實踐是認識的基礎

1、思想政治必修4第六課 求索真理的歷程何而來6.1從識人的認桂平一中 黎簡麗1 了解實踐的含義和基本形式 理解實踐有哪些特點23理解實踐是認識的基礎的表現(xiàn)4 重點難點：實踐是認識的基礎一、實踐及其特點1.含義：實踐就是 改造 的 人們客觀世界物質(zhì)活動主體 對象使觀念變成現(xiàn)實兩層基本含義：實踐是以人為主體、以客觀事物為對象的物質(zhì)性活動。實踐是一種直接現(xiàn)實性活動，可以把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實的存在。生產(chǎn)實踐變革社會的實踐科學實驗范疇判斷：下列活動中哪些是實踐活動？蜜蜂筑巢學生學習工人加工荔枝打贏精準扶貧攻堅戰(zhàn)航天專家研制“嫦娥四號探測器“ 生產(chǎn)實踐變革社會的實踐科學實驗活動實戰(zhàn)演練最基本的形式上個世紀9

2、0年代，麻垌獲得“中國荔枝之鄉(xiāng)”美譽,但因為品種單一、交通運輸、保鮮技術等的制約，曾陷入銷售低谷。麻垌鎮(zhèn)的果農(nóng)梁曉云到廣東考察后發(fā)現(xiàn)，麻垌大面積種植的禾荔已經(jīng)不吃香。返鄉(xiāng)后，梁曉云憑借考察所掌握的技術對自己的荔枝果園進行品種改良，將落后于市場的禾荔改良為更受歡迎的桂味。為發(fā)揮改良示范作用，桂平市在麻垌鎮(zhèn)鷓鴣村打造了荔枝產(chǎn)業(yè)示范區(qū)。示范區(qū)通過與廣西荔枝龍眼創(chuàng)新團隊、廣西農(nóng)業(yè)科學院等科研機構(gòu)合作，全部應用無公害栽培技術。如今品種改良后，加上保鮮技術的改進和快捷的物流，荔枝運輸過程大大縮短，很大程度上保持了荔枝的鮮味，成為了暢銷貨。 分析麻垌荔枝的改良之路是如何體現(xiàn)實踐特點的。合作探究客觀物質(zhì)性能動

3、性社會性歷史性2.實踐的特點A.客觀物質(zhì)性（區(qū)別于人的純主觀活動）實踐要素客觀的（主體、對象、手段）過程與結(jié)果受客觀規(guī)律制約B.能動性（區(qū)別于動物的本能活動）有目的、有意識的活動,創(chuàng)造出新的社會結(jié)構(gòu)和社會關系C.社會歷史性（區(qū)別于舊唯物主義的實踐觀） 社會性：人們總是處在一定的社會關系中進行實踐活動歷史性：實踐的對象、范圍、規(guī)模和方式、方法都受到一定歷史條件的制約 看視頻思考Q:視頻內(nèi)容是如何體現(xiàn)實踐是認識的基礎的？ 二、實踐是認識的基礎1.實踐是認識的來源我們也能書本上獲取防止鏡片起霧的相關信息，讀書也是認識的來源嗎？認識的來源和途徑的區(qū)別直接經(jīng)驗（親身實踐）間接經(jīng)驗（他人、書本）唯一來源途

4、徑既要讀萬卷書，又要行萬里路！認識是主體對客體的能動的反映認識的發(fā)生：認識只有在在實踐中、在主體和客體的相互作用中才能實現(xiàn)人們實踐新問題 遇到 產(chǎn)生新要求 推動新探索和研究實踐的發(fā)展提供認識工具認識的發(fā)展促進 鍛煉人的認識能力實踐 提高2.實踐是認識發(fā)展的動力實踐是如何推動認識的發(fā)展？3.實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準為什么？客觀事物自身也不能回答主觀認識 對照客觀事物唯有實踐是聯(lián)系主觀與客觀的橋梁。把認識和實踐的結(jié)果對照,相符合,認識就正確。認識本身不能回答4.實踐是認識的目的 如果有了正確的認識，卻脫離了實踐，不為實踐服務，那么這種認識也就失去了它的實際意義。實踐實踐認識獲得指導誤區(qū)警示

5、1.實踐是客觀見之于主觀的活動。 2.實踐既是一種客觀活動，又是一種主觀活動。 3.實踐是人們改造世界的一切活動。 4.錯誤認識不是來源于實踐，正確認識才來源于實踐。 5.實踐是認識的唯一途徑，要獲得知識就要親自參加實踐。6.實踐是有意識、有目的的活動，所以盲目的實踐是不存在的 正確的認識 推動實踐的發(fā)展錯誤的認識 阻礙實踐的發(fā)展 原理：實踐 認識決定反作用來源動力檢驗的唯一標準最終目的實踐和認識的辯證關系原理及方法論 方法論要求： 1.樹立實踐第一的觀點，自覺參與實踐活動 2.重視認識的反作用，重視科學理論對實踐的指導作用 人的認識從何而來實踐及其特點實踐的含義、基本形式實踐的特點客觀物質(zhì)性

6、能動性社會歷史性實踐是認識的基礎實踐是認識的來源實踐是認識發(fā)展的動力實踐是檢驗認識的真理性的唯一標準實踐是認識的目的收獲與分享 （2017年全國卷）某科技創(chuàng)業(yè)園區(qū)創(chuàng)建了集創(chuàng)業(yè)者、專家等多種資源于一體的創(chuàng)新平臺-“零工社區(qū)”。各類專家以“打零工”的方式回答、解決創(chuàng)業(yè)者提出的問題，創(chuàng)業(yè)者通過與專家交流，獲得信息資源，把創(chuàng)新思路轉(zhuǎn)化為產(chǎn)品，提高了創(chuàng)業(yè)成功率。“零工社區(qū)”推動創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展得益于（ ） 專家及時回應和解答創(chuàng)業(yè)實踐中的新問題創(chuàng)業(yè)者用直接經(jīng)驗檢驗專家的間接經(jīng)驗專家及時把創(chuàng)業(yè)者的實踐經(jīng)驗上升為系統(tǒng)的理論創(chuàng)業(yè)者善于把創(chuàng)新認識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)業(yè)實踐成果A. B. C. D.B實戰(zhàn)演練 (2016海南單科卷

7、25)閱讀材料，完成下列問題。黨的十八大通過的國民經(jīng)濟和社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃綱要提出，建立個人學習賬號，暢通繼續(xù)教育、終身學習通道。 某市在智慧市建設中，依托先進的信息采集、處理、儲存、傳輸技術，開發(fā)智慧學習平臺。智慧學習平臺擁有強大的信息資源中心，融合不同學科知識、提供各類學習資源。每個市民都可以在智慧學習平臺上用有記錄終身學習過程的學習賬戶，根據(jù)自己的特點和需求，訂制個性化學習計劃，運用搜索引擎等工具搜索跨學科領域知識資源，進行探索性學習。 運用實踐與認識關系的知識說明為什么要大力推進終身學習。 這是一個快速變化的時代:經(jīng)濟社會迅速發(fā)展，科學技術日新月異，信息更新速度越來越快時代發(fā)展要求人們不斷更新知識。實踐決定認識，實踐是認識的來源,實踐的發(fā)展導致新問題的出現(xiàn)，需要我們繼續(xù)學習深化認識，實踐是認識發(fā)展的動力，隨著實踐的