小學語文第二冊第八單元教案一

1、小學語文第二冊第八單元教案一蘇教版小學語文第二冊第八單元教案（一）2、繼續(xù)培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園正確、流利、有感情地朗讀課文的能力，并能用自己的語言講述這個故事。3、默讀課文，認識小蘿卜頭，了解課文講了一個怎樣的故事。4、了解當時國民黨統(tǒng)治的殘酷以及革命者對自由生活的追求與渴望。 過程與方法1、通過對文中具體語句的理解，理解文章主要內容。2、通過反復朗讀，感悟課文內容，體會人物的思想感情。3、引導學生閱讀課外讀物，擴大學生閱讀量。 情感態(tài)度與價值觀1、培養(yǎng)學生此文轉于斐斐課件園認真觀察、善于想象的好習慣，激發(fā)學生對美好生活的向往。2、激發(fā)學生有感而發(fā)的情感。課前準備：誦讀有關小蘿卜頭的故事

2、，搜集圖片。一、談話導入師：同學們，前兩天我們了解了二小放牛郎的故事，今天我們再來認識一位小朋友，他的名字特別有意思，很多人都叫他“小蘿卜頭”，你聽說過他的故此文轉自斐.斐課件.園事嗎？如果你知道可以向大家介紹。 學生介紹課前搜集的資料。二、初讀課文、學生借助拼音讀文章，認清生字。注意“薄”的讀音。、學生默讀課文，標出自然段，并思考每段的意思。要求：不出聲、不動唇、不指讀。 、自由讀文，想一想課文講了一個怎樣的故事，與同座或學習小組的伙伴講一講。三、理解課文師：機智勇敢、舍己救人的二小給我們留下了深刻的印象，那小蘿卜頭又是一個怎樣的孩子呢？教師出示課后練習題二中的兩組段落。1、學生讀熟段落。2

3、、聯系課文中的具體語句，猜一猜小蘿卜頭當時在看什么，想些什么。 重點理解“若有所思”是什么意思？小蘿卜頭想到了什么？師：下面請把你感受深刻的地方讀給你的伙伴聽。如果你發(fā)現了問題，可以提出來。四、拓展延伸師：1、同學們，小蘿卜頭的故事還有很多，如我的弟弟“小蘿卜頭”，大家可以讀一讀。我們還可以讀一讀你喜歡的歷史人物故事。2、給文中的小蘿卜頭寫一封信，寫在小筆頭上吧！第二篇：冀教版小學三年級語文上冊火燒云教案教學目標： 知識與技能：1、認識本課的12個生字，學會正確書寫11個字。能正確理解文中的生詞。2、有感情地朗讀課文。背誦課文中自己喜歡的段落。3、理解課文內容，了解火燒云的絢麗多彩和美妙奇異，

4、體會作者豐富的想象力。4、摘抄課文中的優(yōu)美詞句，積累語言。 過程與方法：1、學生反復誦讀，展開想象來理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行分析。3、繼續(xù)學習搜集、整理資料的方法。 情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生熱愛自然、觀察自然的興趣。一、談話激趣，引入新課師：同學們，日出或日落時，天空經常出現絢爛多彩的云霞，你們知道那是什么嗎？（火燒云）你眼中的火燒云是什么樣的呢？（學生自由發(fā)言） 師：今天這節(jié)課，我們就一起來欣賞我國此文轉自斐.斐課件.園現代女作家蕭紅筆下的火燒云。（板書課題）二、初讀課文，整體感知1、用自己喜歡的讀書方式讀一讀課文。2、出示文中的生詞，先指名讀，再

5、開火車讀。3、理解文中詞語。4、指名學生按自然段讀課文。三、精讀課文，讀中感悟1、自由讀文，思考：“通過讀課文讀懂了什么？”2、集體交流。（引導學生結合文本交流，抓住顏色的變化和形態(tài)的變化，同時引導學生對自己最感興趣的段落進行感情朗讀，邊讀邊在頭腦中呈現畫面。）3、教師總結：作者抓住火燒云這一自然景觀，以豐富的想象力，以優(yōu)美的語句描繪出夕陽西下時火燒云的瑰麗多姿，請同學們再讀課文，邊讀邊想，你能從中體會到什么？四、拓展延伸1、你留心看過天空嗎？那時的云彩什么樣？能把你的觀察所得寫一寫吧！2、把有關描寫云的詞語、句子、段落摘抄在筆記本上。五、指導書寫1、學生完成作業(yè)。2、背誦喜歡的段落。第三篇：

6、冀教版小學三年級語文上冊空城計教案教學目標： 知識與技能1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、正確認讀本課十一個生字，會寫十個。3、理解課文的內容，體會了解諸葛亮。 過程與方法1、學生反復閱讀，讀悟結合，理解課文，體驗情感。2、展開小組討論，對課文的思想內容及情感進行體驗、交流。3、讓學生自己發(fā)現問題，合作探究，解決問題。 情感、態(tài)度與價值觀讓學生了解諸葛亮此人，并學習他遇事沉著冷靜、足智多謀。 課前準備：課件、生字詞卡片。一、激趣引入今天老師給同學們帶來了一個歷史故事，你們看（放錄像） “三國演義中空城計的片段。 大家猜一猜這是那個名著中的故事。 你們是不是很感興趣？請同學們快快打開書124

7、頁，齊讀標題空城計二、初讀課文1、師：同學們自由地讀課文，遇到不認識的字，用你們喜歡的方式解決。（可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以請教老師或同組同學）看誰把課文讀得正確、流利。2、小組內采用自己喜歡的方式識字，并交流識字的方法。3、檢查識字情況。4、檢查朗讀。三、理解課文1、自己再仔細地讀一讀課文，邊讀邊想，課文中你還有那些不懂的問題，可以寫出來，小組內先討論解決，解決不了的問老師。2、小組交流，合作探究解決問題。3、小組匯報，全班交流。（根據學生的問題進行點播拓展，使學生深刻理解課文的內容及情感。同時，要調動學生多種感官，充分投入到課文情境之中。）4、計是什么意思？空城計又是什么意思？你

8、還能說出什么計？5、“這個故事發(fā)生的時間？為什么使用這個計策？你認為怎樣？你有更好的計策嗎？（將有關的句子帶感情地反復讀）。5、反復讀課文的對話，從中體會每個人物的感情，體會他們各自的心理。四、拓展延伸談一談你心目中的諸葛亮是怎樣的形象？五、書寫生字第四篇：冀教版小學三年級語文上冊金色的草地教案教學目標： 知識與技能：1、認識本課的9個生字，會正確書寫11個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。3、學習作者善于觀察事物，養(yǎng)成認真觀察的好習慣。 過程與方法：1、通過多種方式理解文中的重點詞語。2、讓學生在感情朗讀、表演、交流中體會、感悟語言文字，理解課文內容。3、鼓勵學生與生活實際相聯系品位語

9、言，激發(fā)學習語文的興趣。 情感、態(tài)度與價值觀：通過理解課文內容，體會作者對蒲公英的喜愛之情，激發(fā)學生善于留心觀察身邊事物變化的興趣，樹立人與自然和諧共處的意識。一、謎語激趣，導入新課1、教師出示謎語，學生進行猜謎活動，引出蒲公英。2、引出課題并板書。二、初讀課文，識記生字1、學生自由讀課文，遇到不認識的字，用自己喜歡的方式解決，把課文讀正確、讀流利。2、出示文中的生詞，指名學生讀，開火車讀。3、理解詞語：4、指名按自然段讀課文。三、研讀課文，深入品味1、學生默讀課文，邊讀邊想，自己能讀懂什么？還有哪些問題不懂，做上記號。2、引導學生進行匯報交流，根據學生的回答隨機引導。3、學完課文后，還有什么

10、不懂的問題？師生都不能解決的，鼓勵課外研究。四、記憶字形，指導書寫五、拓展延伸、課外積累用自己學到的觀察方法去觀察自己喜愛的事物，并把它記在小筆頭上。第五篇：冀教版小學五年級語文上冊冰雕教案教學要求1、有感情的朗讀課文，領略冰雕的美麗、神奇。2、領悟作者想要表達的思想感情。3、學會本科的生字新詞。4、背誦課文。教學重點、難點：領略冰雕的美麗、神奇，領悟作者想要表達的思想感情。 教學準備： 搜集有關冰雕的資料。 教學時間：兩課時一、 導入新課：同學們，冰雕在我們國家的哈爾濱是一大景觀，誰來給大家介紹一下。今天我們一起跟隨作者去領略一下他的美麗與神奇。（板書課題）二、檢查預習情況。1、指名朗讀課文

11、，看讀得是否正確流利。2、認讀生字新詞。雕塑、塑像、融化、嘆息、呈現、畢竟、消失、柔弱三、初讀課文，理解內容：1、指名讀課文，大家評議。2、朗讀自己喜歡的部分。3、思考：冰雕給你留下了什么印象？ 把想象的畫面說一說。四、理清文章脈絡。1、朗讀課文帶著問題朗讀。2、標出自然段。3、用橫線畫出文中的字詞。4、查字典：（1）查出生字音、形、義。（2）理解詞語的意思，讀準字音。（3）擴詞。5、提出本課中不懂的問題。五、作業(yè)、1、有感情的朗讀課文第二課時一、復習導入。 有感情的朗讀課文。二、品讀課文，發(fā)揮想象，體會作者的思想感情。1、出示思考：冰雕的美麗、神奇體現在什么地方？2、自讀課文，勾畫有關語句。3、小組合作學習，朗讀、交流，談體會。4、反復朗讀，抓住重點詞語理解。5、全班匯報交流學習，教師點撥。 （1）溫暖的心，北方的奇寒。熱愛生活、追求完美的心靈。溫暖、奇寒，是一組反義詞，反襯出雕刻藝術者從事冰雕藝術者的精心與耐心。（2）抓?。喝崛醯乃瑘詮姷谋?。驕傲的站立?？梢钥闯鲎髡邔ι畹囊环N態(tài)度，把艱苦環(huán)境當作對人的一種歷練的豁達與樂趣。 （3）能快樂的走來。便情愿快樂的走去。 一個快樂，一個情愿，使人借助冰雕表達了對待生活的豁達、樂觀的態(tài)度。（4）天真的小鹿、活潑