【讀后感】離教育公平近些、再近些

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)離教育公平近些、再近些蓬萊市大辛店中學(xué) 劉宏業(yè)梁晶教授的博文從紐約大雪看美國的教育公平，談及的是關(guān)于對(duì)孩子教育公平的問題；學(xué)習(xí)袁貴仁部長的講話，幾乎每次也必談教育公平。在袁部長看來，群眾接受高質(zhì)量教育的愿望與優(yōu)質(zhì)教育資源供給短缺的矛盾比較突出，建設(shè)惠及全民的公平教育，是廣大人民群眾的強(qiáng)烈呼聲，也是我國教育改革發(fā)展的價(jià)值取向。提到教育公平，特別是城鄉(xiāng)之間的教育資源均衡問題，或許很多人又要責(zé)怪我們的教育體制，卻忘記了我們也是體制的一部分，抱怨自責(zé)于事無補(bǔ)，夢想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，關(guān)鍵

2、在于行動(dòng)、在于實(shí)干。作為一名農(nóng)村初中的校長，從歷史和現(xiàn)實(shí)中汲取力量，做一些實(shí)在的探索和嘗試，盡量讓教育離公平近些、再近些是當(dāng)務(wù)之急。為了讓教育離公平近些、再近些，我們進(jìn)行了陽光校園的建設(shè)。其目的在于，讓所有的學(xué)生都平等均衡地接受陽光的溫暖，讓所有的生命都得到潤澤。正是由于對(duì)學(xué)生個(gè)體生命的不尊重，才造成了我們對(duì)學(xué)生生命的漠視，讓教育公平失衡。打鐵還需自身硬，只有教師的心態(tài)陽光起來，以生為本，尊重關(guān)愛學(xué)生的生命，教師對(duì)學(xué)生的教育教學(xué)行為才能公平。所以要實(shí)現(xiàn)教育公平，首先要培養(yǎng)一支公平正義、心態(tài)和行為陽光的教師隊(duì)伍，給學(xué)生以尊重，還學(xué)生以尊嚴(yán)。我常和老師們交流：作為教師，我們必須捫心自問，我們是把分

3、數(shù)放在首位，還是把人的發(fā)展放在首位？是為孩子而教，還是為自己的飯碗而教？是著眼于孩子的當(dāng)下，還是著眼于孩子的未來？在日常的教育和教學(xué)管理中，我們有沒有在乎學(xué)生的心靈，有沒有給他們一個(gè)相對(duì)完整的幸?？臻g。教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是智慧的啟迪者，情操的陶冶者。我們引領(lǐng)教師必須要懷抱著對(duì)學(xué)生生命的熱愛、對(duì)學(xué)生生命世界的善意、對(duì)學(xué)生生命權(quán)利的尊重、對(duì)一切學(xué)生生命個(gè)體及其痛苦的憐憫。懂得愛，懂得憐憫，懂得美和善良，心靈敏感，才能讓教育公平落地生根。所以，一直以來，我們非常重視教師的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)法律法規(guī)、閱讀哲理故事、開展經(jīng)典共讀、交流讀書心得、書寫成長日記、舉辦校長講堂、討論教育難題、詮釋“禮”文化內(nèi)涵

4、教師們的職業(yè)生活更加充實(shí)而富有活力，同事關(guān)系更加親切而雅量高致，專業(yè)情趣更切近本質(zhì)而開闊高遠(yuǎn)。教師的心態(tài)陽光起來的同時(shí)，為了實(shí)現(xiàn)教育的公平，我們進(jìn)行了陽光課堂建設(shè)活動(dòng)。因?yàn)楫?dāng)課堂被整齊劃一的集權(quán)所統(tǒng)治，被你死我活的競爭所籠罩，被鋪天蓋地的試卷所席卷，被聲嘶力竭的咆哮所淹沒這個(gè)時(shí)候，真正的教育怎么可能會(huì)發(fā)生？要知道，公平不會(huì)在情緒焦躁和人性泯滅中產(chǎn)生。為了使教育更公平，讓所有學(xué)生共享課堂，我們的學(xué)科課堂教學(xué)進(jìn)行了“個(gè)性實(shí)效”課堂建設(shè)的探索。我們把“以人為本”作為根本追求，遵從學(xué)生個(gè)性發(fā)展，融合學(xué)生個(gè)性化特點(diǎn)，組織開展教學(xué)活動(dòng)，以期達(dá)到學(xué)生個(gè)性自主學(xué)習(xí)的目的。在這樣的課堂中，學(xué)生的主體地位得到進(jìn)一

5、步彰顯，學(xué)生實(shí)現(xiàn)由不想學(xué)到想學(xué)樂學(xué)的過渡、由單純探尋方法到主動(dòng)辨析原理的過渡、由單純生發(fā)學(xué)習(xí)興趣到奠基發(fā)展志趣的過渡，由滿足成長需要到主動(dòng)擔(dān)當(dāng)人生責(zé)任的過渡，想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)成為現(xiàn)實(shí)。我在日常觀課時(shí)，喜歡觀察學(xué)生的表情，學(xué)生們的臉上有沒有笑容，有沒有靦腆，會(huì)不會(huì)害羞，是陽光的，還是陰郁的；是活潑的，還是死板的；是舒展的，還是壓抑的。這些既是教育的內(nèi)容，也是教育是否公平的重要指標(biāo)。實(shí)現(xiàn)教育公平的堅(jiān)守中，我們既突破了教師和學(xué)科課堂教學(xué)這兩大難題，作為農(nóng)村學(xué)校，在追求和城里孩子享受同等優(yōu)質(zhì)的教育資源方面，我們也做了大量的探索。我們發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校優(yōu)勢，將綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施作為實(shí)現(xiàn)教育公平的重要抓手，

6、兩年來，我校圍繞“關(guān)心自我、關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì)、關(guān)心自然”的主線，開發(fā)了 “尋覓蓬萊歷史文化”等40多個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目主題。我們籌資260萬元，建成了鄉(xiāng)村中學(xué)少年宮，為學(xué)生提供實(shí)踐活動(dòng)和展示才藝的舞臺(tái)。在每天下午的課外活動(dòng)時(shí)間，在雙休和節(jié)假日，同學(xué)們?cè)趯I(yè)老師的指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)繪畫、手工制作、舞蹈、合唱、器樂演奏，每個(gè)學(xué)生都能在這里找到適合自己的舞臺(tái)，讓“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展”的教育公平目標(biāo)得到了實(shí)現(xiàn)。我們正在籌資成立高標(biāo)準(zhǔn)的校園電視臺(tái)，讓農(nóng)村的孩子學(xué)生編、導(dǎo)、演校園劇，學(xué)播音學(xué)采訪為學(xué)生搭建一個(gè)鍛煉能力、展示才華的平臺(tái)。這里不僅培養(yǎng)學(xué)生的興趣，也鍛煉了學(xué)生的能力、發(fā)展了學(xué)生的特長、展示了學(xué)生的才華，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)教育的公平。行文至此，忽獲知山東省