我有一個(gè)夢(mèng)想

1、我有一個(gè)夢(mèng)想馬丁路德金夢(mèng)想夢(mèng)想總是遙不可及是不是應(yīng)該放棄花開花落又是雨季春天啊你在哪里青春如同奔流的江河一去不回來不及道別只剩下麻木的我沒有了當(dāng)年的熱血看那滿天飄零的花朵在最美麗的時(shí)刻凋謝有誰會(huì)記得這世界它曾經(jīng)來過生活像一把無情刻刀改變了我們模樣未曾綻放就要枯萎嗎我有過夢(mèng)想背景簡(jiǎn)介從16世紀(jì)中期,歐洲殖民者就開始擄掠非洲黑人,把他們販賣到美洲為奴,以彌補(bǔ)美洲勞動(dòng)力的不足。這種慘無人道的奴隸貿(mào)易持續(xù)了大約400余年。直到1783年,美國(guó)的建國(guó)者決定廢除奴隸貿(mào)易,但黑人的地位依然非常低下。南北戰(zhàn)爭(zhēng)以后,當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)林肯簽署了解放黑奴宣言,奴隸終于在法律上獲得自由。黑奴拍賣市場(chǎng)美國(guó)總統(tǒng) 林肯但100多

2、年后,20世紀(jì)5060年代的美國(guó),種族歧視和種族壓迫現(xiàn)象仍十分嚴(yán)重。黑人仍然是下等公民，掙扎在社會(huì)的底層,生活貧困,受不到良好的教育,不能進(jìn)入各級(jí)各類高層機(jī)構(gòu),不能參加投票和選舉,不能像白人一樣享有人格自由和活動(dòng)自由。在南方的諸多州,黑人不能在白人開的餐館就餐,許多公共場(chǎng)所掛著“僅供白人使用”的牌子,甚至在公共汽車上黑人也只能坐在后車廂,車的中部雖然允許黑人坐,但有白人上車,黑人必須給白人讓座。 1955年12月1日,一位名叫羅莎帕克斯的黑人婦女乘公共汽車,坐到“白人專坐”區(qū)域,她拒絕挪動(dòng)座位,被警察帶走。于是人們成立了一個(gè)組織,要求公共汽車公司改變這種不公正做法。馬丁路德金被推舉為此組織的領(lǐng)

3、頭人。他們?cè)谑袃?nèi)散發(fā)了很多傳單,傳單說：“你去上班時(shí),請(qǐng)乘出租車,或搭別人的車，或步行。”整整一年,黑人拒絕乘坐市內(nèi)公共汽車。最后該州首府律師不得不說,公共汽車公司無權(quán)在車上把黑人和白人分開。 1963年，馬丁路德金晉見了肯尼迪總統(tǒng)，要求通過新的民權(quán)法，給黑人以平等的權(quán)利。然后他又在阿拉巴馬州的伯明翰領(lǐng)導(dǎo)了一場(chǎng)新的革命。此地黑人的住房情況很糟，黑人參加工作的機(jī)會(huì)極少，而且只有25%的黑人有選舉權(quán)。馬丁路德金因此被關(guān)進(jìn)了監(jiān)獄。但斗爭(zhēng)仍在繼續(xù)，一周后所有的監(jiān)獄都關(guān)滿了人，黑人的革命贏得了全國(guó)的支持。 最后，公共場(chǎng)所都對(duì)黑人開放，所有被關(guān)押的參加游行的黑人都被釋放了。 我有一個(gè)夢(mèng)想馬丁路德金 馬丁路

4、德金，牧師，美國(guó)黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)，1968年4月4日被種族足以分子槍殺。1986年起，美國(guó)政府將每年一月的第三個(gè)星期一定為馬丁路德金全國(guó)紀(jì)念日。馬丁-路德-金在演講波士頓大學(xué)前的馬丁紀(jì)念碑馬丁墓整體把握課文這一次演講是針對(duì)什么人的？這次演講的時(shí)間、地點(diǎn)和場(chǎng)合各是什么？這次演講涉及哪些內(nèi)容？這次演講想達(dá)到什么目的？演講對(duì)象：時(shí) 間:地 點(diǎn)：場(chǎng) 合：涉及內(nèi)容：演講目的：主要是針對(duì)美國(guó)黑人，同時(shí)也包括美國(guó)政府。1963年8月28日華盛頓廣場(chǎng)，林肯雕像前在華盛頓特區(qū)組織25萬人的集會(huì)上要求民主、自由、種族的平等進(jìn)一步推動(dòng)黑人要求自由、公正、平等的運(yùn)動(dòng)，加快實(shí)現(xiàn)理想的步伐。黑人

5、處在什么樣的環(huán)境中？ 黑人的現(xiàn)狀是“駭人聽聞”的（精神歧視，物質(zhì)壓榨，政治排擠）。 具體研習(xí)第二段 “一百年后的今天”四次出現(xiàn),去掉四個(gè)“一百年后的今天”表達(dá)效果有何不同？ “一百年后的今天”強(qiáng)調(diào)了黑人受壓榨的時(shí)間之長(zhǎng)，增強(qiáng)了文章的感染力。 具體研習(xí)斗爭(zhēng)的原則非暴力； 斗爭(zhēng)的策略團(tuán) 結(jié)； 斗爭(zhēng)的信念堅(jiān) 定。 作者認(rèn)為應(yīng)該怎樣進(jìn)行斗爭(zhēng)？ 在火車將要啟動(dòng)的時(shí)候，一個(gè)人急匆匆地上了火車，可是他的一只腳被門夾了一下，鞋子掉了去?；疖囬_動(dòng)了，這個(gè)人毫不猶豫地脫下了另一只鞋子，朝掉下的那只鞋子扔去。有人奇怪地問他為什么要這么做，他說：“如果一個(gè)窮人正好從鐵路旁經(jīng)過，他就可以撿到一雙鞋，這或許對(duì)他能有幫助。

6、”這個(gè)人叫甘地，后來他被印度人尊為“圣雄”。 如此為他人著想，尤其是替窮苦人的利益著想，是甘地一貫的思想作風(fēng)，因此他贏得了印度人民的普遍愛戴和支持，領(lǐng)導(dǎo)和平獨(dú)立運(yùn)動(dòng)最終取得了成功。 甘地是印度人民反抗英國(guó)統(tǒng)治的精神領(lǐng)袖，他發(fā)起和領(lǐng)導(dǎo)了聲勢(shì)浩大的非暴力不合作運(yùn)動(dòng)，以非暴力方式抵制英國(guó)統(tǒng)治和英國(guó)商品。 甘地贏得了許許多多男女老少對(duì)他的愛戴和忠誠(chéng)，包括各種宗教信仰的歐洲人以及幾乎不同政治傾向的所有印度人。 以眼還眼，世界只會(huì)更盲目。 不使用暴力，是謙遜的極限。 具體研習(xí)作者反復(fù)傳達(dá)一個(gè)什么心聲？自由找出文中比喻、排比的修辭，并指出其作用合作探究比喻的作用：化平淡為生動(dòng)， 變深?yuàn)W為淺顯， 化抽象為具體。排比的作用：加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)氣勢(shì)，使文章的節(jié)奏鮮明、感情充沛，便于抒情。演講詞的特點(diǎn)一、語言上：多用整句、