數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)診改報(bào)告

1、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)診改報(bào)告一、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)背景和新背景下專業(yè)定位和發(fā)展思路（一）數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)背景教育部、信息產(chǎn)業(yè)部、國防科工委等日前聯(lián)合發(fā)布數(shù)控技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)領(lǐng)域的人才需求 狀況。認(rèn)為我國藍(lán)領(lǐng)、灰領(lǐng)數(shù)控人才需求明顯增加。藍(lán)領(lǐng)層數(shù)控技術(shù)人才是指在生產(chǎn)崗位上 承擔(dān)數(shù)控機(jī)床具體操作的技術(shù)工人，在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占70. 2%,是目前需求量最大的 數(shù)控技術(shù)工人。教育部關(guān)于緊缺人才的報(bào)告稱，中職畢業(yè)生已經(jīng)不能完全企業(yè)用人需求，部 分企業(yè)已經(jīng)大規(guī)模引進(jìn)了高職畢業(yè)生從事數(shù)控機(jī)床的操作，可以預(yù)見，企業(yè)對藍(lán)領(lǐng)層的數(shù)控 技術(shù)工人有很大的需求?；翌I(lǐng)層是指在生產(chǎn)崗位上承擔(dān)數(shù)控編程的工藝人員和數(shù)控機(jī)床維護(hù)、維修

2、人員。這類人 員在企業(yè)數(shù)控技術(shù)崗位中占25%,其中數(shù)控編程工藝人員占12.6%,數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修人員 占12.4%,隨著企業(yè)進(jìn)口大量的設(shè)備，灰領(lǐng)層數(shù)控人才需求明顯增加。廣東揭陽素有模具之鄉(xiāng)美稱，眾多模具生產(chǎn)企業(yè)遍布鄉(xiāng)鎮(zhèn)，生產(chǎn)各類塑料模具和金屬拉 伸模具。其中不煩知名企業(yè)，比如廣東巨輪、天陽模具、大立模具廠、長榮模具、偉立模具 等。2017年7月，*發(fā)布了“揭陽制造2025”發(fā)展規(guī)劃，提出，構(gòu)建以“四大支柱產(chǎn) 業(yè)、五大新興產(chǎn)業(yè)和五大特色產(chǎn)業(yè)”為特征的揭陽制造業(yè)“4+5+5”產(chǎn)業(yè)體系。四大支柱產(chǎn)業(yè) 是石化、紡織服裝、金屬和食品醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)；五大新興產(chǎn)業(yè)是節(jié)能環(huán)保裝備、智能制造裝備、 電子信息、新材料和

3、新能源產(chǎn)業(yè)；五大特色產(chǎn)業(yè)是玉器、制鞋、模具、玩具和電線電纜產(chǎn)業(yè)。預(yù)計(jì)，到2020年，揭陽市高新技術(shù)企業(yè)達(dá)到100家，企業(yè)裝備數(shù)控化率達(dá)到50%, 2025 年，高新企業(yè)達(dá)到200家，裝備數(shù)控化率達(dá)65%。需要數(shù)控加工類人才15000名。（二）數(shù)控技術(shù)應(yīng)用業(yè)專業(yè)定位與發(fā)展思路堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以市場為導(dǎo)向，以就業(yè)為核心，以機(jī)械加工制造企業(yè)崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn) 為依據(jù)，以工學(xué)結(jié)合為突破口，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，完善高技能應(yīng)用型人才 培養(yǎng)模式。在深化教育教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、建設(shè)高水平專兼師資團(tuán)隊(duì)、提高社會(huì) 服務(wù)能力和培育專業(yè)特色等方面取得明顯進(jìn)展，使數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生能夠不斷適應(yīng)機(jī) 械

4、行業(yè)的發(fā)展需要，保持較高的就業(yè)率，不斷提高本專業(yè)在省內(nèi)機(jī)械加工企業(yè)和同類型院校 中的知名度，將其建設(shè)成精準(zhǔn)示范性品牌專業(yè)。二、專業(yè)現(xiàn)狀及專業(yè)建設(shè)的主要措施和效果（一）專業(yè)建設(shè)現(xiàn)狀1.專業(yè)社會(huì)影響力數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)經(jīng)過多年的建設(shè)，取得了長足的進(jìn)步，在粵東地區(qū)內(nèi)具有相當(dāng)大的影 響力。（1）畢業(yè)生的滿意度2017至2018學(xué)年數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生畢業(yè)生77人，畢業(yè)生就業(yè)率為84%,畢業(yè)生就 業(yè)滿意或基本滿意人數(shù)為53人,占69%, 一般滿意人數(shù)為24人，占31%。近三年來畢業(yè)生的就業(yè)情況如下圖所示。（2）畢業(yè)生的雙證書獲取情況。20172018學(xué)年度，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)共計(jì)72人，71人獲得廣東省人力

5、資源與社會(huì)保障 廳頒發(fā)的數(shù)控車工、數(shù)控銃工中級工職業(yè)職業(yè)資格證書。（3）頂崗實(shí)習(xí)情況20172018學(xué)年度，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生絕大多數(shù)學(xué)生都能頂崗實(shí)習(xí)，對口頂崗實(shí)習(xí) 人數(shù)為55人，占72%,頂崗實(shí)習(xí)單位總計(jì)5個(gè)。主要有*、*、*、*、* 等。（4）產(chǎn)學(xué)合作情況數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)產(chǎn)學(xué)合作企業(yè)共計(jì)13個(gè)，兼職教師2人，接收頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生77人， 接收畢業(yè)生就業(yè)65人。（5）大賽獲獎(jiǎng)情況數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)學(xué)生在*學(xué)年度參加多種類型的省級競賽項(xiàng)目，取得了良好的成績。 分別獲得“網(wǎng)雙賽項(xiàng)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)，指導(dǎo)教師安*,廣東省職業(yè)技能競賽普通車加工技術(shù)三等 獎(jiǎng)1項(xiàng)，指導(dǎo)教師*，k*。老師參加技能競賽也取得了不錯(cuò)的

6、成績，取得廣東教師信息化教學(xué) 設(shè)計(jì)比賽三等獎(jiǎng)1項(xiàng)，獲獎(jiǎng)老師：獲廣東省職業(yè)院?！俺潜被谝苿?dòng)終端的微課 教學(xué)大賽中，由水*提交的參賽作品*榮獲一等獎(jiǎng)。（二）專業(yè)建設(shè)的主要措施及效果.專業(yè)建設(shè)的主要措施(1)人才培養(yǎng)方案執(zhí)行數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)課程的總課時(shí)為3259學(xué)時(shí)，其中理論課學(xué)時(shí)1027學(xué)時(shí)，實(shí)踐課2232 學(xué)時(shí)，理論課比例為31. 5%,實(shí)踐課比例為62%。各類課程學(xué)時(shí)及比例情況見下表：血性質(zhì)學(xué)分IM孕時(shí)比例必修門 致魚季分息學(xué)時(shí)公共基礎(chǔ)課史卷3620. 6%50315. 4%123S539進(jìn)修21. 1%361.1%專業(yè)基礎(chǔ)課必修3720. 9%52416. 1%737524專業(yè)核心課必

7、修3218. 1%42813. 1%948646選修169. 1%2186.7%期課處幡5430. 5%155047.6%6541550息計(jì)177100?325910022173259(2)教學(xué)資源建設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程15門，已經(jīng)完成了 9門課程標(biāo)準(zhǔn)的編制工作。各課 程教師都能熟練制作和使用多媒體課件，完成了 98個(gè)微課的制作工作。教師都能夠積極采用 數(shù)字化教學(xué)資源開展一體化教學(xué)，使得課程教學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提高。序號項(xiàng)目數(shù)量/門備注1共建共享課程9機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、車工、鉗工、數(shù)控車、數(shù)控銃、 數(shù)控維修、電加工、CAD/CAM2校級精品課程3數(shù)控編程、數(shù)控工藝、CAD/CAM

8、3課程標(biāo)準(zhǔn)9機(jī)械識(shí)圖、CAM、數(shù)控車編程、車工、鉗工、數(shù)控銃、 數(shù)控維修、3D打印4考核方案4車工、鉗工、數(shù)控車、數(shù)控銃5試題庫8機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、公差、CAD、數(shù)控車、數(shù)控銃、 液壓、數(shù)控維修6課件庫3機(jī)械制圖、機(jī)械基礎(chǔ)、數(shù)控維修7實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書2車工技能、鉗工技能(3)教材建設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)鼓勵(lì)專業(yè)教師積極參加省級及國家級的教材編寫工作，先后完成了 4 門課程教材的編寫工作。其余教材全部選用近三年出版的國家規(guī)劃教材，目前，數(shù)控技術(shù)應(yīng) 用專業(yè)正在組織教師開發(fā)學(xué)習(xí)領(lǐng)域校本教材。(4)專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)7磨床實(shí)訓(xùn)室9臺(tái)套10688銃床實(shí)訓(xùn)室7臺(tái)套32.7793D打印實(shí)訓(xùn)室58臺(tái)套81.484210CA

9、D/CAM實(shí)訓(xùn)室51臺(tái)套50.672合 計(jì)260臺(tái)套985.93268校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地?cái)?shù)控專業(yè)現(xiàn)有校外實(shí)訓(xùn)基地4家，接納學(xué)生實(shí)習(xí)人數(shù)75人，有校外頂崗實(shí)習(xí)企業(yè)13家, 能夠接納學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)150人次。有現(xiàn)代學(xué)徒制訂單合作企業(yè)2家，訂單學(xué)生數(shù)77人。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地能夠滿足數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的實(shí)習(xí)要求，年生均實(shí)習(xí)基 地實(shí)訓(xùn)時(shí)間為540學(xué)時(shí)，頂崗實(shí)習(xí)參與人數(shù)90. 21%,頂崗實(shí)習(xí)專業(yè)對口率82%。.專業(yè)建設(shè)的成效通過近幾年的專業(yè)建設(shè)，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)取得了很大的進(jìn)步，師資隊(duì)伍進(jìn)一步加強(qiáng)， 教師學(xué)歷水平、職稱、職業(yè)這個(gè)有了很大的提升。目前已有7位教師獲得中級職稱，高級技 師1人，技師17

10、人。此外，在教材建設(shè)建設(shè)、教學(xué)改革等方面都有了很大的提高，參與出版 教材2部，公開發(fā)表論文10篇。2011年被列為國家改革發(fā)展示范校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2013年 順利通過驗(yàn)收。近三年來，教師參加省級信息化、微課制作比賽獲獎(jiǎng)7人次，師生參加省職 業(yè)技能大賽獲獎(jiǎng)12人次。近三年就業(yè)率均在90%以上，受到實(shí)習(xí)單位和用人單位的好評，有 大批的優(yōu)秀畢業(yè)生成長為企業(yè)的骨干。三、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)建設(shè)特色與創(chuàng)新.爭取多方支持，實(shí)訓(xùn)條件顯著提高數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)作為實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)，為了提升學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，在學(xué)校的支 持下，多方式、多渠道爭取各級資金支持，先后獲得了廣東省財(cái)政支持資金500萬，建成了 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用

11、專業(yè)、模具制造技術(shù)專業(yè)五位一體實(shí)訓(xùn)基地，建設(shè)了數(shù)控車實(shí)訓(xùn)室、數(shù)控銃實(shí) 訓(xùn)室、普通機(jī)加工實(shí)訓(xùn)室、鉗工實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械拆裝實(shí)訓(xùn)室、特種加工實(shí)訓(xùn)室、3D打印實(shí)訓(xùn)室、 CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室等十余個(gè)實(shí)訓(xùn)場室，引入企業(yè)文化，實(shí)現(xiàn)了仿真實(shí)訓(xùn)與實(shí)操一體的綜合性實(shí) 訓(xùn)場室，極大的解決了學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，取得了較好的實(shí)踐效果。.加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，推行“項(xiàng)目化”教學(xué)方法及“教學(xué)做一體化”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生 的動(dòng)手能力及創(chuàng)新能力目前，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)實(shí)踐性課程基本上都采用了項(xiàng)目教學(xué)，核心課程均采用理實(shí)一 體化教學(xué)模式，講課堂搬到車間，在車間進(jìn)行專業(yè)課程教學(xué)，實(shí)現(xiàn)做中學(xué)，學(xué)中做，培養(yǎng)了 學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。.重構(gòu)

12、課程體系，整合課程內(nèi)容，開展以工作過程為導(dǎo)向的課程實(shí)踐教學(xué)目前數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的學(xué)生對本專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣不高，上課的氣氛較差，為了提高課 堂教學(xué)質(zhì)量，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)以普通機(jī)床零件加工課程為基礎(chǔ)，成立課題組，申報(bào)省級課 題以工作過程為導(dǎo)向的普通機(jī)床零件加工課程開發(fā)與實(shí)踐，積極開展教學(xué)模式改革，改 革傳統(tǒng)單一的教學(xué)內(nèi)容，引入綜合性、趣味性的教學(xué)項(xiàng)目，采用六步行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法，按照 設(shè)立的學(xué)習(xí)情境進(jìn)行教學(xué)，工作任務(wù)完成的質(zhì)量較高，學(xué)生得到了很大的收獲。此外數(shù)控技 術(shù)應(yīng)用專業(yè)還開展了信息化教學(xué)的試點(diǎn)工作，對學(xué)生進(jìn)行線上線下教學(xué)，提高了學(xué)生的積極 性和創(chuàng)造性。四、存在的問題及解決問題的思路（一）專業(yè)存在的

13、問題.教師缺乏企業(yè)實(shí)踐鍛煉，專業(yè)實(shí)踐能力薄弱，組織理實(shí)一體化教學(xué)，開展工作過程系 統(tǒng)化項(xiàng)目教材開發(fā)能力較差，復(fù)合型師資力量有待夯實(shí)。.隨著信息化、智能化的發(fā)展，現(xiàn)有的專業(yè)實(shí)踐體系已經(jīng)不能滿足專業(yè)技術(shù)的發(fā)展，實(shí) 踐教學(xué)體系有待進(jìn)一步完善。.專業(yè)課程的開發(fā)僅僅停留在表面、低層次，課程建設(shè)有待深入。.專業(yè)雖然已經(jīng)推行了行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)，已經(jīng)取得一定的成效，但是也吃在很多問題，教 學(xué)模式、教學(xué)方法仍有待改進(jìn)。.專業(yè)技術(shù)發(fā)展迅速，現(xiàn)有教學(xué)資源已無法滿足社會(huì)的發(fā)展，專業(yè)教材、教學(xué)資源的開 發(fā)有待加強(qiáng)。.專業(yè)教師教科研能力欠缺，教師的教科研能力有待提高。.現(xiàn)有校企合作僅僅停留在表面，校企深度合作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。.專業(yè)包裝、專業(yè)建設(shè)成果提煉、專業(yè)的影響力，社會(huì)宣傳有待探索。（二）解決問題的思路1.加強(qiáng)職業(yè)教育相關(guān)理論的學(xué)習(xí)、研究，加強(qiáng)專業(yè)的建設(shè)，進(jìn)一步探索中職教育的培養(yǎng) 模式。2、多方式、多渠道，加強(qiáng)師資隊(duì)伍的建設(shè)，著重強(qiáng)化教師的專業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)。3、加