第八周教案 布貼畫(huà) 美麗的昆蟲(chóng)

1、第八周教案科 目布貼畫(huà)年 級(jí)五單 元一撰寫(xiě)人 修改人 課 題美麗的昆蟲(chóng)布貼畫(huà)簽閱人 教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教 法操作法教學(xué)準(zhǔn)備課件，布料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入： 上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)

2、本。說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它-就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。（課件展示中英文課題） 二、講授新課： 1、交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？ （請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享） 概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。 2

3、、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。） 3、講解示范作畫(huà)步驟： A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。 B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。 C、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。 D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。 三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)： 教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用

4、以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。 四、作業(yè)展評(píng)：我眼中的昆蟲(chóng)畫(huà)展讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。 五、課堂小結(jié)： 看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補(bǔ)充用綠色課后反思第九周教案科 目布貼畫(huà)年 級(jí)五單 元一撰寫(xiě)

5、人 修改人 課 題美麗的昆蟲(chóng)簽閱人 教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲(chóng)，并能把自己認(rèn)識(shí) 的最美麗的昆蟲(chóng)憑記憶畫(huà)出來(lái)。2、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲(chóng)的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)昆蟲(chóng)花紋顏色的對(duì)稱搭配。教 法操作法教學(xué)準(zhǔn)備課件，布料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入： 上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：（師展示蝴蝶標(biāo)本），好看嗎？這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲(chóng)標(biāo)本。說(shuō)到昆蟲(chóng)，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬(wàn)年前它就是地球上種類(lèi)最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有

6、它們的痕跡。它-就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲(chóng)世界，去觀察了解這些可愛(ài)的小生靈。（課件展示中英文課題） 二、講授新課： 1、交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說(shuō)一說(shuō)，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲(chóng)？ （請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲(chóng)資料拿出來(lái)交流分享） 概括（教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行）：大家說(shuō)得可真棒，這些昆蟲(chóng)不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。 2、欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲(chóng)圖片，下面我們一起來(lái)欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^(guò)程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲(chóng)身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過(guò)程中可以討論交

7、流。（播放配樂(lè)朗誦昆蟲(chóng)課件。） 3、講解示范作畫(huà)步驟： A、構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛(ài)的昆蟲(chóng)。 B、起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫(huà)，如果畫(huà)錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。 C、裝飾：在昆蟲(chóng)身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過(guò)的線和基本形來(lái)裝飾。 D、涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫(huà)面層次。 三、學(xué)生作畫(huà)，教師巡回輔導(dǎo)： 教師在巡視過(guò)程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫(huà)的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫(huà)出和別人不一樣的美麗的昆蟲(chóng)來(lái)。 四、作業(yè)展評(píng)：我眼中的昆蟲(chóng)畫(huà)展讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲(chóng)作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行

8、評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。 五、課堂小結(jié)： 看了同學(xué)們畫(huà)了這么多美麗的昆蟲(chóng)，老師心里真開(kāi)心。昆蟲(chóng)和我們生活在一起，有的是益蟲(chóng)，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲(chóng)等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲(chóng)，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲(chóng)，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫(huà)筆把它記錄下來(lái)。課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補(bǔ)充用綠色課后反思第十周教案科 目布貼畫(huà)年 級(jí)五單 元一撰寫(xiě)人 修改人 課 題有特點(diǎn)的臉簽閱人 教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊敬師長(zhǎng)的思想教育，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式美感。2、使學(xué)生進(jìn)一步了解布貼人像的工藝技法

9、知識(shí)。3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)布料的粘貼制作能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解布貼畫(huà)的工藝技法知識(shí)，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)布貼一有特點(diǎn)的臉的制作。教 法操作法教學(xué)準(zhǔn)備課件，布料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：師生問(wèn)候，檢查用具準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生情趣。1、回憶法：我們?cè)谧耐瑢W(xué)從不相識(shí)到共同學(xué)習(xí)生活的將近三年中，彼此都非常熟悉，下面請(qǐng)同學(xué)們把眼睛閉上，老師沒(méi)讓睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)也不要睜開(kāi)來(lái)看。讓我們一起來(lái)想想我們班的某某同學(xué)長(zhǎng)什么樣？某某呢？（讓這兩名同學(xué)扒在桌子上）同學(xué)們請(qǐng)睜開(kāi)眼睛，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一下某某長(zhǎng)什么樣？某某呢？引導(dǎo)同學(xué)們從臉型、發(fā)型、五官、服飾等方面談他倆的特征。2觀察法

10、：同學(xué)們說(shuō)的對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)兩名同學(xué)到前面來(lái)，讓我們看看他們到底長(zhǎng)什么樣。引導(dǎo)學(xué)生觀察比較他倆臉的特征，進(jìn)行歸納總結(jié)：我們每一位同學(xué)的臉各有自己的特征，世界上各種膚色的人的臉可謂千變?nèi)f化，但無(wú)論怎樣變化都圍繞著：臉型、發(fā)型、五官、服飾這四部分。臉型、發(fā)型、五官、服飾這四部分。板書(shū)：臉型、發(fā)型、五官、服飾三、講授新課：1、導(dǎo)言：今天這節(jié)課我們即不用彩筆，也不用蠟筆，而用廢棄的碎布剪貼一張有特點(diǎn)的臉。2、板書(shū)刻題：3、導(dǎo)入新課：提問(wèn)：l、剛才我們觀察了有特點(diǎn)的臉，知道先要從臉型著手，那么用布粘貼先做什么？板書(shū)：1、選布料提問(wèn)：2、怎樣選布料？根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行歸納總結(jié)：要根據(jù)表現(xiàn)對(duì)象各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)決

11、定。比如人臉的皮膚，適合用薄一點(diǎn)的布料。提問(wèn)：3、在你手中的布料中，你選哪塊做臉？為什么？4、啟發(fā)引導(dǎo)：同學(xué)們多選單色的布料，用深色表現(xiàn)黑皮膚，用淺色表現(xiàn)白皮膚。如果你留心觀察，人臉的皮膚除黑白之外，有時(shí)也隨情緒的變化而變化，如他被氣得臉色發(fā)紫，羞紅了臉等等，不同顏色的燈光照在人臉上，也出現(xiàn)不同的顏色，當(dāng)你半夜醒來(lái)發(fā)現(xiàn)爸爸還在臺(tái)燈下看書(shū)，學(xué)習(xí)，燈光把他的半邊臉照得很明亮，而另一半?yún)s在黑暗中，所以我們?cè)谶x布料做臉時(shí)，要根據(jù)手中現(xiàn)有的布料的顏色、質(zhì)地、花紋大膽巧妙地運(yùn)用，但也要避免用一些花紋突出的布料。5、演示、講解：巧用布料做臉型：老師選好了一塊做臉的布料，根據(jù)布料的外形稍加修剪。板書(shū)：2、修剪

12、成為你所需的臉型，盡可能少用剪刀。然后在你的畫(huà)紙上擺一擺。板書(shū)：3、擺放位置合適用膠水固定好。板書(shū)：4、粘貼膠水涂在布料邊緣，少用膠水保持畫(huà)面整潔。這塊布料不加修剪就可以做臉型，橫放是一張胖臉，豎放表現(xiàn)的是一個(gè)長(zhǎng)臉瘦子，擺放合適涂上膠水固定好，臉型有了。巧用布料做發(fā)型：臉型有了，我們來(lái)為他們長(zhǎng)頭發(fā)，首先來(lái)選布料，為了表現(xiàn)頭發(fā)的質(zhì)感，應(yīng)選厚的布料，但顏色老師拿不定主意，你能告訴老師你都見(jiàn)過(guò)什么顏色的頭發(fā)嗎？顏色選好了，要做一個(gè)什么樣的發(fā)型可根據(jù)手中現(xiàn)有的布料來(lái)決定，我有一塊長(zhǎng)條狀的黑絨布，我就可以為這張臉型長(zhǎng)上兩條小辮子，成了一個(gè)小姑娘；這張臉貼上一塊布成了個(gè)短發(fā)的小男孩，男孩頭發(fā)短，耳朵露在外

13、面，再長(zhǎng)上耳朵。五官特點(diǎn)的表現(xiàn)：人臉的特點(diǎn)還表現(xiàn)在五官上。出示課前制成的貼在透明塑板上的兩張?zhí)攸c(diǎn)突出的五官組合，把它們分別粘摘演示的兩張臉上。五官大小的變化，所表現(xiàn)的臉的特點(diǎn)也不同；相同的臉上長(zhǎng)上不同的五官，特點(diǎn)也不一樣。把塑極調(diào)換一下位置，讓學(xué)生進(jìn)行觀察。五官的制作也要根據(jù)四個(gè)步驟。同學(xué)們可以大膽想象和制作，盡可能的突出特點(diǎn)。添加服飾：最后，我們按照制作的步驟，來(lái)完成他的服飾。為他穿上衣服，加以修飾。如：蝴蝶結(jié)、紅領(lǐng)巾、帽子等。這樣一幅完整的布貼畫(huà)一有特點(diǎn)的臉就制作完成了。在你制作的時(shí)候，都要按照四部分結(jié)構(gòu)的順序和老師演示的步驟方法來(lái)制作完成這幅作業(yè)。6、作業(yè)要求：步驟方法同學(xué)們掌握了，今天

14、這節(jié)課就需要你們充分發(fā)揮你們想象力和創(chuàng)造力來(lái)巧用手中的布料，制作一張布貼畫(huà)一有特點(diǎn)的臉。四、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)：1、大膽選布料。2、巧用布型。3、強(qiáng)調(diào)用眼衛(wèi)生和用剪刀的安全。4、位置合適，少用膠水。五、小結(jié)：展示學(xué)生作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞講評(píng)：l、今天我們用布來(lái)剪貼畫(huà)，你認(rèn)為前面的作業(yè)哪張?jiān)诓剂项伾?、花紋和外形的選用和處理上運(yùn)用的巧妙？2、你認(rèn)為哪張臉最有特點(diǎn)，特點(diǎn)在什么地方？總結(jié)：點(diǎn)幾幅有代表性的作品一巧用布料、特點(diǎn)突出、有創(chuàng)造性的等。生活中還有很多事物也可以用布貼畫(huà)的形式來(lái)表現(xiàn)，課后同學(xué)們可以在家里用碎布自己練習(xí)制作一下。宣布下課，收作業(yè)，整理用具，注意剪刀安全課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補(bǔ)充

15、用綠色課后反思第十一周教案科 目布貼畫(huà)年 級(jí)五單 元一撰寫(xiě)人 修改人 課 題布貼人像（一）簽閱人 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課布貼人像的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊師敬長(zhǎng)的思想教育，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式美感。2.使學(xué)生進(jìn)一步了解布貼人像的工藝技法知識(shí)。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)布料人像的裁剪、粘貼制作能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解布貼畫(huà)的工藝技法知識(shí)，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)布貼人像的制作。通過(guò)講解、示范進(jìn)行解決。教 法操作法教學(xué)準(zhǔn)備課件，布料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)1.鼓勵(lì)學(xué)生上課專心聽(tīng)講，踴躍回答問(wèn)題。2.檢查學(xué)生帶圖畫(huà)紙、布料、人像圖片的情況。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)設(shè)問(wèn):什么是布

16、貼畫(huà)？小結(jié):運(yùn)用布料的不同顏色，不同質(zhì)地進(jìn)行組織、粘貼，以表現(xiàn)形象的方法。三、總結(jié)上次作業(yè)（出示6幅優(yōu)秀的、有代表性的作業(yè)講評(píng)）優(yōu)點(diǎn):裁剪、粘貼技巧有提高，注意了巧用布料。不足:畫(huà)面的組織、疏密、遮擋處理不好。四、講授新課：（出示范畫(huà)。教師課前制成大幅范畫(huà)）1.分析范畫(huà)內(nèi)容。（意圖:使學(xué)生學(xué)會(huì)分析作品，并引發(fā)美感，提高興趣。）設(shè)問(wèn)（1）三幅范畫(huà)表現(xiàn)了什么內(nèi)容？小結(jié):作品表現(xiàn)的是人像。有男、有女，有短發(fā)、梳辮子的，還有戴頭巾和戴眼鏡的。還表現(xiàn)了不同的相貌特征，有的人臉形是橢圓的，扁圓的。眼睛有大有小，鼻子有窄有寬，嘴也有大有小。還穿著不同顏色的衣服。課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補(bǔ)充用綠色課后反思第十

17、二周教案科 目布貼畫(huà)年 級(jí)五單 元一撰寫(xiě)人 修改人 課 題布貼人像（二）簽閱人 教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本課布貼人像的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行團(tuán)結(jié)友愛(ài)、尊師敬長(zhǎng)的思想教育，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗獷的形式美感。2.使學(xué)生進(jìn)一步了解布貼人像的工藝技法知識(shí)。3.進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)布料人像的裁剪、粘貼制作能力。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解布貼畫(huà)的工藝技法知識(shí)，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)布貼人像的制作。通過(guò)講解、示范進(jìn)行解決。教 法操作法教學(xué)準(zhǔn)備課件，布料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、組織教學(xué)：本節(jié)課要使用剪刀，所以同學(xué)們一定要注意安全，聽(tīng)從指揮、遵守紀(jì)律。檢查草圖、布料、剪刀、膠水的準(zhǔn)備情況。二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)：設(shè)問(wèn):布貼

18、畫(huà)怎樣來(lái)選擇布料？小結(jié):要根據(jù)表現(xiàn)對(duì)象的各部分結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)決定。如人的皮膚適合用薄一點(diǎn)的布料，毛發(fā)則需要厚而有毛茸茸感覺(jué)的布料。三、講授新課：（板書(shū)課題）1.分析布貼人物畫(huà)的結(jié)構(gòu)層次。（意圖:使學(xué)生弄清布貼人物的粘巾順序、層次。）用布粘貼人像時(shí)，一般是頭發(fā)、五官粘在臉的上層，脖子在臉的下層，衣服領(lǐng)口壓在脖子上層，紅領(lǐng)巾在衣服上層，領(lǐng)子下層。2.向?qū)W生講清本課的任務(wù)。（意圖:使學(xué)生更清楚本課時(shí)的學(xué)習(xí)目的、要求。）3.分析作業(yè)步驟并示范（1）按粘貼的順序進(jìn)行裁剪。A.用已選定的適合表現(xiàn)人物膚色的薄布料，按草圖的位置、大小、臉的基本形狀剪下來(lái)，放在一邊。B.用已選定的帶毛茸茸感覺(jué)的布料，按照頭發(fā)的樣式

19、剪下來(lái)。用適合表現(xiàn)衣服的布料，剪出上衣的上半部分形狀。放在一邊。C.用已選定的花布剪出蝴蝶結(jié)，用較厚，毛茸茸感覺(jué)的布料剪出眼睛，選出比膚色略深的布料剪出鼻子的形狀。用紅布剪出上下嘴唇、紅領(lǐng)巾放在一邊。（2）將剪好的的布料，按粘貼的順序放在草圖上，檢查裁剪是否合適，可以進(jìn)行修改。（3）按層次、順序粘貼。A.將“臉”的背面涂上膠水，粘貼在恰當(dāng)位置上用手撫平貼好。B.將“頭發(fā)”的背面涂上膠水，粘貼在臉的上層位置。將“上衣”的背面涂上膠水，粘在頭下部衣服的位置上，高領(lǐng)還可壓住臉的一部分。C.將“蝴蝶結(jié)”粘貼在頭發(fā)一側(cè)上層，使其壓在頭發(fā)上面。將“眼睛”粘貼在恰當(dāng)位置上。將“鼻子”，上、下嘴唇粘貼在恰當(dāng)位

20、置上。將“紅領(lǐng)巾”粘貼在領(lǐng)口位置上。（4）一幅完整的人像制作完成了。四、課堂練習(xí)：剪貼臉、頭發(fā)、上衣、剪貼五官、蝴蝶結(jié)、紅領(lǐng)巾。教師巡回指導(dǎo)。教師要特別提醒學(xué)生使用剪刀時(shí)注意安全。不得用剪刀打鬧。五、課堂小結(jié)：（1）選擇人像特點(diǎn)突出、巧用布料、有層次的作業(yè)講評(píng)。（2）也可把全班作業(yè)排列在一起，搞一次小型觀摩會(huì)形式的總結(jié)。課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補(bǔ)充用綠色課后反思第十三周教案科 目布貼畫(huà)年 級(jí)五單 元一撰寫(xiě)人 修改人 課 題可愛(ài)的布貼畫(huà)簽閱人 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生受到保護(hù)環(huán)境的思想教育。2、使學(xué)生受到美的熏陶。3、使學(xué)生受到勞動(dòng)創(chuàng)造美的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力。5、在制作中掌握布

21、貼畫(huà)的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解布貼畫(huà)的工藝技法知識(shí)，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)布貼人像的制作。通過(guò)講解、示范進(jìn)行解決。教 法操作法教學(xué)準(zhǔn)備課件，布料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，圖上有誰(shuí)？她在干什么？愿意向她學(xué)習(xí)，經(jīng)常給校園里的小樹(shù)澆水嗎？（電腦出圖）大家看，這一池的荷花多美啊！師：這兩幅圖都是利用邊角布料做成的布貼畫(huà)。（電腦出以上兩幅圖）好看嗎？想不想也做一幅漂亮的布貼畫(huà)？那我們這節(jié)課就開(kāi)個(gè)“布貼畫(huà)展覽會(huì)”，（電腦出示）開(kāi)動(dòng)你們智慧的頭腦，動(dòng)起你們靈巧的雙手，利用邊角布料，來(lái)把美麗的景色描繪，來(lái)表達(dá)同學(xué)們美好的心愿。同學(xué)們說(shuō)好不好！？我自告奮勇

22、做這次會(huì)議的主持人，不知道大家同不同意？好，我宣布，“布貼畫(huà)展覽會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。（在黑板出示課題）方才，老師的一席話，就算做我們今天布貼畫(huà)展覽會(huì)的第一項(xiàng)：會(huì)議序曲。（電腦出示第一項(xiàng)）二、探究方法1、啟發(fā)探究師：進(jìn)行展覽會(huì)的第二項(xiàng)：請(qǐng)各小組同學(xué)研究討論制作布貼畫(huà)的方法。（電腦出示第二項(xiàng)）師：老師這有幾幅已經(jīng)做好的布貼畫(huà)，發(fā)給各小組，請(qǐng)小組同學(xué)研究研究它們是怎樣做成的？需要哪些工具和材料？2、學(xué)生探究3、學(xué)生匯報(bào)，教師配課件演示。師：同學(xué)們研究好了嗎？哪組愿意說(shuō)說(shuō)第一步應(yīng)該做什么？其它組，同意他們的意見(jiàn)嗎？老師也同意你們的意見(jiàn)？（板書(shū)：設(shè)計(jì)圖樣）想看看老師設(shè)計(jì)的圖樣嗎？（出示正在設(shè)計(jì)的圖樣）師：第二

23、步我們又應(yīng)該做什么呢？其它組和他們的想法一致嗎？（板書(shū)：裁剪布片）老師請(qǐng)同學(xué)們看看我裁剪好的布片。（電腦出示裁剪好的布片）師：為了突出群山起伏的效果，我特意選擇了深淺不同的綠色布料，用小花布來(lái)裝點(diǎn)山腳下的花叢，用水藍(lán)色的布料做小河，河面上的水波紋和小船是老師用彩筆畫(huà)上去的。我又用桃紅色的布料剪成桃樹(shù)的形狀，把棕顏色的布片剪成樹(shù)干。師：如果裁剪的圖形比較復(fù)雜，我們可以采用什么方法來(lái)進(jìn)行裁剪呢？（請(qǐng)各組同學(xué)討論討論）師：最后應(yīng)該怎樣做？（板書(shū)：粘貼畫(huà)面）好，請(qǐng)同學(xué)們看老師粘貼的畫(huà)面。（出示粘貼的畫(huà)面）4、整體播放制作過(guò)程師：我們已經(jīng)明確了制作布貼畫(huà)的步驟方法，誰(shuí)能把這三步連起來(lái)敘述一遍？（學(xué)生邊回

24、答邊用電腦演示）師：除了用布片粘貼畫(huà)面之外，我們還可以用什么裝飾畫(huà)面呢？師：對(duì)，我們不要忘記了身邊的彩筆，用它可以添加一些布片裝飾不出來(lái)的東西，使畫(huà)面更漂亮。5、工具和材料師：同學(xué)們，我們已經(jīng)明確了布貼畫(huà)的制作方法，那么，在制作過(guò)程中需要哪些工具和材料??？請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照大屏幕，你的工具和材料都帶齊全了嗎？三、個(gè)人創(chuàng)作師：進(jìn)行展覽會(huì)的第三項(xiàng)：個(gè)人創(chuàng)作開(kāi)始。（電腦出示第三項(xiàng)），請(qǐng)同學(xué)們把你們心中最美的景色展示出來(lái)。誰(shuí)做好了，就把你的布貼畫(huà)貼到黑板上進(jìn)行展覽。1、個(gè)人創(chuàng)作（反復(fù)播放制作過(guò)程）2、評(píng)價(jià)作品這幅布貼畫(huà)的畫(huà)面再大些就更好了；這幅畫(huà)的顏色配比特別明快；這幅的做工特別細(xì)致，這幅畫(huà)的創(chuàng)作很有新意，

25、能說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)意圖嗎？3、欣賞老師的作品師：同學(xué)們的作品都不錯(cuò)，想欣賞幾幅老師做的布貼畫(huà)嗎？師：老師創(chuàng)作的這幾幅布貼畫(huà)怎么樣？想不想超過(guò)老師，比我做得還要好啊？那就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，小組集體創(chuàng)作一幅作品？四、創(chuàng)新制作師：進(jìn)行展覽會(huì)的第四項(xiàng)：集體創(chuàng)作開(kāi)始。（電腦出示）在這次作品展覽后，老師要請(qǐng)?jiān)u委同學(xué)評(píng)出創(chuàng)新獎(jiǎng)、協(xié)作獎(jiǎng)、速度獎(jiǎng)、巧手獎(jiǎng)，并頒發(fā)獎(jiǎng)杯。瞧，獎(jiǎng)杯正朝著同學(xué)們招手呢！有沒(méi)有信心得到他它？請(qǐng)每個(gè)小組選出一名同學(xué)做為評(píng)審委員會(huì)的成員。一組選誰(shuí)？二組選誰(shuí)？三組選誰(shuí)？四組呢？現(xiàn)在評(píng)審委員會(huì)的成員已經(jīng)產(chǎn)生，同學(xué)們的集體創(chuàng)作可以開(kāi)始了。在創(chuàng)作時(shí)，同學(xué)們要講究衛(wèi)生，把剪下的邊角布料放在方便兜

26、里。（電腦出示第四項(xiàng)）集體創(chuàng)作（放歡快的音樂(lè)）2、 評(píng)價(jià)作品同學(xué)們的創(chuàng)作都已經(jīng)結(jié)束，進(jìn)行展覽會(huì)的第五項(xiàng)請(qǐng)?jiān)u委宣布評(píng)選結(jié)果并頒發(fā)獎(jiǎng)杯。（電腦出示第五項(xiàng)）請(qǐng)?jiān)u審委員會(huì)同學(xué)到前邊來(lái)就坐，老師希望你們?cè)谠u(píng)審中要公正合理；認(rèn)真細(xì)致。其他小組對(duì)他們還有什么要求嗎？請(qǐng)?jiān)u委同學(xué)開(kāi)始工作吧。評(píng)審期間，各小組組長(zhǎng)說(shuō)本組的設(shè)計(jì)意圖。師：評(píng)委同學(xué)，你們?cè)u(píng)完了嗎？請(qǐng)宣布評(píng)選結(jié)果。師：四樽獎(jiǎng)杯都已經(jīng)被同學(xué)們捧回，讓我們以熱烈的掌聲為同學(xué)們的精彩設(shè)計(jì)表示祝賀！五、總結(jié)升華師：同學(xué)們，大家的作品做工細(xì)致，富于想象，用廢舊的布料，巧妙的設(shè)計(jì)，展示了秀麗的風(fēng)光。同學(xué)們，生活離不開(kāi)勞動(dòng)，勞動(dòng)中蘊(yùn)涵著無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)，讓我們共同努力，

27、用勤勞的雙手創(chuàng)造幸福的生活和美好的未來(lái)吧。課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補(bǔ)充用綠色課后反思第十四周教案科 目布貼畫(huà)年 級(jí)五單 元一撰寫(xiě)人 修改人 課 題布貼畫(huà)簽閱人 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生受到保護(hù)環(huán)境的思想教育。2、使學(xué)生受到美的熏陶。3、使學(xué)生受到勞動(dòng)創(chuàng)造美的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力。5、在制作中掌握布貼畫(huà)的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解布貼畫(huà)的工藝技法知識(shí)，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)布貼人像的制作。通過(guò)講解、示范進(jìn)行解決。教 法操作法教學(xué)準(zhǔn)備課件，布料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、回顧導(dǎo)入什么是布貼畫(huà)二、新知探索介紹新知布貼畫(huà)的分類(lèi)人物類(lèi)：主要以表現(xiàn)人物的形象動(dòng)作為主，造

28、型雅致，姿態(tài)優(yōu)美。以柔和的曲線勾畫(huà)，顏色搭配比較艷麗。動(dòng)物類(lèi)：造型可夸張，可愛(ài)。風(fēng)景類(lèi)：制作風(fēng)景類(lèi)布貼畫(huà)顏色選擇多種多樣主要注意與周?chē)拔锏拇钆渑c協(xié)調(diào)，著重整體效果上的表現(xiàn)。植物類(lèi)：構(gòu)圖要求大方優(yōu)美，色彩運(yùn)用大膽華麗。三、作品欣賞老師也做了幾幅簡(jiǎn)單的布貼畫(huà)，一起分析都屬于哪個(gè)類(lèi)別學(xué)生思考，回答。（設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和總結(jié)能力）四、制作步驟1、設(shè)計(jì)：在準(zhǔn)備好的4開(kāi)或8開(kāi)的卡紙上畫(huà)出構(gòu)思好的內(nèi)容。要求：內(nèi)容簡(jiǎn)潔生動(dòng)，富有裝飾性，構(gòu)圖準(zhǔn)確，仔細(xì)認(rèn)真。2、選擇：根據(jù)畫(huà)面圖案需要，選擇布質(zhì)、布色。要求：布與畫(huà)大小適中，顏色搭配合理。3、拓印：將復(fù)寫(xiě)紙放在紙與布的中間,在起好的稿上描一遍,讓畫(huà)面

29、圖案印在布上。4、修剪：按拓印后留在布上的線條剪裁。（注意線條的流暢性）5、拼擺：把剪下的每一塊布按圖案拼擺上。6、粘貼：先粘遠(yuǎn)處，后粘近出，先粘下面，后粘上面。7、整理：整體觀察畫(huà)面把不完善的地方做進(jìn)一步調(diào)整。五、制作過(guò)程（音樂(lè)，教師巡視指導(dǎo)）（鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力。）六、展示作品1、自評(píng)2、互平3、師平七、總結(jié)：看來(lái)，同學(xué)們真的很聰明，很用心，在老師的一點(diǎn)點(diǎn)地提示下，就有這么多精美的作品誕生。如果，我們把這種精神應(yīng)用到我們的學(xué)習(xí)中，我們的生活中，我相信，同學(xué)們的成績(jī)會(huì)有所提高，生活會(huì)更加精彩！課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補(bǔ)充用綠色課后反思第十五周教案科 目布貼畫(huà)年 級(jí)五單 元一撰寫(xiě)人 修改人

30、 課 題創(chuàng)作布貼畫(huà)簽閱人 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生受到保護(hù)環(huán)境的思想教育。2、使學(xué)生受到美的熏陶。3、使學(xué)生受到勞動(dòng)創(chuàng)造美的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力。5、在制作中掌握布貼畫(huà)的制作方法。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解布貼畫(huà)的工藝技法知識(shí)，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)布貼人像的制作。通過(guò)講解、示范進(jìn)行解決。教 法操作法教學(xué)準(zhǔn)備課件，布料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 師：通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)，相信同學(xué)們都愛(ài)上了布貼畫(huà)，那你想不想做一副漂亮的布貼畫(huà)呢？二、探究方法 1、啟發(fā)探究師：請(qǐng)各小組同學(xué)研究討論制作布貼畫(huà)的方法。（電腦出示第二項(xiàng)）師：老師這有幾幅已經(jīng)做好的布貼畫(huà)，發(fā)給各小組，請(qǐng)小

31、組同學(xué)研究研究它們是怎樣做成的？需要哪些工具和材料？2、學(xué)生探究 3、學(xué)生匯報(bào)，教師配課件演示。師：同學(xué)們研究好了嗎？哪組愿意說(shuō)說(shuō)第一步應(yīng)該做什么？其它組，同意他們的意見(jiàn)嗎？老師也同意你們的意見(jiàn)？（板書(shū)：設(shè)計(jì)圖樣）想看看老師設(shè)計(jì)的圖樣嗎？（出示正在設(shè)計(jì)的圖樣）師：第二步我們又應(yīng)該做什么呢？其它組和他們的想法一致嗎？（板書(shū)：裁剪布片）老師請(qǐng)同學(xué)們看看我裁剪好的布片。（電腦出示裁剪好的布片）三、個(gè)人創(chuàng)作師：個(gè)人創(chuàng)作開(kāi)始。（電腦出示第三項(xiàng)），請(qǐng)同學(xué)們把你們心中最美的景色展示出來(lái)。誰(shuí)做好了，就把你的布貼畫(huà)貼到黑板上進(jìn)行展覽。1、個(gè)人創(chuàng)作（反復(fù)播放制作過(guò)程）2、評(píng)價(jià)作品這幅布貼畫(huà)的畫(huà)面再大些就更好了；這

32、幅畫(huà)的顏色配比特別明快；這幅的做工特別細(xì)致，這幅畫(huà)的創(chuàng)作很有新意，能說(shuō)說(shuō)你的設(shè)計(jì)意圖嗎？3、欣賞老師的作品師：同學(xué)們的作品都不錯(cuò)，想欣賞幾幅老師做的布貼畫(huà)嗎？ （出示五幅圖）師：老師創(chuàng)作的這幾幅布貼畫(huà)怎么樣？想不想超過(guò)老師，比我做得還要好??？那就請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，小組集體創(chuàng)作一幅作品？五、總結(jié)升華課后作業(yè)特色作業(yè)集體備課補(bǔ)充用綠色課后反思第十六周教案科 目布貼畫(huà)年 級(jí)五單 元一撰寫(xiě)人 修改人 課 題布貼畫(huà)展覽會(huì)簽閱人 教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生受到保護(hù)環(huán)境的思想教育。2、使學(xué)生受到美的熏陶。3、使學(xué)生受到勞動(dòng)創(chuàng)造美的教育。4、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作能力和創(chuàng)新能力。5、在制作中掌握布貼畫(huà)的制作方法

33、。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步了解布貼畫(huà)的工藝技法知識(shí)，并感受簡(jiǎn)潔、概括、粗礦的形式美感。教學(xué)難點(diǎn)布貼人像的制作。通過(guò)講解、示范進(jìn)行解決。教 法操作法教學(xué)準(zhǔn)備課件，布料教學(xué)課時(shí)1課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，請(qǐng)看大屏幕，圖上有誰(shuí)？她在干什么？愿意向她學(xué)習(xí)，經(jīng)常給校園里的小樹(shù)澆水嗎？（電腦出圖）大家看，這一池的荷花多美??！師：這兩幅圖都是利用邊角布料做成的布貼畫(huà)。（電腦出以上兩幅圖）好看嗎？想不想也做一幅漂亮的布貼畫(huà)？那我們這節(jié)課就開(kāi)個(gè)“布貼畫(huà)展覽會(huì)”，（電腦出示）開(kāi)動(dòng)你們智慧的頭腦，動(dòng)起你們靈巧的雙手，利用邊角布料，來(lái)把美麗的景色描繪，來(lái)表達(dá)同學(xué)們美好的心愿。同學(xué)們說(shuō)好不好?。课易愿鎶^勇做這次會(huì)議的

34、主持人，不知道大家同不同意？好，我宣布，“三年三班布貼畫(huà)展覽會(huì)”現(xiàn)在開(kāi)始。（在黑板出示課題）方才，老師的一席話，就算做我們今天布貼畫(huà)展覽會(huì)的第一項(xiàng)：會(huì)議序曲。（電腦出示第一項(xiàng)）二、探究方法 1、啟發(fā)探究師：進(jìn)行展覽會(huì)的第二項(xiàng)：請(qǐng)各小組同學(xué)研究討論制作布貼畫(huà)的方法。（電腦出示第二項(xiàng)）師：老師這有幾幅已經(jīng)做好的布貼畫(huà)，發(fā)給各小組，請(qǐng)小組同學(xué)研究研究它們是怎樣做成的？需要哪些工具和材料？2、學(xué)生探究 3、學(xué)生匯報(bào)，教師配課件演示。師：同學(xué)們研究好了嗎？哪組愿意說(shuō)說(shuō)第一步應(yīng)該做什么？其它組，同意他們的意見(jiàn)嗎？老師也同意你們的意見(jiàn)？（板書(shū)：設(shè)計(jì)圖樣）想看看老師設(shè)計(jì)的圖樣嗎？（出示正在設(shè)計(jì)的圖樣）師：第二步我們又應(yīng)該做什么呢？其它組和他們