《普通心理學(xué)》試卷一及參考答案

1、普通心理學(xué)試卷一及參考答案密封線密封線內(nèi)不作答漳州教育學(xué)院級(jí)班姓名學(xué)號(hào)20052006學(xué)年第二學(xué)期期末考試試卷（A卷）專(zhuān)業(yè):課程名稱(chēng): 心理學(xué)考試時(shí)間: 120 分題號(hào)一二三四五總分得分得分評(píng)卷人一、 名詞解釋?zhuān)海?6%）1、 知覺(jué)：2、 識(shí)記：3、 社會(huì)促進(jìn)：4、 自我意識(shí)：得分評(píng)卷人二、 填空題：（16%）5、心理學(xué)研究的基本原則是_、_、_。6、艾賓浩斯的遺忘曲線表明遺忘的發(fā)展是_。7、情感與情緒是反映_與_之間的關(guān)系，是人腦對(duì)客觀事物的一種特殊反映形式。8、創(chuàng)造性思維的基本階段有準(zhǔn)備期、_、_、_。9、_是學(xué)校人際關(guān)系的特點(diǎn)，它給學(xué)校人際關(guān)系發(fā)展帶來(lái)三種心理傾向，即_、_、_。10、學(xué)

2、生對(duì)知識(shí)的理解是_與_的基礎(chǔ)，是_的核心。得分評(píng)卷人三、選擇題：（20%）11、有自覺(jué)目的，但不需要意志努力的注意是。有意注意有意后注意無(wú)意注意12、焦慮程度與學(xué)習(xí)效率之間的關(guān)系_。正比反比呈倒“U”型無(wú)相關(guān)13、動(dòng)機(jī)和興趣屬于_。個(gè)性?xún)A向性意志過(guò)程心理過(guò)程個(gè)性心理特征14、屬于無(wú)意想像的為。夢(mèng)幻想空想理想15、青年人既渴望與人交往，又怕遭人冷遇、奚落。這種心理沖突屬于_。雙趨沖突雙避沖突趨避沖突雙重趨避16、先前的學(xué)習(xí)對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用、有積極影響的，稱(chēng)之為_(kāi)。順遷移逆遷移正遷移負(fù)遷移17、智力的核心是能力。想象注意記憶抽象思維18、是評(píng)價(jià)個(gè)人品德的最終依據(jù)。道德認(rèn)識(shí)道德情感道德意志道德

3、行為19、提出需要層次論的心理學(xué)家是。弗洛伊德韋克斯勒馬斯洛吉爾福特20、“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”這是利用刺激物的_特點(diǎn)引起的無(wú)意注意。強(qiáng)度對(duì)比關(guān)系活動(dòng)與變化新異性得分評(píng)卷人四、簡(jiǎn)答題：（24%）21、怎樣運(yùn)用記憶規(guī)律組織學(xué)生復(fù)習(xí)或練習(xí)？22、氣質(zhì)和性格有什么聯(lián)系？23、引起和維持有意注意的條件有哪些？24、影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主要?jiǎng)訖C(jī)有哪些？如何激發(fā)？得分評(píng)卷人五、 論述題：（24%）25、 請(qǐng)簡(jiǎn)述感知規(guī)律在教學(xué)中的應(yīng)用。26、挫折感會(huì)使人產(chǎn)生何種心理、行為變化，如何正確對(duì)待挫折？密封線漳州教育學(xué)院20052006學(xué)年第二學(xué)期期末試卷參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（A卷）專(zhuān)業(yè)課程名稱(chēng) 心理學(xué)出卷人一、 名詞解釋?zhuān)海?/p>

4、16%每題4分）1.知覺(jué)是指對(duì)直接作用于感覺(jué)器官的事物的整體反映。2.識(shí)記是記憶過(guò)程的第一步，是獲得事物映象并成為經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。3.社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象是指有人在場(chǎng)或許多人在一起共事能促進(jìn)個(gè)體的活動(dòng)效率，從而出現(xiàn)增量或增質(zhì)的現(xiàn)象。4.自我意識(shí)是指一個(gè)人對(duì)自己、對(duì)自己與相關(guān)事件的關(guān)系及意義的認(rèn)識(shí)。二、填空（16%，每個(gè)空格1分）5.客觀性原則、系統(tǒng)性原則、發(fā)展性原則6.先快后慢7.一定需要的主體、客觀事物8.醞釀期、豁朗期、驗(yàn)證期9.道德規(guī)范性強(qiáng)、向心傾向、同化傾向、穩(wěn)定傾向10.保持、應(yīng)用、掌握知識(shí)三、選擇（20%，每題各2分）11. 12 13 14 1516 17 18 19 20四、簡(jiǎn)答（24%每

5、題6分）21、復(fù)習(xí)要適量（2分）； 適當(dāng)?shù)某~學(xué)習(xí)（2分）；進(jìn)行多樣化的復(fù)習(xí)指導(dǎo)（2分）22、氣質(zhì)使同一性格者有不同的表現(xiàn)（2分）；氣質(zhì)影響性格形成和發(fā)展的速度（2分）；性格可以制約氣質(zhì)的表現(xiàn)并改造氣質(zhì)（2分）；23.加深對(duì)活動(dòng)目的任務(wù)的理解（1.5分）合理地組織活動(dòng)，有利于維持有意注意（1.5分）激發(fā)間接興趣（1.5分）培養(yǎng)學(xué)生抗干擾與分心的意志力（1.5分）24. 交往動(dòng)機(jī)（0.5分）、成就動(dòng)機(jī)（0.5分）、求知欲（0.5分）。a.明確每節(jié)課的具體目的和知識(shí)的具體要求。（1分）b.創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，激發(fā)求知欲和學(xué)習(xí)積極性。（1分）c.利用反饋。（1分）d.正確運(yùn)用表?yè)P(yáng)與批評(píng)、獎(jiǎng)勵(lì)與懲罰。（1分）e.競(jìng)賽（0.5分）五、論述題（24%）：25、在制作直觀教具時(shí)感知規(guī)律的應(yīng)用：感知對(duì)刺激強(qiáng)度的依存性規(guī)律；對(duì)比規(guī)律；知覺(jué)中對(duì)象和背景的相關(guān)規(guī)律。在使用直觀教具時(shí)感知規(guī)律的應(yīng)用：根據(jù)教學(xué)需要選擇適當(dāng)?shù)慕叹?；以適當(dāng)方式、在適當(dāng)時(shí)候、適當(dāng)位置呈現(xiàn)直觀教具；使用教具應(yīng)當(dāng)適應(yīng)學(xué)生感知的特點(diǎn)；把實(shí)物、圖像的直觀與言語(yǔ)直觀有效地結(jié)合起來(lái)。（根據(jù)學(xué)生回答酌情給分）26、挫折感會(huì)使人的心理和行為發(fā)生以下變化：使人產(chǎn)生攻擊行為、使人過(guò)度抑郁、使人出現(xiàn)自欺欺人的反應(yīng)（2分）。在遭受挫折時(shí)