八年級(jí)地理下冊(cè)第八章西北地區(qū)教案

1、第 PAGE17 頁(yè)第八章 西北地區(qū)第一節(jié) 自然特征與農(nóng)業(yè)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.運(yùn)用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍； 2.掌握西北的主要地形以及能通過地形圖找出主要地形區(qū)； 3.掌握西北地區(qū)的自然地理特征干旱，了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及變化規(guī)律； 4.了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與生活的特色。過程與方法 1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力； 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識(shí)的能力； 3.通過課堂活動(dòng)、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過區(qū)域分析以及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜

2、的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn) 1.西北地區(qū)的自然地理特征， 2.分析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。三、教學(xué)難點(diǎn) 分析西北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響四、教學(xué)方法 討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。五、教具準(zhǔn)備 多媒體展示臺(tái)、圖片等。六、課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) 草原與荒漠一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.運(yùn)用西北地區(qū)地形圖，找出西北地區(qū)與北方地區(qū)、青藏地區(qū)的界線，明確西北的范圍； 2.掌握西北的主要地形以及能通過地形圖找出主要地形區(qū)； 3.掌握西北地區(qū)的自然地理特征干旱，了解西北地區(qū)干旱的表現(xiàn)、形成的原因及

3、變化規(guī)律； 過程與方法 1.初步培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析、獲取圖文信息的能力； 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識(shí)的能力； 3.通過課堂活動(dòng)、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過區(qū)域分析以及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn) 西北地區(qū)的自然地理特征，三、教學(xué)難點(diǎn) 分析西北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響四、教學(xué)方法 討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo) 通過師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析西北地區(qū)景觀自東向西的變化的規(guī)律，以及解釋西北地區(qū)內(nèi)部干旱程度的不同。六、教具準(zhǔn)備 多媒

4、體展示臺(tái)、圖片等。七、教學(xué)過程導(dǎo)入新課 利用多媒體展示西北地區(qū)自然風(fēng)光的錄像，引導(dǎo)學(xué)生初步了解西北環(huán)境以及激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。講授新課 教師講授：通過錄像的播放，我們可以簡(jiǎn)單了解到不管是自然環(huán)境還是人們生活，西北地區(qū)與我們生活的南方地區(qū)有著明顯的不同。西北地區(qū)最突出的自然特征是干旱（板書）。下面我們一起來學(xué)習(xí)西北，了解影響西北自然環(huán)境的因素是什么，以及干旱的環(huán)境下西北的生產(chǎn)生活是怎樣的。板書：一、草原與荒漠（干旱） 閱讀：閱讀圖8.3 西北地區(qū)的地形圖并提問：西北地區(qū)的經(jīng)度跨度有多少？西北地區(qū)包括哪些省級(jí)行政區(qū)域？ 學(xué)生：觀察并計(jì)算以及匯報(bào)計(jì)算結(jié)果。 師生小結(jié)：通過計(jì)算以及觀察了解到西北地區(qū)是我

5、國(guó)東西跨經(jīng)度最廣的地區(qū)，由此我們可以體會(huì)到西北地區(qū)距離海洋遙遠(yuǎn)的特點(diǎn)，因此西北地區(qū)的降水會(huì)比較少，所以環(huán)境比較干旱（板書）。 提問：結(jié)合教材圖5.1分析西北位于我國(guó)地勢(shì)三級(jí)階梯中哪一級(jí)階梯，以及西北地區(qū)的地勢(shì)如何？ 學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，觀察并發(fā)言，教師給予指導(dǎo)。 提問：觀察西北地區(qū)地形圖，了解西北地區(qū)的主要地形單元有哪些？從東到西，說出主要的山脈、高原與盆地。 師生小結(jié)：東部主要是大興安嶺與內(nèi)蒙古高原，西部有陰山山脈、賀蘭山、祁連山與河西走廊，到西部由北向南依次是阿爾泰山、準(zhǔn)噶爾盆地，天山山脈、塔里木盆地與昆侖山。西北地區(qū)高山重重，阻擋水汽的進(jìn)入，降水比較少，因此西北地區(qū)比較干旱（板書）。 提

6、問：西北地區(qū)有哪些主要的河流？ 學(xué)生：小組合作學(xué)習(xí)，共同找出西北地區(qū)的河流并分享小組成果。 師生小結(jié)：整理西北主要時(shí)令河的名稱，回憶以前學(xué)習(xí)過的知識(shí)，了解西北地區(qū)是我國(guó)內(nèi)流河的主要分布區(qū)。 活動(dòng)：河流與降水是關(guān)系密切的，簡(jiǎn)單了解西北地區(qū)河流狀況后，我們一起通過活動(dòng)來了解西北地區(qū)的降水情況，降水屬于氣候內(nèi)容，活動(dòng)期間注意引導(dǎo)學(xué)生回顧西北地區(qū)溫帶大陸性氣候的氣候特點(diǎn)。繼續(xù)請(qǐng)同學(xué)們觀察教材74頁(yè)圖8.4，西北地區(qū)的年降水量超過400毫米與低于50毫米的地區(qū)分布在哪里？西北地區(qū)年降水量的空間分布有何規(guī)律？ 師生互動(dòng)：在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生繼續(xù)完成ABC與甲乙丙的的關(guān)系分析。通過師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生分析西北

7、地區(qū)景觀自東向西的變化的規(guī)律，以及解釋西北地區(qū)內(nèi)部干旱程度的不同。 小結(jié)：西北地區(qū)東西跨度較大，距離海洋遠(yuǎn)近不同，因此形成了不同的自然景觀。與西北地區(qū)的中部與西部相比，東部距離海洋較近，降水量相對(duì)較多，景觀表現(xiàn)為草原；往西，距離海洋原來越遠(yuǎn)，降水量逐漸減少，自然景觀有草原逐漸過渡為荒漠。（板書）八、課堂小結(jié)：根據(jù)本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，請(qǐng)分享你今天的課堂收獲。九、作業(yè)布置：完成地理復(fù)習(xí)提綱相關(guān)練習(xí)題十、教學(xué)反思：第二課時(shí) 牧區(qū)與灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 了解西北地區(qū)受干旱氣候的影響下，農(nóng)牧業(yè)生產(chǎn)與生活的特色。過程與方法 1.初步培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)知識(shí)的能力； 2.通過課堂活動(dòng)、練習(xí)等，培養(yǎng)

8、學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 通過區(qū)域分析以及對(duì)生產(chǎn)、生活的影響，進(jìn)一步樹立因地制宜的觀念；培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn) 1.分析西北地區(qū)自然地理環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響。三、教學(xué)難點(diǎn) 分析西北地區(qū)自然環(huán)境對(duì)生產(chǎn)、生活的影響四、教學(xué)方法 討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。五、教具準(zhǔn)備 多媒體展示臺(tái)、圖片等。學(xué)法指導(dǎo) 通過觀察圖片，小組討論并歸納總結(jié)，代表發(fā)表小組意見，教師給予指導(dǎo)。七、教學(xué)過程 過渡提問：既然西北地區(qū)這么干旱，這里人們的生產(chǎn)與生活與北方地區(qū)與南方地區(qū)有什么不同呢？以此引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注西北地區(qū)的自然環(huán)

9、境特征對(duì)人們生產(chǎn)與生活的影響。 教師講述：西北地區(qū)比較干旱，水資源缺乏，降水難以滿足農(nóng)作物生長(zhǎng)的需要，只能滿足牧草的生長(zhǎng)需要。因此西北地區(qū)畜牧業(yè)發(fā)達(dá)，是我國(guó)重要的畜牧業(yè)基地，下面我們繼續(xù)來了解西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)：畜牧業(yè)與灌溉農(nóng)業(yè)（板書）。 板書：二、牧區(qū)與灌溉農(nóng)業(yè) 提問：西北地區(qū)的主要牧區(qū)分布在哪里？請(qǐng)同學(xué)們自行閱讀教材7475文字以及觀察教材圖8.5，找出圖中內(nèi)蒙古牧區(qū)與新疆牧區(qū)。（多媒體展示圖8.5） 學(xué)生：閱讀、觀察并積極上講臺(tái)在屏幕上把牧區(qū)位置指出。教師講述：（結(jié)合西北的自然環(huán)境的差異，引導(dǎo)學(xué)生分析西北牧區(qū)的地區(qū)差異）西北地區(qū)大致以賀蘭山為界，賀蘭山東西兩側(cè)的牧區(qū)呈現(xiàn)不同的特點(diǎn)：以東地區(qū)年

10、降水量一般在200毫米以上，降水量比較豐富，有多個(gè)大型的優(yōu)質(zhì)草場(chǎng)，草場(chǎng)草質(zhì)較好；以西地區(qū)年降水量一般在200毫米以下，降水量比較少，草原產(chǎn)草減少，畜牧業(yè)發(fā)展受到一定的限制，牧場(chǎng)主要集中在天山、阿爾泰山、祁連山等山脈的山麓與山地帶，為高山草場(chǎng)（板書）。不同的草場(chǎng)，畜種也不完全相同。內(nèi)蒙古呼倫貝爾草原的三河馬、三河牛，新疆的細(xì)毛羊，寧夏的灘羊，都是著名的畜種。閱讀：了解了西北畜牧業(yè)，不得不了解西北的“可移動(dòng)的房子”，請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材75頁(yè)“閱讀材料”，認(rèn)識(shí)蒙古包。 學(xué)生：閱讀理解 轉(zhuǎn)折提問：西北地區(qū)氣候干旱，是不是除了牧業(yè)，就沒有種植業(yè)了呢？引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材圖8.8與圖8.9，通過圖片來認(rèn)識(shí)西北地

11、區(qū)的農(nóng)業(yè)特點(diǎn)。 學(xué)生：通過觀察圖片，小組討論并歸納總結(jié)，代表發(fā)表小組意見，教師給予指導(dǎo)。 教師小結(jié)：西北地區(qū)畜牧業(yè)為主，種植業(yè)為輔，在干旱的西北地區(qū)，夏季氣溫高，但天然降水不能滿足種植業(yè)發(fā)展的需要，水成為農(nóng)業(yè)發(fā)展的限制因素。因此，西北地區(qū)只能發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)，利用河水、高山冰雪融水與地下水進(jìn)行灌溉。（板書） 活動(dòng)：對(duì)照教材圖8.7，找出西北地區(qū)灌溉農(nóng)業(yè)的主要分布區(qū)及其特點(diǎn)與分布規(guī)律。完成學(xué)習(xí)任務(wù)。 教師小結(jié)：西北地區(qū)的灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)面積較小，零散分布，主要分布在有河流灌溉的地區(qū)（黃河流域的寧夏、河套平原）、山麓地帶（河西走廊、天山山麓）。（板書） 過渡：西北的綠洲農(nóng)業(yè)發(fā)展還依賴著西北特色水利工程坎兒井

12、，下面請(qǐng)小組內(nèi)完成教材76頁(yè)第1、第2題，了解坎兒井。 學(xué)生：發(fā)表小組見解。 教師小結(jié)：展示坎兒井示意圖并講解：人們?cè)诟珊档沫h(huán)境下，為了因地制宜利用寶貴的水資源，開鑿了坎兒井，水渠修建利用山麓的坡度，讓地下水順坡而下；暗渠的修建，可以避免寶貴水資源的大量蒸發(fā)；豎井便于人們疏通水渠。 過渡：通過大家的共同努力，我們知道西北地區(qū)主要發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)以及其分布，還有坎兒井的作用，那么西北究竟有什么農(nóng)產(chǎn)品呢？ 學(xué)生：列舉葡萄、哈密瓜、棉花等。教師小結(jié)：大家知道嗎？由于西北地區(qū)的干旱，夏季氣溫高，晝夜溫差大，利于糖分的積累，所以西北的哈密瓜、葡萄特別甜；也是由于干旱，光照強(qiáng)所以利于部分蔬果著色，所以番茄顏色

13、特別鮮艷；因此西北的農(nóng)產(chǎn)品品質(zhì)優(yōu)良，尤以瓜果聞名國(guó)外。八、課堂小結(jié)九、課堂練習(xí)：多媒體展示：1西北地區(qū)的地面植被，由東向西，大體為：（ ） A荒漠荒漠草原草原 B荒漠草原荒漠 C草原荒漠草原 D草原荒漠草原荒漠2寧夏平原與河套平原最直接的灌溉水源是：( ) A河水 B湖水 C 地下水 D雨水3西北地區(qū)許多地方不能種植農(nóng)作物，其主要原因是：（ ） A當(dāng)?shù)貧鉁靥?B當(dāng)?shù)厝丝谙∩?，勞力不?C當(dāng)?shù)啬杲邓刻?D當(dāng)?shù)赝寥婪柿Σ蛔?關(guān)于西北地區(qū)地形特征的敘述中，正確的是（ ） A地形以高原與山地為主 B地形以高原與平原為主 C地形以高原與盆地為主 D地形以平原與盆地為主 答案：D A C C十、作業(yè)

14、布置：完成地理復(fù)習(xí)提綱相關(guān)練習(xí)題十一、教學(xué)反思： 第二節(jié) 干旱的寶地塔里木盆地教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.能指出塔里木盆地的范圍以及塔里木盆地的自然環(huán)境特征； 2.能夠根據(jù)地圖歸納塔里木盆地人口、城市的分布特點(diǎn)； 3.了解西氣東輸，并能夠說出西氣東輸工程對(duì)我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義； 4.了解我國(guó)開發(fā)塔里木盆地的有利條件及在開發(fā)過程中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。過程與方法 1.初步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力，獲取圖文信息的能力； 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖與資料歸納、總結(jié)知識(shí)的能力； 3.通過課堂活動(dòng)、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理

15、思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。開放性的課堂設(shè)計(jì)，目的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開發(fā)利用資源與能源的過程中，必須做到人地協(xié)調(diào)發(fā)展，從而幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn) 1.塔里木盆地的自然特征以及與人口、城鎮(zhèn)、交通線分布的關(guān)系； 2.西氣東輸工程對(duì)我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。三、教學(xué)難點(diǎn) 分析西氣東輸工程對(duì)我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。四、教學(xué)方法 討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。五、教具準(zhǔn)備 多媒體展示臺(tái)、圖片等。六、課時(shí)安排 兩課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí) 沙漠與戈壁廣布一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.能指出塔里木盆地的范圍以及塔里木盆地的自然環(huán)境特征； 2.能夠根據(jù)地圖歸

16、納塔里木盆地人口、城市的分布特點(diǎn)；過程與方法 1.初步培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖的能力，獲取圖文信息的能力； 2.初步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)會(huì)運(yùn)用地圖與資料歸納、總結(jié)知識(shí)的能力；情感態(tài)度與價(jià)值觀 鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。二、教學(xué)重點(diǎn) 塔里木盆地的自然特征以及與人口、城鎮(zhèn)、交通線分布的關(guān)系；三、教學(xué)方法 討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo) 引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開發(fā)利用資源與能源的過程中，必須做到人地協(xié)調(diào)發(fā)展，從而幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。五、教具準(zhǔn)備 多媒體展示臺(tái)、圖片等。六、教學(xué)過程導(dǎo)入新課 請(qǐng)一位同學(xué)閱讀教材78頁(yè)第一段。

17、提問：說起塔里木盆地，你們會(huì)想到什么？ 學(xué)生：根據(jù)課前的預(yù)習(xí)，以及文字了解說出自己對(duì)塔里木盆地的印象。 教師：展示一些關(guān)于塔里木盆地沙漠、綠洲、城鎮(zhèn)、油田、瓜果與民族風(fēng)情的照片；這里既是一片荒涼也有著無限生機(jī)；歷史上的“絲綢之路”，如今還是西部大開發(fā)的熱土。目的增強(qiáng)學(xué)生對(duì)塔里木盆地的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。板書：第二節(jié) 干旱的寶地塔里木盆地一、沙漠與戈壁廣布講授新課教師講述：利用多媒體展示圖8.16塔里木盆地的地形圖，塔里木盆地位于我國(guó)新疆南部，天山山脈與昆侖山脈之間，是我國(guó)面積最大的盆地；在塔里木盆地里面有這一片茫茫沙海我國(guó)面積最大的沙漠塔克拉瑪干沙漠。由此我們可以知道塔里木盆地是極端

18、干旱的地區(qū)。提問：下面請(qǐng)同學(xué)們小組間分析塔里木盆地的自然特征，為什么如此干旱。學(xué)生：根據(jù)地形圖以及過去學(xué)習(xí)過的知識(shí)，思考、討論并歸納，并讓代表發(fā)表小組成果。教師指導(dǎo)并總結(jié)：結(jié)合圖8.17了解塔里木盆地距離海洋遠(yuǎn)；地形方面，塔里木盆地周圍有高大山脈環(huán)抱，因此水汽難以到達(dá)，降水稀少，氣候干旱，沙漠廣布（板書）。過渡：由于干旱，塔里木盆地環(huán)境惡劣，那么這里是否有人類活動(dòng)呢？其實(shí)這里是有人類活動(dòng)的，那些下面我們一起來認(rèn)識(shí)塔里木盆地城鎮(zhèn)、交通線的分布于環(huán)境的關(guān)系。提問：大家知道塔里木盆地的綠洲分布在哪里嗎？以及綠洲水源的來源？學(xué)生：閱讀并回答。教師：適當(dāng)指導(dǎo)并歸納板書?；顒?dòng)：請(qǐng)同學(xué)們小組共同完成教材80

19、頁(yè)活動(dòng)題1、2、3.學(xué)生：觀察圖8.18并思考討論，教師巡堂并指導(dǎo)。學(xué)生小組代表利用展臺(tái)展示小組討論成果。教師：點(diǎn)評(píng)并總結(jié)：受到干旱環(huán)境的影響，塔里木盆地的城鎮(zhèn)分布在有水源的綠洲上，交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。對(duì)于活動(dòng)題第3小題，讓學(xué)生閱讀教材81頁(yè)閱讀材料“塔里木的沙漠公路”，引導(dǎo)學(xué)生了解這兩條公路的修建是為了開發(fā)利用塔里木盆地中豐富的油氣資源，從而自然過渡到下一個(gè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容“油氣資源的開發(fā)”（板書）。七、課堂總結(jié)：你今天的收獲是什么？學(xué)生根據(jù)筆記以及板書等，分享本節(jié)課的收獲。八、課堂練習(xí)：多媒體展示練習(xí)題目：我國(guó)最大的盆地是：（ ） A四川盆地 B塔里木盆地 C柴達(dá)

20、木盆地 D吐魯番盆地答案：B 九、作業(yè)布置：完成地理復(fù)習(xí)提綱相關(guān)習(xí)題十、板書設(shè)計(jì)：自然環(huán)境1、海陸位置：距離海洋遠(yuǎn)2、地形：盆地，周圍山脈環(huán)保3、綠洲山地降水冰雪融水教學(xué)反思：第二課時(shí) 油氣資源的開發(fā)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能 1.了解西氣東輸，并能夠說出西氣東輸工程對(duì)我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義； 2.了解我國(guó)開發(fā)塔里木盆地的有利條件及在開發(fā)過程中保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。過程與方法 通過課堂活動(dòng)、練習(xí)等，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀 鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力。開放性的課堂設(shè)計(jì)，目的引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)開發(fā)利用資源與能源

21、的過程中，必須做到人地協(xié)調(diào)發(fā)展，從而幫助學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn) 西氣東輸工程對(duì)我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。三、教學(xué)難點(diǎn) 分析西氣東輸工程對(duì)我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的意義。四、教學(xué)方法 討論法、問題法、啟發(fā)式講述法等多種方法相結(jié)合。學(xué)法指導(dǎo) 鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維以及拓寬視野，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣以及運(yùn)用知識(shí)的能力教具準(zhǔn)備 多媒體展示臺(tái)、圖片等。七、教學(xué)過程教師：受到干旱環(huán)境的影響，塔里木盆地的城鎮(zhèn)分布在有水源的綠洲上，交通線串聯(lián)起各座城鎮(zhèn)，沿著塔里木盆地邊緣呈環(huán)狀分布。對(duì)于活動(dòng)題第3小題，讓學(xué)生閱讀教材81頁(yè)閱讀材料“塔里木的沙漠公路”，引導(dǎo)學(xué)生了解這兩條公路的修建是為了開發(fā)利用塔里木盆地中豐富的油氣資源，從而自然過渡到學(xué)習(xí)的內(nèi)容“油氣資源的開發(fā)”（板書）。二、油氣資源的開發(fā) 展示：1、 “中國(guó)石油、天然氣分布圖”及我國(guó)主要油田開發(fā)現(xiàn)狀、東部地區(qū)對(duì)能源需求的相關(guān)資料，引導(dǎo)學(xué)生觀察我國(guó)石油、天然氣的分布地區(qū)，及主要油田的開發(fā)狀況，使學(xué)生明確齊國(guó)東部地區(qū)對(duì)能源的需要量大，但能