2022年人教版音樂九上第六單元《冬之旅》教案

1、初三音樂名師精編優(yōu)秀教案第六單元冬之旅（共兩課時）【教材與學生情況分析】1教材分析本單元是“ 四季” 主題的最后一章。結(jié)合冬季的季節(jié)性特征，提供給學生唱歌、欣賞及音樂綜合表演的曲目。其中黃自的踏雪尋梅采用了二部合唱形式，音樂作品的經(jīng)驗。2學生情況的分析幫助學生積累演唱多聲部九年級的學生已經(jīng)具備聆聽音樂、欣賞音樂、 初步理解音樂作品的能力，這個單元的內(nèi)容包含著很深的文化底蘊，讓學生要不僅理解音樂作品，更要能夠體會本單元作者編寫教材的意圖，教師通過聽、看、思考、唱、體會、活動等不同的環(huán)節(jié)，幫助學生積累演唱多聲部音樂作品的經(jīng)驗。（第 1 課時）【教學內(nèi)容】1、學唱歌曲踏雪尋梅。2、欣賞：聲樂作品我愛

2、你，塞北的雪3、詩朗誦：沁園春 雪 。【教學準備】；器樂作品詠雪 。鋼琴、錄音機、磁帶、CD 機（盤）等。【教學目標】1、學會二聲部歌曲踏雪尋梅2、通過欣賞我愛你，塞北的雪發(fā)情懷的。3、了解音樂與相關文化的內(nèi)容。【教學重點】，做到演唱時聲音和諧統(tǒng)一。、詠雪兩首音樂作品，感受音樂是怎樣表現(xiàn)冬景、抒用輕快活潑的聲音、有感情地演唱踏雪尋梅。名師精編 優(yōu)秀教案【教學難點】解決二聲部歌曲的和諧及音準?！窘虒W過程】1首先播放為毛澤東詩詞譜寫的歌曲沁園春 雪的歌曲錄音，并通過投影或電視畫面，展現(xiàn)冬雪的美景。使學生在視、聽雙重感官的作用下，感受冬的圣潔、博大與美麗。在音、畫的結(jié)合中享受審美，從而自然地導入本課

3、主題。（1）聆聽之后可以讓學生簡述一下初步的感受。（2）說出歌中所表達的內(nèi)容。2播放歌曲錄音踏雪尋梅情緒，情感，速度，力度。，學生對照歌詞認真聆聽。并與沁園春 雪作一些對比：3請學生在老師的鋼琴伴奏下學唱歌曲，其方法，可采用聽唱法或視唱法，其步驟如下：（1） 輕聲哼唱高聲部旋律，熟悉曲調(diào)?！?啊” 等方法練唱。 ）（2） 輕聲唱唱歌詞 1 2 遍。（如有些學生直接唱準旋律有困難，也可用“ 啦”（3） 輕唱低聲部旋律。老師用鋼琴或其他樂器為學生伴奏（23 遍）。（4）輕聲唱一唱低聲部的歌詞（12 遍）。（5）重點是將兩個聲部的旋律結(jié)合在一起練唱。（教師可隨時關照低聲部的音準，用鋼琴助學生一臂之力

4、）達到聲部和諧、準確。（6） 填入歌詞練唱二聲部歌曲（23 遍）。4教師可啟發(fā)學生用輕快活潑的聲音演唱二聲部歌曲踏雪尋梅。5教師可引導學生對歌曲進行分析與演唱情感方面的處理，如：在處理相同歌詞反復時可將前兩小節(jié)唱得輕一點，后兩小節(jié)唱得強一些，長音還可以做漸強處理。6欣賞：我愛你，塞北的雪（1） 先讓學生完整地聆聽一遍全曲（要求安靜，認真地聆聽），然后說一說第一遍聆聽對歌曲的哪部分音樂印象最深刻，是前奏、主體還是尾聲？為什么？名師精編 優(yōu)秀教案（2） 請學生用語言描述“ 前奏” 音樂的特點，說一說表現(xiàn)了什么樣的情景？（如：雪花紛紛揚揚地飄落，似親吻著大地，帶給人們無限的遐想等。）（3） 請學生朗

5、誦一遍歌詞，體會歌詞的意境美。（4） 再次欣賞全曲，學生可以情不自禁地跟著小聲哼唱，還可以用手勢表現(xiàn)對“ 前奏” 音樂的感受。（如：雪花飄落的情景。）7欣賞：詠雪（器樂曲）（1） 聆聽全曲。（2） 分析作品。（第 2 課時）【教學內(nèi)容】1欣賞鋼琴曲十一月 雪橇。2學吹豎笛鈴兒響叮當、菩提樹。3音樂活動?！窘虒W準備】鋼琴、錄音機、磁帶、CD 機（盤）等?！窘虒W目標：1進一步提高演唱歌曲踏雪尋梅的表現(xiàn)力，達到聲音和諧統(tǒng)一。2能夠熟練地吹奏豎笛曲鈴兒響叮當、菩提樹。3欣賞十一月 雪橇，感受作品所描繪的景色。4通過音樂活動，培養(yǎng)學生的集體合作意識、創(chuàng)編能力及敢于當眾表演的能力。【教學重點、難點】重點：

6、能夠用豎笛吹奏鈴兒響叮當、菩提樹，并試者背譜演奏這兩首樂曲。名師精編優(yōu)秀教案演奏、 創(chuàng)編等多難點： 通過音樂活動培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵學生積極參與演唱、種形式的教學活動，在活動中培養(yǎng)、鍛煉學生的音樂實踐能力?！窘虒W過程】1復習歌曲踏雪尋梅（要求：二聲部聲音和諧、優(yōu)美）2欣賞樂曲十一月 雪橇。（1）完整地聆聽樂曲十一月 雪橇。思考：樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒和情景？（2） 學生欣賞樂曲后，可以初步地討論一下思考題的內(nèi)容。（3） 復聽樂曲，分樂段欣賞。同時通過投影、板書或其他方式出示三個樂段的主題旋律，欣賞時，教師可以重點提示學生樂曲演奏的主題，便于學生把握。（4） 在教師的鋼琴伴奏下，學生分

7、別哼唱一下樂曲的主題，感受音樂的風格特征。（5） 再次聆聽全曲，進一步體會樂曲的意境，能夠獨立聽出各樂段的主題音樂。3學習吹奏豎笛曲鈴兒響叮當、菩提樹?！揪毩暦椒ā浚?） 學生自主練習，初步熟悉旋律。（2） 小組練習，體現(xiàn)互幫、互學、互評的教學原則。（3） 在老師的鋼琴伴奏下，唱一唱旋律，提高學生識讀樂譜的能力和視唱能力。（4） 集體吹奏兩首樂曲（23 遍），開始練習時一定要將速度放慢，要求學生自己吹奏時要慢、要準確，逐漸地做到邊吹奏邊聽他人的演奏。并能夠?qū)λ说难葑嘧龀鱿鄳脑u價。（5） 學生匯報練習成果，匯報的形式可多樣。（個人或小組吹奏均可以）4音樂活動是培養(yǎng)學生音樂表現(xiàn)能力、集體合作能力、團結(jié)協(xié)作能力的實踐性教學工作。（1） 全體學生共同演唱歌曲鈴