清涼。( )的天空襯著屹立著的巨大的雪峰。幾塊白云在雪峰間投下云影,就像乳白的綢緞上繡上了幾朵銀灰色的暗花。那溶解的雪水從雪峰的峭壁上飛瀉下來,閃動著銀光。那白雪皚皚的群峰腳下,是連綿不斷的翠綠的原始森林。夕陽西下,陽光透過重重疊疊的枝丫,在蒼綠的苔蘚上留下斑斑點(diǎn)點(diǎn)細(xì)碎的日影。小山坡上,一條條( )見底的小溪流西岸,四處是高過馬頭的野花,紅、黃、白、紫,五彩繽紛,( )奪目。馬走在花叢中,顯得特別( ); 人也顯得特別精神。在連忙你不用離鞍,只要一伸手就可以捧到滿懷你最心愛的鮮花。 雖然這時(shí)并不是春天,但是,有哪一個(gè)春天的花園能比這時(shí)的天山更美觀呢

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