初中議論文講解(完美版)PPT通用課件

1、議論文全指導 語文常用的表達方式有：記敘、描寫、議論、抒情、說明表達方式表達方式：(1)敘述。敘述是寫作中最基本、最常見的一種表達方式。它是作者對人物的經歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉換所作的敘說和交代。(2)描寫。描寫是把描寫對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現給讀者的一種表達方式。它是記敘文，特別是文學創(chuàng)作中的主要表達方式之一。在一般的抒情、議論、說明文中，有時也把它作為一種輔助手段。描寫的手法運用得好，能逼真?zhèn)魃?、生動形象，使讀者如見其人、如聞其聲、如臨其境，從中受到強烈的藝術感染(3)抒情。抒情就是抒發(fā)和表現作者的感情。它是抒情文體中的主要表達方式。在一般的文學作品和記敘文中，也常

2、常把它作為重要的輔助表達手段。表達方式：(4)說明。說明是用簡明扼要的文字，把事物的形狀、性質、特征、成因、關系、功用等解說清楚的表達方式。這種被解說的對象，有的是實體的事物，如山川、江河、花草、樹木、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意識、修養(yǎng)、觀點、概念、原理、技術等。(5)議論。議論就是作者對某個議論對象發(fā)表見解，以表明自己的觀點和態(tài)度。它的作用在于使文章鮮明、深刻，具有較強的哲理性和理論深度。表達方式： 在議論文中，它是主要表達方式；在一般記敘文、說明文或文學作品中，也常被當作輔助表達手段。 寫同一件事物，選用不同的表達方式，就會呈現不同的風貌。下面是以“教室”為對象的一組文字，

3、分別用了記敘、說明、議論的表達方式。請認真揣摩、細心分辨并學會運用。記敘（描寫） 悠揚的歌聲從這里飛出，瑯瑯的讀書聲從這里飛出，無邪的笑聲從這里飛出。黑板上是拙稚的繪畫（老師不在時的杰作），課桌腿旁，有粗心的同學遺忘的橡皮。課上，本來十分安靜，忽然爆發(fā)出爭吵：“老師，他擠了我了！”“我沒擠！”弄得老師啼笑皆非。課下，同學們嬉笑穿梭，老師無法禁止，也不想禁止。黑板對面墻上的壁報一期一期更新，越來越精彩，終于有一天，同學們互贈禮物，依依不舍地分別；這里空了，又滿了新的主人到了。 這就是教室，我小學時候的教室。說明 教室是一種供學生學習的場所，一般由學校統(tǒng)一建造。教室設有講臺、黑板、課桌椅等，以便展

4、開學習活動。今天，大城市的多數教室都裝有日光燈、電扇等設備，有的甚至裝備了空調，改善了師生的教學與學習條件。由于現在的學生要學習第二語言甚至多種語言，有的教室還配備了錄音機、電視機等視聽設備，這類教室又稱語音教室。此外，為了一些特殊活動，還有各種特殊的教室，例如實驗室、放映室，等等。教室多樣化，是社會現代化的成果，也為現代教育提供了更多的空間。議論 商店有陳列窗口，學生也有自己的陳列窗口，這就是教室。許多老師都曾說過，從一個班級教室的干凈與否大致可以看出這個班級學生素質的高低乃至學習成績的好壞。這話確實有一定的道理。凡是教室亂七八糟，地上到處是紙屑的教室，上課必定很亂，學生的學習成績大概也不夠

5、理想；如果課桌上被刻得亂七八糟，慘不忍睹，那一定說明他的主人缺乏公德心。“從一粒砂里可以看見一個世界”，從教室的面貌，我們也可以看到許多本質性的東西 議論文是用邏輯、推理和證明，闡述作者的立場和觀點的一種文體。這類文章或從正面提出某種見解、主張，或是駁斥別人的錯誤觀點。新聞報刊中的評論、雜文或日常生活中的感想等，都屬于議論文的范疇。二.議論文的特點: 1.嚴密的邏輯性. 2.語言的準確鮮明性. 3.以議論為主要表達方式.一、議論文的定義議論文常識議論文三要素論點論據論證議論文的三要素論點:作者對論述的問題所持的見解和主張。論據：作者闡述或論證論點的根據。 分事實論據和道理論據兩種。論證：作者運

6、用論據去證明論點的方法。 有舉例論證（例證），引用論證（引證）.比喻論證（喻證）. 對比論證等。論點是解決“需要證明什么“論據是解決“用什么來證明”論證是解決“怎樣證明” 議論文常識議論文三要素之論點論點是作者對所論述問題的見解和主張。議論文一般只有一個中心論點，有的則還圍繞中心論點提出幾個分論點，以證明或補充中心論點。位置：題目、篇首、篇中、篇尾特點：簡潔、準確、鮮明2. 論點的類型 中心論點和分論點 分論點對中心論點起支撐作用，結構上表現為總分關系。 分論點一般位于段首，或有標志性詞語：首先、其次、然后等注意：議論文一般只有一個中心論點，有的還圍繞中心論點提出幾個分論點，分論點也是用來證明

7、中心論點的。中心論點的形式要求:1、完整的句子；2、有明確的判斷；3、不能用疑問句（反問句要改成陳述句）（如是疑問句，問題答案往往是中心論點）4、不能用比喻、擬人；5、不能用否定句；6、往往有明確的主語（也可省略）完整地表達觀點和態(tài)度的陳述句你覺得下面能成為論點的是（ ）1、羞辱是一門選修課 2、寬容3、勤儉與自強 4、學貴質疑5、空談不能成就事業(yè) 6、談謙虛7、中國人失掉自信力了嗎？8、生命像東流的一江春水9、尊重別人就是尊重自己10、閱讀的愉悅1、4、5、9論點的提出方式：1、標題即論點；2、開門見山式（在開頭）；3、通過一個故事的講述引出論點（在前面）；4、列舉生活中的現象分析后得出論點

8、（在前面）；5、根據自己的經歷歸納后得出論點（在前面）；6、卒章顯志式（在文末）；7、需自己歸納才有完整的論點（散落在文章中）；議論文提出論點的方法1.開門見山，提出論點。這種方法在議論文中最常見，它不需任何修飾和導入，直接提出文章的論點，使文章更顯精練、簡潔。如談骨氣開篇即提出“我們中國人是有骨氣的”這一論點。2.引述名言警句，作為論點。這種議論文的開頭，讓人眼前一亮，感覺新穎，而又深深信服。例如：人的高貴在于靈魂一文先引用名言，然后加以闡釋，引出論點。3.講述故事，引出論點。開篇講述一個跌宕起伏的小故事，用敘述性的語言，把情節(jié)表述清楚，然后由這個故事引出文章的論點或論題。4.擺出生活現象，

9、引出論點。文章開頭先列舉日常生活中一些現象，然后引出一個正確的觀點。這種開頭更貼近生活實際，議論更有針對性，也更有的放矢。5.運用比喻，引出論點。在文章的開頭，運用一個或一組比喻，通過比喻的意思引出文章的中心論點。尋找或提煉論點的方法： （一）、看題目 （二）、看開頭 （三）、看結尾 （四）、看中間 （五）、自己歸納 5、論點的表述形式1、中心論點簡潔明確，能夠統(tǒng)攝全文。2、中心論點往往是一個表示肯定或否定的判斷句，是明確的表態(tài)性的句子。6. 論點與論題的區(qū)別論點是作者的見解，看法，主張，觀點。論題是論述的話題或范圍（問題）。例：談骨氣論題：談談關于“骨氣”。（話題）論點：我們中國人是有骨氣的

10、。老實人是不是總要吃虧？在腐敗黑暗的舊社會，老實人吃虧并不奇怪，甚至是常事。然而，隨著社會的發(fā)展進步，老實人吃虧不再成為一種普遍的、正常的現象。不老實的人可能會得意于一時，但最終吃虧的還是他們。象魯迅先生所說的謊話也會淹沒他自己。假象與謊話被拆穿的那天，說謊者何顏對人呢？有些阿諛奉承、投機鉆營的人，可能一時會受到某個上司的賞識，但他會永遠春風得意嗎？常言道：“聰明反被聰明誤”，不老實的人終歸要為他的不老實付出代價。總的來看，還是做老實人不吃虧。 本文的論點是: 老實人不吃虧 議論文三要素之論據 論據是議論文中用來證明論點、支撐論點的材料。論據事實論據 現實生活的事實、史實、統(tǒng)計數據、神話、傳說

11、、寓言等。道理論據 名言警句.諺語.科學定律.定理.公式等。1、音樂家貝多芬，戰(zhàn)勝眾多挫折，艱難創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。2、司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了名著史記。3、“挫折就像一塊石頭，對于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對于強者來說卻是墊腳石，使你站得更高?！?4、宋朝文學家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。 5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！（道理論據）（事實論據）（事實論據）（事實論據）（道理論據） （二）. 論據論據的類型：1、事實論據：史實、事例、統(tǒng)計數字等。 事實論據必須真實可靠，有典型意義。2、道理論據：用作道理論據的

12、名言警句、俗語諺語、公式定理， 道理論據應有一定的權威性。 運用論據應注意： (1)論據必須與論點相一致。(2)論據應具有真實性、典型性。(3)論據的表述要精練、簡要，具有概括性。(4)運用多個論據時要有詳略。(5)使用論據后要緊扣論點進行分析。 (二)論據：1.定義：論據是用來證明論點的材料，有事實論據和道理論據兩種。2.種類:(1)事實論據：現實生活的事實、史實、統(tǒng)計數據、神話、傳說、寓言等。(2)道理論據：名言警句.諺語.科學定律.定理.公式等。3. 運用論據應注意： (1)論據必須與論點相一致。(2)論據應具有真實性、典型性。(3)論據的表述要精練、簡要，具有概括性。(4)運用多個論據

13、時要有詳略。(5)使用論據后要緊扣論點進行分析。 勤出智慧。傳說古希臘有一個叫德摩斯梯尼的演說家，因小時口吃，登臺演講時，聲音含混，發(fā)音不準，常常被雄辯的對手所壓倒?？伤粴怵H，心不灰，為克服這個弱點，戰(zhàn)勝雄辯的對手，便每天口含石子，面對大海朗誦，不管春夏秋冬，堅持50年如一日，連爬山、跑步也邊走邊做演說，終于成為全希臘一個最有名氣的演說家。宋代學者朱熹講過一個故事：福州有一個叫陳正之的人，反應相當遲鈍，讀書每次只讀50字，一篇小文章也要讀一二百遍才能熟。他不懶不怠，勤學苦練，別人讀一遍，他就讀三四遍，天長日久，知識與日俱增，后來無書不讀，成了博學之士。這表明，即使天資比較差，反應比較遲鈍，只

14、要勤，同樣也是可以變拙為巧的。 、本文的論點是：勤出智慧 、用簡要語言寫出文段中的兩個論據：論據：論據：德摩斯梯尼克服天資差的缺陷，苦練50年終成演說家 陳正之克服反應遲頓的缺陷，勤學苦練，終成博學之士 吃苦是一種資本吃苦，是一種資本。假如你沒有吃過苦，你就不具備這種資本。 只是在影片里見過那位被擊倒的拳擊手，他躺在地上喘著粗氣，渾身傷痕累累，嘴里還淌著血，卻沒有一個人給他送花，給他鼓掌；只是在旅途中看過赤腳的纖夫，喊著震天動地的號子，彎腰垂首將沉重的纖繩深深地勒進肩膀 你充其量是個旁觀者。 沒有經歷饑餓的歷史，你便不知道一粒米的可貴，不知道那些被太陽曬黑了皮膚的耕耘者的可敬，當然更無從感受餓

15、得頭昏眼花的可悲和伸手乞討的可憐。 沒有嘗過寄人籬下的滋味，聽不到風涼話，看不到冷臉，你便無法塑造堅強的性格。突然某一天，你背靠的大樹倒了，你開始失寵，在坑坑洼洼的路上，你絕對不如別人那樣行走自如。 苦，可以折磨人，也可以鍛煉人。蜜，可以養(yǎng)人，也可以害人。 _某報一篇專稿報道，武漢市一年僅歲的姑娘何伶俐，因“考后感到一點信心沒有”，雖考分超過高校錄取線七分，卻在成績單發(fā)下的前一天懸梁自盡。她是船長的女兒，父母的心肝寶貝，從小泡在蜜罐子里長大。蜜喝多了，竟會這般脆弱。 1、“苦，可以折磨人，也可以鍛煉人”，根據這一觀點，為第節(jié)補充一個典型事例，寫在下面空格內。（字以內）（分）答： _解題思路：隨

16、著中考改革的深入發(fā)展，中考試題也隨之變化，變化之一是向縱深發(fā)展，南京中考議論文試題就突出了這一點。如上面這題，讓你為一個觀點，補充一個事例，這就有了難度，首先你要理解準這一觀點“苦，可以折磨人，也可以鍛煉人”，再看看人家是怎么論證的，然后想你舉什么例子論證，如果不按照這個思路就很難答好這題。所舉事例要典型、有說服力，內容要體現“折磨人” “鍛煉人”兩方面，語言要符合議論文中記敘要求司馬遷受宮刑，在痛苦的煎熬中，他憑著頑強的毅力，完成了巨著史記失聰，預示著一個音樂家音樂生命的結束，而貝多芬卻在失聰的情況下完成了命運交響曲這部不朽的樂章。張海迪，高位截癱，但她卻靠自學掌握了四門外語，成了著名作家論

17、點與論據的關系是被證明與證明的關系。論據與論點的關系是證明與被證明的關系。議論文中的論點和論據是通過論證組織起來的。論證是運用論據來證明論點的過程和方法，是論點與論據之間的邏輯關系紐帶。（1）論證方式：立論、駁論。（2）論證方法:舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證。 議論文三要素之論證1.舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點?！笆聦崉儆谛坜q”這是比較常用的一種論證方法。所以舉出確鑿典型的事例來證明分論點（論點），能增強文章的說服力。2.道理論證：是引用具有權威性的言論證明論點的方法。所以這種方法使用得當，有很強的論證力量。用馬列主義經典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公

18、認的定理的公式等來證明論點；3.對比論證：是用正反兩方面的事實和道理進行鮮明對比，從而證明論點的方法。4.比喻論證：就是通過形象的比喻、借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來證明論點。論證方法:論證方法的作用：例證法:事實勝于雄辯，能具體有力地論證論點引證法：通過引用名人名言和古典詩詞中的名句，一方面能加強論證的力量，另一方面，還可以豐富文章的內容，增強議論文的文學性。正反對比論證法：對比論證可以使讀者清楚作者贊成什么，反對什么。還可以使正確與錯誤對比分明，是非曲直更加明確，給人以鮮明深刻的印象。 從而突出論點喻證法：用人們熟知的事物做比喻來證明論點，生動形象，淺顯易懂2.論證方法的作用：舉例

19、論證：答題技巧：使用了舉例論證的論證方法，舉（概括事例），證明了（如果有分論點，則寫出它證明的分論點，否則寫中心論點），從而使論證更具體更有說服力。 (2).道理論證：答題技巧：使用了道理論證的論證方法，引用的名言或引用格言、俗語等，充分有力地論證了的觀點，增強文章的說服力。（引用論證） (3).對比論證：答題技巧：使用了對比論證的論證方法，將和加以比較，突出強調了的觀點。比喻論證：答題技巧：使用了比喻論證的論證方法，形象生動地論證了的觀點，使論證淺顯易懂，易被接受。有人說，現在搞四化，攀登科學技術高峰，雷鋒已經不再是我們的表率了。(1)，沒有先進的科學技術，就沒有四個現代化。我們努力鉆研科學

20、技術，這是完全正確的。我們向一切有成就的科學家學習，(2)是非常必要的。但是并不能代替學習雷鋒。馬克思曾說：“歷史認為那些專為公共福利從而自己也高尚起來的人是偉大的”。馬克思又說：“任何人，(3)他只為自己而勞動，那么，當然他也可能成為著名的學者、大哲學家或卓越的詩人，（4）他永不能成為盡善盡美、真正偉大的人物?！?本文段主要的論證方法是什么？ 用這種論證方法有什么作用？運用了道理論證論證方法作用：引用了馬克思的名言，充分有力地論證了我們要學習先進的科學技術但是并不能代替學習雷鋒這一觀點，增強文章的說服力 二.議論文語言特征：準確性嚴密性邏輯性生動性 A、語言準確表現為概念使用準確；定語、狀語

21、等修飾成分恰當。 B、語言嚴密表現為：判斷和推理嚴密，語言表達周密，邏輯性強。 C、語言鮮明表現為：表述明確，不模棱兩可，態(tài)度明確，愛憎分明，恰當使用修辭方法和特殊句式，增強語言的生動性和說服力。 D、語言概括簡潔表現為：議論文中事實敘述不細致，較籠統(tǒng)。用議論文的目的是以理服人，不宜詳細敘事，否則會喧賓奪主。這一點一般的議論文都有體現，就不再舉例說明了。 議論文常識(二)常見的論證結構：a.總分總式結構 b.對照式結構 c.層進式結構 d.并列式結構議論文基本結構層次：三段論式的結構。 提出問題（是什么）(引論) 分析問題（為什么）(本論) 解決問題（怎么辦）(結論)議論文的一般結構及思路：引

22、論：提出問題（圍繞論題提出論點）。本論：分析問題。結論：解決問題。 總結論證結構：引出論點論證論點強化論點提出問題分析問題解決問題引論 本論 結論是什么 為什么 怎么辦總分總/總分并列層進對照議論文的基本結構提出問題:引出中心論點分析問題:論證中心論點解決問題：強化中心論點事實論據道理論據論證方法例證法引證法喻證法對比論證法是什么為什么怎么辦三.議論文的論證結構： 、一般結構：提出問題（引論）分析問題（本論)解決問題(結論） 孩提時代讀過一則童話：一天，種子很不理解地問稻子：“你把全身都獻出去了，得到人類的什么報酬呢？”稻子自豪地回答：“得到人類的珍視。”故事意在告訴孩子們，只有對人類作出貢獻

23、，才能得到人們的尊敬。 在現實生活中，這樣的例子更是不勝枚舉的。在爭取民族解放的戰(zhàn)斗里，戰(zhàn)士們出生入死，獻身疆場；在抗洪救災的斗爭中，英雄冒險救人，激流勇進無數無名英雄在工作，在貢獻，在奮斗正因為如此，他們是值得尊敬的、偉大的。 為國家、為集體、為他人，歷來被視為高尚人格的表現。愛因斯坦說：“一個人的價值，應當看他貢獻什么，而不應該看他取得什么?！苯裉?，曲嘯同志又加了句名言：“愛的本質是給予。”這些是那么地震撼人心，他們的精神實質是何其相似??！ 把個人的利益放在前面，不平衡的心理就產生了忌妒眼紅，行動上則爭名奪利，乃至蠅營狗茍。只有把貢獻放在第一位，把“自私的我”踩在腳下，生活中的很多事情就好

24、處理了，這時個人的得失又算得了什么！ “心底無私天地寬”，砸碎了狹窄的“自我”桎梏的人，才能獲得真正的自由，真正的幸福因為那開闊的胸襟，那崇高的理想已經使你成為一個令人尊敬的高尚的人。1全文的論點是：。（3分）2段運用了的論證方法， 段運用了的論證方法。（3分） 3第段中加點的詞“如此”具體指代什么？在原文中劃出。（3分）只有對人類作出貢獻，才能得到人們的尊敬。舉例論證 道理論證在爭取民族解放的戰(zhàn)斗里，戰(zhàn)士們出生入死，獻身疆場；在抗洪救災的斗爭中，英雄冒險救人，激流勇進無數無名英雄在工作，在貢獻，在奮斗 4“愛的本質是給予”寫出兩個能替代句中“給予”的詞、 。（2分）5第段運用了的論證方法，其

25、作用是：（3分）貢獻 奉獻 對比論證 以自私者（卑劣者）的表現襯托出奉獻者的偉大（意思接即可） 論點是解決“需要證明什么“論據是解決“用什么來證明”論證是解決“怎樣證明” 議論文常識1、議論文三要素：、 、 。2、論據包括： 。3、論證方法： 。 。4、議論文的基本思路： ， ， 。 5、議論文的語言特點：。 論點論據 論證事實論據道理論據事實論證 道理論證比喻論證對比論證提出問題分析問題解決問題準確嚴密閱讀課文，分析文章結構，理清作者思路。第一部分（開頭學習這種精神。 ）引論。 第二部分（列寧主義認為： 3）本論。 第三部分（4）結論。畫出第一段中運用敘述的表達方式的語句，在給你印象深刻的詞

26、語下加重點號，分析敘述部分的作用。白求恩同志是加拿大共產黨員，五十多歲了，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到中國。去年春上到延安，后來到五臺山工作，不幸以身殉職。使讀者了解白求恩的事跡。為提出論點做鋪墊。 本文的論點是什么？作者以何種方式提出論點？一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業(yè)當做他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。 采用設問方式。作用：先提出的問題，引起讀者思考，然后指出，給讀者留下深刻印象。本論部分從哪幾個方面來論述論點的？每個方面與論點的關系是怎樣的？我們要學習白求

27、恩的國際主義精神。我們要學習白求恩毫不利己專門利人的共產主義精神。我們要學習白求恩對技術精益求精的精神。它們是分論點，與總論點的關系是證明與被證明的關系。作者在論證第一個分論點時使用了什么論據？運用了什么論證方法？列寧主義認為：資本主義國家的無產階級要擁護殖民地人民的解放斗爭，殖民地半殖民地的無產階級要擁護資本主義國家的無產階級的解放斗爭，世界革命才能勝利。 （道理論據）白求恩同志是實踐了這一條列寧主義路線的。 （事實論據）引論、例論。作者在論證第二個分論點時使用了什么論據？運用了什么論證方法？不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。一事當前，先替自己打算，然后再替別人

28、打算。出了一點力就覺得了不起，喜歡自吹，生怕人家不知道。對同志對人民不是滿腔熱忱，而是冷冷清清，漠不關心，麻木不仁。 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。晉察冀邊區(qū)的軍民，凡親身受過白求恩醫(yī)生的治療和親眼看過白求恩醫(yī)生的工作的，無不為之感動。 例證、正反對比論證（事實論據）反面（事實論據）正面 作者在論證第三個分論點時使用了什么論據？運用了什么論證方法？在整個八路軍醫(yī)務系統(tǒng)中，他的醫(yī)術是很高明的。 一班見異思遷的人，對于一班鄙薄技術工作以為不足道、以為無出路的人 例證、正反對比論證事實論據 正面事實論據 反面結論部分可以分為幾層？概括層意，并指明各層的作用。（

29、1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）第一層：表達對白求恩的悼念之情。（敘述、抒情）第二層：再次提倡大家向白求恩學習，并指出其意 義。（議論）練習: 謙虛、禮貌、真誠、愛國、 勤奮、儉樸、節(jié)儉為論題，確定論點，寫一篇600字左右的議論文。其他論題的論點、道理論據：謙虛：論點：適度謙虛是一種另人欽佩的美德。謙虛會學到人生的經驗和處世方法。知識越多的人往往越謙虛。正確認識在是謙虛的前提。謙虛有時能給人帶來機遇。成功的第一個條件便是謙虛。過分的謙虛，無異于虛偽和傲慢。謙虛：道理論據：只有堅強的人才謙虛。赫爾岑缺少謙虛，就是缺少見識。富蘭克林謙虛可以使一個戰(zhàn)士更美麗。奧斯特洛夫斯基謙受益，滿招損。諺語謙虛不僅是一種裝飾品，也是美德是護衛(wèi)。愛迪生對驕傲的人不要謙虛，對謙虛的人不要