中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)-課件

1、上海市中等職業(yè)學(xué)校英語課程標(biāo)準(zhǔn)介紹2007年12月23日深化課改 普通高中擴(kuò)招 就業(yè)形勢嚴(yán)峻 一期課改要求過高 “貧富差距”問題“貧富差距”問題 學(xué)校之間有較大差距 不同專業(yè)之間差距巨大 學(xué)生之間差距巨大學(xué)生情況 學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱 學(xué)習(xí)興趣低迷 學(xué)習(xí)習(xí)慣較差改革優(yōu)勢 學(xué)校有較為靈活的辦學(xué)機(jī)制 英語教學(xué)瞄準(zhǔn)職場需要 高考制約作用相對(duì)較弱 低起點(diǎn)使取得明顯進(jìn)步成為可能 行業(yè)對(duì)英語的需求 社會(huì)對(duì)英語重要性的認(rèn)識(shí) 專業(yè)英語更易體現(xiàn)特色編寫指導(dǎo)思想立足現(xiàn)實(shí) 借鑒現(xiàn)存課程標(biāo)準(zhǔn) 以職業(yè)為導(dǎo)向 以能力為本位 突出重點(diǎn)，降低難度 課程定位 學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)和語言實(shí)踐，逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不斷提高語言運(yùn)用能力

2、和人文素養(yǎng)，為其職業(yè)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。課程理念注重基礎(chǔ)，突出實(shí)用性 分層教學(xué)，增強(qiáng)選擇性 任務(wù)驅(qū)動(dòng)，凸現(xiàn)趣味性 綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性課程結(jié)構(gòu)課程基礎(chǔ)內(nèi)容拓展內(nèi)容要求基本要求較高要求性質(zhì)必修選修課程目標(biāo)通過英語學(xué)習(xí)和實(shí)踐,學(xué)生應(yīng)具備：語言和文化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能； 基本的語言運(yùn)用能力； 較為有效的英語學(xué)習(xí)策略； 學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心； 基本的人文素養(yǎng)。 課時(shí)建議 總課時(shí)為204課時(shí) 學(xué)期周課時(shí)數(shù)總課時(shí)數(shù)2學(xué)期62043學(xué)期4204詞匯量要求單詞量詞組量基本要求2100230較高要求2400230普教課標(biāo)詞匯量學(xué)段能級(jí)核心（K）新增核心（K）累計(jì)擴(kuò)展（X）新增擴(kuò)展（X）累計(jì)總 量 （

3、T ） 小學(xué)一級(jí)500500100100 600小學(xué)二級(jí)200700100200900初中三級(jí)9001400-1600300400-5001800-2100初中四級(jí)5001900-2100200600-7002600-2800高中五級(jí)9002300-3000500900-12003200-4200高中六級(jí)5002800-35003001200-15004000-5000高中下限23009003200高中上不限350015005000以上選詞原則一、在保留原初中英語詞匯的基礎(chǔ) 上，增加了一部分詞匯。二、選編了一部分常用的詞組和表 達(dá)。三、下列詞匯一般不入選： 冠詞；人稱代詞、物主代詞、反身代詞；

4、除英語國家以外的國名；感嘆詞；由動(dòng)詞+ing 構(gòu)成的名詞；一些容易推斷出詞義的合成詞，如：schoolboy，schoolbag，tin-opener等；明顯符合構(gòu)詞法的名詞，如：worker，helper，keeper等。選詞原則理念一：注重基礎(chǔ)，突出實(shí)用性一、基礎(chǔ)性:教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、要求和實(shí)施（一）語法 1、有重點(diǎn)地復(fù)習(xí)初中內(nèi)容并作適當(dāng)拓展： 時(shí)態(tài)、語態(tài)、非謂語動(dòng)詞和復(fù)合句 2、刪除了下列內(nèi)容 名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞的部分 內(nèi)容，句子成分、句子種類、虛擬語氣和 獨(dú)立主格結(jié)構(gòu)（二）詞匯 基本要求：2100 較高要求：2400 理念一：注重基礎(chǔ)，突出實(shí)用性二、實(shí)用性 （一）貼近生活 （

5、二）為專業(yè)服務(wù) 具體表現(xiàn)：基本話題 呈現(xiàn)形式 基本話題 Environmental Conservation（環(huán)境保護(hù)） Finance and Trade （金融與貿(mào)易） Jobs and Employment （工作與就業(yè)） Tourist attractions （名勝古跡） Mass media （大眾傳媒） Trust and Contracts （信用與合同） Transportation （交通運(yùn)輸） Trips and Journeys （旅行）呈現(xiàn)形式 Advertisements （廣告） Charts （圖表） Fables （寓言） Famous sayings （名言

6、） Guides （指南） Mails （信件） News （新聞） Notes（便條） Passages（短文） Proverbs（諺語） Conversation（對(duì)話） Rsums（履歷表）（含求職信） Stories （故事） Surveys （調(diào)查） Directions（說明） Contracts（合同） Narration（敘述） Notice（通知）理念二：分層教學(xué)，增強(qiáng)選擇性結(jié)構(gòu) 可靈活按照基本要求、較高要求開展教學(xué)分層 目標(biāo)分層、要求分層、內(nèi)容分層理念二：分層教學(xué)，增強(qiáng)選擇性下列語法內(nèi)容在基本要求中只作了解要求：1動(dòng)詞時(shí)態(tài)：現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)2被動(dòng)語態(tài)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、

7、過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)、過去將來時(shí)3動(dòng)詞不定式：完成式和被動(dòng)式4動(dòng)名詞：完成式和被動(dòng)式5分詞：現(xiàn)在分詞的完成式和被動(dòng)式；現(xiàn)在分詞和過去分詞作狀語和賓語補(bǔ)足語6定語從句：非限制性定語從句7狀語從句：地點(diǎn)、方式、目的和結(jié)果狀語從句8名詞性從句：主語從句和表語從句9倒裝句10it用法： it作形式賓語；由it引導(dǎo)的強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)11. 情態(tài)動(dòng)詞：情態(tài)動(dòng)詞+動(dòng)詞完成式12. 除合成法、派生法和轉(zhuǎn)化法以外的常見構(gòu)詞法理念三：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，凸現(xiàn)趣味性一、教材編寫二、教學(xué)實(shí)施 （一）教學(xué)原則 （二）教學(xué)組織 案例理念四：綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性評(píng)價(jià)原則 倡導(dǎo)發(fā)展性評(píng)價(jià)、綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)、評(píng)價(jià)主體的多元化 評(píng)價(jià)形式 按照定量記錄與定性描述相結(jié)合的要求，采 用百分制和等第制相結(jié)合的評(píng)分方法，建議 采用如下方式： 1、階段或單元性考查（考試），形式為口試和筆試相結(jié)合。 2、課堂活動(dòng)記錄 3、問卷調(diào)查 4、各類展示能力的英語活動(dòng) 理念四：綜合評(píng)價(jià)，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)性 教師在評(píng)價(jià)之前需制訂具體評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，通過上述測量方式采集數(shù)據(jù)后，應(yīng)進(jìn)行定量和定性分析，得出結(jié)論，并通過反饋改進(jìn)教學(xué)。課標(biāo)特點(diǎn) 與“10181工程”的課程標(biāo)準(zhǔn)相比，本課程標(biāo)準(zhǔn)體現(xiàn)如下特點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)知識(shí)和