北京版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《故鄉(xiāng)是北京》優(yōu)秀教案三篇

1、Word - 6 -北京版小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)故鄉(xiāng)是北京優(yōu)秀教案三篇 出示投影：我去過(guò)（ ）名城，也走訪了不少（ ）。 （ ）地告知你， 我還是最愛咱們的北京。 不說(shuō)（ ）的（ ）， 也不說(shuō)（ ）的（ ）。 唱不夠（ ）， 道不盡（ ）。 單想那（ ），（ ），便生出喜愛北京的濃濃情。 四、小結(jié) 大家對(duì)這篇文章還有什么問(wèn)題嗎？ 篇三 教學(xué)目標(biāo)： 1.使同學(xué)產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂(lè)趣。 2.懂得父母等親人關(guān)愛自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們。 3.懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆和善的熱忱的心。 4.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際綻開想象和聯(lián)想；能

2、夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。 5.學(xué)習(xí)略讀課文，粗知大意指導(dǎo)同學(xué)識(shí)字寫字，進(jìn)行口語(yǔ)交際和習(xí)作。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.使同學(xué)產(chǎn)生喜愛家鄉(xiāng)、喜愛首都北京的情感；感受山區(qū)的孩子在收獲季節(jié)采摘的樂(lè)趣；懂得父母等親人關(guān)愛自己，自己也應(yīng)當(dāng)關(guān)愛他們；懂得做人做事要自尊自強(qiáng)，有一顆和善的熱忱的心。 2.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文；能夠結(jié)合生活實(shí)際綻開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。 3.初步做到端正、干凈的使用硬筆書寫正楷字，寫成良好的寫字習(xí)慣。 教學(xué)難點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文，邊讀邊思索，初步感受作品中生動(dòng)的形象，和美麗的語(yǔ)言，關(guān)懷作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，情愿和他人溝通自己的閱讀感受發(fā)揮自己想象

3、力、，學(xué)習(xí)有創(chuàng)意的閱讀。 2.能夠結(jié)合生活實(shí)際綻開想象和聯(lián)想，激發(fā)創(chuàng)作愛好，結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。 教學(xué)時(shí)間： 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.正確流利有感情地讀課文，知道是怎樣贊美北京的，感受愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。 2.有感情地朗讀課文背誦課文。 教學(xué)重點(diǎn)： 1.學(xué)習(xí)有感情的朗讀課文、默讀課文，知道北京市一個(gè)古老而又布滿現(xiàn)代化氣息的國(guó)際大都市，感受愛家鄉(xiāng)、愛北京的深厚感情。 2.能夠結(jié)合生活實(shí)際綻開想象和聯(lián)想；能夠結(jié)合課文內(nèi)容寫一段話。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受在字里行間流露出來(lái)的劇烈的喜愛家鄉(xiāng)北京的感情知道是怎樣贊美北京的，能夠結(jié)合生活實(shí)際和搜集材料寫一段話。 教學(xué)過(guò)程： 一、引

4、入 我們生活在首都北京，首都北京是許多人憧憬的地方，我們身為首都的小仆人，誰(shuí)能把自己了解到的北京給同學(xué)們介紹一下? 北京的名勝古跡有_ 北京的民俗文化有_ 北京的風(fēng)味小吃有_ 其它_ 仔細(xì)讀讀課文,看看課文是怎樣介紹北京的.(不熟悉的字看課后生字表) 二、新授 1.這首詩(shī)歌表達(dá)怎樣的情感?你是從哪些地方體會(huì)到的? 2.為什么說(shuō)“唱不夠”、“道不盡”？ 北京是一座有著三千年歷史的古城，名勝古跡數(shù)不勝數(shù)重點(diǎn)指導(dǎo)其次小結(jié)朗讀，體會(huì)北京的歷史悠久同時(shí)北京又是一座現(xiàn)代化程度很高、進(jìn)展特別快速的城市有感情的朗讀第三小結(jié)，體會(huì)北京布滿現(xiàn)代化氣息 3.北京市民居住有哪些特色？咱北京人的飲食偏愛是什么？為什么不

5、寫高樓大廈、生猛海鮮？ 4.有感情地讀讀你最喜愛的段（為什么喜愛它）。 5.再看全文，體會(huì)這篇課文的寫作結(jié)構(gòu)是根據(jù)總分總的結(jié)構(gòu)，尤其是最終一節(jié)與開頭的第一節(jié)完全相同，但不是簡(jiǎn)潔的重復(fù)，而是再一次表白對(duì)北京的愛，抒發(fā)唱也唱不夠、說(shuō)也說(shuō)不完的喜愛家鄉(xiāng)北京的情結(jié)。 6、想不想用你得筆也去描寫咱們的家鄉(xiāng)北京，去過(guò)（ ）名城也走訪了不少（ ）（ ）地告知你，我還是最愛咱們的背景不說(shuō)（ ）的（ ）也不說(shuō)（ ）的（ ）唱不夠（ ），道不盡（ ）單想那（ ）、（ ）便生出一片喜愛北京的濃濃情。 自己說(shuō)一說(shuō)，寫一寫。 7、默讀課文，提出自己不懂得問(wèn)題。 小結(jié)：這篇課文，是一首詩(shī)歌，把它譜成曲子，就成了一首京味歌

6、曲，想觀賞嗎？會(huì)唱的可以跟著唱。 三、作業(yè) 熟讀課文，背誦課文。 課后反思：這是一篇表達(dá)對(duì)北京的喜愛的課文，字里行間表達(dá)了對(duì)北京的喜愛，同學(xué)感受的情感有些困難，如：細(xì)悠悠、密茸茸、脆生生等 其次課時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1.學(xué)會(huì)12個(gè)生字及新詞，認(rèn)讀3個(gè)字用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、干凈并留意良好寫字習(xí)慣的培育。 2.感情朗讀，熟讀成誦。 教學(xué)重點(diǎn)： 規(guī)范端正、干凈的書寫12個(gè)生字。 教學(xué)難點(diǎn)： 鼓舞同學(xué)用多種方法識(shí)記漢字，激發(fā)識(shí)字愛好。 教學(xué)過(guò)程： 一、誰(shuí)情愿給大家讀讀課文？ 有的同學(xué)都背下來(lái)了，背給大家聽聽，評(píng)一評(píng)誰(shuí)背的 二、課文還為我們帶來(lái)12個(gè)生字伴侶，用以前的識(shí)字方法，看誰(shuí)記得又快又好。 記住字形 壇 旋 韻 佳 濃 邊記邊組詞 府 廚 廈 肴 漿 聳 指導(dǎo)書寫 你認(rèn)為那個(gè)字最難寫，老師和你一起寫強(qiáng)調(diào)寫字格式、要求抄寫詞語(yǔ) 三、布置作業(yè) 1.聽寫生字詞，檢查一課的學(xué)問(wèn)同學(xué)把握