作文選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式

1、作文指導(dǎo)：選擇適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）單元教學(xué)目標(biāo)1、了解記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě)這五種表達(dá)方式及其各自的作用2、能夠在文中適時(shí)的運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。3、語(yǔ)言流暢、準(zhǔn)確，能運(yùn)用一定的修辭手法。1記敘：是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景空間的轉(zhuǎn)換所做的敘說(shuō)和交代。作用：令讀者了解故事情節(jié)、人們等各方面。描寫(xiě)：是對(duì)人物、事件和環(huán)境等所作的繪聲繪色、細(xì)致入微的刻畫(huà)。作用：渲染氣氛，調(diào)動(dòng)讀者積極性，使 讀者如見(jiàn)其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強(qiáng)烈的藝術(shù)感染。環(huán)境環(huán)境描寫(xiě)的作用：一：交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，為人物活 動(dòng)提供具體的背景二：渲染氣氛三：烘托人物心理或烘托人物形象四：

2、鋪墊，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展語(yǔ)言描寫(xiě)的作用：一：刻畫(huà)人物性格二：直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點(diǎn)。三：揭示人物的身分與社會(huì)地位四：預(yù)示并推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展，反映作品 的主題與時(shí)代特點(diǎn)肖像描寫(xiě)的作用：一：刻畫(huà)人物性格二：表現(xiàn)人物的精神面貌二：表現(xiàn)人物的身份、地位動(dòng)作描寫(xiě)的作用：一：顯示人物內(nèi)心世界二：刻畫(huà)人物性格二：表現(xiàn)變化的姿勢(shì)、感情或者態(tài)度三：創(chuàng)造生動(dòng)的畫(huà)面和活躍的場(chǎng)景神態(tài)描寫(xiě)的作用：一：表現(xiàn)人物內(nèi)心世界二：刻畫(huà)人物性格，反映人物品質(zhì)3.抒情：在具體敘述、充分描寫(xiě)的基礎(chǔ)上，抒發(fā)和表現(xiàn)作者的主觀感受和思想感情。 這種感情的抒發(fā)可以有兩種方式：直接抒情和間接抒情。 直接抒情就是作者在記敘的基礎(chǔ)上直接

3、傾吐自己的感情。 間接抒情是作者的感情滲透在敘述、描寫(xiě)、議論中使感情同寫(xiě)人、敘事、寫(xiě)景、狀物融合在一起，這種感情的抒發(fā)是滲透在文章的字里行間的。作用：增強(qiáng)文章的感染力，突出中心，深化主題 。4.議論：作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和態(tài)度。作用：A.使文章鮮明、深刻，具有較強(qiáng)的哲理性和理論深度。 B.一般較簡(jiǎn)短，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，點(diǎn)明或深化中心的作用。5.說(shuō)明：用簡(jiǎn)明扼要的語(yǔ)言解說(shuō)事物的特點(diǎn)。作用：使讀者更好地了解文章的背景、環(huán)境、狀物的細(xì)節(jié)等，從而細(xì)化文章或狀物，有助于深刻了解。表達(dá)方式及其作用： 記敘：交待背景，為下文作鋪墊 說(shuō)明：詳細(xì)清楚地交代了. 科學(xué)準(zhǔn)確地 介紹了. 抒情：直抒胸臆，抒發(fā)了.的情感，表達(dá)了.的觀點(diǎn) 描寫(xiě)：人物描寫(xiě)：形象生動(dòng)地刻畫(huà)了.的形象表現(xiàn)了人物.的性格 （三）寫(xiě)作技巧1、文中適時(shí)的運(yùn)用記敘、說(shuō)明、議論、抒情、描寫(xiě)這五種表達(dá)方式。2、能理解和學(xué)習(xí)伏筆、設(shè)置懸念等寫(xiě)作手法走一步，再走一步運(yùn)用了記敘（孩子們?nèi)ヅ缿已碌脑?，?jīng)過(guò)，結(jié)果），描寫(xiě)（夜晚到來(lái)是對(duì)懸崖四周環(huán)境的描寫(xiě)）、抒情以及議論（文章最后一段作者由這件事情而得到的啟發(fā)感悟）。在運(yùn)用這些表達(dá)方式的同時(shí)，文章跌宕起伏，去爬懸崖獨(dú)自留在懸崖在懸崖上害怕恐懼在父親指導(dǎo)下順利走下懸崖得出人生的感悟。而且多處留有伏筆，比如“悶熱的日子”為下文爬懸崖