浙江嘉興2020屆高三5月教學測試語文試題含答案

1、2020年高三教學測試語文試題卷（2020.5）一、語言文字運用（共20分）1.下列各句中，沒有錯別字且加點字的注音全都正確的一項是（3分）A.浙東唐詩之路上的山水詩，逐漸擺脫了六朝時期景色與玄（xidn）理相割裂的弊端，將情、 .景、意融為一體，或清麗自然，或明媚妖嬈（rdo）,或幽深悠遠，或清淺淡泊。 .B.爬山虎本是怯（qi。）怯地匍匐在墻腳、墻頭，用它的墨綠去勾線填縫，眼下卻噴發(fā)出耀眼 .的紅光，一時墻頭便舞起蜿（wGn）蜒的紅飄帶，墻腳則像是誰剛潑了一桶紅油漆。 .C.受各種因素影響，一些項目的預算資金不能在當年全部支出，沉淀在帳戶上呼呼大睡，造成 無效閑置；與此同時，當年一些亟（j

2、i）需資金的項目卻在那里嗷嗷待哺（bM）。D.有關部門應密切關注網(wǎng)絡平臺的流量數(shù)據(jù)、社群輿（y。）情，了解粉絲為偶像“打榜” “控 評”等行為動向；并加強對文娛行業(yè)的監(jiān)管，防止粉絲被資本邏輯。）和商業(yè)模式裹挾。閱 讀下面的文字，完成23題。（5分）【甲】如何規(guī)范網(wǎng)絡募捐？如何防止網(wǎng)絡騙捐？解決這些問題是網(wǎng)絡募捐的當務之急。【乙】根據(jù)我國相關法律，網(wǎng)絡上的個人眾籌求助構(gòu)成了特定法律關系：即帶有特定目的的贈 予。如果求助者編造虛假信息或者有意隱瞞事實，就構(gòu)成了民法上的欺詐，資助者可以依法 要求撤銷法律行為并要求返還財產(chǎn)。如果求助者見利忘義，存在非法占有的目的，甚至可能 構(gòu)成詐騙罪?！颈看舜畏ㄔ号?/p>

3、決求助者返還籌款.正是以司法判決的方式，對網(wǎng)絡個人求助 中的欺詐行為予以明確的法律懲戒這對于防止網(wǎng)絡騙捐行為的發(fā)生，具有積極的樣本意 義。讓網(wǎng)絡募捐全程都在陽光下運行，充分保障捐贈人和社會公眾的知情權(quán)，網(wǎng)絡捐助模式 就能行穩(wěn)致遠。.文段中的加點詞，運用不正確的一項是（3分）A.當務之急B.撤銷C.見利忘義D.就.文段中畫線的甲、乙、丙句，標點有誤的一項是（2分）A.甲B.乙C.丙.下列各句中，沒有語病的一項是（3分）A疫情防控絕不能胡子眉毛一把抓，而要準確研判疫情-分清輕重緩急、辨明矛盾主次，根 據(jù)不同時間、不同地點的具體情況精準施策。B無線網(wǎng)戰(zhàn)，是圍繞無線電磁信號為核心的信息網(wǎng)絡進行的攻防作

4、戰(zhàn)，是當前普遍運用的作戰(zhàn) 樣式，也是未來戰(zhàn)場上網(wǎng)絡戰(zhàn)的重要手段。C嘉興自從被評為“中國漫畫創(chuàng)作基地”以來，一直秉持初衷，創(chuàng)新辦展，通過“請進來，走 出去”等方式，加大與國外城市的交流合作。D.網(wǎng)絡文學對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承弘揚，已經(jīng)從中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵等相對表淺的層面， 朝著寫作技巧和語言修辭等縱深處進一步開掘。.在下面這段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。 每處不超過15個字。（3分）數(shù)據(jù)主義將傳統(tǒng)的學習金字塔徹底翻轉(zhuǎn)。在這之前，大家認為數(shù)據(jù)只是智力活動這個漫 長過程的第一步，我們要把數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為信息，信息轉(zhuǎn)化為知識，。而今天， ，人類已經(jīng)無法直接處理海量

5、數(shù)據(jù)并形成信息，更不用說將其轉(zhuǎn)化成知識和 智能。于是計算機算法接管了數(shù)據(jù)處理的工作，而之后得到的信息知識，也就隨之成了計算 機算法的收獲，成了計算機的智能。實際上，這也代表著數(shù)據(jù)主義不太信任人類知識和智能， 。6.假如你參加某高校的三位一體面試，考官在看了你的材料、聽了你的個人陳述后，作了如下 評價。仔細閱讀后，回答問題。（6分）考官:你的實踐活動經(jīng)歷豐富，這很突出，但我們希望招收的是既能“行萬里路”，又能 “讀萬卷書”的學生。（1）指出考官的言外之意。（2分）（2）用得體的語言作出應答。（4分）二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）閱讀下面的文字，完成79題。（10分）材料一:龐大的生活消費需求，

6、疊加疫情防控的嚴峻形勢，是“無接觸商業(yè)”興盛的客觀背景。 既能減少交叉感染的風險，又能兼顧復工復產(chǎn)的現(xiàn)實需要，“無接觸商業(yè)”不失為企業(yè)經(jīng)營的 新思路?！盁o接觸商業(yè)”能減少疫情給生產(chǎn)生活帶來的影響，也在一定程度上重塑了商業(yè)形態(tài)， 重新定義了服務場景。餐廳由堂食為主轉(zhuǎn)向聚焦線上經(jīng)營，實現(xiàn)從餐品制作到交付全過程無 人與人直接接觸，意味著要改造線下環(huán)境和操作流程；無人超市的普及，將加速人工智能、 大數(shù)據(jù)等新技術(shù)的落地，推動傳統(tǒng)零售轉(zhuǎn)型升級；對于快遞、外賣行業(yè)來說，無接觸的取派 方式若能延續(xù)并普及，將革新傳統(tǒng)物流的末端生態(tài)。這一過程除了催生新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)，也 會促使更多新工種、新職業(yè)誕生。從消費者的角度

7、來看，人們的需求是多種多樣的，不同環(huán)境中會呈現(xiàn)不同的特點。能否 適應并滿足這些特點的需要，檢驗著互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的精細化水準，體現(xiàn)著技術(shù)服務人的能力。 比如，在這次疫情中，在線教育、遠程醫(yī)療為足不出戶的人們提供優(yōu)質(zhì)服務，服裝、美妝等 業(yè)態(tài)大幅轉(zhuǎn)戰(zhàn)直播平臺，不少文旅服務被搬到線上，甚至連音樂節(jié)也可以在線舉辦（摘編自孫廷寧“無接觸商業(yè)”加速到來，人民日報2020年3月11日） 材料二:當然，“無接觸服務+”真正成為一種市場潮流，還需要一個非常重要的前提條件，那就 是高度數(shù)字化市場的形成。疫情防控期間，宅人增多推動宅經(jīng)濟快速增長，然而，如果沒有 數(shù)字化服務平臺，宅生活將無法想象。正是有了在線買菜、購藥等購

8、買形式，以及在線問診、 在線教育等數(shù)字化服務供給，全民自主居家隔離的抗疫統(tǒng)一戰(zhàn)線才得以形成。而商家對服務 業(yè)數(shù)字化的價值認同更為深刻。對于本身有數(shù)字化服務渠道的商家而言，此次疫情沖擊更堅 定了其發(fā)展數(shù)字化服務的方向；那些數(shù)字化布局準備不充足的商家，疫情期間就特別難熬， 許多商業(yè)活動難以完成。依托于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)形成的高度數(shù)字化市場，不僅讓人們?nèi)粘Ｉa(chǎn)生活得到豐富和拓展， 也讓眾多商業(yè)領域找到了延展空間，可謂危機中蘊藏著發(fā)展機遇。有學者認為，疫情改變不 了中國經(jīng)濟發(fā)展向好的基本面，越過“冬天”，疫后經(jīng)濟將重新回歸良性發(fā)展軌道。在此過程 中，“無接觸服務+”將扮演重要的引擎角色?？梢灶A見，未來中國“無

9、接觸服務+”市場將不 斷拓展和升級，這是中國經(jīng)濟發(fā)展的一個長期機會，也是企業(yè)發(fā)展謀長遠的重要策略。（摘編自胡立彪“無接觸服務+”時代到來了嗎，中國質(zhì)量報2020年3月12日） 材料三:（摘編自美團外賣發(fā)布“無接觸配送”服務標準，“新浪科技” 2020年1月30日）材料四:此次疫情所引發(fā)的最大變化，就是公眾真正意識到了“無接觸商業(yè)”的衛(wèi)生防疫優(yōu)勢。 從過去的“被動無接觸”“碰巧無接觸”，到如今的“主動無接觸”“優(yōu)先考慮無接觸”“無 接觸餐廳”之類的新事物，在過去是不可想象的。相較于其給予消費者的即時可見的“安全 暗示”，其真正的意義和未來前景，無疑是有待觀察的?！盁o接觸商業(yè)”的興起，是大勢所趨的

10、方向還是一哄而上的噱頭，這需要全社會回歸正 常和平靜，綜合各方利弊之后再給出回答。少些炒作、少些押注，系統(tǒng)地、審慎地評估“無 接觸商業(yè)”可能性，這是避免市場泡沫的關鍵。有些產(chǎn)品或服務，天然適合“無接觸”也可 以“無接觸”，比如說在線教育、網(wǎng)絡診療等等；而另外一些則完全是另一回事，刻意追求和 標榜“無接觸商業(yè)”，很多時候只會適得其反?！盁o接觸商業(yè)”不能玩成文字游戲，也不應該成為跟風游戲。我們需要多少“無接觸”？ 能做到哪些“無接觸”？其成本和效用又如何？凡此種種，都需要理智、精準、量化地加以 測度。（摘編自然玉“無接觸商業(yè)”興起，是大勢所趨還是跟風炒作，“光明網(wǎng)” 2020年3月12日） 7.下

11、列對材料中“無接觸商業(yè)”的相關理解，正確的一項是（3分）“無接觸商業(yè)”產(chǎn)生的客觀背景是龐大的生活消費需求，疊加疫情防控的嚴峻形勢?！盁o接觸商業(yè)”基本上重塑了商業(yè)形態(tài)，能催生出新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)、新工種、新職業(yè)等。C.高度數(shù)字化市場的形成，是“無接觸商業(yè)”真正成為一種市場潮流的重要前提條件。D.此次疫情使“無接觸商業(yè)”衛(wèi)生防疫優(yōu)勢得以凸顯，引發(fā)了公眾“無接觸”意識的轉(zhuǎn)變。8.下列對材料相關內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.在這次疫情中，在線教育、遠程醫(yī)療提供優(yōu)質(zhì)服務，服裝、美妝等業(yè)態(tài)轉(zhuǎn)戰(zhàn)直播平臺，文旅 服務、音樂節(jié)在線舉辦，這說明“無接觸商業(yè)”可以涵蓋社會生活各個方面。B.此次疫情中，商家

12、們對服務業(yè)數(shù)字化的價值認同都更為深刻，因為無論是本身有數(shù)字化服務 渠道的商家，還是數(shù)字化布局準備不充足的商家，都受到了一定的沖擊和考驗。C.美團外賣“無接觸配送”流程中，用戶與配送員不直接接觸，用戶下單前后均可選擇“無接 觸配送”服務，配送員將商品放置用戶指定位置，并拍照告知，用戶自行取餐?？谀壳?，“無接觸商業(yè)”的興起，是發(fā)展方向還是跟風的結(jié)果，暫且無法準確判斷，但可以預 見的是，不系統(tǒng)地、審慎地評估“無接觸商業(yè)”可能性，或許會引起市場泡沫。9某企業(yè)打算通過“無接觸”手段進一步提升自身競爭力。根據(jù)上述材料，指出企業(yè)決策時需 考慮的要素。（4分）（1）。（2 分）（2）。（2 分）（二）閱讀下面

13、的文字，完成1013題。（20分）老船上岸阿占一條二十年的老木頭船，用兇惡的風浪做了文身，滿布的殺伐之氣，就像那些久經(jīng)沙場 的武王?，F(xiàn)在，它被擱置在早春的岸灘上，正午時分，若靠近船身，能聽見喑啞低悶的聲音 從深處傳來榫卯徹底相離，絕響四起，生命里最后的動靜。咔吧一聲！榫卯相扣，這是 新船才有的資格。老船恰恰相反，響起來的，是散了架的聲音。渡海的老船，當年渡的是苦難，渡的是艱險，能夠從這些個中間抽身而過的，怕也只有 仁慈了。老船身上的每一塊木頭都有靈性，早就成了雷電的一部分，成了風暴的一部分。老 船曾經(jīng)對主人說過，如果有一天老了干不動了，要將它留在大海上，隨風浪漂泊，逐漸解體。 或者在某個瞬間憑

14、借風浪與礁石的夾擊而粉碎，轉(zhuǎn)眼沉入海底這些都可以讓老船擁有從 出生到死亡一直屬于大海的榮耀感。死于大海，老船相信還會有來世。至不濟，也要擁有灘 涂一隅，對死亡保持覺知，潮汐漲落，時間顯示出不動聲色的力量，生命之光與死亡陰影重 新融合，流沙如軟金覆蓋了所有的秘密。主人肖老大沒有背叛老船。在漁村，老船不能用了，拆卸變賣是一種約定俗成，十個有 九個船老大都會這么做，除了肖老大。他知道老船不想這樣死。相會過千軍萬馬，最后落得 變賣殘骸，這樣的過程比結(jié)果更疼痛。死亡最可怕的地方不在于丟失未來，而在于沒有了過 去。唯肖老大與老船惺惺相惜。不過是一條渡海的破船，留著干什么？人們不解地問。包括肖老大的兒子?；?/p>

15、想起海上的蒼茫日夜，一切背景都簡化了都退后了，只剩下孤獨的海平線。肖老大和 老船始終沒有發(fā)現(xiàn)岸，他們固守著心中的石頭，彼此默契。來了好潮水幾天幾夜不能睡覺， 要趁著潮水浪峰搶魚。在風口浪尖，他們一起扯著嗓子吼起來。肖老大到死都不會忘記有一 年的農(nóng)歷九月初五，早晨出海還是漫天的胭脂彩霞，到了中午頭兒海就怒了，眨眼工夫，灌 滿鐵鉛的云層越來越厚，沉沉地碾壓而過。肖老大從沒見過這么逼仄的天空，他感覺快要憋 死了。忽然，冰雹噼里啪啦地砸了下來，最小的如雞蛋，大的竟好比半塊磚頭。那浪啊，扯 天扯地。一個浪峰過來，船被拋了出去；再一個浪峰過來，船又被接住了。漁伙計們不是吐 出了苦膽就是嚇破了膽，根本無從下

16、手，只聽任上天安排。一個又一個的浪峰之后，肖老大驚奇地發(fā)現(xiàn)船竟然沒翻，自己還活著。這個時候，岸上 的女人們早已哭聲一片。冰雹把莊稼地都打爛了，那樹葉一樣的木頭船還能在嗎？哭上一陣， 又憋了回去，女人們齊齊地跑到碼頭上等著，死死地望向轟隆翻卷的大海，彼此只說寬慰的 話。肖老大與老船相依為命，彼此的悲喜是連同著生死沉浮一起完成的。二十年前，肖老大 正值壯年，那個吉日，他興興頭頭地購置了漁網(wǎng)漁具，在新船上貼滿了對聯(lián)大桅上貼“大 將軍八面威風”，二桅上貼“二將軍日行千里”，三桅上貼“三將軍舵后生風”，四桅上貼“四 將軍前部先鋒”，五桅上貼“五將軍五路財神”，船艙內(nèi)貼“船艙滿載”“積玉堆金”，大網(wǎng)上 貼

17、“開網(wǎng)大吉”，船頭上貼“船頭無浪多招寶”，船尾上貼“船后生風廣進財”終于，一 切停當了，放炮仗，請財神，做羹飯，下水二十年前的老船是個披掛齊整的新晉武王啊。船通常需要三年兩修。過去的二十年里，肖老大都是按照這個頻率把船交給石老二，就 像肖老大的爹把船交給石老二的爹，一樣。從祖上開始，石家就是半島地區(qū)有名的船匠人， 憑借一把斧頭、一把刨子、一把鋸子、一個鑿子、一些麻絲、一點油灰，石家在不同的漁村 里施展著匠心和苦心。修船是一種緣分，更是一種悟性整個木頭船都是手工打造的，修 補只能依靠手工推進，一寸是一寸，一厘是一厘，想快也快不起來，即便五六米長的小船， 縫縫補補也要七八天功夫。以前這門手藝不傳外

18、姓人，師傅門下頗為擁擠，后來木船被鐵殼 大船替代，再加上修船又累又枯燥，很多人轉(zhuǎn)行不干了，年輕人更看不上這份出力差事，修 船匠就跟海里的魚一樣，越來越少了。老船最后一次修整是兩年前的事情。這船到年歲了，石老二說。我也到年歲了，肖老大 說，春秋天三五海里跑跑，撈點小魚蝦，就消停了。后來又說到了各自的兒子。肖老大的搞 養(yǎng)殖，石老二的開漁家宴，他們不會打魚也不會修船，錢倒沒少賺。茶水濃釅才能解暑，茶銹如鐵，就像歲月的堅硬。肖老大給石老二遞了煙，笑瞇瞇地說 下去那些年船把肖老大帶到了不為人知的所在。海怪，大魚，他都見了。大魚的脊背是 黑乎乎的，拱形，就像退潮時露出的島子。有月亮沒有風的晚上，船把肖老大

19、帶到海中央， 大魚就會來報信，告訴他在哪里撒網(wǎng)能滿載而歸。魚嘴一張一合，脆生生的聲響能在水面上 走很遠。肖老大就仰天長笑，那笑聲甚至能把月亮擊落。夏天之后，肖老大與石老二再無后會。又過了一個夏天，肖老大與老船一起上岸，漁網(wǎng) 漁具都撒在房頂上，老船則風化于天地自然之間，于是便有了開頭的那一幕。也許用不了多 久，人們會說，看那老船，像被狼吃剩的?；蝰R的骨架，也像被人和貓吃過的魚的骨架。到 那個時候，肖老大必定更老了，每逢漲大潮的日子，他都要孑孓而行于岸灘，去看望老船。海風嘯叫起來，浪的堆疊如雪，他們一起組成了舉世的廢墟。（解放日報2019年4月25日，有刪改）.概括老船上岸的原因。（4分）.賞析文

20、中畫橫線語句。（6分）.從老船的視角評價肖老大。（4分）.結(jié)合文本，談談你對文末“舉世的廢墟”的理解。（6分）三、古代詩文閱讀（共40分）（一）閱讀下面的文言文，完成1418題。（20分）金石錄后序（節(jié)選）（宋）李清照冬十二月，金寇陷洪州，遂盡委矣。所謂連艫渡江之書，又散為云煙矣。獨余少輕小卷 軸、書帖，寫本李、杜、韓、柳集，世說鹽鐵論，漢唐石刻副本數(shù)十軸，三代鼎鼐十數(shù) 事，南唐寫本書數(shù)篋，偶病中把玩，搬在臥內(nèi)者，巋然獨存。到越，已移幸四明。不敢留家中，并寫本書寄剡。后官軍收叛卒，取去，聞盡入故李將 軍家。所謂巋然獨存者，無慮十去五六矣。惟有書畫硯墨，可五七簏，更不忍置他所，常在 臥榻下，手自

21、開。在會稽，卜居土民鐘氏舍。忽一夕穴負五簏去余悲慟不已重立賞收贖后二 日鄰人鐘復皓出十八軸求賞故知其盜不遠矣。萬計求之，其余遂不可出。今知盡為吳說運使 賤價得之。所謂巋然獨存者，乃十去其七八。所有一二殘零不成部帙書冊，三數(shù)種平平書帖， 猶復愛惜如護頭目，何愚也耶！今日忽閱此書，如見故人。因憶侯在東菜靜治堂，裝卷初就，蕓簽縹帶，束十卷作一帙。 每日晚吏散，輒?？倍?，跋題一卷。此二千卷，有題跋者五百二卷耳。今手澤如新，而墓 木已拱，悲夫！昔蕭繹江陵陷沒，不惜國亡，而毀裂書畫；楊廣江都傾覆，不悲身死，而復取圖書。豈 人性之所著，死生不能忘之歟？或者天意以余菲薄，不足以享此尤物耶。抑亦死者有知，猶

22、斤斤愛惜，不肯留在人間耶？何得之艱而失之易也！嗚呼，余自少陸機作賦之二年，至過蘧瑗知非之兩歲，三十四年之間，憂患得失，何其 多也！然有有必有無，有聚必有散，乃理之常。人亡弓，人得之，又胡足道！所以區(qū)區(qū)記其 終始者，亦欲為后世好古博雅者之戒云。紹興二年、玄歲，壯月朔甲寅，易安室題?！咀ⅰ拷鹗?，宋趙明誠所撰。該書著錄其所見從上古三代至隋唐五代以來，鐘鼎器的 銘文款識和碑銘墓志等石刻文字，是中國最早的金石研究專著之一。本文節(jié)選自李清照為該 書所做的序言。.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是（3分）A.遂盡委矣委:舍棄BJ居土民鐘氏舍卜:選擇C.裝卷初就日就:完成D.有題跋者五百二卷耳題跋:

23、寫在書籍、文章前面的文字.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是（3分）A.乃十去其七八吾其還也因憶侯在東萊靜治堂因擊沛公于坐的舉文好C.何得之艱而失之易也青，取之于藍而青于藍D.乃理之常今其智乃反不能及16下列對原文有關內(nèi)容的概括與賞析，不正確的一項是（3分）A.李清照在流離之間看著自己與丈夫趙明誠收集的文物不斷流失，不由發(fā)出文物得難失易的感 慨，觸發(fā)死生與得失之思。B.文章以北宋南渡史實為背景，敘寫自己的金石字畫流失佚亡的過程，從個人得失上升到家國 之悲，增加了文章的深度。C.行文按時間順序，圍繞金石書畫的得失與情感變化一明一暗兩條線索，時而記敘，時而描寫， 時而抒情，時而議論。D

24、.文章體例雖屬于序文類，內(nèi)容與自敘文相似，筆法上則多用散筆，隨寫自身凄苦郁悶的晚境， 不求其工而文自工。.用“/”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）忽一夕穴壁負五簏去余悲慟不已重立賞收贖后二日鄰人鐘復皓出十八軸求賞故 知其盜不遠矣.把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）今手澤如新，而墓木已拱，悲夫?。?分）（2）所以區(qū)區(qū)記其終始者，亦欲為后世好古博雅者之戒云。（4分）（二）閱讀下面這兩首詩，完成1920題。（8分）戲答諸少年（唐）白居易顧我長年頭似雪，饒君壯歲氣如云。朱顏今日雖欺我，白發(fā)他時不放君。古樹（唐）徐凝古樹欹斜臨古道，枝不生花腹生草。行人不見樹少時，樹見行人幾番老。.戲答諸少年

25、中“朱顏”一詞意為，古樹中“ 一句寫出古樹的老態(tài)。（2分）.簡析兩首詩在說理方法上的相同之處。（6分）（三）閱讀下面的材料，完成2122題。（6分）子路問:“聞斯行諸？”子曰:“有父兄在，如之何其聞斯行之？”冉有問:“聞斯行諸？子曰:“聞斯行之?！惫魅A曰:“由也問聞斯行諸，子曰有父兄在；求也問聞斯行諸，子曰聞斯行 之。赤也惑，敢問。”子曰:“求也退，故進之；由也兼人，故退之?！闭撜Z先進）子曰:“中人以上，可以語上也；中人以下，不可以語上也?！闭撜Z雍也）執(zhí)中為近之。執(zhí)中無權(quán)，猶執(zhí)一也。所惡執(zhí)一者，為其賊道也，舉一而廢百也。孟子盡心上） 【注】權(quán):權(quán)變。.第一則和第二則材料都體現(xiàn)的教育方法。（2

26、分）.結(jié)合上述三則材料，談談你對儒家中庸之道的理解。（4分）（四）古詩文默寫。（6分）.補寫出下列名篇名句的空缺部分。（只選3小題）（6分）（1）君子之仕也，。道之不行，。（論語）, ，是以見放。（楚辭漁父），無長無少，師之所存也。（韓愈師說）（4）念去去、,。（柳永雨霖鈴）（5）人生得意須盡歡，。天生我材必有用，。（李白將進酒）四、作文（60分）.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。（60分）人的一生是由一件件事情累疊而成的。有人認為，做對的事情比把事情做對更重要。也 有人認為，把事情做對比做對的事情更明智。根據(jù)材料寫一篇文章，談談你的看法?！咀⒁狻拷嵌茸赃x，立意自定，題目自擬。明確文體，不得寫成詩

27、歌。不得少于800 字。不得抄襲、套作。2020年高三教學測試語文參考答案與評分標準（2020.5）. （3分）B （A玄xuan理；C賬戶；D邏輯ji/ji. （3分）D “就”在此處不合邏輯，可改為“才”）. （2分）B “即”前的冒號使用錯誤，改為逗號）. （3分）A （B結(jié)構(gòu)混亂，“圍繞核”或者“以為核心 C搭配不當，把“加大”改為“加 強”或成分殘缺，在“合作”后加“力度”。D語序不當，將“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵等” 與“寫作技巧和語言修辭等”互換位置）. （3分）最后把知識轉(zhuǎn)化為智能數(shù)據(jù)量太大了而更傾向于信任計算機算法（由后文 “更不用說轉(zhuǎn)化成知識和智能”可推斷。由后一句中“海量數(shù)

28、據(jù)”可推斷。由前文”于是計算機算法接管了數(shù)據(jù)處理的工作”可推斷）.（6分）（1）我們不能錄取你，因為你的成績不夠優(yōu)秀（你的知識儲備不夠豐富）。（指出“不 錄取”給1分；準確指出哪方面“不夠”給1分，僅指出“你的條件不夠”不給分）（2）應答示例1:尊敬的考官（老師），不好意思，我確實因為參加實踐活動而影響了學業(yè)（閱 讀）方面的發(fā)展，但我希望您能給我一次機會，我一定會加強學業(yè)（閱讀）上的投入，迎頭 趕上。（稱呼1分，承認不足分，力爭機會1分，表態(tài)1分，共4分）應答示例2:尊敬的考官（老師），“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，我雖然在學習（閱讀） 方面可能比不上別的同學但我相信我在實踐活動中的收獲

29、是其他同學所不具備的。我一定會 加強學業(yè)（閱讀）上的投入，迎頭趕上。（稱呼1分，承認不足1分，強調(diào)優(yōu)勢1分，表態(tài)1 分，共4分）. （3分）D（A該句來自材料一第1段，原文應為無接觸商業(yè)興盛的客觀背景”，而非“產(chǎn) 生的客觀背景”；B根據(jù)材料一第2段，應為“在一定程度上”，表述范圍有差異；C據(jù)材料二 第1段，敘述對象有誤，應為“無接觸服務+”）. （3分）A “這說明無接觸商業(yè)可以涵蓋社會生活各個方面”這一推斷文中無據(jù)，且有 夸大之嫌）.（4分）（1）產(chǎn)品或服務是否適合發(fā)展無接觸商業(yè)”（根據(jù)材料四第2段）（2）能否提供足夠的數(shù)字化技術(shù)支撐（根據(jù)材料一第3段、材料二第2段，數(shù)字化對“無接 觸商業(yè)”

30、具有重要作用）（3）本企業(yè)線下條件能否達到要求（由材料一第2段“線下環(huán)境”“操作流程”“末端生態(tài)” 等可得出）（寫出一點給2分，寫出兩點即可）.（4 分）（1）船到年歲了。（2）肖老大到年歲了。（3）魚越來越少了。（4）年輕一代已經(jīng) 不愿繼承老一代的職業(yè)。（一點1分，共4分）.（6分）（1）從修辭角度看:比喻、夸張擬人手法?！按篝~的脊背”像“退潮時露出的島子”， 用比喻手法寫出了當年船帶肖老大看到了海中神奇的景象。用夸張手法寫肖老大的笑聲，表 現(xiàn)他的勇敢和自信。用擬人手法寫船帶肖老大到“不為人知的地方”，到“海中央”，寫出了 船和肖老大之間心靈相通。用擬人手法寫“報信”，寫出了肖老大是捕魚行家

31、。（寫出其中兩 種修辭并分析，給2分。只指出修辭手法，不分析或分析錯誤不給分）（2）從句式角度看:長短句交錯，“海怪，大魚，他都見了”等短句與前后的長句結(jié)合，使行 文富有節(jié)奏。（3）從表達方式看:細節(jié)描寫（動作描寫），“魚嘴一張一合”“肖老大就仰天長笑”等寫出了 船夫海上捕魚時的特殊經(jīng)歷。（4）從語言特征看:“笑瞇瞇”“黑乎乎”“脆生生”等疊詞的使用增強了文章節(jié)奏感。（從動 詞、形容詞角度作出合理分析也給分）（每點2分，寫出三點給6分）.（4 分）（1）肖老大，你是講信用重情的人。我老了，不能用了，你沒有像別人一樣把我 拆卸變賣。你是最懂我的人，你讓我到死都擁有過去。二十年前，你把我披掛整齊并

32、堅持三 年兩修，從未停止，直到我們都老去?，F(xiàn)在，你還不忘時時來看我。（2）肖老大，你是堅強勇敢的人。生死沉浮，歷經(jīng)苦難艱險，在海上幾天幾夜不睡覺，在冰 雹中幸存下來，你從來不曾放棄退縮。（每點2分，其中概括1分，分析1分。寫出兩點給4分）.（6分）（1）肖老大年老了，不能出海，船也年久失修，風化于天地自然間，已無法下海， 兩者都成了“廢墟”。（2分，解釋“廢墟”在文中的具體表層意思）（2）肖老大與老船相依為命，悲喜與共，一起生死沉浮，一直擁有從出生到死亡屬于大海的 榮耀感，他們一起構(gòu)成了“舉世的廢墟”。（2分，從老船與老人的關系解釋“舉世的廢墟”）（3）在經(jīng)歷了磨難和輝煌之后，生命走向結(jié)束，成

33、為了廢墟，而這廢墟，承載了一切生命的 存在、生命的磨難和輝煌的印記，因而也是“舉世的廢墟?！毙だ洗蠛屠洗餐蔀榱诉@一人 類生活哲理的象征。（2分從“舉世的廢墟深層內(nèi)涵和象征意義層面解釋）14. （3分）D （寫在 書籍、碑帖、字畫等前面的文字叫做“題”，寫在后面的叫“跋”）15.（3分）C （連詞，表轉(zhuǎn) 折。A代詞，代“巋然獨存”的東西/語氣副詞，表商量。B.連詞，因此/介詞，趁機，趁勢。 D副詞，表判斷/連詞，表轉(zhuǎn)折）.（3分）C （沒有描寫）.（3分）忽一夕/穴壁負五簏去/余悲慟不已/重立賞收贖/后二日/鄰人鐘復皓出十八軸求賞/ 故知其盜不遠矣。（斷錯2處扣1分，3、4處扣2分，5、6處

34、扣3分，扣完3分為止）.（8分）（1）如今他的手跡還像新的一樣，可是墓前的樹木已能兩手合抱了，悲傷?。?！“手 澤”1分，“拱” 1分，“悲夫”感嘆語氣1分，全句1分，共4分）（2）我誠摯懇切地記述這本書的始末的原因，也是想為后代喜愛古物、博學高雅的人留下一 點鑒戒。（“所以” 1分，“區(qū)區(qū)”1分，“戒” 1分，全句1分，共4分）.（2分）紅潤美好的容顏（答“年輕的容顏”亦可）枝不生花腹生草. （6分）都運用對照（對比）寫法（1分）。戲答諸少年將詩人的年老“頭似雪”與少 年的“氣如云”對比，寫出了兩種不同的人生狀態(tài)（1分）；古樹將行人與古樹時序（年齡） 進行對比，寫出了樹的古老及世事的變遷（1分

35、）。都在借題發(fā)揮（1分，答“借事明理”亦可）。戲答諸少年以“戲答”為題，以看似戲謔 的筆調(diào)寫出了詩人對歲月如流、青春難駐的深刻認識（1分）；古樹以吟詠飽經(jīng)滄桑的古樹 來表達自己對宇宙無限而人生有限的感慨，頗具韻味（1分）。.（2分）因材施教（2分，寫錯別字不給分）.（4分）儒家中庸思想的其中一個內(nèi)涵就是以中道行事，不走極端。（1分）材料一中孔子 根據(jù)子路和冉有的不同性格采取或勸阻或鼓勵的教育方法，讓學生做事不要過分退縮也不要 一味冒進，體現(xiàn)了中庸本質(zhì)。（1分）材料二中孔子根據(jù)學生的不同才智水平傳授相應知識， 這種恰到好處的教育，也是中庸思想的體現(xiàn)。上述兩則材料都是孔子把中庸思想貫穿于教育 實踐

36、中的具體事例。（1分）材料三中孟子指出，如果只知道死板地堅持“執(zhí)中”，沒有變通， 那就不是執(zhí)中，而是“執(zhí)”了。堅持一點反而廢棄了其余很多方面，具有片面性，會對真正 的中庸之道有損害，不符合儒家的中庸思想。（1分）.（6分）（1）行其義也 已知之矣（2）舉世皆濁我獨清 眾人皆醉我獨醒（3）是故無貴無賤 道之所存（4）千里煙波 暮靄沉沉楚天闊（5）莫使金樽空對月 千金散盡還復來.（60分）參考立意:材料指向有關人生與做事的思考?！白鰧Φ氖虑椤?，指的是選好做事的方 向，“把事情做對”，指的是把遇到的事情做好。第一種觀點，強調(diào)做對的事情（選好做事的 方向）的重要性；第二種觀點，強調(diào)把事情做對（把遇到的事情做好）比做對的事情（選好 做事的方向）更好。由此，可以立意為:（1）做對的事情（選好做事方向）是人生的第一選擇；（2）把事情做對（把遇到的事情做好） 才是人生的明智之舉；（3）既做對的事情（選好做事的方向），又把事情做對（把遇到的事情 做好），這才是明智的人生選擇。（無論