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1、最新2022暑假水城縣中小學(xué)體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)of accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and self-discipline of leading cadres honesty in politics and education work, enhance leaders ability to resistof accountability, redress of orders and prohibitions. Strengthening the honesty and
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3、t2022暑假水城縣中小學(xué)體育教師培訓(xùn)心得體會(huì)培訓(xùn)教師:嚴(yán) 克 飛根據(jù)水城縣教育局大力加強(qiáng)體育教師隊(duì)伍建設(shè),提高體育教師的專業(yè)管理和教學(xué)水平,針對(duì)我縣學(xué)校體育開(kāi)展不均衡、教學(xué)根本功薄弱的現(xiàn)象,特開(kāi)展首屆體育教師培訓(xùn)。時(shí)間是2022年8月8日8月11日,地點(diǎn)在六盤水市第八中學(xué)教室和操場(chǎng)?,F(xiàn)將本次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:1、全國(guó)小學(xué)體育開(kāi)展動(dòng)態(tài)。目前,全國(guó)小學(xué)體育開(kāi)展并不樂(lè)觀,學(xué)生體質(zhì)、體能、視力逐年下滑,學(xué)生體質(zhì)狀況上到中央,下到地方,遠(yuǎn)到沿海,近到村莊,肥胖形、蘆葦形兒童處處可見(jiàn)。而學(xué)生的體力、耐力、速度更不可提。平安成為體育課最大障礙,2022年在某所小學(xué)50米跑的工程中,競(jìng)?cè)话l(fā)生有一名學(xué)生跑死
4、;在上海某中學(xué)一名護(hù)旗手站不到十分鐘就死亡。在小學(xué)及中學(xué)體育測(cè)試中,很多學(xué)校學(xué)生發(fā)生暈倒、休克,體育課平安問(wèn)題頻頻發(fā)生,學(xué)生平安事故給家庭、學(xué)校和社會(huì)帶來(lái)的損失和危害是沉重的。經(jīng)初部調(diào)查,我國(guó)每天大約有40名兒童死于交通事故;每年接近3萬(wàn)名少年兒童非正常死亡;有4060萬(wàn)的學(xué)生出現(xiàn)中毒、他殺等意外傷害。這些事故相當(dāng)一局部與學(xué)校無(wú)關(guān),在學(xué)校內(nèi)平安問(wèn)題與體育有關(guān)的占百分之八點(diǎn)七,體育課中發(fā)生的平安概率并不大。但是在“平安第一的倡導(dǎo)下,體育課不是不好上,而是不敢上,誰(shuí)敢用雞蛋碰石頭呢?這主要是平安責(zé)任不明確。2、 水城縣小學(xué)體育狀況。水城縣當(dāng)前小學(xué)體育課情況,一是體育教師師資缺乏,全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)以
5、上的學(xué)校,平均每校占不到一名專業(yè)體育教師。有的專業(yè)體育教師工作后改行,為什么改行?因?yàn)樗麄兛雌屏思t塵,因?yàn)轶w育教師在人們眼中只是四肢興旺、頭腦簡(jiǎn)單的教師替代品。二是口號(hào)喊的響,落到實(shí)處無(wú)力度,主要是局部學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)體育工作說(shuō)起重要,抓起次要,忙起不要。誰(shuí)都會(huì)說(shuō)科科并重,但落到實(shí)處就是另一樣。3、體育教師根本要求與技能。小學(xué)體育教師的根本要求,師德為先,樹人立己,應(yīng)具備;一、心理素質(zhì),包括智能、道德、情感、品質(zhì);二、工作能力,包括運(yùn)動(dòng)能力、教學(xué)能力、教育能力、訓(xùn)練能力、創(chuàng)新科研、人際語(yǔ)言、團(tuán)隊(duì)協(xié)作。三、深知實(shí)技。體育教師就是學(xué)生的一面鏡子,一言一行、一舉一動(dòng),一個(gè)神態(tài)對(duì)學(xué)生都有較大的影響。因此,體育
6、教師根底要扎實(shí),如根本的橫隊(duì)、縱隊(duì)、立正、稍息、踏步、齊步走,口令要正確。有的口令如;踏腳踏,跑步走,向后三步走,向前兩步走等都是不標(biāo)準(zhǔn)的口令。走、跑、跳、投,拋、接、是每個(gè)老師離不開(kāi)的根本教學(xué),要根據(jù)體育教材要求,根本掌握動(dòng)作要領(lǐng)、方法、標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)??诹钜蠛炅?,根據(jù)動(dòng)作掌握力度、速度、韻律。在教學(xué)中,體育教師要求上課時(shí)自己要面向陽(yáng)光,面向風(fēng)向,站在學(xué)生隊(duì)形等腰三角形的中間位子。教學(xué)離不開(kāi)教師示范,示范動(dòng)作有三面,一是鏡面示范,屬同邊教學(xué);二是反面示范,屬順式教學(xué);三是側(cè)面示范,便于學(xué)生觀擦。講解,應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡的特點(diǎn),生動(dòng)、形象、帖盡,低年級(jí)編成兒歌更有利教學(xué),高年級(jí)在精講中多用體育術(shù)語(yǔ)
7、。口哨運(yùn)用是體育教師上課的第二語(yǔ)言,當(dāng)今體育教師用哨選中亞口哨為好,它音波為90分唄,口哨分長(zhǎng)音、中音、短音、彈音。長(zhǎng)音用于集合,短音用于發(fā)令,中音用于轉(zhuǎn)換,彈音用于力度,這些都是體育教師必需要求掌握的根本技能。體育教師根本技能隱含意義決定了體育教師的專業(yè)水平和能力,更是體育教師綜合素質(zhì)上下的重要標(biāo)志,關(guān)系到水城縣學(xué)校體育開(kāi)展和未來(lái),這就需要我們從根底做起、從細(xì)節(jié)做起。4、標(biāo)準(zhǔn)教案教案的書寫,什么是教案?教案是上課的理論依據(jù)。目前體育教案的書寫有兩種,一是表格式,表格式是前蘇聯(lián)的體育課四部教學(xué)法,即開(kāi)始局部,準(zhǔn)備局部,根本局部和結(jié)束局部。當(dāng)前我們依然沿用,只是增加了教學(xué)目標(biāo),教學(xué)反思,其方法簡(jiǎn)
8、便、明了,對(duì)10年一上的體育教師十分有效,但有時(shí)會(huì)受表格的限制。二是書寫式,就是把整堂課從頭到尾書寫出來(lái),有利于課的擴(kuò)展,但依舊按體育教學(xué)步驟書寫。標(biāo)準(zhǔn)教案用四段式為好,但要加如新的內(nèi)容,注入新的血液。教案是教學(xué)的一個(gè)框架,沒(méi)有必要寫的面面具到,有時(shí)細(xì)了反而把自己給控制住,使教學(xué)沒(méi)有了空間。全縣體育教案統(tǒng)一模式。5、常優(yōu)課的區(qū)別。常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課的區(qū)別;什么是優(yōu)質(zhì)課?什么是常態(tài)課?這里面大有文章。常態(tài)課與優(yōu)質(zhì)課并不矛盾,是守望和探索的關(guān)系,二者相互依托,共同提高。常態(tài)課是鏡子,優(yōu)質(zhì)課是提升,常態(tài)課是優(yōu)質(zhì)課是基石。優(yōu)質(zhì)課的特點(diǎn);一是充分表達(dá)學(xué)生主體作用,是優(yōu)質(zhì)課的關(guān)建,課中就是要看學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中
9、是否生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的根本保證。二是能使學(xué)生在技能、技術(shù)上得到提高,一堂優(yōu)質(zhì)課,不是看教師怎樣做秀、怎樣表演,課的主角是學(xué)生,很多優(yōu)質(zhì)課顛倒了師生位置,失去了主體與主導(dǎo)的兩者關(guān)系。體育課應(yīng)該是讓學(xué)生在笑聲加汗水,踹踹氣、流點(diǎn)汗中表達(dá)出來(lái),從調(diào)動(dòng)學(xué)生、激發(fā)學(xué)生、有效教學(xué)、調(diào)整負(fù)荷反響出運(yùn)動(dòng)價(jià)值。三是優(yōu)質(zhì)課不求學(xué)生人人成功,但求人人進(jìn)步。教師方面,主要看理論與實(shí)踐是否科學(xué)、準(zhǔn)確、運(yùn)動(dòng)技術(shù)原理是否重點(diǎn)突破,是否到達(dá)了精講多練、講練結(jié)合。在教法上重在教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí),在組織形式上輕松、親切、和諧。常態(tài)課向優(yōu)質(zhì)課學(xué)習(xí),優(yōu)質(zhì)課習(xí)向常態(tài)課靠攏,常態(tài)課思路明了,教案簡(jiǎn)單,把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、功底
10、融合在教學(xué)之中。而優(yōu)質(zhì)課教案精細(xì),深思熟濾,同事探討,精心打磨,多節(jié)磨課。如果說(shuō)常態(tài)課是原生態(tài)的玉石,優(yōu)質(zhì)課就是精雕的鉆石,是粗糧和細(xì)糧的關(guān)系。體育優(yōu)質(zhì)課用三句話概括,重在一個(gè)動(dòng)字;關(guān)鍵在一個(gè)情字;立足于一個(gè)全字。好課要到達(dá)效果、效益、效率這三個(gè)維度才算是課的結(jié)晶。而不是說(shuō);這節(jié)課上的好,好在什么地方?聽(tīng)課者要有海納百川的胸懷,要高位頓悟。常態(tài)課也就是家常課,屬于傳統(tǒng)課,強(qiáng)調(diào)教學(xué)組織嚴(yán)密,教法安排合理,教學(xué)環(huán)節(jié)有條,屬于原汁原味的學(xué)校教學(xué)課。傳統(tǒng)課也有優(yōu)良的一面,普實(shí)無(wú)華,不包羅萬(wàn)象。體育課本身就是一門藝術(shù),從設(shè)想設(shè)計(jì)實(shí)施實(shí)現(xiàn)都需要我們教師去努力探析,請(qǐng)記?。缓谜n永遠(yuǎn)都達(dá)不到十全十美,正如維納
11、斯石像一樣,殘缺也是一種美。體育教學(xué)方法是體育教學(xué)中的一個(gè)重要范疇,是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵,教學(xué)有法,教無(wú)定法,貴在得法,重在創(chuàng)法。體育課要由教師中心轉(zhuǎn)向重視學(xué)生主體地位。在體育教學(xué)方法和手段上,由教變導(dǎo),由學(xué)生跟著練,轉(zhuǎn)向?qū)W生自主練,由單純的育體、練身,擴(kuò)展為啟智、求知、調(diào)心、育體。由一刀切的教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)W生運(yùn)動(dòng)差異,運(yùn)用學(xué)科整合,豐富體育教學(xué)的全面性。6、體育器材的合理使用。一節(jié)體育課無(wú)器材就顯的缺少點(diǎn)什么,特別是公開(kāi)課、示范課、優(yōu)質(zhì)課無(wú)器材,就顯的枯糙無(wú)味。一節(jié)課應(yīng)適當(dāng)有點(diǎn)器材使用,能起到畫龍點(diǎn)睛的作用。體育器材要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,而不是張官李代。體育器材要平安使用、合理使用、有效使用、科學(xué)使用,
12、到達(dá)一材多用、一材巧用、一材妙用的器材效果。提倡棄廢為寶,自制器材的資源開(kāi)發(fā)和利用。體育器材要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容表達(dá)器材的存在性,器材的使用性,時(shí)空性和效果性。7、國(guó)家學(xué)生體質(zhì)體能上報(bào)。80年代是體育達(dá)標(biāo),90年代是體育測(cè)試,新千年后改為國(guó)家學(xué)生體質(zhì)體能測(cè)試。為什么把國(guó)家和學(xué)生聯(lián)系在一起,這需要我們體育教師去思考。體質(zhì)和體能是一分為二、合二為一的測(cè)試,體質(zhì)是指人體的質(zhì)量,規(guī)定測(cè)試內(nèi)容有身高、體重、肺活量、視力;體能測(cè)試內(nèi)容有座位體前屈、一分鐘跳繩、立定跳遠(yuǎn)、50米跑、擲實(shí)心球。這些測(cè)試離不開(kāi)人力和物力,而且是上報(bào)時(shí)間緊,工作任務(wù)重,對(duì)成績(jī)的導(dǎo)入需要花費(fèi)一定的時(shí)間和精力,所以各校要對(duì)此項(xiàng)工作高度重視,
13、提前做好測(cè)試,做好上報(bào),使上報(bào)數(shù)據(jù)在全省名例前盟。8、開(kāi)展與科研。體育教師開(kāi)展途徑及科研;作為一名小學(xué)體育教師,該如何在自我成長(zhǎng)中得到開(kāi)展,關(guān)建靠自己的努力。就開(kāi)展而言,有內(nèi)在的開(kāi)展和外在的開(kāi)展,有眼前的開(kāi)展和終身的開(kāi)展,體育教師要自我開(kāi)展,首先要有目標(biāo),目標(biāo)就是導(dǎo)向,從這個(gè)角度講,體育教師的開(kāi)展途徑一是點(diǎn)型教師;點(diǎn)型體育教師從沒(méi)有離開(kāi)過(guò)學(xué)校,只是在本校內(nèi)完成體育教學(xué)工作,很少與外界聯(lián)系。二是線型教師;指一線專業(yè)的體育教師,對(duì)學(xué)校體育工作能根本了解和掌握,在教學(xué)上經(jīng)過(guò)了三至五年的磨合期,能勝任學(xué)校高、中、低段體育課及學(xué)校體育工作。三是面型教師;教學(xué)工作在十年左右,獲得縣、市級(jí)表彰的體育教師,是
14、學(xué)校及縣級(jí)體育學(xué)科的帶頭人。四是專型教師;在學(xué)校體育工作及體育方面,到達(dá)了市、省級(jí)的骨干教師、教育名師,具有學(xué)術(shù)理論和實(shí)踐能力,在當(dāng)?shù)伢w育界起著輻射作用。這四個(gè)開(kāi)展途徑主要取決于教師自己的教學(xué)世界,教學(xué)生存方式,教學(xué)生命的價(jià)值觀。當(dāng)今的體育教師不能局限于本學(xué)科技能,更要本本分分為學(xué)生,扎扎實(shí)實(shí)求開(kāi)展。體育教師不求位、只求為,這就是體育老師的人格魅力,更是一種敬業(yè)精神。9、眼保健操方面。本次還進(jìn)行了眼保健操培訓(xùn),主要是要求我們?cè)鯓诱已ㄎ?,怎樣做,其要領(lǐng)如下:第一節(jié):按揉攢竹穴要領(lǐng):用雙手大拇指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,其余手指自然放松,指尖抵在前額上。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地按揉穴位,每拍一圈,做四個(gè)
15、八拍。第二節(jié):按壓睛明穴要領(lǐng):用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,其余手指自然放松、握起,呈空心拳狀。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地上下按壓穴位,每拍一次,做四個(gè)八拍。第三節(jié):按揉四白穴要領(lǐng):用雙手食指螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,大拇指抵在下頜凹陷處,其余手指自然放松、握起,呈空心拳狀。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地按揉穴位,每拍一圈,做四個(gè)八拍。第四節(jié):按揉太陽(yáng)穴 刮上眼眶要領(lǐng):用雙手大拇指的螺紋面分別按在兩側(cè)太陽(yáng)穴上,其余手指自然放松,彎曲。伴隨音樂(lè)口令,先用大拇指按揉太陽(yáng)穴,每拍一圈,揉四圈。然后,大拇指不動(dòng),用雙手食指的第二個(gè)關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè),稍加用力從眉頭刮至眉梢,兩個(gè)節(jié)拍刮一次,連刮兩次。如此交替,做四個(gè)八拍。第五節(jié):按揉風(fēng)池穴要領(lǐng):用雙手食指和中指的螺紋面分別按在兩側(cè)穴位上,其余三指自然放松。隨音樂(lè)口令有節(jié)奏地按揉穴位,每拍一圈,做四個(gè)八拍。第六節(jié):揉捏耳垂 腳趾抓地
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