一年級第二學期語文部編版-怎么都快樂-說課稿1

1、一年級級第二學期語文部編版一年級級第二學期語文部編版說課稿?怎么都快樂?說課稿一、說教材本篇課文以童真、童趣的方式描寫，無論是一個人玩、兩個人玩、三個人玩、四個人玩、五個人玩，還是許多人玩，都是能夠使人快樂的。不管是很多人一起玩還是只有一個人自己玩，都應該從中找到快樂的方式。意在啟示同學們應該感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。說目標1會拼寫、拼讀本課13個會認字，能按正確的筆順寫出本課的七個會寫字。2能夠正確流利地朗讀課文。3感受并理解不管是很多人一起玩還是只有自己一個人玩，都應該從中找到快樂的方式，感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。本課的教學重點是識字、寫字。教學難點是通過課文的學習，讓同學們都

2、能感受生活的美好，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣。三、說教法對初入學兒童，應把學習和游戲結合起來，兒童就會對學習興趣。兒童的注意力不能長時間保持，采用游戲的形式吸引孩子，讓他們廣泛參與到游戲活動中來，主動地輕松快樂地學習。在低年級教學過程中，教師根據(jù)學生的這一心理特點激發(fā)他們的學習興趣，適時地有選擇地運用各種游戲，為學生創(chuàng)設愉快的學習氣氛，使課堂步入“教師樂教、學生樂學的理想境地。四、說過程為完本錢課的教學目標，我設計了以下幾個教學環(huán)節(jié)。一創(chuàng)設情境，游戲感悟1.本節(jié)課教師帶著同學們到操場上做游戲，教師設定游戲有：折紙、踢毽子、跳繩自己單獨跳或者兩人甩繩子一人跳、搭積木、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板、拔河、老鷹捉

3、小雞、打籃球。每個同學都可以選擇自己喜歡的游戲，找到小朋友一起完成，但是每個小朋友都必須玩兩到三個游戲，不能只玩一個游戲。2.學生玩游戲，教師也參與進去和同學們一起玩。設定時間25分鐘3.游戲結束后，教師把學生帶回教室。4.教師提問：你們快樂嗎？為什么快樂？哪些游戲你最喜歡，為什么？學生交流5.教師點評：不管是通過折紙、踢毽子一個人自己玩，還是通過下象棋、打羽毛球、拔河和小朋友們一起玩，大家都感受到了快樂。自己一個人的時候要享受靜靜地快樂，一群小朋友玩的時候要享受團體的快樂。玩游戲和我們的生活一樣，我們在生活中也能感受到各種各樣的快樂，我們應該發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，快樂的學習，快樂的游戲，快樂的生活

4、。在本環(huán)節(jié)意在通過游戲使同學們感受快樂，聯(lián)系生活實踐，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，進而到達快樂學習，快樂游戲，快樂生活的效果。二重點品讀，理解感悟 1.教師播放朗讀課文的錄音。學生感受課文。2.教師講解本課的動詞：踢、跳、搭、打、聽、講、坐踢毽子，踢足球 跳繩 搭積木 打羽毛球 聽音樂 講故事 坐蹺蹺板3.教師活動：通過進一步的學習，相信同學們對這個故事有了更深層次的認識，老師有感情的示范朗讀課文下面請同學們以小組為單位輪流讀課文，要求讀準、讀通。在本環(huán)節(jié)，品讀課文和字詞的同時，注重學生理解能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的寫話能力。不管是老師帶讀還是學生感悟，都是精心設計，使學生通過對課文的學習感受各種各樣的快樂。

5、 三學習會認字，識記會寫字1學生圈劃課文中的生字。2.教師拼讀生字，學生跟讀。3以小組為單位，討論會認字的巧記方法。4.教師點評：本課的會認字中“得是一個多音字，可以讀“di，組詞得有，也可以讀“de用在動詞后，也可以都“d，組詞得到、得失；“球的拼音是“qi不是“qu，要注意等等。5出示7個生字。6讓學生觀察生字的筆順，書空，記住筆順。7怎樣寫才好看?學生交流寫字的要領。8師范寫，生練寫，再投影作品展評。 9.引導學生巧計生字，比方：“玩記為王+元=玩；上立下日為音；“講是對著井說話等等。在寫字教學時，發(fā)揮教師的示范性作用。通過展示平臺，教師一筆一畫的來教學生書寫。雖然，這樣的書寫速度很慢，但主要是為了培養(yǎng)孩子正確的書寫習慣。四課后穩(wěn)固，布置作業(yè)1.熟記會認字，掌握會寫字。 2.以記日記的方式寫一寫，你的生活中有哪些趣事，而這些趣事都是和誰一起發(fā)生的。五、 說板書由于本課課文的主體局部都是學生在操場感受并總結，所以本課的板書，教師以會寫字為主要板書內(nèi)容。按筆順依次寫出本課的會寫字，教師適時講解。六、說效果本節(jié)課教師采用寓教于樂的方式來展開教學活動，本節(jié)課的前半節(jié)在操場開展，通過做不同的游戲，讓同學們感受