級專業(yè)人才培養(yǎng)方案參考模板

1、2017級*專業(yè)人才培養(yǎng)方案(參考模板)(學(xué)，類，）一、培養(yǎng)目標(biāo)(無機(jī)非專業(yè)模板）本專業(yè)畢業(yè)生期待畢業(yè)后5年內(nèi)能達(dá)成下列目標(biāo):目標(biāo)：具有良好社會責(zé)任感、職業(yè)道德及人文素養(yǎng)；目標(biāo)2：能夠進(jìn)行無機(jī)非金屬材料技術(shù)與產(chǎn)品研發(fā)、工藝與設(shè)備設(shè)計(jì)和生產(chǎn)技術(shù)管理;目標(biāo)3：在無機(jī)非金屬材料制備、加工成型、材料分析、材料應(yīng)用等領(lǐng)域具有就業(yè)競爭力,并有能力從事科學(xué)研究;目標(biāo)：具備團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通表達(dá)能力和工程項(xiàng)目管理能力；目標(biāo)5:具備創(chuàng)新精神、可持續(xù)發(fā)展理念和國際化視野,能不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展。二、畢業(yè)要求(無機(jī)非專業(yè)模板)1.工程知識：能夠?qū)?shù)學(xué)、自然科學(xué)、工程基礎(chǔ)和專業(yè)知識用于解決無機(jī)非金屬材料相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程

2、問題。2.問題分析:能夠應(yīng)用數(shù)學(xué)、自然科學(xué)和工程科學(xué)的基本原理，識別、表達(dá)、并通過文獻(xiàn)研究分析無機(jī)非金屬材料相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題,以獲得有效結(jié)論.3。設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案:能夠設(shè)計(jì)針對無機(jī)非金屬材料領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的解決方案，設(shè)計(jì)滿足特定需求的系統(tǒng)、單元（部件）或工藝流程，并能夠在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中體現(xiàn)創(chuàng)新意識,考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環(huán)境等因素。4研究：能夠基于材料科學(xué)與工程基本理論并采用科學(xué)方法對復(fù)雜工程問題進(jìn)行研究，包括設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、分析與解釋數(shù)據(jù)、并通過信息綜合得到合理有效的結(jié)論.5使用現(xiàn)代工具:能夠針對無機(jī)非金屬材料相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題，開發(fā)、選擇與使用恰當(dāng)?shù)募夹g(shù)、資源、現(xiàn)代工程工具和

3、信息技術(shù)工具，包括對復(fù)雜工程問題的預(yù)測與模擬,并能夠理解其局限性。6.工程與社會:能夠基于工程相關(guān)背景知識進(jìn)行合理分析，評價專業(yè)工程實(shí)踐和復(fù)雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響,并理解應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展：能夠理解和評價針對無機(jī)非金屬材料相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題的工程實(shí)踐對環(huán)境、社會可持續(xù)發(fā)展的影響。8職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學(xué)素養(yǎng)、社會責(zé)任感，能夠在工程實(shí)踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范,履行責(zé)任。.個人和團(tuán)隊(duì):能夠在多學(xué)科背景下的團(tuán)隊(duì)中承擔(dān)個體、團(tuán)隊(duì)成員以及負(fù)責(zé)人的角色。10。溝通:能夠就無機(jī)非金屬材料相關(guān)領(lǐng)域復(fù)雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進(jìn)行有效溝通和交流,包

4、括撰寫報告和設(shè)計(jì)文稿、陳述發(fā)言、清晰表達(dá)或回應(yīng)指令.并具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進(jìn)行溝通和交流。11項(xiàng)目管理：理解并掌握工程管理原理與經(jīng)濟(jì)決策方法，并能在多學(xué)科環(huán)境中應(yīng)用。12。終身學(xué)習(xí)：具有自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的意識,有不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)發(fā)展的能力。三、主干學(xué)科（列出1-3個主要一級學(xué)科名稱）四、核心課程(列出5門以上核心課程名稱）五、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)?；A(chǔ)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)2.專業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié).綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)六、學(xué)制及學(xué)分要求1。學(xué)制：門(名稱4年,學(xué)生可在3年內(nèi)修完本專業(yè)規(guī)定學(xué)分。.學(xué)分要求:本專業(yè)學(xué)生在校期間必須修滿本方案規(guī)定的學(xué)分方能畢業(yè)。（)必修課程學(xué)分。其中包括:通識教育基礎(chǔ)課程學(xué)分、

5、大類學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)分,專業(yè)必修課學(xué)分;實(shí)踐教學(xué)學(xué)分;素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)10個學(xué)分。素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)0個學(xué)分，包括大學(xué)生心理健康教育2學(xué)分，創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)分，大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)2學(xué)分,軍事訓(xùn)練與國防教育1學(xué)分，軍事理論(網(wǎng)絡(luò)課程）學(xué)分，安全教育學(xué)分。（2)選修課程學(xué)分。包括:專業(yè)與專業(yè)方向課程學(xué)分；專業(yè)任選課程學(xué)分；校級公共選修課程8學(xué)分；素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程（第二課堂)5學(xué)分。七、授予學(xué)位*學(xué)位八、課程體系及學(xué)時學(xué)分比例1課程體系本專業(yè)教育課程設(shè)置分為兩大體系和五大平臺,即：理論教學(xué)體系和實(shí)踐教學(xué)體系；通識教育基礎(chǔ)課程平臺、大類學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)課程平臺、專業(yè)與專業(yè)方向課程平臺、實(shí)踐

6、教學(xué)平臺、素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺。本專業(yè)開設(shè)雙語課程?2。學(xué)時學(xué)分比例：課程類型通識教育基礎(chǔ)課程類別必修選修小計(jì)總學(xué)時），學(xué)校特色課程門(名稱)。理論實(shí)驗(yàn)（實(shí)學(xué)時踐)學(xué)分學(xué)時占總學(xué)分比例8（校公選課）大類學(xué)科基礎(chǔ)與專業(yè)基礎(chǔ)專業(yè)與專業(yè)方向?qū)嵺`教學(xué)環(huán)節(jié)素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)總計(jì)總學(xué)分必修必修選修課小計(jì)必修小計(jì)必修選修小計(jì)5（第二課堂）14()各類課程課內(nèi)外實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和第二課堂學(xué)分之和為(2）選修課為教學(xué)學(xué)分的比例為學(xué)分；實(shí)踐學(xué)分占總學(xué)分比例為;學(xué)分，理論教學(xué)為學(xué)分；選修課占理論。九、專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表專業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程表111學(xué)年234678910231418212290

7、符號說明“”入學(xué)教育“”理論教學(xué)“*軍事訓(xùn)練“！!”認(rèn)識實(shí)習(xí)“”生產(chǎn)實(shí)習(xí)“”畢業(yè)分配“”畢業(yè)設(shè)計(jì)“畢業(yè)實(shí)習(xí)“”公益勞動“”寒暑假“機(jī)動“：”考試“教學(xué)實(shí)習(xí)課程性質(zhì)講課實(shí)驗(yàn)實(shí)踐十、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表（）專業(yè)教學(xué)計(jì)劃表課程類別課程編碼考核課程名稱學(xué)分總學(xué)方時式學(xué)時分配各學(xué)期計(jì)劃周學(xué)時備加“形勢與政策”2查36636通識?教育基?礎(chǔ)課程必?修?課?程小計(jì)大?類學(xué)?科基?礎(chǔ)?與專?業(yè)基?礎(chǔ)課程?小計(jì)專業(yè)與?專業(yè)?方?向課程選修課程查查查查查試K04001001N0002130010005424303232603610803221110素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程專業(yè)?與專業(yè)?方?向課?

8、程小計(jì)大學(xué)生心理健康教育創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)軍事訓(xùn)練與國防教育安全教育軍事理論小計(jì)必修課程合計(jì)專業(yè)方向?qū)I(yè)方向小計(jì)選修課程合計(jì)總計(jì)注:1.課程名稱后標(biāo)注“”表示必須在企業(yè)中完成，標(biāo)注“”表示建議在企業(yè)中完成；.周學(xué)時按周學(xué)時乘以完成周填寫,如:4(周學(xué)時）(周數(shù)）、備注欄填起始周；3.本專業(yè)設(shè)置個專業(yè)方向，學(xué)生必須完整選修一個方向課程;（此項(xiàng)內(nèi)容供各學(xué)院參考)4本教學(xué)計(jì)劃表不列入學(xué)校公共選修課程（共學(xué)分）和第二課堂課程(共5學(xué)分)。5.在“學(xué)時分配一欄中,總學(xué)時=講課學(xué)時+實(shí)驗(yàn)學(xué)時實(shí)踐學(xué)時,其中實(shí)驗(yàn)學(xué)時包含上機(jī)學(xué)時,實(shí)踐學(xué)時包括文科類專業(yè)課程的實(shí)踐學(xué)時。.總學(xué)時超過個學(xué)時的課程，考核方式

9、原則上應(yīng)設(shè)定為考試,而不宜設(shè)置為考查.在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系中,必修課程創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)和大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)育模塊選修課程（2學(xué)分），不列入教學(xué)計(jì)劃表，不計(jì)入總學(xué)分（已歸并到第二課堂課程(共4學(xué)分）列入“素質(zhì)拓展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)”課程平臺；專業(yè)教5學(xué)分之中）.十一、主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表本科專業(yè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)安排表學(xué)層次編碼實(shí)踐環(huán)節(jié)名稱周數(shù)學(xué)時分備各學(xué)期計(jì)劃周數(shù)注234678基礎(chǔ)實(shí)踐專業(yè)實(shí)踐綜合實(shí)踐合計(jì)注：課程設(shè)計(jì)學(xué)分、周數(shù)按集中安排填寫,組織實(shí)施分散進(jìn)行.十二、各學(xué)期學(xué)時分配表*專業(yè)各學(xué)期學(xué)時分配表學(xué)時學(xué)期一二三四五六七八總計(jì)類別課內(nèi)教必修學(xué)選修環(huán)節(jié)其它實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)周數(shù)注:課程填學(xué)時，實(shí)踐填周數(shù)。十三、輔修

10、專業(yè)培養(yǎng)方案（如無，則不制定)?十四、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)與畢業(yè)要求實(shí)現(xiàn)矩陣環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展1。畢業(yè)要求對培養(yǎng)目標(biāo)的支撐（無機(jī)非專業(yè)模板）培養(yǎng)目標(biāo)畢業(yè)要求工程知識問題分析設(shè)計(jì)/開發(fā)解決方案研究使用現(xiàn)代工具工程與社會環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展職業(yè)規(guī)范個人和團(tuán)隊(duì)溝通項(xiàng)目管理終身學(xué)習(xí)目標(biāo)1目標(biāo)目標(biāo)3目標(biāo)4目標(biāo)2。課程體系對畢業(yè)要求的支撐（無機(jī)非專業(yè)模板）畢業(yè)要求課程名稱軍事訓(xùn)練與國防教育軍事理論形勢與政策大學(xué)生心理健康教育安全教育設(shè)計(jì)使工問/研用程題開發(fā)現(xiàn)知分解代識析決究工方具案工程與社會職業(yè)規(guī)范個人和團(tuán)隊(duì)溝項(xiàng)目終身管理學(xué)習(xí)通工程知識研究使用現(xiàn)代工具工程與社會環(huán)境與可持續(xù)發(fā)展畢業(yè)要求課程名稱大學(xué)英語大學(xué)體育毛澤東思想與中國特色社會主義理論體系概論馬克思主義基本原理中國近現(xiàn)代史綱要思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)校公選課程設(shè)計(jì)問/題開發(fā)分解析決方案