小學(xué)音樂教師教育故事

1、小學(xué)音樂教師教育故事小學(xué)音樂教師教育故事1尊敬的評委老師們：你們好！很高興能有這樣一個機(jī)會，和大家提供我的教育故事。每朵花都是美麗的, 每一個小朋友都有閃光點(diǎn)，沒有賞識就沒有教育！作為教育工作者，應(yīng)該擁有一 雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，去挖掘小朋友的潛能，特別是對那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，紀(jì)律松散的 同學(xué)，更要努力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)放大，讓每個同學(xué)都有 展示自身才氣的機(jī)會，讓每個同學(xué)都在成績感中獲得自信。所以，今天我演講的 主題是賞識，小朋友信心的源泉。前不久我上了這樣一節(jié)音樂課。那是四年級某班的音樂課，師生互相問過好 后，小朋友們坐了下來。我掃視了一下全班，發(fā)現(xiàn)一個叫張俊的小朋友兩眼空洞， 神思

2、似乎飛去了遠(yuǎn)方。這個同學(xué)學(xué)習(xí)和紀(jì)律都不太好，班主任說起他來就頭疼, 說他語、數(shù)、英三科成果加起來還不夠一百分，也因?yàn)檫@樣，所以沒有人愿意跟 他玩?？粗菑埌l(fā)愣的臉，我不由得想，他應(yīng)該很不快樂吧，現(xiàn)在的獨(dú)生子女 其實(shí)很孤獨(dú)，很渴求友誼和平等的尊重。我決心拉他一把?；剡^神的時候，我微笑著說：“今天老師要表揚(yáng)你們，排隊進(jìn)課室的時候特 別恬靜，坐也坐得特別端正，你們看看，張俊同學(xué)坐得多好呀！”同學(xué)們的眼光 刷的一下都集中在張俊身上了，他有點(diǎn)慌神，腰條件反射地挺得更直了，我對他 翹了翹大拇指，他有點(diǎn)不好意思地笑了笑。那一節(jié)課上的是舒伯特的搖籃曲。我先放了一段弦樂版的搖籃曲，讓 同學(xué)邊聽邊想象：“在音樂

3、中你聽到了什么，看到什么？ ”放音樂的時候我注意 看了一下張俊，發(fā)現(xiàn)他的眼睛撲閃撲閃的，似乎在邊聽邊考慮。放完音樂之后, 讓我意想不到的事情發(fā)生了，張俊第一個舉起了手。我讓他起來回答下列問題，老實(shí) 說我對他的回答不抱有太大的期望。他站起來結(jié)結(jié)巴巴地說：“剛。剛開頭的 地方有。有湖水的波紋，然后。然后風(fēng)，風(fēng)是輕輕的，天上還飄著幾朵白云” 我驚異地看著他，課室里鴉雀無聲，同學(xué)們也想不到這么美的句子居然是出自張 俊同學(xué)的口中。這首樂曲的開頭3432121,旋律線就是小波浪線，而在器樂曲的 中間局部，小提琴在上方拉出了飄逸的高音，不正像天上的白云嘛！我有點(diǎn)激動 地說：“你能不能把你想象的畫到黑板上？

4、”他點(diǎn)點(diǎn)頭，走到黑板前畫起畫來， 畫波浪線的時候他還特別選了藍(lán)色的粉筆，不一會，湖水，白云都畫出來了。我 在旁邊提示他，你覺得剛才音樂表示的是夜晚還是白晝？他想了想，又畫了一彎 月亮。“他畫得美嗎？ 我大聲問小朋友們，全班異口同聲地說“美！”我?guī)ь^給 張俊鼓掌起來，他在全班的掌聲中滿臉歡欣地坐下來。我接著問小朋友：“小嬰 幼兒就在這樣美的環(huán)境中睡覺覺，舒服嗎？假如我們在旁邊，我們說話或者唱歌 應(yīng)該怎么去做？ “應(yīng)該輕輕地說話輕輕地唱”。張俊沒等大家回答就立刻搶著說， 我贊許地對他點(diǎn)點(diǎn)頭。在接下來的上課過程中，張俊屢次舉手，雖然他的回答并不是每一次都正確， 但我卻從他的眼睛里看到了主動和自信，而

5、那雙剛才還失去光彩的眼睛，此刻充 溢了靈氣。下課的時候我對小朋友們說：“今天老師特別高興，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了咱們班有 個同學(xué)原來是很有音樂想象力的，你們說是誰呀？ ”大家都指著張俊。我微笑著 地看著他說：“你今天表示很棒，繼續(xù)加油哦！”張俊臉都紅了，聽音樂離開課室 的時候，我看到他是連蹦帶跳地跑出去的。下課后我感慨萬千，自身不過是很輕松地表揚(yáng)了幾句，就讓張俊從冬眠狀態(tài) 一下子感受到欣欣向榮的春天。而他也讓我懂得，在音樂課堂教學(xué)中，老師一個 贊許的眼神，一句鼓勵、夸獎的話語，對于同學(xué)來講，都是莫大的鼓勵，能自然 激發(fā)同學(xué)的音樂表示欲望和參與音樂活動的積極性。要知道，好小朋友是夸出來 的。我記得著名的教

6、育家陶行知先生說過“你的教鞭下有瓦特；你的冷眼里有牛 頓；你的譏笑中有愛迪生?！彼挥脦装烟菐拙湓挘透谢艘粋€打架的小朋友， 讓他痛哭流涕地認(rèn)識到自身的錯誤。而周弘，中國一位普通的爸爸，把雙耳全聾 的孩子培養(yǎng)成中國式的海倫凱勒，讓她成為了中國第一位少年聾人大同學(xué)，留 美碩士。他勝利靠的是什么？就是通過賞識教育！我知道，在以后的音樂課里， 張俊可能還會神游太虛，教育不是一時半刻就可以勝利，它是一個長期積累的過 程，路何其慢慢兮，但我會時刻提醒自身，愛小朋友，賞識小朋友。因?yàn)橘p識教 育，就是愛的教育，它是小朋友學(xué)習(xí)的動力，它信心的源泉。最后，我引用周弘先生的一段話結(jié)束我的演講：每一個小朋友，都有

7、自身的 獨(dú)立人格，有自身的生命權(quán)，我們要懂得尊重；每一個小朋友，都有巨大的不可 估量的開展?jié)摿?，我們要懂得信任；每一個小朋友，都有自身的獨(dú)特個性，有與 眾不同之處，我們要懂得理解；每一個小朋友，都有優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)，我們要懂得 熱情激勵；每一個小朋友都有短處，都有缺點(diǎn)，我們要懂得耐心和寬容；每一個 小朋友都免不了會犯錯誤，我們要懂得友情提醒。謝謝大家！小學(xué)音樂教師教育故事2我是一名小學(xué)音樂教師，在小學(xué)音樂教育教學(xué)已經(jīng)有很多個年頭了，在這些 年的教學(xué)中，我慢慢體會到，要上好一節(jié)課并不難，難的是要上好每一堂課，很 多問題并不能僅僅靠一節(jié)兩節(jié)課就能解決的，是要靠平時對孩子潛移默化的影響, 在細(xì)節(jié)之處慢慢

8、灌輸你對音樂的理解，把握住他們學(xué)習(xí)音樂的正確的方向，并且 能成為他們中的一員，讓孩子真正的喜歡你，這才是最難最難的。在教學(xué)中，經(jīng) 常會遇到一些讓我有心得的小事，事情雖小，但也慢慢完善著我對音樂教育的理 解。我?guī)У氖嵌昙壍囊魳氛n,針對學(xué)生性格特點(diǎn),每次開始上課，我都會在黑板 上貼五顆星星，作為獎勵給表現(xiàn)最好的孩子，這一招，總會特別奏效。孩子們也 特別喜歡上我的音樂課。我覺得這也是對我工作最大的鼓勵。記得那一堂音樂課學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：認(rèn)識七個唱名，我問小朋友，你們有沒有 哪位小朋友已經(jīng)認(rèn)識了呢？孩子把眼睛瞪得大大的望著我。其中一個膽子特別大 的孩子對我說“老師，那不就是我們數(shù)學(xué)上學(xué)的1、2、3、4、

9、5、6、7嘛！話聽 到這，我不禁大聲笑起來。說實(shí)在，我剛接觸到音樂時，也何嘗不是將這七個音 樂符號認(rèn)成數(shù)學(xué)符號呢？我忍住笑，換用不著游戲的方式讓她們來認(rèn)識七個唱名。 首先，我?guī)е鴮W(xué)生以找朋友的游戲認(rèn)識了 “do、re、mi、fa、sol、la、si” 的七個唱名。然后，又帶他們模仿我做手勢。但是我發(fā)現(xiàn)他們在跟我做手勢時， 興趣不是很高。我想了又想：為什么我不能讓他們自己來為音樂王國里的七個小 朋友都編上動作，以此讓他們自己來熟悉音的高低呢？于是我就又開始行動了起 來，等我話一說出來，就有好幾個小朋友舉手說：“李老師，李老師，能讓我來 試一試嗎？ ”還有幾個小朋友甚至離開座位來扯著我的衣角，要我叫他表演。于 是，我請了一個小朋友讓他做“do、do、do”的動作，這時，我發(fā)現(xiàn)有很多小朋 友都舉起了小手，來跟著他表演。看著孩子們的表演，孩子們掌握的很快。于是 我又叫了好幾個小朋友同樣為re、mi fa、sol、la、si這六個音編動作，看著， 孩子們編的動作再加上我及時的引導(dǎo)，他們對這些音很快就全掌握了。二年級的學(xué)生已能“聆聽、分析、思