12　《詩經(jīng)》二首 習(xí)題課件(共17張PPT)

1、12詩經(jīng)二首j ji qi j s mo x mi zh 寤寐 窈窕 荇 葭 美、美好 挑選 撈取 茂盛的樣子 干 (路)高 D 4根據(jù)提示，用原文語句填空。(1)詩經(jīng)中主要的表現(xiàn)手法是賦、比、興。關(guān)雎中開頭“_”兩句就運用了“比興”的手法。(2)關(guān)雎中“_”兩句將主人公長夜無眠、思緒萬千以致難耐的相思之苦形象深刻地表現(xiàn)了出來。(3)關(guān)雎中抒寫了幻想求而得之的美好愿望和喜悅心情的句子是：“_?！?4)蒹葭中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：“_?！?5)蒹葭通過“溯洄從之，_，宛在水中央”的重唱復(fù)沓，描寫了戀人間追求愛情的艱辛與漫長。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)窈窕淑女

2、，鐘鼓樂之蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方道阻且長。溯游從之5下列關(guān)于文學(xué)常識的表述有誤的一項是( )A詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，與尚書禮記周易春秋共為儒家經(jīng)典著作。B詩經(jīng)中的詩歌分為“風(fēng)”“雅”“頌”三個部分?！帮L(fēng)”，又叫“國風(fēng)”，是各地的民歌。C詩經(jīng)反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，先秦時也稱為詩三百。其創(chuàng)作基本上是現(xiàn)實主義。D詩經(jīng)中都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。D(一)請閱讀關(guān)雎，完成下列各題。6這首詩歌圍繞一個“_”字展開，講述了一個小伙子_的過程。7這首詩表現(xiàn)了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？表達(dá)了古代勞動人民對愛情(對美滿生活，對幸福生活)的追求。

3、逑對美好女子愛慕追求8簡要賞析詩句“求之不得，寤寐思服”的表達(dá)效果。當(dāng)主人公對淑女的追求沒有得到答復(fù)，心中熾熱的情感并沒有冷卻下來，反而對佳人更加相思，無論是睡著了還是醒著時，夢中、眼前總是出現(xiàn)少女的形象，刻畫了主人公憂思、悲苦難眠的形象。9下面對關(guān)雎理解不正確的一項是( )A開篇寫河洲灘頭雎鳩和鳴，既是自然環(huán)境的詩意描寫，也是比興手法的巧妙運用。B“流之”“采之”“芼之”寫出了女子左右采摘荇菜時勤勞靈巧的姿態(tài)。C.“寤寐思服”“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”寫出了男子追求女子沒有達(dá)到目的時苦悶、焦灼的心情。D“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”表現(xiàn)了窈窕淑女超凡的才藝、脫俗的追求和優(yōu)雅的品格。D(二)請閱讀蒹葭，完成下列各

4、題。10這首詩中的景物描寫向我們展示了一幅怎樣的畫面？這首詩向我們展示了一幅蕭瑟、凄清(或冷寂、蕭索、凄涼)的晚秋畫面。11請寫出“蒹葭蒼蒼，白露為霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”在本詩中的作用。點明季節(jié)和時間；渲染冷清、蕭瑟的氛圍。12下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是( )A這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B蒹葭中三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C這首詩運用重章疊句的形式反復(fù)詠唱，表達(dá)了纏綿無盡的情感，委婉動人。D蒹葭這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒。D(三)桃夭桃之夭夭，灼

5、灼其華。之子于歸，宜其室家。桃之夭夭，有蕡其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁。之子于歸，宜其家人。(選自詩經(jīng)國風(fēng)周南)【注釋】夭夭：花朵怒放，美麗而繁華的樣子。灼灼：花朵色彩鮮艷如火，明亮鮮艷的樣子。宜：和順，親善。蕡(fn)：草木果實很多的樣子。此處指桃樹果實肥大的樣子。蓁(zhn)：草木繁密的樣子，這里形容桃葉茂盛。13“桃之夭夭”四字在全詩中有何作用？請簡要分析。以此作比，拿美麗的桃花，比喻少女的美麗；以此起興，渲染了一種喜氣洋洋的氣氛。14這首詩在篇章上有何特點？請簡要分析。示例：這首詩歌運用重章疊唱的手法，反復(fù)詠嘆，使詩歌具有一種回環(huán)往復(fù)的詩意美，同時也強化了詩歌喜氣洋洋的

6、氣氛。15請從比興手法運用的角度賞析全詩。示例：以“桃之夭夭”起興，通過鋪墊和渲染，熱烈真摯地表達(dá)了對新娘的贊美和祝福；以桃設(shè)喻，通過對桃花、桃實、桃葉的描寫，在贊美新娘美麗賢淑的同時，從不同的角度祝福新娘婚后夫妻和睦、家族興旺；聯(lián)想巧妙，形象鮮明，意趣盎然。16學(xué)完本課后，八年級某班擬開展以“品讀詩經(jīng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動，請你參與并完成下列任務(wù)。(1)【活動一：識國學(xué)】詩經(jīng)包括：“風(fēng)”，地方樂調(diào)，風(fēng)詩是民間歌謠，反映勞動人民的生活和思想情感；“雅”，周王朝中央所在地的樂調(diào)，雅詩是宮廷詩歌；“頌”，祭祀時用的歌舞曲，頌詩是廟堂祭祀詩歌。雅詩和頌詩大多反映統(tǒng)治階級的生活。國風(fēng)和部分小雅是勞動人民的口頭創(chuàng)作，最有價值，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)，對后世詩歌產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。請用一句話概括以上內(nèi)容，不超過30字。示例一：詩經(jīng)包括風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅最有價值。示例二：詩經(jīng)分為風(fēng)、雅、頌，國風(fēng)和部分小雅對后世詩歌影響深遠(yuǎn)。根據(jù)材料內(nèi)容，以“國風(fēng)”為描述對象，用上一種修辭手法，寫一句話。示例一：國風(fēng)體現(xiàn)了古代勞動人民的思想情感，反映了時代的社會生活，開創(chuàng)了古代詩歌的光輝傳統(tǒng)。示例二：國風(fēng)是民間文學(xué)中的幽蘭，香澤后世。(2)【活動二：贊