小學(xué)家庭教育心得體會(huì)書1

1、小學(xué)家庭教育心得體會(huì)書1每個(gè)孩子都會(huì)有他的長(zhǎng)處。我的孩子李星杰在學(xué)校近六年的教育中，學(xué)科成績(jī)較好，各方面都取得了較大的進(jìn)步，在此感謝老師的辛勤培育，感謝同學(xué)們對(duì)他的幫助、和良好的影響。在孩子的家庭教育中，我們認(rèn)為，給孩子鼓勵(lì)、引導(dǎo)孩子的興趣、培養(yǎng)孩子持之以恒的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。學(xué)習(xí)是一件艱苦的事，同時(shí)也是一件有趣的事。我的孩子智力很一般，有時(shí)會(huì)聽他說(shuō)：這么難、我學(xué)不會(huì)、我不參加、我做不好、別人會(huì)笑話我等消極的語(yǔ)言。我們給她講了很多名人成長(zhǎng)的故事，問(wèn)她長(zhǎng)大想做什么，她說(shuō)：當(dāng)考古學(xué)家、探險(xiǎn)家，想去看埃及金字塔，到美國(guó)的迪斯尼樂(lè)園，我們告訴她考古學(xué)家、探險(xiǎn)家是需要很多知識(shí)的，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)都是基

2、礎(chǔ)，去國(guó)外語(yǔ)言不通，怎么辦呢？于是她覺(jué)得必須學(xué)習(xí)才能實(shí)現(xiàn)愿望。同時(shí)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中，讓她感到了很多的樂(lè)趣。她的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)！很有進(jìn)步！這個(gè)主意太好了！想像力真棒！你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了！等等，讓她很高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好的，我會(huì)鼓勵(lì)她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。首先，我先說(shuō)語(yǔ)文。低年級(jí)的語(yǔ)文不外乎就是把學(xué)到的生字記住，再慢慢擴(kuò)展成詞語(yǔ)，詞語(yǔ)學(xué)多了就會(huì)造句?；A(chǔ)一定要打好，每天的生字和詞語(yǔ)一定要默出來(lái)。這樣日積月累，她認(rèn)識(shí)的字多了閱讀能力也會(huì)提高。這對(duì)孩子今后的閱讀分析和作文大有幫助。還要多看課外書，剛開始可以看一些注音課

3、外書，有助于拼音的提高。還要多帶小孩出去看看大自然，讓她仔細(xì)觀察周圍的一切，這樣等到高年級(jí)寫作文時(shí)，就可以把看到的聽到的寫進(jìn)去。有了這樣的基礎(chǔ)，再加上孩子理解能力的提高和閱讀的增加，要表達(dá)自己對(duì)事情的看法就輕而易舉了。在加里我也經(jīng)常買一些開放閱讀，閱讀分析的書，讓孩子在家多練習(xí)，這樣可以提高孩子的閱讀分析，也可以讓她讀到好的文章，這真是一舉兩得。關(guān)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)我沒(méi)有特別的絕招。孩子小的時(shí)候，大腦語(yǔ)言功能的發(fā)育大過(guò)邏輯思考。就是說(shuō)小孩子對(duì)邏輯思考比較的遲緩。所以說(shuō)，孩子遇到不會(huì)做的題目你要用簡(jiǎn)單的方法告訴她。不要你以為很簡(jiǎn)單的題目輕描淡寫地跟她一說(shuō)，可她還是不理解。一定要根據(jù)小孩的思維去想，去理

4、解。為了使教育符合孩子的生長(zhǎng)發(fā)展規(guī)律，可以重點(diǎn)的訓(xùn)練她對(duì)于數(shù)字的敏感。用做游戲的方法，用撲克牌一張一張出出來(lái)，來(lái)訓(xùn)練她的計(jì)算能力。等她學(xué)完了加減乘除還可以和她一起玩24點(diǎn)的游戲。這即能學(xué)到知識(shí)，又能和孩子增加感情。 等到孩子她邏輯思維有了飛躍前進(jìn)的時(shí)候，對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)會(huì)更加迅速和輕松。現(xiàn)在的英語(yǔ)比我們小時(shí)候難的多了，我也是跟女兒一起從頭學(xué)起，白天在學(xué)校里學(xué)的知識(shí)，晚上在復(fù)讀機(jī)里多聽?zhēng)妆?，讓她?huì)讀，讀熟了再讓孩子把單詞背出來(lái)，并且默出來(lái)。當(dāng)天的知識(shí)當(dāng)天消化。讀，背，默這三樣是基礎(chǔ)，基礎(chǔ)扎實(shí)了，對(duì)今后的辨音，語(yǔ)法等都能應(yīng)付自如。再讓孩子在家多做一些課外作業(yè)，鞏固一下，這樣的英語(yǔ)成績(jī)肯定OK。要恰當(dāng)?shù)?/p>

5、評(píng)價(jià)孩子，讓孩子能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。對(duì)孩子的評(píng)價(jià)應(yīng)該恰當(dāng)，不能一味地表?yè)P(yáng)也不能一味地批評(píng)。在實(shí)事求是地評(píng)價(jià)孩子的同時(shí)別忘了鼓勵(lì)孩子，幫助孩子樹立良好的自信心。我曾經(jīng)在網(wǎng)上看到過(guò)一個(gè)孩子的自述，說(shuō)他從小就生活在自卑的陰影中，父親經(jīng)常因?yàn)樾∈戮蛯?duì)他又打又罵，還當(dāng)著外人的面教訓(xùn)他，這讓他自尊心受到了極大的傷害，同時(shí)他也認(rèn)為他就是父親所說(shuō)的那樣差。從此開始自暴自棄，封閉自己不愿與人交往。這個(gè)案例給我們這些做家長(zhǎng)的敲了一個(gè)警鐘，在評(píng)價(jià)孩子的時(shí)候一定要恰當(dāng)，要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的不足，但同時(shí)也不能打擊孩子的自尊和信心。教會(huì)孩子承擔(dān)責(zé)任。家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有時(shí)總是會(huì)犯同樣的毛病。不管你怎么批評(píng)他

6、、教育他，他當(dāng)時(shí)可能知道自己錯(cuò)了，可是過(guò)幾天就忘了，同樣的毛病過(guò)幾天又會(huì)犯。我的孩子也曾經(jīng)因?yàn)檫@樣的情況讓我非常生氣。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候，我們不能只是告訴孩子“你做錯(cuò)了”，我們還應(yīng)該讓孩子為自己做的錯(cuò)事負(fù)責(zé)，要讓孩子承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)孩子為他犯的錯(cuò)誤付出“代價(jià)”的時(shí)候他才會(huì)真正地去改正他的錯(cuò)誤。孩子和大人一樣也可能面臨很多苦惱，例如：有時(shí)作業(yè)做不出、沒(méi)有朋友、怕寫作文等。我們首先不能忽視這些問(wèn)題的存在，然后要想盡辦法幫助解決。此時(shí)父母親的及時(shí)鼓勵(lì)、開導(dǎo)尤為重要，通常情況下，我會(huì)認(rèn)真仔細(xì)地讓她向我傾訴煩惱的原因，然后總有一句話：“你一定行的，自己的事情自己能解決，媽媽相信你。”孩子需要鼓勵(lì)、

7、夸獎(jiǎng)。“夸”不僅表明了父母的信心，同時(shí)也堅(jiān)定了孩子的信心。我認(rèn)識(shí)很多這樣的父母，他們自己妄自尊大，而對(duì)孩子缺乏應(yīng)有的尊重，對(duì)孩子不公平。孩子都會(huì)以自己所特有的手段來(lái)回應(yīng)，他們或者哭鬧，或者任性，或者干一些“壞”事來(lái)加以回報(bào)?！翱洹币⒁饧记桑惨⒅胤绞?、方法。孩子考試成績(jī)一般或差時(shí)，不要給孩子世界末日之感，多幫孩子找一些原因，關(guān)鍵是找出孩子閃光之處給予夸獎(jiǎng)千萬(wàn)不能讓孩子失去信心。事德為先，教育的本身就是一種道德行為的規(guī)范。要教育，就先要以身作則，讓自己去作為孩子的榜樣，去相信教育的真實(shí)性，只有自己做了，孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說(shuō)教育，說(shuō)大道理，而自己不能作為孩子的榜樣，那么，這種教育，不過(guò)是

8、金玉其外，敗絮其中的教育，是絲毫起不了作用的。別總盯著孩子的缺點(diǎn)。我小孩唯一最大缺點(diǎn)是任性，自己想干什么就干什么，有時(shí)放學(xué)回家，大概半小時(shí)做作業(yè)認(rèn)真，比較投入，過(guò)了半小時(shí)后就開始東摸摸，西看看，開始跟我討價(jià)還價(jià)，例如老師布置回家抄寫今天課堂上學(xué)的生詞，她就跟我說(shuō)，媽媽我這會(huì)寫完，其余兩個(gè)等玩一下或吃好晚飯?jiān)僮觯@時(shí)我就根據(jù)今天回家作業(yè)的量給他“定刑”，如果回家作業(yè)不多，我肯定會(huì)放他讓他去玩，因?yàn)槟悴环潘『⒆訉懽忠膊挥眯模€會(huì)哭哭啼啼，甚至他學(xué)跟我頂嘴，有的家長(zhǎng)就會(huì)認(rèn)為孩子這么任性，肯定不會(huì)出人頭地，也就一棒子打死，平時(shí)也不去管他，覺(jué)得自家小子“結(jié)果”。打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 小學(xué)和初

9、中是很關(guān)鍵的打基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的的階段，一旦基礎(chǔ)打不好，上高中后很難改變局面。所以在這個(gè)階段，要嚴(yán)格要求孩子，從細(xì)微之處做起，不過(guò)分溺愛(ài)。用家庭的制度去約束，繼而形成習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。以感動(dòng)換感恩?，F(xiàn)在的獨(dú)生子女們，家長(zhǎng)們寵著、愛(ài)著，個(gè)個(gè)都是家里的“小太陽(yáng)”有時(shí)用軟的不行，用硬的也不奏效，不好管理。所以要求他做到的事情，我們盡量的也要做到，例如:要求他不要經(jīng)常打電腦游戲，那首先我們也要做到不玩兒，努力去做他的榜樣。孩子是有思想、有血有肉的，我們?yōu)楹⒆铀冻鰫?ài)心、所付出的耐心、所付出的關(guān)心，他們會(huì)看在眼里，記在心上的。家長(zhǎng)的言傳身教和無(wú)微不至的關(guān)懷會(huì)感動(dòng)孩子，會(huì)教育他們無(wú)論何時(shí)，對(duì)社

10、會(huì)，對(duì)老師，對(duì)家庭都要懷有一顆感恩的心。帶著一顆誠(chéng)實(shí)、善良、感恩的心去努力創(chuàng)造光榮，享受光榮。第二篇：家庭教育心得體會(huì)1心得體會(huì)孩子的教育于每個(gè)家庭而言都是重中之重，每個(gè)家庭對(duì)孩子成長(zhǎng)的關(guān)注程度也是不言而喻的，只是我們是怎樣關(guān)注的?我們關(guān)注的方向是什么?這是我的一個(gè)困惑，我相信也是很多家長(zhǎng)的困惑。10月29日有幸在煤技校聽到省教育廳曾主任的一堂關(guān)于家庭教育講座，讓我受益非淺。曾主任圍繞“游戲-點(diǎn)亮快樂(lè)童年”為主題，詳細(xì)的向各位家長(zhǎng)解析幼兒應(yīng)該如何正確培養(yǎng)。游戲的作用：1、能探索解決問(wèn)題的途徑；2、能增進(jìn)交往，發(fā)展語(yǔ)言能力；3、能促進(jìn)幼兒想象力的發(fā)展；4、能使幼兒心情愉悅，釋放不良情緒。提到做游

11、戲，我想我是應(yīng)該反思的，平時(shí)源于工作繁忙，常常不愿意接受孩子的要求參與他的游戲，總覺(jué)得只是玩耍的事情，孩子一個(gè)人也可以玩得不亦樂(lè)乎。細(xì)細(xì)想來(lái)，一個(gè)4歲的孩子，本應(yīng)有很多玩伴，而我們作為父母的只是將孩子送進(jìn)學(xué)校，覺(jué)得他有很多小朋友在一起玩耍一天已經(jīng)很足夠。忽略了家庭教育與學(xué)校教育應(yīng)該得相互銜接上的。這讓我想到那句話“陪伴是最長(zhǎng)情的告白”，我想，我們作為父母的，要多抽出時(shí)間與孩子做一些互動(dòng)游戲，因?yàn)槲覀兗词歉改福鼞?yīng)該是孩子的好朋友。樹立正確的兒童觀：1、每個(gè)孩子都是獨(dú)特的，唯一的個(gè)體；2、孩子是天生的學(xué)習(xí)家，玩和游戲就是他們的學(xué)習(xí)方式。每一個(gè)孩子從呱呱落地那刻起，就給家庭帶來(lái)了無(wú)窮的歡樂(lè)。孩子是

12、父母掌心上的寶，可是中國(guó)式父母都喜歡將自己的孩子與別人家孩子比較，就是大家常說(shuō)的，別人家的孩子才是最好的。可是往往我們忘記，或者說(shuō)是忽略了自己孩子的優(yōu)點(diǎn)。其實(shí)在日常生活中，我無(wú)疑也是這樣的中國(guó)式父母，一歲的時(shí)候還不會(huì)走路，看著別人家10個(gè)月的就會(huì)走，我就天天念叨咋還不會(huì)。兩歲的時(shí)候說(shuō)話還在不清楚，就天天著急，無(wú)形中給年幼的孩子壓力，其實(shí)后來(lái)我也發(fā)現(xiàn)了，走路遲早其實(shí)真的沒(méi)那么重要，說(shuō)話慢慢的也會(huì)說(shuō)，并且能說(shuō)會(huì)到了。如曾主任在會(huì)中所說(shuō)，我們的孩子是唯一，在陪伴他們成長(zhǎng)的路上，作為父母應(yīng)該積極的給與我們的寶貝鼓勵(lì)。經(jīng)常給與自己的孩子豎起大拇指，經(jīng)常給孩子掌聲，我想這樣的孩子將來(lái)才會(huì)充滿自信。孩子需要

13、的不僅僅是培養(yǎng)，還需要陪伴，接下來(lái)我該多多抽出時(shí)間，陪伴我的這個(gè)獨(dú)一無(wú)二的寶貝。積極配合老師們，家庭教育與學(xué)校教育完美銜接上。中一班 ：盧冠宇家長(zhǎng)： 儲(chǔ)曉2017年10月31日第三篇：家庭教育心得體會(huì)1家庭教育心得體會(huì)三年級(jí)張雅慧家長(zhǎng)在小學(xué)階段，我的孩子的表現(xiàn)很不錯(cuò)，回想這幾年的教育歷程，我認(rèn)為成功的家庭教育要注重以下幾個(gè)方面:1、把禮貌教育貫穿始終。禮貌是當(dāng)代社會(huì)文明的基本標(biāo)志。禮貌教育一定要從生活小處著手，首先父母要身體力行，為孩子做好榜樣，孩子會(huì)在潛移默化中養(yǎng)成文明習(xí)慣。其次，必要時(shí)適當(dāng)給予孩子指點(diǎn)和教育，切記，不要說(shuō)的過(guò)多，讓孩子反感。2、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。首先，教育孩子早睡早起，適

14、當(dāng)鍛煉身體，絕不能熬夜；其次，飲食科學(xué)，不要偏食和吃的過(guò)飽，也不能營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩。讓孩子知道良好的生活習(xí)慣對(duì)人的健康、學(xué)習(xí)、工作等各方面的作用很大。3、講究原則，不能溺愛(ài)孩子。高爾基說(shuō)：愛(ài)孩子是連母雞都能做到的事情。沒(méi)有哪個(gè)父母不愛(ài)自己的孩子的，重要的是如何愛(ài)。孩子長(zhǎng)大以后發(fā)展的結(jié)果各不相同，從小到大家庭的影響和教育起著重要作用。一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不滿足就哭鬧，父母心痛，于是就滿足，其實(shí)這正助長(zhǎng)的孩子的不良品質(zhì)。其實(shí)，提出不合理要求，已經(jīng)不應(yīng)該，不滿足就鬧，更是錯(cuò)上加錯(cuò)。當(dāng)孩子提高不合理要求時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)堅(jiān)決拒絕，孩子也許就不那么哭鬧了。孩子的哭鬧往往是家長(zhǎng)態(tài)度的助長(zhǎng)結(jié)果。4、排除或減

15、少來(lái)自祖輩的干擾。中國(guó)的爺爺奶奶、姥姥姥爺溺愛(ài)孩子，是一個(gè)普遍現(xiàn)象。如果不住一起最好，如果一家三代四代同住，年輕的父母也許會(huì)操更多的心，因?yàn)橐环矫嬉逃⒆?，另一方面還要教育老人，而且教育老人比教育小孩難度往往更大。5、教孩子學(xué)會(huì)寬容和大度。多鼓勵(lì)孩子到孩子中去，在孩子與孩子交往中，鼓勵(lì)孩子懂得謙讓、寬容和大方在?？梢宰尯⒆友?qǐng)朋友到家里做客，家長(zhǎng)就熱情接待，這樣能讓孩子學(xué)會(huì)熱情待人，同時(shí)家長(zhǎng)的熱情也讓孩子在朋友中很有“面子”，很有自信。切不可怕把家里搞亂而不讓孩子的朋友來(lái)家里，更不能對(duì)孩子的朋友冷淡，那樣會(huì)讓孩子很丟面子，讓自己在朋友中抬不起頭，同時(shí)也疏遠(yuǎn)了孩子與父母的關(guān)系。6、培養(yǎng)孩子的責(zé)

16、任感、勞動(dòng)觀念和吃苦精神?，F(xiàn)在最普遍的現(xiàn)象，就是多數(shù)青少年不會(huì)勞動(dòng)，沒(méi)有吃苦精神，缺乏責(zé)任感，可以說(shuō)99%的原因都來(lái)自家庭教育。讓孩子吃的好，穿的好，不勞動(dòng)，過(guò)度保護(hù)，這都是孩子沒(méi)有責(zé)任感、不愛(ài)勞動(dòng)、不能吃苦的根源。7、從小培養(yǎng)孩子的誠(chéng)實(shí)、善良的性格。 經(jīng)常跟孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解“皮諾曹為什么會(huì)從一個(gè)木偶真正成為一個(gè)孩子的道理”。他需要什么，合理的我會(huì)滿足他，不合理的跟他講清楚，堅(jiān)決不跟他討價(jià)還價(jià)，不讓他養(yǎng)成亂花錢的習(xí)慣。通過(guò)日常生活中每件細(xì)小的事情，培養(yǎng)孩子純真友誼、互相幫助、和睦相處等良好品德。8、廣泛培養(yǎng)孩子的愛(ài)好和興趣，不斷提高孩子的素質(zhì)。 社會(huì)的發(fā)展需要高素

17、質(zhì)的人材。孩子是祖國(guó)的未來(lái)，是祖國(guó)的希望。培養(yǎng)孩子不能光抓學(xué)習(xí)，要注意孩子的全面發(fā)展。我的作法是提供各種條件全面培養(yǎng)孩子的興趣和愛(ài)好。孩子從小就參加一些有益社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)這些學(xué)習(xí)提高孩子的素質(zhì)，我感覺(jué)，今后的孩子光學(xué)習(xí)好肯定是不行的。現(xiàn)在提倡綜合素質(zhì)教育，就是要使孩子們?cè)诘?、智、體、美、勞方面全面發(fā)展。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的時(shí)候一定要掌握這個(gè)原則，不能死扣學(xué)習(xí)，一定讓孩子有特點(diǎn)有特長(zhǎng)。有一個(gè)報(bào)道說(shuō)中國(guó)留學(xué)生在國(guó)外聯(lián)歡，各國(guó)留學(xué)生在臺(tái)上又唱又跳，各種樂(lè)器很在行，演奏的十分動(dòng)聽。邀請(qǐng)中國(guó)留學(xué)生上臺(tái)時(shí)，個(gè)個(gè)搖頭，你推我來(lái)我推你，沒(méi)有一個(gè)能上場(chǎng)。說(shuō)起學(xué)習(xí)中國(guó)留學(xué)生最刻苦，可其他方面就差了一截，這是不行的

18、。為培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣和讀書習(xí)慣，我經(jīng)常帶他去書店購(gòu)書，開始是我為他選，后來(lái)是他自己選。從小學(xué)開始到現(xiàn)在，家里已經(jīng)擺滿了幾十本的書籍，孩子從這些書中開闊了眼界，豐富了知識(shí)，提高了素質(zhì)。另外，組織經(jīng)常性的戶外活動(dòng)，開闊孩子的視野 ，培養(yǎng)孩子不能總把孩子關(guān)在家里，經(jīng)常帶孩子出去，讓孩子在大自然和新穎的環(huán)境中開心地活動(dòng)。有些有特別紀(jì)念意義的地方，孩子將銘記一生。第四篇：小學(xué)家庭教育心得體會(huì)小學(xué)家庭教育心得體會(huì)孩子的成長(zhǎng)應(yīng)該是立體的、多方位的、多能力的成長(zhǎng)，對(duì)孩子的教育也應(yīng)該是這樣的，僅僅依賴學(xué)校教育，忽視家庭教育，對(duì)孩子的成長(zhǎng)是一種缺憾。明陽(yáng)天下國(guó)際教育培訓(xùn)指出家庭教育是大教育的組成部分之一，是學(xué)校

19、教育和社會(huì)教育的基礎(chǔ)。家庭教育是終身教育，既是學(xué)校教育的基礎(chǔ)，又是學(xué)校教育的補(bǔ)充和延伸。既是一門很高的藝術(shù)，又是一項(xiàng)異常的過(guò)程，它不僅要求家長(zhǎng)有個(gè)人的知識(shí)和見解，而且要求家張懂得怎樣更好地與孩子溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力發(fā)揮出來(lái)。傳統(tǒng)的家庭教育有很多的問(wèn)題如：過(guò)度保護(hù)孩子，過(guò)分溺愛(ài)孩子，揠苗助長(zhǎng)，過(guò)分專制，忽略優(yōu)點(diǎn)，限制說(shuō)話，過(guò)分的干預(yù)會(huì)妨礙孩子潛能的發(fā)展。教育孩子從小處看，可以成就一個(gè)人的驕傲和輝煌，從大處看，可能成就一個(gè)民族的自豪，甚至成為一種文明與進(jìn)步的代表，可是一些父母的做法，很難實(shí)現(xiàn)，下面就我個(gè)人教育孩子來(lái)談?wù)勎业囊?/p>

20、點(diǎn)點(diǎn)看法。一、尊重，愛(ài)孩子，做孩子的知心朋友。在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，組做孩子的知心朋友，只有這樣才能贏得孩子的信任。做父母的要愛(ài)孩子，也許你會(huì)說(shuō)這個(gè)道理再簡(jiǎn)單不過(guò)了，一個(gè)親切的擁抱，一個(gè)淺淺的微笑，一次次循循善誘的開導(dǎo)，一件小小的禮物，讓孩子感受到愛(ài)，也增強(qiáng)了孩子對(duì)家長(zhǎng)的信任感，所以作為家長(zhǎng)要用愛(ài)心去培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣。二、良好的溝通前提是傾聽。美國(guó)教育家老卡爾?威特說(shuō)過(guò)：“我在教育卡爾的過(guò)程中，漸漸掌握了一些與孩子進(jìn)行溝通的經(jīng)驗(yàn)，其中之一我稱為傾聽的藝術(shù)?！比说乃枷胪枰ㄟ^(guò)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，如果你不愿意傾聽孩子的心聲，你怎么可能全面地了解孩子

21、呢，不了解孩子，與孩子溝通時(shí)就會(huì)更顯得費(fèi)勁。教育家周弘說(shuō)過(guò)：“要想和孩子溝通，就必須學(xué)會(huì)傾聽。傾聽是和孩子有效溝通的前提。不會(huì)或者不知道傾聽，也就不知道孩子究竟在想什么，連孩子想什么都不知道，何談溝通？”可見，傾聽是做好親子溝通的第一步。三、鼓勵(lì)孩子敢于迎接挑戰(zhàn)當(dāng)今時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代，所以從小就要培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，敢于迎接挑戰(zhàn)的精神，學(xué)習(xí)上我常鼓勵(lì)她說(shuō)：你太棒了，真聰明這么難的知識(shí)你都能答對(duì)，媽媽好佩服你啊，她一聽就很高興，而且還調(diào)動(dòng)了她的學(xué)習(xí)積極性，當(dāng)她遇到困難時(shí)，我不斷地給她打氣，此時(shí)我也會(huì)和孩子一起努力，用實(shí)際行動(dòng)感染她，同時(shí)也達(dá)到了品德教育的目的。四、培養(yǎng)孩子的適應(yīng)能力當(dāng)孩子要

22、接觸新環(huán)境時(shí)，父母要讓孩子認(rèn)識(shí)到新環(huán)境的有趣，孩子一旦具備好奇心和勇氣，就會(huì)很快地適應(yīng)新環(huán)境。當(dāng)孩子在新環(huán)境中結(jié)識(shí)新朋友時(shí)，父母要適當(dāng)?shù)毓膭?lì)和表?yè)P(yáng)，讓孩子獲得積極的情感體驗(yàn)，自覺(jué)加入到新環(huán)境中去，更好地和他人交往，獲得理想的人際關(guān)系。五、品德是塑造良好性格的妙方個(gè)性是指一個(gè)人在生活中經(jīng)常表現(xiàn)出來(lái)的，比較穩(wěn)定的帶有一定傾向性的個(gè)體心理特征的綜合。身體的殘疾并不可怕，真正可怕的是心理上的殘疾。教育的根本目的不僅是教給他們文化知識(shí)，而是培養(yǎng)他們良好的個(gè)性，健全的人格，這是一筆終身受益的財(cái)富，使他們能有一種健康的心理，正確的心態(tài)真正地走入社會(huì)，融入主流，成為社會(huì)的有用之人。六、贊美孩子的優(yōu)點(diǎn)并讓孩子學(xué)

23、會(huì)寬容和忍耐“不完善”才是事物發(fā)展的真實(shí)過(guò)程。要善于贊美發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，家長(zhǎng)要用放大鏡觀察，用靈敏的快門捕捉，然后用眼睛或語(yǔ)言讓他覺(jué)得自己是不可多得的人才。，人性中有一種被理解、被肯定、被贊賞的欲望，每個(gè)人都是如此，孩子也不例外。贊美是一種無(wú)法估量的“動(dòng)力資源”。對(duì)待孩子要耐心地寬容，適時(shí)激勵(lì)，每個(gè)進(jìn)步都要贊美，這樣確實(shí)很累，但必須堅(jiān)持，因?yàn)檫@樣對(duì)孩子的影響是巨大的，積極的心態(tài)是在寬容，激勵(lì)和贊美中不斷前進(jìn)發(fā)展的。七、遇事要允許孩子申辯所有的事情都是因果效應(yīng)。孩子發(fā)生某些事，也一定會(huì)遵循這個(gè)道理。所以，父母不要只單憑自己的判斷，就認(rèn)為孩子對(duì)或不對(duì)，要給孩子申辯的機(jī)會(huì)，這也是在幫助孩子找到產(chǎn)生這

24、個(gè)結(jié)果的愿因，從而從根本上有效解決問(wèn)題。懂得申辯而且會(huì)申辯的孩子，他的思維也是靈活而敏捷的，父母不要簡(jiǎn)單地加以抑制。申辯也是一種權(quán)利，有的父母喜歡那種腑首帖耳“聽話”的孩子，父母怎么講，孩子就怎么做。一旦發(fā)現(xiàn)孩子做錯(cuò)了，就會(huì)不分青紅皂白地訓(xùn)斥，打罵孩子。不允許孩子申辯，這樣不但不能使孩子心服口服，還會(huì)使孩子滋長(zhǎng)一種抵觸情緒，為謊，推脫責(zé)任埋下惡根，孩子申辯本身是一次有條理地使用語(yǔ)言的過(guò)程，也是父母交流的過(guò)程，如果父母能意識(shí)地找一些問(wèn)題來(lái)與孩子辯論，孩子的思維能力和口語(yǔ)能力可以得到很好的訓(xùn)練。八、避免孩子把分?jǐn)?shù)看得太重首先，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，會(huì)讓孩子懼怕考試。其次，過(guò)于看重分?jǐn)?shù)，損傷了孩子的自尊心。

25、他也不會(huì)覺(jué)得父母是愛(ài)他，而是容易認(rèn)為父母喜歡他的高分。這就容易造成父母與孩子間的感情對(duì)立。九、沒(méi)有教不好的孩子，只有不懂得如何去教的父母父母使用的方法是否妥當(dāng)，直接影響著家庭教育的效果。作為父母必須要清醒地認(rèn)識(shí)到，教育孩子是父母不可推卸的責(zé)任，父母的一言一行，都將對(duì)孩子產(chǎn)生不可忽視的影響，有時(shí)候這種不易察覺(jué)的影響，也許會(huì)伴隨孩子的一生。每一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長(zhǎng)，都凝聚著父母巨大的心血和智慧，成功絕非偶然。身為父母，當(dāng)對(duì)比自己的孩子與別人家孩子的差距時(shí)，應(yīng)先看到自己的付出與別人的差距。在孩子的教育上，同樣是一分耕耘一分收獲。十、善于發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)孩子的興趣增強(qiáng)學(xué)習(xí)快感，培養(yǎng)直接興趣。多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)使孩子

26、一開始就有成功的體驗(yàn)。成人要盡可能使孩子掌握好知識(shí)，一開始就讓孩子學(xué)懂，這樣既增強(qiáng)了孩子的自信心，又使他體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。 父母和孩子一起學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子解答出難題后，與孩子分享快樂(lè)；當(dāng)孩子不懂時(shí)，與孩子共同探討。這也能讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)是件愉快的事。另外，家長(zhǎng)的情緒、學(xué)習(xí)的環(huán)境等也能影響孩子學(xué)習(xí)的情緒體驗(yàn)。 學(xué)習(xí)目的的教育應(yīng)該聯(lián)系孩子的思想和實(shí)際，堅(jiān)持耐心細(xì)致的正面教育，通過(guò)生動(dòng)形象、富有感染力的事例，采用多種多樣的形式，把學(xué)習(xí)目的與生活目的聯(lián)系起來(lái)，這樣才可以收到良好的效果。利用孩子的好奇心，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣父母要以身作則，熱愛(ài)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，身教重于言教?？偠灾?，只有學(xué)校、家長(zhǎng)共同合

27、作，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，這關(guān)系于民族的發(fā)展，道路任重而道遠(yuǎn)。 本文轉(zhuǎn)自明陽(yáng)天下國(guó)際拓展官網(wǎng)第五篇：小學(xué)家庭教育心得體會(huì)小學(xué)家庭教育心得體會(huì)小學(xué)教育是一個(gè)人一生中最早接受到的正規(guī)教育。搞好小學(xué)教育，對(duì)于孩子從小培養(yǎng)形成健康地品格和良好地學(xué)習(xí)情趣具有重要的作用。如何開好“頭”至關(guān)重要，它有時(shí)可以決定一個(gè)人的人生以后走什么樣的道路，決定一個(gè)人今后的品行如何。小學(xué)生像春天的花朵，天真爛漫，活潑可愛(ài)，純真無(wú)瑕，而分辯是非能力差，同時(shí)具有極強(qiáng)的好奇心及模仿接受能力。因此，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的特征“對(duì)癥下藥”，因材施教，善于引導(dǎo)，想方設(shè)法激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)小學(xué)生茁壯成長(zhǎng)。如何教育和培養(yǎng)自己小學(xué)階段的子女

28、是每個(gè)家長(zhǎng)共同期盼解決的問(wèn)題，在此我愿把教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)心得體會(huì)與大家交流和分享，拋磚引玉，以便共同探討教育孩子的方法。一、注重孩子人文品格的培養(yǎng)與塑造教育家陶行知先生說(shuō)：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”。父母作為孩子的第一任老師，是孩子崇拜和模仿的對(duì)象，是影響孩子行為習(xí)慣最重要的信息來(lái)源。孩子的言行舉止無(wú)不體現(xiàn)著家長(zhǎng)們的思想意識(shí)形態(tài)。家長(zhǎng)在日常生活中的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人處事的態(tài)度、道德觀念等諸多方面都在潛移默化地影響著孩子人生觀和世界觀的形成，對(duì)孩子今后人生道路的成長(zhǎng)影響深遠(yuǎn)。“當(dāng)父母不容易，當(dāng)好父母更不容易”。因此，作為家長(zhǎng)應(yīng)以身作則，自覺(jué)加強(qiáng)修養(yǎng)，言傳身教地將有關(guān)尊老愛(ài)幼

29、，相幫謙讓，寬容大度，待人以誠(chéng)等優(yōu)良傳統(tǒng)道德品質(zhì)的實(shí)踐活動(dòng)示范于孩子。正如孔子所說(shuō)：“其身正，不令而行”。使孩子真正做到“父母呼，應(yīng)勿緩;父母命，行勿懶”。要培養(yǎng)和塑造孩子良好個(gè)性品質(zhì)，家長(zhǎng)自己還必須言行一致，表里如一，為孩子樹立最好的學(xué)習(xí)榜樣，使孩子從小樹立起遠(yuǎn)大的理想，從而激起心靈深處無(wú)窮的動(dòng)力。只有這樣，才能為孩子的健康成長(zhǎng)發(fā)揮自己獨(dú)特的教育作用。二、采用“嚴(yán)、寬”相濟(jì)，因勢(shì)利導(dǎo)的教育方式大學(xué)者胡適曾經(jīng)這樣說(shuō)：“一個(gè)人小的時(shí)候，最是要緊，將來(lái)成就大圣大賢大英豪大豪杰，或者是成就一個(gè)大奸大盜小竊偷兒，都在這家庭教育四個(gè)字上分別出來(lái)”。如今社會(huì)獨(dú)生子女多了，家庭條件好了，而在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中，

30、很多家長(zhǎng)往往忽略了對(duì)孩子的嚴(yán)格教育。無(wú)形中造就了孩子這種“嬌生慣養(yǎng)”、“自私”、“以我為中心”的性格特征。小學(xué)時(shí)期，孩子還比較聽話，好管教，容易養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，這個(gè)階段是教育的關(guān)鍵期，這時(shí)我對(duì)孩子采用以嚴(yán)為主。教育孩子知道理，明德行，誠(chéng)實(shí)守信，不染惡習(xí)，從要求孩子不說(shuō)謊話、不亂丟垃圾這樣的小事做起，在家盡量讓孩子做些力所能及的事，比如給大人盛飯、洗碗筷、掃地等家務(wù)。出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，要因勢(shì)利導(dǎo)，及時(shí)對(duì)孩子給予嚴(yán)格指正，使孩子在明白道理中產(chǎn)生深刻印象，在挫折磨練中會(huì)慢慢體味人生并不是一帆風(fēng)順的哲理，更能夠明確目標(biāo)，端正態(tài)度，樹立方向。同時(shí)，要注重跟孩子進(jìn)行交流，對(duì)孩子采取愛(ài)而不嬌，嚴(yán)格而又寬容民主的

31、態(tài)度，孩子的性格情操大多會(huì)表現(xiàn)為熱情、直率、活潑、獨(dú)立、大膽、自信，既不屈服權(quán)威、又尊重別人。這個(gè)階段培養(yǎng)孩子的各種良好習(xí)慣最易見效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。三、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立意識(shí)作為剛踏進(jìn)校園的孩子，要教育孩子立大志。志向是一個(gè)人的奮斗目標(biāo)。只有樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確方向，才有不斷的進(jìn)取精神。因此，培養(yǎng)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤為重要。而貪玩是孩子的本性，需要家長(zhǎng)督促和引導(dǎo)，讓孩子養(yǎng)成嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，上課專心聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)，獨(dú)立思考，勤學(xué)好問(wèn)等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，牢固掌握所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，配合學(xué)校的要求，根據(jù)孩子的特性，制訂計(jì)劃，同步抓好孩子德、

32、智、體等方面的教育。老師要求家長(zhǎng)每天簽字是很有道理的，這是督促和了解孩子的有效方式，是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一個(gè)互動(dòng)的平臺(tái)。家長(zhǎng)可以及時(shí)了解掌握學(xué)校的教學(xué)安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，孩子在校的表現(xiàn)等，哪些方面做得好，哪些方面做得不好。與孩子一同分享老師的表?yè)P(yáng)，告訴孩子要再接再厲;與孩子一起分析表現(xiàn)不好的地方，告訴孩子為什么那樣做不好，以后該怎么做。在實(shí)際生活中要隨時(shí)隨地注意磨練孩子的意志品質(zhì)，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，善于觀察自然，觀察生活，鼓勵(lì)孩子克服困難，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，不斷增強(qiáng)孩子的自尊心和自信心，幫助孩子全面、真實(shí)地認(rèn)識(shí)自己，形成良好的持之以恒的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。四、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，開發(fā)內(nèi)在潛能興趣是孩子

33、成才的動(dòng)力。小學(xué)階段孩子的理想、信念尚未形成，因而學(xué)習(xí)的動(dòng)力，多靠已形成的興趣左右。小學(xué)時(shí)期的學(xué)習(xí)，要有伴隨愉悅的體驗(yàn)。要告訴孩子“學(xué)習(xí)真快樂(lè)”。其實(shí)人生最大的樂(lè)趣就是求知，心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，知識(shí)的獲得對(duì)未知世界的了解構(gòu)成了人類最大的精神享受。在福建的一所奧林匹克學(xué)校，學(xué)校的校訓(xùn)不是我們常見的“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，而是“數(shù)學(xué)好玩”。這就抓住了孩子好玩的心理，讓孩子覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不是一件難事，而是一件好玩又令人開心的事情。因此，在平常的家庭教育中，要善于引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，盡量把學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)用到生活和游戲中去，讓孩子感到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。如孩子的每一個(gè)小小的進(jìn)步，我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她：表現(xiàn)不錯(cuò)!很有進(jìn)步!這個(gè)主

34、意太好了!想像力真棒!你可以當(dāng)爸爸媽媽的老師了!等等，讓孩子感到高興，覺(jué)得很有成就感。做得不夠好時(shí)，我們會(huì)殷切鼓勵(lì)她說(shuō)：相信下次會(huì)做得更好。孩子的學(xué)習(xí)情趣在無(wú)形中得到充分激發(fā)。積極的學(xué)習(xí)興趣能豐富人的知識(shí)，開發(fā)智力和內(nèi)在潛能，在人才的成長(zhǎng)過(guò)程中，有著不可估量的作用。達(dá)爾文曾說(shuō)過(guò)：“我之所以能在科學(xué)上成功，最重要的就是我對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)，對(duì)長(zhǎng)期探索的堅(jiān)韌，對(duì)觀察的搜索，加上對(duì)事業(yè)的勤奮”。孩子有了興趣，有了信心，學(xué)什么都會(huì)變得容易起來(lái)。五、堅(jiān)持課余學(xué)習(xí)相結(jié)合，注重藝術(shù)教育的熏陶知識(shí)是需要不斷積累的，古人云：不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江海。除在學(xué)校汲取知識(shí)外，我們還為孩子在課余制訂了學(xué)習(xí)、

35、鍛煉計(jì)劃，讓孩子參加興趣班培訓(xùn)。如練習(xí)口算、背詩(shī)詞、閱讀文章、演奏古箏、繪畫、聲樂(lè)、武術(shù)等內(nèi)容，按學(xué)期、周末交替進(jìn)行，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。特別是引導(dǎo)孩子把興趣觸角伸向藝術(shù)領(lǐng)域，接受藝術(shù)教育的熏陶。美國(guó)教育專家曾指出：沒(méi)有藝術(shù)教育的教育是不完全的教育。正如前國(guó)家副總理李嵐清在暢談古典音樂(lè)對(duì)人生的積極影響時(shí)說(shuō)到：音樂(lè)的魅力在于它能使生活更有情趣，思維更有創(chuàng)意，學(xué)習(xí)更有效率，人生更加豐厚;真正具有德智體美全面發(fā)展的高素質(zhì)人才，是既要具有專業(yè)知識(shí)，又要具有審美和包括音樂(lè)在內(nèi)的文化藝術(shù)修養(yǎng)。因此，注重對(duì)孩子的藝術(shù)教育有助于智力開發(fā)，通過(guò)調(diào)節(jié)左右腦功能，促進(jìn)發(fā)育，提高孩子的思維能力和想象能力

36、，增強(qiáng)記憶力和注意力，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)情感，提升鑒賞、審美能力，陶冶情操，為孩子智力發(fā)展和完善型人格的形成打下基礎(chǔ)。六、營(yíng)造良好的家庭氛圍，培育孩子的健康心理我們家庭和睦、幸福，為孩子健康成長(zhǎng)提供了良好的家庭環(huán)境。在工作過(guò)程中，我們也需要不斷學(xué)習(xí)，獲取新知識(shí)。作為父母，應(yīng)起到表率作用。我們?cè)诩叶枷矚g學(xué)習(xí)并能長(zhǎng)期堅(jiān)持，不管書本知識(shí)還是網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，我們有意識(shí)地在家中營(yíng)造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，如多讀書多看報(bào)，這樣對(duì)孩子起到了潛移默化地作用。并努力給孩子創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)小天地，使孩子感受到讀書是種享受。同時(shí)，我們注重培育和塑造孩子的健康心理和健全人格。尤其在孩子遇到困惑、挫折及犯了錯(cuò)誤時(shí)，及時(shí)與孩子溝通，予以正

37、確引導(dǎo)，調(diào)整好孩子的心態(tài)。幫助孩子從容應(yīng)對(duì)挫折和挑戰(zhàn)，培養(yǎng)孩子的樂(lè)觀精神，使孩子將來(lái)在逆境中能夠保持良好的心態(tài)和意志，能從頑強(qiáng)不屈的斗志中對(duì)抗挫折，百折不撓。俗話說(shuō)：寶劍鋒利，從磨礪出;梅花清香，自苦寒來(lái)。一切創(chuàng)造與發(fā)明以及事業(yè)的成功，絕不是一帆風(fēng)順的，要經(jīng)歷千辛萬(wàn)苦，克服重重困難，才能實(shí)現(xiàn)。讓孩子用良好的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)，真正去創(chuàng)造屬于自己的美好未來(lái)。家庭教育是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。我家對(duì)孩子的教育還做得很不夠，而且一些方法還在不斷地摸索。我們將盡不懈地努力，汲取別人家庭教育方面的成功經(jīng)驗(yàn)，與老師、家長(zhǎng)們共同探討學(xué)習(xí)，使孩子們能夠全面協(xié)調(diào)發(fā)展，緊跟時(shí)代脈搏，成為一個(gè)“有智慧、有德行、有覺(jué)悟”的高素

38、質(zhì)人才。2014年2月67日，為期二天的寒假培訓(xùn)結(jié)束了，聆聽了xx校長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變必有新出路發(fā)展才是硬道理的報(bào)告。我受益匪淺，感觸至深。教師是“人類靈魂的工程師”，肩負(fù)著為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展培養(yǎng)人才的歷史使命。怎樣才能不辜負(fù)“人類靈魂工程師”這一光榮的稱號(hào)，怎樣才能完成黨賦予的培養(yǎng)人才的責(zé)任，這是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)教師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)。現(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要體現(xiàn)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是教師

39、兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)教師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煹木唧w工作在于“傳道、授業(yè)、解惑”，也就是說(shuō)教師要通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有“學(xué)而不厭，悔人不倦”來(lái)開拓學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，并在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并用它們對(duì)學(xué)生進(jìn)行淺夠默化的影響和熏陶。這樣，才能培養(yǎng)出祖國(guó)需要的，全面發(fā)展的，能適應(yīng)競(jìng)爭(zhēng)形勢(shì)的有用之才。其次，必須熱愛(ài)自己的教育對(duì)象學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，