一年級集體備課總結(jié)

1、一年級集體備課總結(jié)一年級集體備課總結(jié)一年級語文組集體備課總結(jié)本學(xué)期，一年級語文備課組在李校長、教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞學(xué)校教學(xué)工作， 有序、有效、扎扎實(shí)實(shí)地開展了集體備課工作。下面我作為備課組組長就我們年級 在這學(xué)期實(shí)施集體備課總結(jié)如下：一、目標(biāo)明確目標(biāo)是方向。本學(xué)期，我們緊緊圍繞讓每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步這個(gè)目標(biāo)而開展。對 明晰的目標(biāo)有了清醒的認(rèn)識，備課組同仁坐下來深入研討所教年段的目標(biāo)及教材編 排的意圖，做到整體把握，有的放矢，清晰地指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)行為。二、認(rèn)真 落實(shí)集體備課本學(xué)期的年級教研，我們主要挖掘組內(nèi)資源，發(fā)揮教學(xué)新秀、骨干教師的引領(lǐng) 作用，采取多種形式，開展備課。如聚在一起，不拘形式地研

2、究教材，研究教學(xué)中 出現(xiàn)的問題，走進(jìn)課堂，觀摩教學(xué)。集體備課和獨(dú)立備課相結(jié)合。特別強(qiáng)調(diào)個(gè)性化 的修改，對一些重點(diǎn)課文或難以把握的課文，課前都要自覺進(jìn)行研討。備課教案首 先自查，然后形成集體教案，杜絕不合格的教案進(jìn)入課堂。利用教研活動(dòng)時(shí)間，進(jìn) 行專題研討等。通過教研的開展，我們解決了教學(xué)中出現(xiàn)的一個(gè)個(gè)實(shí)際問題。1.做到“三定”“三定”即定時(shí)間、定中心發(fā)言、定教案。我們定每周二、周四提前備一周的 課，并定好中心發(fā)言人，落實(shí)到每一篇課文，每一個(gè)課時(shí)，備課時(shí)先由中心發(fā)言人進(jìn)行分析，然后集體討論教材，吃透學(xué)生后，提出 教案的提綱，形成統(tǒng)一教案骨架，由中心發(fā)言人執(zhí)筆書寫，人手一份，其他教師在 此基礎(chǔ)上，針

3、對班級學(xué)生實(shí)際情況確定具體操作環(huán)節(jié)。2、搜集材料集體備課的第一個(gè)環(huán)節(jié)就是由主備課人選定課題，主備課人的任務(wù)是首先熟悉 教材，確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，作好充分準(zhǔn)備發(fā)表全面觀點(diǎn)。 同時(shí)預(yù)先通知各個(gè)成員，每個(gè)參加者本著積極參與的精神，充分挖掘和分析教材， 并通過各種手段搜集各種有用信息，在備教材、備教法的基礎(chǔ)上，形成自己的觀點(diǎn) 和看法，為發(fā)言作好充分準(zhǔn)備。3、明確任務(wù)一年級集體備課活動(dòng)的模式是個(gè)人備課集體備課個(gè)人備課。備課必須以個(gè)人備 課為前提，為基礎(chǔ)。個(gè)人備課需要個(gè)人鉆研，獨(dú)立思考。集體備課強(qiáng)調(diào)集思廣義， 相互切磋，發(fā)揮集體的群策群力和協(xié)作精神。在個(gè)人備課時(shí)，再對集體備課的內(nèi)容 進(jìn)

4、行消化、吸收，再補(bǔ)充，修改個(gè)人教案。因此集體備課不是個(gè)人備課的簡單重 復(fù)，而是個(gè)人備課的再認(rèn)識，再創(chuàng)造的過程，是個(gè)人備課的深化和延伸的階段。要 抓好集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢，就要強(qiáng)化教師的積極參與意識，把集體備課變成每 個(gè)教師的自覺行動(dòng)。集體備課“中心發(fā)言”和“集體討論”體現(xiàn)互補(bǔ)性和協(xié)調(diào)性， 他既能發(fā)揮個(gè)人的專長，又發(fā)揮了集體的智慧，是教師彼此之間個(gè)體更加清晰地認(rèn)識自我價(jià)值，讓集體備課更有吸 引力、凝聚力。4、各抒己見利用集體備課時(shí)間充分發(fā)表自己的見解和主張。首先由主備課人陳述本課的教 學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)等內(nèi)容，并將本課在書中所處地位以及本課的大概內(nèi) 容加以分析和介紹。然后由大家自由發(fā)言

5、，就本課的各個(gè)部分進(jìn)行深入的探討和分 析，導(dǎo)入新課部分選出最新穎、獨(dú)特且能吸引學(xué)生的方案，并用材料加以輔助。教 學(xué)重點(diǎn)部分，首先由主備課人陳述自己的見解，其他人分別發(fā)言，要求發(fā)言必須符 合教學(xué)大綱要求和學(xué)生實(shí)際情況，同時(shí)要把相應(yīng)的教法、學(xué)法融入材料分析之中。 最后，總結(jié)出既能闡釋清楚課本觀點(diǎn)，又能使學(xué)生容易接受的教法和學(xué)法。教學(xué)難 點(diǎn)部分，嚴(yán)格按照課標(biāo)要求，集大家的智慧與一體，分析出一種既不脫離書本又使 學(xué)生通俗易懂的教法和學(xué)法。三、得失：這學(xué)期的集體備課讓我們從中學(xué)到了不少的知識，明確了新課程改革在倡導(dǎo)學(xué) 生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的同時(shí)，也要求教師自主、合作、探究，形成研討氛圍。 但通過課堂實(shí)

6、踐，我們發(fā)現(xiàn)我們在備課時(shí)還存在一些問題：主備人介紹教學(xué)構(gòu)思和 設(shè)計(jì)時(shí)，我們只是從大的方面進(jìn)行了修改，有幾個(gè)細(xì)節(jié)我們忽略了。比如：課前三 分鐘時(shí)間的控制、指導(dǎo)朗讀具體要抓住的詞語、朗讀的具體指導(dǎo)?？傊?，通過集體備課、聽課研討活動(dòng)，老師們都嘗到了合作的甜頭，不再緊張 別人聽課了，更加愿意和別的老師交流了。老師們相信：通過和其他老師的不斷交 流，我們的不懈努力，我們的課堂教學(xué)水平會(huì)踏上一個(gè)新的臺(tái)階。擴(kuò)展閱讀：一年級集體備課總結(jié)一年級集體備課總結(jié)201*201*學(xué)年第一學(xué)期陳玉芬時(shí)光飛逝，不知不覺我們又跨入了新的一年。回顧一學(xué)期以來的工作，我們一 年組的每位教師都認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)。現(xiàn)總結(jié)工作如下：一

7、、認(rèn)真制定集體備課 計(jì)劃開學(xué)初，我先對本學(xué)期教材、教學(xué)內(nèi)容、課時(shí)分配及教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行分析，合理 分配每一位組員負(fù)責(zé)主備的任務(wù)，制定好每次集體備課的具體內(nèi)容，然后由我們組 討論通過。二、認(rèn)真參加集體備課我們組集體備課的時(shí)間為每周一下午第三、四節(jié)課。由教研組長主持，由主備 人主要發(fā)言，對本次的備課主題進(jìn)行說課，其他組員闡述自己的不同意見，在異議 處交流討論，確定解決問題的最佳方案。在此基礎(chǔ)上主備人進(jìn)行二次備課，形成共 案，其他教師在共案的基礎(chǔ)上形成“個(gè)性教案”，強(qiáng)調(diào)“一人為主，共同參與”。 同時(shí)，認(rèn)真做好集體備課的活動(dòng)記錄。三、組內(nèi)討論，共同提高我們組共有八位教師，可以說是一個(gè)老中青結(jié)合的隊(duì)伍，大家的年齡層次不 同，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不同，這恰恰成了我們組的優(yōu)勢，老教師將他們的教學(xué)經(jīng)臉毫無保留 地告訴我們。年輕教師則給我們帶來更多的活力。我們經(jīng)常針對一篇課文，哪怕是 一個(gè)數(shù)學(xué)問題而展開激烈的討論。例如說，我們利用集體備課的時(shí)間研討同課異 構(gòu)、校內(nèi)課堂公開日的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、教師參賽課、主題研討活動(dòng)，我們一起討 論，共同交流心得，不斷以理論支持教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，力求共同進(jìn)步。四、需改進(jìn)的 方面我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學(xué)期我們?nèi)砸嚅喿x教育刊物，多寫教學(xué) 反思，用理論來指