15仙人掌備課模板(新)

1、15.仙人掌教學(xué)設(shè)計主 備 人：楊義平備課組成員：牛美麗、李勇、李穎、孟金華、張玲、楊義平、金亞麗、何瑞香、李娜執(zhí)教人：講授時間：教學(xué)目標(biāo)：知識與能力1.學(xué)會本課生字新詞。2.快速閱讀課文，了解課文是從哪幾個方面來說明仙人掌生命力頑強的。學(xué)會贊賞和學(xué)習(xí)仙人掌在艱苦環(huán)境中頑強生存和默默奉獻的精神。3.了解分類的說明方法以及過渡段的作用。 4.掌握分類的說明方法以及理解過渡段的作用。過程與方法1.設(shè)置情境，引出課題。2.自讀歸納了仙人掌的生命力頑強。3.交流題解過渡句的作用和好處。4.通過過渡句的學(xué)習(xí)和理解總括全篇，理清敘述層次情感、態(tài)度與價值觀學(xué)習(xí)仙人掌頑強的生命力和默默奉獻的精神，在學(xué)習(xí)中不怕

2、困難艱苦奮斗，取得成績。教學(xué)重、難點能正確、流利地朗讀課文，體會仙人掌頑強的生命力和默默奉獻的精神。了解分類的說明方法以及過渡段的作用。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備1.教學(xué)實物仙人掌2.搜集關(guān)于仙人掌的各種資料。學(xué)生準(zhǔn)備1.借助工具憶疏通字詞障礙。2.課前去尋找仙人掌，認(rèn)真觀察，最好能自己栽種。教學(xué)課時四課時教學(xué)過程第一課時一、自由談話，引入課題1（師出示仙人掌實物）仙人掌大家都很熟悉吧，請同學(xué)們根據(jù)課前布置的任務(wù)，談一談自己所了解到的仙人掌。2老師引導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識到自己所了解的知識還有局限性，課文會告訴我們更多關(guān)于仙人掌的事情。板書：15仙人掌二、初讀課文，理請層次1學(xué)生快速閱讀課文，了解課文大意。

3、2一邊讀一邊給每一段標(biāo)上序號，然后再想一想：每一段分別講的是什么內(nèi)容？3思考：課文介紹了仙人掌哪些方面的內(nèi)容？板書：頑強的生命力用途廣泛4想一想：哪些段落是介紹仙人掌的自身結(jié)構(gòu)和生活方式特別能適應(yīng)干旱環(huán)境的特征？（15）介紹仙人掌用途的又是哪些段落？（79）過渡：第6段怎么處理？一、承上啟下，體會過渡學(xué)習(xí)第6段。1思考：這一段講了幾層意思？2由學(xué)生自己總結(jié)出本段寫仙人掌生命力頑強和用途廣泛這兩層意思。3教師幫助學(xué)生領(lǐng)會這樣寫的好處。（這是一個過渡段，它總結(jié)了上面的內(nèi)容：仙人掌具有頑強的生命力。開啟下面的內(nèi)容：仙人掌的用途非常廣泛。起承上啟下的作用，使課文前后更加連貫。過渡段也可以自成一段。）4

4、讓學(xué)生自己再在別的地方找一找這樣承上啟下的過渡段，進一步體會這樣寫的好處。布置作業(yè)1.抄寫生字。2.課下跟同學(xué)交流一下自己喜歡的花草樹木，看誰說得好。第二課時一、深入學(xué)習(xí)，抓住要點學(xué)習(xí)第15段。1學(xué)生自由讀課文，想一想：課文是從哪幾個方面來說明仙人掌的生命力頑強的？2自己在書上批寫勾畫。3與同桌討論一下。4全班同學(xué)匯報自己的學(xué)習(xí)收獲，交流，討論。5老師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言進行板書：根、莖、葉（結(jié)合板書，師出示仙人掌實物加以對照，作簡單小結(jié)。）過渡：仙人掌不僅有頑強的生命力，而且用途也十分廣泛。二、分板塊學(xué)習(xí)，明確用途學(xué)習(xí)第79段。1自由朗讀課文，思考文中講了仙人掌的哪些用途。一邊讀一邊作上批寫。2了

5、解仙人掌的各種用途，可以互動評價補充。（請學(xué)生板書出仙人掌的各種具體用途，并向同學(xué)們作簡單介紹。學(xué)生可能板書“煉糖”“釀酒”“飼料”“燃料”“染料”“建筑材料”“防水土流失”“供觀賞”等。）小結(jié)：從同學(xué)們的介紹看出仙人掌的用途的確廣泛，給我們的生活帶來了許多好處。面對仙人掌，你最想向它說點兒什么來表達你此時的心情（指名說）？作者對仙人掌又是怎樣看的？三、反復(fù)咀嚼，領(lǐng)會精神學(xué)習(xí)最后一段。1齊讀這一段，思考：作者心中的仙人掌是什么樣的？（第2、3句）2你是怎樣理解這兩句話的？作者把仙人掌同其他植物相比較，這樣寫有什么好處？（四人小組討論。）3小組匯報，交流。4尊重學(xué)生各自不同的理解和體會，老師適當(dāng)

6、作價值取向的引導(dǎo)。（在我們身邊，像仙人掌這樣的人很多，他們在最艱苦的環(huán)境中，堅忍頑強，不圖任何回報，只是默默地奉獻。也正是因為有他們，我們的生活才越來越美好。）板書：堅忍頑強默默奉獻5有感情地朗讀最后一段，讀出自己對仙人掌的喜愛之情。（通過自讀，同桌讀，指名讀，品讀等方式，從讀中感受仙人掌的可貴之處。）6可以讓孩子們給仙人掌寫上幾句話，表達自己的感情。過渡：一篇好文章，除了句子優(yōu)美，語言準(zhǔn)確，在寫作方法上也特別深思熟慮。第三課時一、回顧全文，體會寫作方法1本單元的課文都是科普性質(zhì)的說明文，回憶前兩篇課文都用過哪些說明方法。2再次自讀課文，你認(rèn)為本文在說明仙人掌具有頑強生命力和廣泛用途時，采用的是什么說明方法。這樣寫有什么好處。3四人小組討論，匯報、交流。師小結(jié)：說明事物的方法有很多，而本文為了說明仙人掌生命力頑強、用途廣泛的特點，從它自身結(jié)構(gòu)出發(fā)，分別對根、莖、葉、果實等部位的內(nèi)在結(jié)構(gòu)及生活方式進行說明，這種說明的方法叫分類說明法，本文采用此法，讓我們能更清楚地認(rèn)識事物。二、學(xué)習(xí)應(yīng)用，適度拓展1根據(jù)課后選作題的要求，在文中找出寫“熱”的詞語，并抄寫到讀書筆記本上。2用分類的說明方法寫一個片段。三、課堂小結(jié) 本文通過介紹仙人掌的特點及用途，高度贊揚了仙人掌堅忍頑強的生命力和默默奉獻的精神。我產(chǎn)在日常學(xué)習(xí)