2022年天津高考復(fù)讀形勢(shì)及復(fù)讀學(xué)校點(diǎn)評(píng)

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3、air defense work2022年天津高考復(fù)讀形勢(shì)及復(fù)讀學(xué)校點(diǎn)評(píng)是否應(yīng)該復(fù)讀？對(duì)于高考落榜的孩子和家庭而言，無疑是不爽快的。撫慰、勉勵(lì)和批評(píng)之后，我們必須換一個(gè)角度去看這個(gè)問題，對(duì)于一個(gè)剛剛步入青年的孩子而言，挫折來的越早越好，年紀(jì)輕輕就能體驗(yàn)如此重大的挫折，也許在順境成長(zhǎng)后，是一件好事，可以讓他們今后的人生少走許多彎路。之后的路應(yīng)該如何選擇，三本？大專？留學(xué)？選擇高考復(fù)讀只能說是眾多的選擇之一。高考復(fù)讀是什么？是一次讓夢(mèng)想重新起飛的時(shí)機(jī)。每個(gè)人都有自主選擇高等教育的權(quán)利，即使是落榜生，希望通過復(fù)讀來重新獲得一次扭轉(zhuǎn)人生的時(shí)機(jī)也在情理之中。人們關(guān)注復(fù)讀往往只看一面而無視了它的兩面性，首

4、先，用一年的時(shí)間再博一次，假設(shè)成功，性價(jià)比是極高的；但它同時(shí)也是有風(fēng)險(xiǎn)的，假設(shè)失敗，那么浪費(fèi)了一年的光陰和諸多其他的時(shí)機(jī)。縱觀全國(guó)其他的省市，所謂的復(fù)課或者高四的經(jīng)歷往往是一件司空見慣的事情，沒有一個(gè)地方會(huì)明令禁止或者限制復(fù)讀。如山東、河南、江蘇這樣低錄取率的高考大省，絕大局部考生只有復(fù)讀一次，才能考取一所理想的大學(xué)，無論是北邊的衡水中學(xué)還是南邊的毛坦廠，其實(shí)都是靠著復(fù)讀生的成績(jī)打出的名堂。即使是北京這樣的高錄取率直轄市，曾經(jīng)多年先報(bào)志愿再高考，考生往往會(huì)報(bào)兩個(gè)名，一個(gè)是大學(xué)志愿，一個(gè)是復(fù)讀學(xué)校，因?yàn)樗麄冃睦锴宄?，在北京這樣的地方，考一個(gè)好大學(xué)實(shí)在是太簡(jiǎn)單了，值得再來一次。天津的考生在進(jìn)入大學(xué)

5、之后，他們會(huì)很驚訝地發(fā)現(xiàn)同班同寢的外地學(xué)生，很多都有過復(fù)讀的經(jīng)歷。但是在天津，有關(guān)是否復(fù)讀的聲音卻異常的怪異和荒謬，而這種怪異和荒謬的聲音，絕大局部竟然出自于公辦校的老師們，然后再經(jīng)學(xué)生、家長(zhǎng)、以及好事之徒們以訛傳訛：版本一：不要復(fù)讀，明年天津高考不是天津卷了，考全國(guó)卷，復(fù)讀根本拼不過外地人。這是一個(gè)存在了十年的笑話，不明白為何每年都會(huì)重復(fù)的提及，明年復(fù)明年。2022年兩會(huì)教育部記者招待會(huì)已經(jīng)明確，天津作為五個(gè)地方獨(dú)立命題中心之一，天津?qū)㈤L(zhǎng)時(shí)間保持自主命題、獨(dú)立方案的地位，即使在今年4月28日出臺(tái)的高考改革，也是按照自己的方式單獨(dú)改革，這種模式確實(shí)借鑒了上海、浙江高考改革的一些探索成果，但絕不

6、會(huì)向全國(guó)卷靠攏。假設(shè)還有人會(huì)拿全國(guó)卷說事，只能說他根本不懂高考，或者不是天津人。版本二：不要復(fù)讀，復(fù)讀生明年減20分這種情況在八十年代末，九十年代初確實(shí)出現(xiàn)過，取消也已經(jīng)二十年了，在我2002年復(fù)讀的時(shí)候，班主任就拿這個(gè)說事，我沒上這個(gè)當(dāng)，2022年高考后也沒有減分版本三：不要復(fù)讀，明年文理不分科，那些你都沒學(xué)過關(guān)于文理不分科的高考改革方案今年已經(jīng)出臺(tái)，啟動(dòng)時(shí)間為2022年，也就是2022年新入學(xué)的高一學(xué)生將使用全新的教材，六科任意選擇三科，實(shí)施時(shí)間為2022年，也就是這批高一學(xué)生高三畢業(yè)的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)新形式的高考，17、18、19這三年依然沿用現(xiàn)有方式高考，很多學(xué)生、家長(zhǎng)、老師沒有數(shù)字概念，

7、很容易誤會(huì)和混淆。19年高考的學(xué)生假設(shè)選擇復(fù)讀，可能會(huì)出現(xiàn)形式切換的困難，但對(duì)于2022年之前，2022年之后的學(xué)生沒有任何影響版本四：不要復(fù)讀，明年就是社會(huì)考生了高考的全稱，叫做“普通高等學(xué)校入學(xué)考試，而不是“高中學(xué)生畢業(yè)考試，高考本身就是一種受關(guān)注度極高的社會(huì)考試，并不是高中畢業(yè)生的專屬品，所有參加高考的報(bào)名者實(shí)際上都是社會(huì)考生，只不過應(yīng)屆生的比重最大而已，叫做社會(huì)考生應(yīng)屆畢業(yè)生，復(fù)讀生叫做社會(huì)考生往屆畢業(yè)生，中專技校的學(xué)生同樣也可以參加高考，叫做社會(huì)考生同等學(xué)力，高考實(shí)際上只有兩類人會(huì)被排除在外，一種是高中或同等學(xué)力未畢業(yè)學(xué)生，一種是在學(xué)未畢業(yè)的大學(xué)生，甚至老爺爺老奶奶都可以隨意報(bào)名高考

8、，簡(jiǎn)單講，高考只看分。另外，到2022年之前，學(xué)業(yè)水平考試與高考從來就不掛鉤。版本五：千萬別復(fù)讀，復(fù)讀了明年成績(jī)還不如今年了這個(gè)版本屬于比擬有良心的，可是，誰都懂得一分耕耘一分收獲的道理，復(fù)讀的一年是改變自己的一年，原地踏步者自然會(huì)重蹈覆轍，學(xué)生復(fù)讀一年的不作為，學(xué)校的管理不善都是有責(zé)任的，而不能歸罪于復(fù)讀這種行為本身。這種聲音的甚囂塵上，尤其是出自那些老師的聲音，作為一個(gè)過來人，我實(shí)在想不出，也不敢想其中的原因。假設(shè)我內(nèi)心純潔，我只好歸結(jié)為你們的無知，根本就不用腦子去想事情，又偏聽偏信；假設(shè)我內(nèi)心險(xiǎn)惡，我便會(huì)想到，你們這些人，為了一個(gè)所謂的三本?？粕暇€率，為了自己的考核，而去阻止一個(gè)孩子重燃

9、希望。無論如何，你們已經(jīng)和這個(gè)世界脫節(jié)了，或許你們的教學(xué)水平的不錯(cuò)，但也僅僅是課教的不錯(cuò)，高考是什么，你們根本不懂。確實(shí)，復(fù)讀是有風(fēng)險(xiǎn)的，并不是每一個(gè)復(fù)讀生都能成功，不然也不會(huì)有俞敏洪的三次高考復(fù)讀經(jīng)歷。但是，這并不是我們放棄復(fù)讀的理由。對(duì)于一個(gè)選擇復(fù)讀的學(xué)生而言，我恭喜你在小小年紀(jì)便遭遇這樣的挫折，同時(shí)又鼓起勇氣選擇不放棄。成功之后的假設(shè)干年再細(xì)細(xì)品味，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)這段經(jīng)歷帶給你的自信心讓你在接下來的日子里少走了多少?gòu)澛?；即使失敗了，你也可以毫無遺憾的告訴自己已經(jīng)竭盡全力，無怨無悔。過于順利的成長(zhǎng)環(huán)境，嬌縱中長(zhǎng)大的孩子中，我欽佩那些選擇復(fù)讀的孩子，因?yàn)樗麄儧]有被失敗和挫折嚇倒，也不遠(yuǎn)逆來順受的

10、接受命運(yùn)的安排，更不會(huì)繼續(xù)萎縮在父母的羽翼下任由他們?nèi)グ才懦雎?，他們將是未來的成功者。如今天津的老師們，潛意識(shí)之中只會(huì)在乎自己的鐵飯碗，偶爾做幾篇論文來評(píng)職稱，逼著孩子拼命復(fù)習(xí)與高考無關(guān)的學(xué)業(yè)水平考試，好讓學(xué)校在評(píng)比中勝出，而不去教育孩子、不去研究高考，把成績(jī)不好的孩子學(xué)籍移走以免影響升學(xué)率，最后在二本上線率問題上三緘其口，用工作線代替二本線來給自己遮羞。最后，再用謊話去威脅孩子們不要復(fù)讀，這樣，我還能說些什么？每個(gè)人的一生，都在想著改變自己，追求自己的開展，而如今中國(guó)社會(huì)，時(shí)機(jī)未必均等，獲取時(shí)機(jī)的方式無非兩種，一是出身，二是接受高等教育。出身是不可控的，而接受高等教育可以通過努力來得到。接受

11、高等教育最群眾的方式，便是高考，而高考又是現(xiàn)如今中國(guó)相對(duì)而言最公平的選拔方式，對(duì)于出身和資質(zhì)，沒有特殊的限制。 天津市乃至全國(guó)，都沒有任何限制復(fù)讀的法規(guī)，也沒有任何對(duì)于復(fù)讀生的歧視性政策。而復(fù)讀生相對(duì)于明年的應(yīng)屆生而言，是有過一次實(shí)戰(zhàn)經(jīng)歷的老兵，這種經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)卻常常被人無視?？傊?，高考落榜又或者結(jié)果不理想，復(fù)讀，都是一個(gè)需要慎重和理性，但又值得考慮的選擇。什么樣的孩子適合復(fù)讀？不是所有的孩子都適合復(fù)讀，選擇復(fù)讀，關(guān)鍵在于學(xué)生自己的積極性和主動(dòng)性，而不是家長(zhǎng)的心理需求。如果自己的心中沒有一種向上的需求，得過且過，那么復(fù)讀無疑是浪費(fèi)了一年的光陰。但如果是因?yàn)橐幌略?，大可考慮再給自己一次時(shí)機(jī)，重新來

12、過：1、認(rèn)為自己有實(shí)力，只不過高考沒有發(fā)揮好，希望復(fù)讀再給自己一次時(shí)機(jī)；2、原本不努力，用中考的經(jīng)驗(yàn)來應(yīng)對(duì)高考，高三下學(xué)期才開始學(xué)習(xí)，雖有明顯進(jìn)步，但仍有差距，不過自信心還在；3、自己曾經(jīng)的學(xué)習(xí)方法抱殘守缺，沒有得到糾正，高考之后才恍然大悟，重新躍躍欲試；4、因?yàn)閷W(xué)?；蚣彝サ耐饨缫蛩兀绊懙淖约旱膶W(xué)習(xí)環(huán)境和時(shí)間，高考失利，但仍然對(duì)大學(xué)有強(qiáng)烈的欲望；一般情況下，分?jǐn)?shù)越低，漲分空間越大，而事實(shí)上，300分-500分之間的學(xué)生，是漲分潛力最大的。在這里，我要刻意忽略所謂的一本線或者二本線的問題。因?yàn)榧词乖诙揪€上一點(diǎn)點(diǎn)，在二本院校里的可選擇余地也不多，結(jié)果也未必是理想的。那么落榜生就更不在話下。落榜

13、生復(fù)讀的目的，是追求上榜；榜上有名的考生復(fù)讀，而是追求更好的結(jié)果。尤其是在天津這樣的直轄市，考生數(shù)量少，錄取比例大，高考難度相對(duì)低的地區(qū)，無論什么樣的孩子復(fù)讀，性價(jià)比都是高的。所以，是否選擇復(fù)讀，需要考察的不是政策，不是外界因素，而是要審視自己，是否對(duì)大學(xué)有強(qiáng)烈的欲望，以及為這個(gè)欲望所付出的實(shí)際行動(dòng)。復(fù)讀要做那些準(zhǔn)備？既然選擇高考復(fù)讀，便要做到知己知彼。所謂知己，便是要充分的了解自己，不可回避自己的缺乏。絕大多數(shù)高考落榜生，究其失利的原因，因?yàn)橹橇σ蛩氐暮苌伲嗍且驗(yàn)樽约旱牟慌?。有些學(xué)生，懶惰，缺乏恒心，你要問問自己，自己選擇復(fù)讀是否是好面子一時(shí)沖動(dòng)，如果不是，是否可以克服自己的懶惰，有沒

14、有毅力去經(jīng)歷自己這一年辛苦生活，無論有沒有，你都要考慮好，有朝一日你放松了，會(huì)有一股什么樣的外部力量去支持、監(jiān)督、甚至強(qiáng)迫你去把接下來的路走好。有些學(xué)生，愛耍小聰明，認(rèn)為可以通過臨時(shí)的突擊學(xué)習(xí)便可成功，用小升初、中考的經(jīng)驗(yàn)去應(yīng)對(duì)高考，這種想法歸根結(jié)底是一種不成熟的表現(xiàn)。既然選擇復(fù)讀，就必須懂得腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印的去干事情，改變自己的辦事作風(fēng)，這樣才能取得成功。有些學(xué)生，生活豐富多彩，牽扯學(xué)習(xí)經(jīng)歷，沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、酷愛體育運(yùn)動(dòng)、甚至是一段青澀的愛情，這些事情的過度，都會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)造成不利影響。你是否已經(jīng)決心復(fù)讀，假設(shè)已經(jīng)想好，你是否應(yīng)該杜絕、克制或者暫時(shí)的遠(yuǎn)離這些誘惑。最后，選擇復(fù)讀的學(xué)生，不要等

15、到復(fù)讀開學(xué)才開始努力，兩個(gè)多月的暑假，是改變自己，逐漸適應(yīng)艱苦生活的最好時(shí)機(jī)。所謂知彼，就是我們必須要了解天津的高考，雖然談不上有什么利好，但也絕沒有什么壞消息，關(guān)鍵在于不變。自2022年天津開始使用新課標(biāo)以來，題型相對(duì)穩(wěn)定，難度變化不大，2022年高考，有一些對(duì)上一學(xué)年的總結(jié)，也有一些是對(duì)2022年高考的探索?？傆幸恍┘议L(zhǎng)會(huì)談?wù)摦?dāng)年的高考題目的難易、分?jǐn)?shù)線的上下、分?jǐn)?shù)值不值錢，以為會(huì)有很大的影響，這是一種謬誤，所謂的高考選拔，實(shí)際上是通過名次選拔，一批、二批、三批的分?jǐn)?shù)線，也是按照名次和每個(gè)分?jǐn)?shù)檔的人數(shù)來確定的，所以題目的題目的難易和高考的最終結(jié)果沒有絕對(duì)的關(guān)系。另外，這么多年來看，考生的素

16、質(zhì)是逐漸走低的，相比于復(fù)讀生，絕大多數(shù)的應(yīng)屆高三學(xué)生實(shí)力并不強(qiáng)，他們也在經(jīng)歷著復(fù)讀生們?cè)?jīng)犯過的錯(cuò)誤，所以，通過比擬優(yōu)勢(shì)，復(fù)讀生的資質(zhì)、能力、和心理素質(zhì)更勝一籌。全國(guó)卷的笑話全國(guó)卷的傳言更是天大的滑稽，這已經(jīng)是十年來的老話題了，每年都在傳，每年都不攻自破，一個(gè)國(guó)家的政策是相對(duì)穩(wěn)定的，不可能說改就改，即使有朝一日高考，也必須從新高一開始改變，絕不會(huì)是明年的高考，高一不變教材，就不會(huì)有所謂的全國(guó)卷考試。再者，即使全國(guó)卷，也不意味著全國(guó)選拔，天津依然是自己給自己制定招生方案，直轄市的優(yōu)勢(shì)依然存在，天津的考生所要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，依然是我們天津人自己。絕不會(huì)把我們的孩子放到全國(guó)，和諸如山東、河南、河北的考生

17、一起競(jìng)爭(zhēng)。 我很欽佩這個(gè)全國(guó)卷噱頭的原創(chuàng)者，搞得整個(gè)天津高中風(fēng)聲鶴唳，但我依然不敢揣測(cè)你的動(dòng)機(jī)到底是什么。不要選擇插班復(fù)讀天津的高中生，都知道有一種上學(xué)方式叫做借讀，或是親歷、或是目睹。在一所學(xué)校，雖然穿著一樣的校服，但本校生和借讀生的待遇卻大大不同，因?yàn)閷W(xué)籍不在這里，成績(jī)也不算入借讀校，所以很少有老師會(huì)對(duì)借讀生真正的認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)待，對(duì)借讀生的最高要求也僅僅是別影響其他的孩子，一群學(xué)生犯錯(cuò)誤，往往借讀生的責(zé)任最重，而處理方式卻只有惡毒的訓(xùn)斥和無情的趕走，無疑，在天津的高中，借讀生的待遇是不公和悲慘的。既然借讀如此，何況復(fù)讀？有些學(xué)生夢(mèng)想著，在自己學(xué)校復(fù)讀，老師都熟悉，會(huì)幫助自己，很多事情都會(huì)像去

18、年一樣替我準(zhǔn)備好。但是他不知道，他已經(jīng)高中畢業(yè)，即使在原校復(fù)讀，也沒有學(xué)籍，也是往屆生，高考報(bào)名還是要從招辦報(bào)名而不是學(xué)校，自己的老師雖然還有幾分情面，也難免不會(huì)在關(guān)鍵時(shí)刻忽略他。有的人更夢(mèng)想，去一所更好的名校插班，有了名師的點(diǎn)撥，自己就會(huì)變好。可實(shí)際上，卻發(fā)現(xiàn)自己的水根底根本不能適應(yīng)那樣的授課模式，而且在應(yīng)屆生輕蔑或是仇視的環(huán)境下，也根本無法融入那個(gè)集體，最終逐漸被邊緣化，花了錢，實(shí)際上只是買了一個(gè)座位而已，沒有其他。況且，復(fù)讀生已經(jīng)高中畢業(yè)，不需要再參加學(xué)業(yè)水平考試，而應(yīng)屆高三的上半學(xué)期，需要花費(fèi)大把的時(shí)間去準(zhǔn)備應(yīng)付語文、數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)水平考試，甚至去搞所謂的會(huì)考集訓(xùn)，而會(huì)考的內(nèi)容又和高考有極

19、大地脫鉤，假設(shè)復(fù)讀生在其中，前半年無疑是浪費(fèi)時(shí)間。所以，無論如何，插班復(fù)讀都是一個(gè)極其錯(cuò)誤的選擇。選擇復(fù)讀學(xué)校的原那么？1、不要刻意的追求名師，名師的光環(huán)往往是退休后的榮耀，雖然招搖過市，但與現(xiàn)如今的高考已經(jīng)嚴(yán)重脫節(jié)的，且最好的老師往往都是最好的學(xué)生襯托出來的，不代表能給學(xué)生多大的提高。與其知名，不如選擇那些踏實(shí)肯干，認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師；2、不要刻意的追求名校，天津市壓根就沒有公辦的復(fù)讀學(xué)校，所謂名校復(fù)讀班，也全都是貼牌而已，人們看到這所學(xué)校的牌子往往看見了前兩個(gè)字，卻無視了后兩個(gè)字，你可以選擇他們，但不是看牌子，而是看成績(jī)；看的成績(jī)，不是母體校的，而是復(fù)讀班的；不是上線率，而是提高多少分；3、追

20、求落實(shí)和管理，極少數(shù)的孩子在哪里復(fù)讀都可以成功，僅僅需要老師的點(diǎn)撥足矣。但絕大多數(shù)的學(xué)生，是因?yàn)閷W(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣的原因?qū)е赂呖嫉氖Ю?，或許一時(shí)的沖勁可以讓他有小小的成就，但是假設(shè)要長(zhǎng)期保持這種勢(shì)頭，就需要強(qiáng)勢(shì)的外界因素來影響和掌控，這就是教學(xué)的落實(shí)和日常行為的管理，這才是一年復(fù)讀成功的關(guān)鍵。目前天津市存在的復(fù)讀學(xué)校南大奧宇：400人的復(fù)讀學(xué)生規(guī)模超越了天津市大局部高中的高三，我用了九年時(shí)間觀察，眼看著它，從三個(gè)班開展到十二個(gè)班。不近人情的管理是它如今鶴立雞群的最大優(yōu)勢(shì)，只有他們看明白了教學(xué)落實(shí)比名師教學(xué)更加重要。它的師資確實(shí)精良，但因?yàn)槭窃诼毥處煹木壒识芙^宣傳。奧宇的游戲規(guī)那么既不同于學(xué)校

21、，也不同于機(jī)構(gòu)。招生主任的言談實(shí)在是張狂，說的內(nèi)容卻不得不令人信服?？诒冀K很好，家長(zhǎng)學(xué)生之間傳播很快，學(xué)生粉絲也很多。獨(dú)立高考報(bào)名、獲得自主招生院校成認(rèn)、填報(bào)志愿等方面的專業(yè)性，也是技高一籌。前年零班的設(shè)置是一步好棋，兩年內(nèi)又迅速搶占了高分復(fù)讀生源和局部?jī)?yōu)秀外地回津考生，如果不含郊區(qū)的話，600分以上學(xué)生人數(shù)在市區(qū)排名第八。按照這樣的開展，假設(shè)干年后，假設(shè)奧宇成為一個(gè)較為優(yōu)質(zhì)的私立高中，我一點(diǎn)也不奇怪。一中網(wǎng)校：遙想當(dāng)年，一中網(wǎng)校何等傳奇，可以在晚間黃金時(shí)段在插播電視廣告，無論是面授班還是視頻班都是人滿為患，畢竟一中的品牌經(jīng)得起揮霍，而“一中兩個(gè)字也很容易讓家長(zhǎng)們忽略了它私立貼牌的性質(zhì)?？墒?/p>

22、死守一中名頭，用對(duì)待一中學(xué)生的方式去對(duì)待根底缺乏的復(fù)讀生，成績(jī)慘淡，經(jīng)營(yíng)每況愈下。直到2022年易主，聚銘教育機(jī)構(gòu)買下一中網(wǎng)校品牌，才有了再一次的新生，雖然還是打著一中內(nèi)部資料的旗號(hào)，但是一群大學(xué)招聘的年輕老師為它注入了新鮮而靈動(dòng)的血液，雖然他們沒有經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)水平未必很高，但是責(zé)任心和拼搏勁卻勝過眾多公辦校教師。在奧宇壓迫之下，兩年來依然能維持4個(gè)班70人的規(guī)模，很不簡(jiǎn)單，關(guān)注超低分?jǐn)?shù)的孩子往往能夠出現(xiàn)漲分奇跡。我不喜歡一家獨(dú)大的局面， 我相信你們的年輕老師會(huì)最終成長(zhǎng)起來，我也相信你們最終能夠找到一個(gè)穩(wěn)定的辦學(xué)地址。好好的跟奧宇拼一拼，一中網(wǎng)校，加油。大港一中：在楊村、靜海、寶坻一中膽大包天招

23、收復(fù)讀班的那些年，大港一中從來沒有進(jìn)入過我的眼，我總是習(xí)慣性的把他們歸為一類。現(xiàn)在，楊村、寶坻、楊柳青的復(fù)讀班被政策和市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)滅掉了，只能偷偷摸摸委托中介機(jī)構(gòu)招十幾個(gè)有限的插班生，靜海一中復(fù)讀班轉(zhuǎn)變?yōu)椴粋惒活惖乃{(lán)印班。只剩下這所郊縣十二校中的末流繼續(xù)用復(fù)讀的旗號(hào)招生，大港一中的校長(zhǎng)是不是瘋了，難道就不怕舉報(bào)和查賬？仔細(xì)探究一下，原來又是私人貼牌的機(jī)構(gòu)。在這種濱海新區(qū)和各個(gè)油田天津戶口考生為主體的學(xué)校，雖然視野和競(jìng)爭(zhēng)有限，可是終究給了郊縣學(xué)生和外地考生一種選擇。我相信他們的待遇應(yīng)該是和大港一中本校一樣的，但我同時(shí)也相信，大港一中的校長(zhǎng)不會(huì)瘋了把大港一中最優(yōu)秀的教師放到復(fù)讀班。我想它會(huì)和曾經(jīng)其它的郊縣一中一樣，又是一個(gè)有管理無教學(xué)的地方。但是對(duì)某些家長(zhǎng)會(huì)有吸引力的?，F(xiàn)代聯(lián)合-黎