兩臂放在不同部位的前腳掌走

1、兩臂放在不同部位的前腳掌走石麗莉一、指導思想 活潑不失有序，鍛煉不失興趣是本節(jié)課的中心思想。根據體育與健康課程的基本理念，堅持以人為本，健康第一的指導思想，在教學中既要發(fā)揮教師的主導作用，又要重視學生的主體地位，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的優(yōu)良品質，促進學生身心的全面發(fā)展。 兩臂放在身體不同部位的前腳掌走是二年級的體育教材各種方式走的其中一種，在之前的學習中，學生已經學了頭頂沙包走、動物模仿走、不同步幅走等。我的這節(jié)課是第一課時，主要是讓學生學會前腳掌走，這與其他走的方式相比，比較枯燥難學。二、教材分析三、學情分析 二年級的學生，年齡小，注意力不集中，活潑好動，興趣難持久，自我約束力能力差，根據學生這一

2、特點，我將大膽運用創(chuàng)新教學，一改以往示范.講解再練習的常規(guī)模式，以自主探究學習為主線，激發(fā)學生的學習興趣。四、教學目標1.知識與技能目標：通過本節(jié)課教學使學生了解和掌握前腳掌走的動作方法并能協(xié)調的在行進中做各種手臂動作2.過程與方法：在學習和游戲活動中全面發(fā)展學生身體，體驗活動過程中的快樂3.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生動作的靈活性，發(fā)展學生的表現了.觀察力等能力以及活潑樂觀與同伴友好合作的優(yōu)良品質五、重、難點重點：前腳掌走時，腳跟不能著地，保持上體正直，自然挺胸難點：上體正直，自然挺胸，直腰平視，保持身體平衡六、教法與學法 為了使教學活動適應低年級學生的身心發(fā)展水平特點，增加練習興趣，這部分教

3、學內容，采用了動作與游戲緊密結合的編寫方法，即在學生學習動作后，就以游戲的形式進行進一步鞏固。學生通過小組合作，探究在游戲中學會知識，體驗運動的樂趣。七、教學過程（一）準備部分1.課堂常規(guī)體委整隊.師生問好.安排見習生.宣布本節(jié)課內容2.準備活動跑步操（二）基本部分1.教師帶領學生進行原地踏步走，在此基礎上試著讓學生抬起腳跟進行前腳掌走，自然巧妙的引出今天的主題。2.教師提出問題“同學們你能根據原地踏步走的動作要領，說一說前腳掌走要怎樣做呢”？同學探討，回答，教師總結動作要領，強調重難點。3.教師帶領同學們原地前腳掌站立，做兩臂“側平舉”“手叉腰”“手放頭后”等動作，待學生熟練后踏步做上述動作。4.教師帶領學生在音樂的伴奏下進行行進間前腳掌走，并做兩臂部位變換動作。5.游戲聽我的，跟我走6.小組創(chuàng)編活動，教師將學生分成四組，根據剛才做的動作、利用呼啦圈進行創(chuàng)編動作，每組5個動作，進行展示比賽，學生投票選出最佳創(chuàng)編小