設(shè)置機(jī)電一體化競(jìng)賽項(xiàng)目的思路ppt課件

1、設(shè)置機(jī)電一體化競(jìng)賽工程的思緒兼談對(duì)工程教學(xué)方式的了解一、職業(yè)教育的目的是培育學(xué)生的職業(yè)才干 1. 職業(yè)才干 專業(yè)才干方法才干社會(huì)才干跨職業(yè)的人性才干職業(yè)才干專業(yè)才干 學(xué)生勝任職業(yè)任務(wù)，賴以生存的中心才干。經(jīng)過學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、技藝、行為方式和任務(wù)態(tài)度獲得。對(duì)專業(yè)才干的要求是合理的知能構(gòu)造，專業(yè)知識(shí)與技藝的運(yùn)用。方法才干 學(xué)生根本開展的才干。在完成任務(wù)義務(wù)的專業(yè)實(shí)際過程中積累并獲得。對(duì)方法才干的要求是科學(xué)的思想方式，方法的邏輯性、合理性和發(fā)明性。社會(huì)才干 既是學(xué)生根本生存才干，又是根本開展才干。在閱歷和構(gòu)建社會(huì)關(guān)系，處理社會(huì)矛盾，與他人交往、協(xié)作、共同生活和任務(wù)的實(shí)際中構(gòu)成的。對(duì)社會(huì)才干的要求是積極

2、的人生態(tài)度、強(qiáng)調(diào)對(duì)社會(huì)的順應(yīng)性和行為的規(guī)范性。2. 中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目的 1職業(yè)技術(shù)與工程技術(shù)職業(yè)技術(shù)工程技術(shù)對(duì)象技術(shù)體系自然體系目標(biāo)獲得設(shè)備安裝與調(diào)試、評(píng)價(jià)知識(shí)獲得物質(zhì)和自然規(guī)律的知識(shí)功能方法功能解釋功能知識(shí)體系技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、計(jì)劃和職業(yè)行為規(guī)范描述自然現(xiàn)象和規(guī)律認(rèn)識(shí)方法綜合的、以行動(dòng)為導(dǎo)向的目標(biāo)手段關(guān)系獨(dú)立的、以反映為導(dǎo)向的原因結(jié)果關(guān)系2中等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)目的職業(yè)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教育層次教育類型機(jī)電設(shè)備的使用職業(yè)技術(shù)：包括機(jī)電設(shè)備的功能和使用方法；操作工具、測(cè)量儀表的使用；勞動(dòng)組織機(jī)電設(shè)備的工作與技術(shù)要求中等教育職業(yè)機(jī)電設(shè)備維修與工藝設(shè)計(jì)高等教育機(jī)電設(shè)備的開發(fā)與工程設(shè)計(jì)工程技術(shù)：學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)教育工

3、程教育二、職業(yè)才干的培育1. 職業(yè)才干的培育過程知識(shí)技藝學(xué)習(xí)公共行為按教材學(xué)習(xí)單項(xiàng)知識(shí)班級(jí)中行為按專業(yè)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)綜合知識(shí)與技藝任務(wù)環(huán)境中行為處理實(shí)踐問題綜合業(yè)務(wù)才干社會(huì)中行為方法才干專業(yè)才干社會(huì)才干職 業(yè) 能 力入學(xué)畢業(yè) 要培育學(xué)生的職業(yè)才干，重要的是在任務(wù)環(huán)境中，采用按專業(yè)文獻(xiàn)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和技藝的方式，培育學(xué)生的綜合知識(shí)與技藝。最終經(jīng)過在社會(huì)環(huán)境中，完成任務(wù)義務(wù)，處理實(shí)踐問題，構(gòu)成綜合的業(yè)務(wù)才干。 要培育學(xué)生的職業(yè)才干，要求學(xué)生掌握的不是系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，而是要求學(xué)生掌握“任務(wù)過程知識(shí)。 職業(yè)教育的教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)過程的客觀聯(lián)絡(luò)不能割裂。職業(yè)才干的開展，從門外漢到專家，要閱歷初學(xué)者、高級(jí)初學(xué)者、有

4、才干者、熟練者、專家等幾個(gè)階段。入門和概念性知識(shí)：在不太明確的任務(wù)情景中運(yùn)用規(guī)律。關(guān)聯(lián)和功能性知識(shí)：在職業(yè)任務(wù)情景中留意和分析多種要素、方式和規(guī)律之間的關(guān)系。詳細(xì)和功能性知識(shí)：面對(duì)沒有固定答案、比較復(fù)雜的情景，獲得知識(shí)和技藝。閱歷根底上的學(xué)科系統(tǒng)知識(shí)：能面對(duì)閱歷和專業(yè)知識(shí)要求較高的復(fù)雜義務(wù)。初學(xué)者高級(jí)初學(xué)者有才干者熟練者專家才干開展階段各開展階段的專業(yè)知識(shí)類型與學(xué)習(xí)內(nèi)容2. 任務(wù)過程知識(shí) 在職業(yè)崗位上完成任務(wù)義務(wù)并獲得成果而進(jìn)展的一個(gè)完好的任務(wù)程序，稱做任務(wù)過程。 1完好的任務(wù)程序明確義務(wù)任務(wù)方案實(shí)施過程檢查評(píng)價(jià)明確任務(wù)義務(wù)：做什么、學(xué)什么的問題 在機(jī)電類專業(yè)職業(yè)崗位上明確任務(wù)義務(wù)，需求機(jī)電設(shè)

5、備任務(wù)原理的知識(shí)，對(duì)機(jī)電設(shè)備任務(wù)進(jìn)展控制的知識(shí)，設(shè)備安裝和運(yùn)轉(zhuǎn)的相關(guān)規(guī)范，完成設(shè)備安裝和調(diào)試的工藝過程及技術(shù)要求等知識(shí)和技藝。只需具備這些知識(shí)和技藝，才干明確詳細(xì)的任務(wù)義務(wù)和目的。明確任務(wù)義務(wù)的重點(diǎn)是描畫目的，弄清到達(dá)目的所需求完成的任務(wù)，完成義務(wù)存在的困難和處理方法，完成義務(wù)所需求的條件和該當(dāng)滿足的要求等。制定任務(wù)方案 ：怎樣做、怎樣學(xué)的問題 根據(jù)任務(wù)義務(wù)的工藝流程，制定完成任務(wù)義務(wù)的步驟；根據(jù)機(jī)電設(shè)備的安裝要求，確定運(yùn)用的資料和工具；根據(jù)參與本任務(wù)義務(wù)人員的技藝特點(diǎn)、教育層次、任務(wù)才干分配任務(wù)；根據(jù)各成員完成任務(wù)義務(wù)的情況，協(xié)調(diào)方案，調(diào)整進(jìn)度。制定任務(wù)方案，即確定完成任務(wù)義務(wù)的途徑、步驟，

6、運(yùn)用的資料和工具，任務(wù)人員的組織等。實(shí)施過程： 分工協(xié)作，在完成任務(wù)義務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)和技藝 根據(jù)分工，按照任務(wù)進(jìn)度，實(shí)施任務(wù)方案的過程。實(shí)施過程與任務(wù)方案發(fā)生偏向，如資料、工具的性能，任務(wù)進(jìn)度，人員的任務(wù)情況，技術(shù)要求等，出現(xiàn)偏向要及時(shí)調(diào)整，確保任務(wù)義務(wù)的完成。要求在實(shí)施過程中學(xué)生記錄這些偏向并分析呵斥這些偏向的緣由，記錄糾正偏向的方法，這對(duì)學(xué)生構(gòu)成職業(yè)才干有很好的作用。檢查評(píng)價(jià) 做的怎樣、學(xué)的怎樣問題 對(duì)任務(wù)過程進(jìn)展質(zhì)量控制，對(duì)任務(wù)結(jié)果客觀評(píng)價(jià)。技術(shù)目的，平安要求，設(shè)備的性能等，與預(yù)期的結(jié)果能否一樣，這是檢查與評(píng)價(jià)的內(nèi)容。在職業(yè)教育中，評(píng)價(jià)的目的不僅是找到缺陷，更重要的是找到呵斥缺陷的緣

7、由；不僅要評(píng)價(jià)任務(wù)義務(wù)完成情況，還要評(píng)價(jià)學(xué)生的任務(wù)態(tài)度、職業(yè)認(rèn)識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。這樣才干促進(jìn)學(xué)生職業(yè)才干的提高。三、工程教學(xué)方式 中等職業(yè)教育要培育學(xué)生的職業(yè)才干，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)是“任務(wù)過程知識(shí)，教學(xué)的情景應(yīng)是“任務(wù)情景，學(xué)生學(xué)習(xí)的行動(dòng)應(yīng)是“完成任務(wù)義務(wù)。 1. 工程教學(xué)方式 工程教學(xué)是以任務(wù)義務(wù)驅(qū)動(dòng)、完成任務(wù)義務(wù)的行動(dòng)導(dǎo)向、在完成任務(wù)義務(wù)的過程中學(xué)習(xí)知識(shí)和技藝的教學(xué)方式。 2. 工程教學(xué)的教學(xué)流程開場(chǎng)教師：發(fā)給學(xué)生任務(wù)義務(wù)書和學(xué)習(xí)指引資料學(xué)生：制定任務(wù)方案學(xué)生：實(shí)施任務(wù)方案教師：指引學(xué)生：閱讀任務(wù)義務(wù)書和學(xué)習(xí)指引資料學(xué)生：檢查任務(wù)情況教師學(xué)生共同評(píng)價(jià)任務(wù)義務(wù)完成情況檢查知識(shí)與技藝的學(xué)習(xí)終了教師

8、：指引學(xué)生：閱讀任務(wù)義務(wù)書和學(xué)習(xí)指引資料教師：指引學(xué)生：閱讀任務(wù)義務(wù)書和學(xué)習(xí)指引資料是是是否否否 1明確義務(wù) 教師將擬訂的任務(wù)義務(wù)書和編寫的指引資料發(fā)給學(xué)生，并解釋任務(wù)義務(wù)書中的有關(guān)問題，讓學(xué)生明確他們要做哪些事情，每一件事情要到達(dá)什么程度才算符合要求，最終使學(xué)生明確本人的任務(wù)義務(wù)。 2制定任務(wù)方案 由學(xué)生或?qū)W生小組根據(jù)完成任務(wù)義務(wù)的步驟和工藝流程，獨(dú)立制定任務(wù)方案。假設(shè)學(xué)生在制定任務(wù)方案時(shí)出現(xiàn)困難，教師應(yīng)根據(jù)不同窗生出現(xiàn)困難的不同緣由，反復(fù)指引學(xué)生查閱指引資料、分析任務(wù)過程或工藝流程，直到學(xué)生自主完成任務(wù)方案的制定。 3實(shí)施任務(wù)方案 學(xué)生按照任務(wù)方案，獨(dú)立完本錢人的任務(wù)義務(wù)。當(dāng)學(xué)生在實(shí)施任務(wù)

9、方案時(shí)出現(xiàn)知識(shí)問題，講師應(yīng)給予講解；出現(xiàn)不會(huì)操作的問題，教師應(yīng)給予示范；出現(xiàn)技術(shù)和平安問題，教師應(yīng)給予闡明和糾正。讓學(xué)生在教師的指引下，獨(dú)立的完成任務(wù)義務(wù)。 4檢查任務(wù)情況 學(xué)生對(duì)本人的任務(wù)義務(wù)完成情況進(jìn)展檢查、評(píng)價(jià)，分析完成任務(wù)義務(wù)中出現(xiàn)的問題、處理方法、獲得的閱歷和教訓(xùn)等學(xué)習(xí)行為的得失。 5總結(jié)和運(yùn)用 教師和學(xué)生共同討論、評(píng)價(jià)和總結(jié)任務(wù)義務(wù)的完成情況，對(duì)學(xué)生檢查任務(wù)情況時(shí)的評(píng)價(jià)進(jìn)展再次評(píng)價(jià)，指引學(xué)生總結(jié)和歸納任務(wù)過程知識(shí)，推行任務(wù)工程的運(yùn)用等。 3.工程教學(xué)的重要問題 精心設(shè)計(jì)教學(xué)工程，擬訂任務(wù)義務(wù)書，選定和描畫指引資料，設(shè)定檢查和評(píng)價(jià)工程及評(píng)價(jià)規(guī)范，是按工程教學(xué)方式進(jìn)展教學(xué)的重要問題。

10、設(shè)計(jì)教學(xué)工程：設(shè)計(jì)教學(xué)工程時(shí)，應(yīng)遵照以下原那么： 設(shè)計(jì)的教學(xué)工程與企業(yè)實(shí)踐消費(fèi)過程有直接聯(lián)絡(luò)，輪廓明晰，有明確而詳細(xì)的成果展現(xiàn)，任務(wù)成果在實(shí)踐消費(fèi)或生活中具有一定的運(yùn)用價(jià)值。 能將某一教學(xué)課題的實(shí)際知識(shí)和實(shí)際技藝結(jié)合在一同，在工程任務(wù)過程中可學(xué)習(xí)一定的教學(xué)內(nèi)容。 能給學(xué)生發(fā)明直接進(jìn)展方案任務(wù)的時(shí)機(jī)，在一定的時(shí)間范圍內(nèi)可以自行組織、安排本人的學(xué)習(xí)行為，學(xué)生可以本人抑制和處置在工程任務(wù)中出現(xiàn)的困難和問題。 具有一定的難度，不僅是已有知識(shí)、技藝的運(yùn)用，而且還要求學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，在一定范圍內(nèi)學(xué)習(xí)新知識(shí)、技藝，處理過去從未遇到過的實(shí)踐問題。 應(yīng)按照循序漸進(jìn)的原那么，設(shè)計(jì)一個(gè)專業(yè)模塊中的教學(xué)工程。如：

11、電氣設(shè)備控制電路的制造才干是電氣設(shè)備安裝、維修電工、機(jī)電設(shè)備安裝與維修等職業(yè)崗位必需具備的職業(yè)才干，要完成這一職業(yè)才干的教學(xué)，我們可以設(shè)計(jì)的教學(xué)工程： 三相交流異步電動(dòng)機(jī)正、反轉(zhuǎn)控制電路的制造； 三相交流Y-啟動(dòng)控制電路的制造； 三相交流異步電動(dòng)機(jī)反接制動(dòng)控制電路制造； 自動(dòng)往返行程控制電路制造； 車床控制電路制造； 銑床控制電路制造；設(shè)計(jì)的這些工程，與消費(fèi)實(shí)踐親密相關(guān)，能將實(shí)際知識(shí)的學(xué)習(xí)和技藝訓(xùn)練聯(lián)絡(luò)起來，學(xué)生可以自主的完成任務(wù)義務(wù)并安排學(xué)習(xí)行為，并符合循序漸進(jìn)的原那么 將設(shè)計(jì)的教學(xué)工程轉(zhuǎn)換為任務(wù)義務(wù)書 將教學(xué)工程轉(zhuǎn)換為任務(wù)義務(wù)書，任務(wù)義務(wù)書應(yīng)包括原理圖，安裝接線圖和必要的技術(shù)要求和闡明圖紙

12、與文字闡明與消費(fèi)企業(yè)應(yīng)盡量一致。使學(xué)生根據(jù)任務(wù)義務(wù)書，能了解和清楚本人的任務(wù)義務(wù)和質(zhì)量要求。這樣，學(xué)生才會(huì)明白在工程教學(xué)中應(yīng)該做什么，怎樣做和做成什么樣的問題。舉例： 自動(dòng)往返行程控制電路制造教學(xué)工程轉(zhuǎn)換某詳細(xì)消費(fèi)機(jī)械控制電路制造任務(wù)義務(wù) 任務(wù)義務(wù)書中包括的內(nèi)容：消費(fèi)機(jī)械的任務(wù)情況描畫，電氣控制的要求，電氣控制原理圖，電氣控制接線圖等 選定或編寫指引資料 指引資料的編寫是工程教學(xué)重要內(nèi)容，教學(xué)的特點(diǎn)、教學(xué)的成敗，關(guān)鍵就在于指引資料； 指引問題 按照指引問題，學(xué)生可以想象出最終的任務(wù)成果和完成任務(wù)義務(wù)的全部過程，可以獲得必要的信息制定任務(wù)方案和實(shí)施任務(wù)方案。 輔導(dǎo)資料 學(xué)生完成任務(wù)義務(wù)還沒有學(xué)習(xí)

13、和掌握的知識(shí)和技藝，且沒有現(xiàn)成的信息來源或獲取這些信息有困難時(shí)，即在專業(yè)文獻(xiàn)中或互聯(lián)網(wǎng)上查找不到有關(guān)完成任務(wù)義務(wù)的相關(guān)資料，質(zhì)量要求等，教師就要編寫輔導(dǎo)資料，給學(xué)生提供完成任務(wù)義務(wù)必要的知識(shí)和技藝，引導(dǎo)學(xué)生完成任務(wù)義務(wù)。 舉例：自動(dòng)往返行程控制電路制造需求的知識(shí)和技藝有自動(dòng)往返機(jī)械的任務(wù)原理、電氣控制中的位移原那么、位置開關(guān)的選型、消費(fèi)機(jī)械電氣控制電路制造的技術(shù)規(guī)程和平安要求等。 指引資料可指定專業(yè)技術(shù)文獻(xiàn)，也可以指定現(xiàn)有出版發(fā)行的教材，供學(xué)生查閱。最好是教師根據(jù)學(xué)生實(shí)踐和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)開展的實(shí)踐，本人編寫。 確定評(píng)價(jià)工程和評(píng)價(jià)規(guī)范 對(duì)學(xué)生完成任務(wù)義務(wù)的情況進(jìn)展評(píng)價(jià)的目的是監(jiān)控學(xué)習(xí)質(zhì)量和任務(wù)質(zhì)量，同時(shí)評(píng)價(jià)還具有導(dǎo)向功能。緊緊圍繞教學(xué)目的，根據(jù)知識(shí)和技藝的關(guān)鍵、學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，確定評(píng)價(jià)工程和評(píng)價(jià)規(guī)范是做好評(píng)價(jià)的根本保證。評(píng)價(jià)工程 在學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)控方面，應(yīng)包括的評(píng)價(jià)工程有學(xué)習(xí)態(tài)度，運(yùn)用知知識(shí)和技藝歸納，新知識(shí)和技藝學(xué)習(xí)總結(jié)，交流協(xié)作精神等。將學(xué)生在完成任務(wù)義務(wù)中遵守紀(jì)律、任務(wù)和學(xué)習(xí)態(tài)度，運(yùn)用知識(shí)和技藝的程度，新知識(shí)和技藝的掌握等情況納入評(píng)價(jià)范圍。 在任務(wù)質(zhì)量監(jiān)控方面，應(yīng)包含的評(píng)價(jià)工程有義務(wù)完成時(shí)間、滿足設(shè)計(jì)功能，滿足工藝要求，符合平安規(guī)程要求，文明任