一年級數(shù)學上冊《認識物體和圖形》教案

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 一年級數(shù)學上冊認識物體和圖形教案 一年級網權威發(fā)布一年級數(shù)學上冊熟悉物體和圖形教案，更多一年級數(shù)學上冊熟悉物體和圖形教案相關信息請訪問小學一年級網。 【教學內容】 人教版小學數(shù)學一年級上冊第四單元熟悉物體和圖形第1課時 【教學實錄】 教師：上課! 學生：起立，老師您好! 教師：小摯友們好，請坐! 教師：今天這節(jié)課呀，李老師邀請了一位小客人，大家想熟悉一下嗎? 學生：想。 教師：那給點掌聲，咱們接待接待。(學生鼓掌，教師出示課件) (課件動畫中展現(xiàn)一位機器人) 機器人：小摯友，你們好，我是機器人。今天特意來和小摯友們交摯友的。你們有信仰奪第一嗎? 學生：有。

2、 教師：看來同學們今天是信仰十足啊。都想得第一?，F(xiàn)在，機器人就想考驗大家了。首先，請大家把桌面上外形一致的物體放在一起。 (學生開頭擺東西，一會后，教師播放音樂示意學生坐端正) (音樂停) 教師：第一、第三和第六小組的同學動作最快。(教師表揚該三組的學生) 教師：同學們都分得很好，誰能說一說你是怎樣分的呀? (學生舉手回復) 教師：來，你來說一說，你怎么分的? 學生：他們都是一樣的。 教師：他們外形都是一樣的，對嗎?誰再來說說?你來。 學生：我這個是正方體，有六個面，每個面都是正方形。 教師：正方體，她課前預習了，真棒啊，她都知道這個是正方體了。誰再來說一說?來，你來說一說。 學生：我是按圖形

3、分類。 教師：哦，按照外形一致的分，這些，圓圓的物體，對嗎?(教師拿著圓柱形的教具)，好，請大家再把它輕輕地放進去。 教師：其實，這些外形一致的物體，他們都有一個共同的名字，想知道嗎? 學生：想。 教師：大家拿出數(shù)學書出來，翻到32頁，看一看，叫什么名字。 學生：長方體，正方體，圓柱體，球。(學生一邊回復，教師一邊板書) 教師：大家表現(xiàn)得真好，來，給自己鼓鼓掌。 (學生鼓掌) 教師：大家都能說出它的名字來了。但是我還是想考考你們，我舉起一個物體，請你們報告我，它屬于哪一類，好嗎? 學生：好。 教師：(舉起一個長方體)這是? 學生：長方體。 教師：真棒。(舉起圓柱)這個。 學生：圓柱 教師：(舉

4、起球)這個? 學生：球。 教師：(教師舉起正方體)這個。 學生：正方體。 教師：恩，剛剛是我舉起來，現(xiàn)在，我說一個物體，你們舉起來，好嗎? 學生：好。 教師：請大家舉一個長方體。 (學生動起來，找出長方體，并舉起來)(教師巡堂指導) 教師：好，放下，再來，請大家舉一個圓柱。 (學生動起來，找出圓柱，并舉起來)(教師巡堂指導) 教師：好，請大家舉正方體 (學生動起來，找出圓柱，并舉起來)(教師巡堂指導) 教師：好，放下。1、2、3(教師做出坐端正的動作，示意要學生坐端正) 學生：坐端正。 教師：好了，方才我們已經舉一舉了，待會在小組里面，請小組長出題目，我們再來舉一舉，好不好啊? 學生：好。 教師：小組活動。 (小組活動喧嚷地開展起來，學習氣氛濃重，教師巡堂) (教師播放音樂，示意學生寧靜并坐端正) 教師：我方才看了一下，每個小組的同學都積極地參與了活動，分外棒。同學們，我們現(xiàn)在能說出它們的名字了，老師這里有它們的大頭貼，誰能對號入座，把它們貼上去呢?(教師舉起手，示意學生舉手回復) (學生舉手) 教師：好，來，這位女同學。 (學生上黑板貼) 教師：讓我們來看看這位同學貼得對不對。(學生貼了正方體的圖片)請回。再請一個，誰來? (學生