百泉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)初二下冊(cè)物理學(xué)案

1、第六章常見(jiàn)的光學(xué)儀器、透鏡教學(xué)目標(biāo)、理解透鏡、凸透鏡、凹透鏡的概念，理解主軸、光心、焦點(diǎn)、焦距等概念。、理解凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用和凹透鏡對(duì)光線的發(fā)散作用。、理解凸透鏡、凹透鏡的三條特殊光線。、會(huì)用太陽(yáng)光測(cè)凸透鏡的焦距。一、基礎(chǔ)自清互查（分鐘）、透鏡分為兩類，中間厚邊緣薄的叫;中間薄邊緣厚的叫其中是凸透鏡的有;其中是凹透鏡的有。、對(duì)于透鏡，通過(guò)兩球心的直線叫做,薄透鏡的中心叫做、凸透鏡對(duì)光線有作用；凹透鏡對(duì)光線有作用。、跟主軸平行的光線，經(jīng)過(guò)凸透鏡后會(huì)聚到主軸上一點(diǎn)，這一點(diǎn)叫做凸透鏡的用表示，焦點(diǎn)到光心的距離叫做,用表示。凸透鏡和凹透鏡都有、凹透鏡的焦點(diǎn)是（實(shí)或虛）焦點(diǎn)。凸透鏡的焦點(diǎn)是（實(shí)或虛

2、）焦點(diǎn)。、焦距越的透鏡，會(huì)聚（或發(fā)散）作用越明顯。FFFFFFF經(jīng)過(guò)光心的光線，過(guò)凸透鏡后傳播方向經(jīng)過(guò)光心的光線，過(guò)凹透鏡后傳播方向、凹透鏡的三條特殊光線：平行于主軸的光線，過(guò)凹透鏡后反向延長(zhǎng)線經(jīng)過(guò)0FOFOFF00FOO、凸透鏡的三條特殊光線：平行于主軸的光線，過(guò)凸透鏡后經(jīng)過(guò)二、深層探究共享（分鐘）、透鏡分為種，中間厚邊緣薄的叫做;中間薄邊緣厚的叫做,凸透鏡對(duì)光線有作用；凹透鏡對(duì)光線有作用。、如何利用太陽(yáng)光找凸透鏡的焦點(diǎn)：、完成下列光路圖:、完成下列光路圖:、完成下列光路圖:、在方框中畫(huà)出適當(dāng)?shù)耐哥R（用符號(hào)表示）三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘，分空，選擇分題，作圖分圖，共分）、晉代張華的博物志記載：

3、“削冰令圓，舉以向日，以艾承其影，則得火?！薄跋鞅顖A”，就是把冰塊制成鏡，要得火，應(yīng)把“艾”放在鏡的位置。、將一個(gè)發(fā)光的燈泡放在凸透鏡的焦點(diǎn)處，它發(fā)出的光經(jīng)凸透鏡后將（）、變?yōu)榘l(fā)散光線、會(huì)聚在焦點(diǎn)上、變?yōu)槠叫泄饩€、方向不變、小芳同學(xué)將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光，將光屏放在凸透鏡的另一側(cè)，移動(dòng)光屏，使光斑最小最亮，此時(shí)光斑凸透鏡中心的距離為10cm,則凸透鏡的焦距為。、凸透鏡對(duì)光線有會(huì)聚作用，凹透鏡對(duì)光線有發(fā)散作用，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的實(shí)際原因是（）、玻璃對(duì)光線的折射作用、玻璃對(duì)光線的漫反射作用、玻璃對(duì)光線的鏡面反射作用、以上說(shuō)法都不對(duì)、有焦距分別為5cm和10cm的凸透鏡、，下列說(shuō)法正確的是（）、對(duì)光線的

4、會(huì)聚能力相同、的會(huì)聚能力更強(qiáng)些、的會(huì)聚能力更強(qiáng)些、不能確定、如圖所示，為入射光線，為出射光線，請(qǐng)?jiān)趫D中添加合理的光學(xué)器件。L2/Li、完成下列光路圖:、探究一一凸透鏡成像教學(xué)目標(biāo)、理解凸透鏡成像的規(guī)律、理解實(shí)像和虛像的概念、學(xué)習(xí)歸納總結(jié)的方法一、基礎(chǔ)自清互查（分鐘）、實(shí)驗(yàn)選用器材有：、。、做實(shí)驗(yàn)找規(guī)律：實(shí)驗(yàn)要領(lǐng)：使、在同一條與光具座平行的直線,目的是透鏡焦距物體到凸透鏡的距離（物距）像到凸透鏡的距離（像距）像的性質(zhì)簡(jiǎn)圖正立或倒立放大或縮小虛像或?qū)嵪裎锞啻笥诙督咕嘈?力-下-f-=ff2f2f物距等于二倍焦距-7i-ff物距大于一倍焦距小于二倍焦距:一?一+一辛一二一f+i2f2f物距等于焦距

5、物距小于焦距LT士丁二f-Lff2f2fX規(guī)律總結(jié)：物體成實(shí)像時(shí)，上下左右。成虛像時(shí)，上下左右。物體與像的移動(dòng)方向。物距越小，像，像距越。是成放大實(shí)像和縮小實(shí)像的分界點(diǎn)；是成實(shí)像和虛像的分界點(diǎn)。凸透鏡成像時(shí)，實(shí)像都是立的，虛像都是立的。二、深層探究共享（分鐘）、判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)( ( ( ( ( ( ( 15cm,如圖,)分別把蠟實(shí)像和虛像都可以用光屏承接凸透鏡只能成實(shí)像，不能成虛像凸透鏡成的實(shí)像都是倒立的，成的虛像都是正立的凸透鏡所成的實(shí)像可以是放大的，也可以是縮小的凸透鏡所成的虛像可以是放大的，也可以是縮小的凸透鏡成實(shí)像時(shí)，物體和像一定在凸透鏡的兩側(cè)凸透鏡成虛像時(shí)，物體和像可以在凸透鏡的

6、兩側(cè)、在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，測(cè)得凸透鏡的焦距為燭先后放在、點(diǎn)，同時(shí)調(diào)整光屏的位置，則：abcdeiffi-ff2f一2f把蠟燭放在點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最?。话严灎T放在點(diǎn)，屏上出現(xiàn)的像最大；把蠟燭放在點(diǎn)，屏上出現(xiàn)與燭焰等大的像；把蠟燭放在點(diǎn)，屏上不出現(xiàn)燭焰的像；若把蠟燭從點(diǎn)移動(dòng)到點(diǎn)，像到凸透鏡的距離,像的大小。蠟燭在點(diǎn)時(shí)，經(jīng)調(diào)整在光屏上得到清晰的像，然后把蠟燭移動(dòng)到點(diǎn)，想得到清晰的像，需要把光屏向（遠(yuǎn)離或靠近）凸透鏡的方向移動(dòng)。、下列說(shuō)法正確是（）、實(shí)像總是正立的，虛像總是倒立的、實(shí)像和虛像都是可以放大和縮小的、成實(shí)像時(shí)，物距越小像越大、物距小于焦距，不成像、一支蠟燭距凸透鏡24cm,在離

7、凸透鏡24cm的屏上得到和燭焰一樣大小清晰的像，則這個(gè)凸透鏡的焦距是。若蠟燭向凸透鏡移動(dòng)4cm,則必須將光屏向的方向移動(dòng)到適當(dāng)?shù)奈恢?，才能在光屏上得到清晰的像，這時(shí)的像比燭焰要（大或?。Ｈ⒎答仚z測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘，第題分，其他每題分，共分）、燭焰放在凸透鏡前30cm處得到放大、倒立的實(shí)像，則凸透鏡的焦距為（）02040v/cm、30cm、15cm30cm、10cm、在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，某同學(xué)記錄并繪60制了物距與相距之間的關(guān)系圖線，則凸透鏡的焦距為（）、60cm、40cm、20cm、10cm40、在圖中畫(huà)出像的大致位置：20=-+-匚-.-I-ff,2fi2f-F-r-InT一T-2

8、f2f一、在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，已知凸透鏡的焦距為10cm,當(dāng)光屏上成一縮小、倒立的燭焰的像時(shí)，蠟燭與凸透鏡的距離為（）、大于20cm、等于20cm、大于10cm小于20cm、小于10cm、凸透鏡的焦距為8cm,當(dāng)把物體放在凸透鏡前12cm處時(shí)，則在光屏上得到一個(gè)（）。、倒立、放大的實(shí)像、倒立、縮小的實(shí)像、正立、放大的實(shí)像、正立、放大的虛像、在探究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中，凸透鏡不可能成的像是（）、正立、放大的虛像、正立、縮小的虛像、倒立、縮小的實(shí)像、倒立、放大的實(shí)像、把凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)，在距離凸透鏡20cm的白紙上得到一個(gè)最小、最亮的光斑，當(dāng)一個(gè)物體位于此凸透鏡前30cm處時(shí)，在凸

9、透鏡的另一側(cè)，調(diào)整光屏的位置可以得到（）、倒立、放大的實(shí)像、正立、放大的實(shí)像、倒立、縮小的實(shí)像、正立、縮小的實(shí)像、物體到凸透鏡的距離是20cm時(shí)，在凸透鏡的另一側(cè)距凸透鏡30cm處得到一個(gè)清晰的像，則該像是（）、放大的、縮小的、等大的、無(wú)法判斷、生活中的透鏡教學(xué)目標(biāo)1、了解透鏡在生活中的應(yīng)用2、理解幻燈機(jī)和投影儀、照相機(jī)、顯微鏡、放大鏡的結(jié)構(gòu)和原理一、基礎(chǔ)自清互查（分鐘）、幻燈機(jī)和投影儀的工作原理：當(dāng)物距大于一倍焦距小于二倍焦距時(shí)，成、的像。、照相機(jī)的工作原理：當(dāng)物距大于二倍焦距時(shí)，成、的像。、放大鏡的工作原理：當(dāng)物距小于一倍焦距時(shí)，成、的像。A-1，-FOF、顯微鏡的工作原理：顯微鏡由個(gè)凸透

10、鏡組成，離物體較近的叫做物鏡，離眼睛較近的叫做目鏡，物鏡的焦距較，目鏡的焦距較,顯微鏡的放大倍數(shù)等于物鏡放大倍數(shù)與目鏡放大倍數(shù)的。、望遠(yuǎn)鏡也有組鏡頭。二、深層探究共享（分鐘）、幻燈機(jī)和投影儀成、的像。、照相機(jī)成、的像。、放大鏡成、的像。、因?yàn)榛脽魴C(jī)在使用時(shí)，所成的像是一個(gè)、像，所以投影片要（填倒”或“正”）放。、繪制地圖時(shí)，常需要從高空飛機(jī)上向地面拍照，若鏡頭的焦距是50mm,則膠片與鏡頭的距離為（）、100mm以外、恰為50mm、50mm以內(nèi)、略大于50mm、下列四種目鏡和物鏡組合的顯微鏡中，放大倍數(shù)最大的是（）、目鏡物鏡、目鏡物鏡、目鏡物鏡、目鏡物鏡三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘，分每空，其他分題

11、，共分）、一個(gè)人照一張一寸照片后，又想照一張寸照片，攝影師應(yīng)使、照相機(jī)遠(yuǎn)離人，暗箱拉長(zhǎng)、照相機(jī)遠(yuǎn)離人，暗箱縮短、照相機(jī)靠近人，暗箱拉長(zhǎng)、照相機(jī)靠近人，暗箱縮短 TOC o 1-5 h z 、幻燈機(jī)與投影儀不同的是直接把像水平投到屏幕上，不需平面反射光、為了看到正立的像，應(yīng)把幻燈片放、要使屏幕上的像大一些，應(yīng)將幻燈機(jī)（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）屏幕，并將幻燈片與鏡頭的距離（填“增大”或“縮小”）。、手持凸透鏡在眼和書(shū)本之間移動(dòng)，下列說(shuō)法正確的是（）、凸透鏡在任何位置都能看到課本放大的像、凸透鏡在離課本較遠(yuǎn)時(shí)，才能看到課本放大的像、凸透鏡在離課本較近時(shí)，才能看到課本放大的像、無(wú)論凸透鏡放在什么位置都看

12、不到課本放大的像 TOC o 1-5 h z 、在透明塑料片下壓著一張報(bào)紙，塑料片上有一水滴，透過(guò)水滴看到報(bào)紙上的字比旁邊的字（填“大”或“小”），這說(shuō)明此時(shí)的水滴相當(dāng)于一個(gè)鏡，它成的是、像。、下面是對(duì)凸透鏡成像的說(shuō)法，其中正確的是：（）、凸透鏡只能成實(shí)像、凸透鏡只能成虛像、凸透鏡只能成放大的像、凸透鏡既能成實(shí)像，又能成虛像、投影儀在屏幕上成的像是倒立、放大的，投影片到鏡頭的距離應(yīng)該（）、比像到鏡頭的距離小、比像到鏡頭的距離大、與像到鏡頭的距離相等、條件不足，無(wú)法判斷、某物體放在距物體20cm處，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏，光屏上始終得不到像，則該凸透鏡的焦距可能為（）、5cm、10cm、15cm、30

13、cm眼睛和眼鏡學(xué)習(xí)目標(biāo)、理解眼睛的結(jié)構(gòu)、理解眼睛成像的原理、理解近視和遠(yuǎn)視的特點(diǎn)一、基礎(chǔ)自清互查（分鐘）上直肌Superior rscius muiclfi敵雞體 Vitreous body睦狀窕 Ciliary process后房 posterior chamber鞏膜Sclera脈珞除ChoKiid視網(wǎng)膜Petino、眼睛結(jié)構(gòu)圖晾孔Pupil虹膜感視神經(jīng)乳頭 Optic disk品狀體懸韌用Zonula睫狀體 Ciliary bod/晶狀體心羽角膜corncci國(guó)3下直肌Inferiorfectusmuscle、人眼成像原理眼睛是一種“神奇的照相機(jī)”，其中相當(dāng)于照相機(jī)中的光圈，光線很亮?xí)r，

14、自動(dòng)縮小，光線較暗時(shí)，自動(dòng)放大，從而控制進(jìn)光量；相當(dāng)于照相機(jī)的鏡頭（凸透鏡），把光線匯聚到視網(wǎng)膜上，在視網(wǎng)膜上形成像，視網(wǎng)膜相當(dāng)于。視網(wǎng)膜通過(guò)視神經(jīng)傳給大腦，于是就看見(jiàn)了東西。從成像的角度講，人的眼睛可以簡(jiǎn)化為一個(gè)和一個(gè)。眼睛中的角膜、水樣液、晶狀體和玻璃體相當(dāng)于；視網(wǎng)膜相當(dāng)于。正常人的眼睛的焦距都小于,人眼看物體時(shí)，物距都倍焦距。從物體射入人眼的光線經(jīng)凸透鏡折射后，在視網(wǎng)膜上成、。、照相機(jī)要得到遠(yuǎn)近不同的像時(shí)，調(diào)節(jié)的是；人眼要得到遠(yuǎn)近不同的像時(shí)，調(diào)節(jié)的是。、正常人眼能看清的最遠(yuǎn)點(diǎn)叫做眼睛的遠(yuǎn)點(diǎn)，正常人眼的遠(yuǎn)點(diǎn)為;正常人眼能看清的最近點(diǎn)叫做眼睛的近點(diǎn)，正常人眼的近點(diǎn)為；在距人眼處的物體在視網(wǎng)膜

15、上所形成的像最清楚，因此，把這個(gè)距離叫做正常眼睛的、近視眼是遠(yuǎn)處物體通過(guò)眼睛形成的像不能落在視網(wǎng)膜上，而是落在視網(wǎng)膜的方，因而不能看清遠(yuǎn)處的物體。需佩戴用制作的近視鏡矯正。近視眼的明視距離（大于或小于）25cm、遠(yuǎn)視眼是近處物體通過(guò)眼睛形成的像不能落在視網(wǎng)膜上，而是落在視網(wǎng)膜的方，因而不能看清近處的物體。需佩戴用制作的遠(yuǎn)視鏡（老花鏡）矯正。遠(yuǎn)視眼的明視距離（大于或小于）25cm、眼睛的度數(shù)：眼睛的度數(shù)其中為透鏡的,單位必須為。二、深層探究共享（分鐘）、眼球好像一架。晶狀體和角膜的共同作用相當(dāng)于一個(gè)，它把來(lái)自物體的光會(huì)聚在上，形成物體的像。、近視眼的鏡片是透鏡，老花眼鏡的鏡片是透鏡.、小明的爺爺

16、和爸爸都是老花眼，爺爺?shù)睦匣ㄑ鄹匾恍∶鞯膵寢寗t是近視眼。他們用的三副眼鏡都放在報(bào)紙上，如圖所示，現(xiàn)在爸爸要看書(shū)，讓小明把眼鏡遞給他，小明應(yīng)該拿圖中的那一副。、如圖所示，來(lái)自遠(yuǎn)方物體的光，經(jīng)眼球折光系統(tǒng)折射后成像情況如圖，根據(jù)光路圖，這個(gè)人需佩戴裝有鏡的眼鏡加以矯正.三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘，分空，共分）、人用眼睛觀察一個(gè)物體，例如觀察一棵樹(shù)，其光學(xué)原理就像圖中的一支蠟燭通過(guò)凸透鏡成像在光屏上一樣。就相當(dāng)于圖一中的蠟燭，人眼睛的就相當(dāng)于凸透鏡，就相當(dāng)于光屏。、圖中分別畫(huà)出了眼睛看近處和看遠(yuǎn)處的各兩種光路，在、四種光路中，描述了正常眼的成像情況；描述了近視眼的成像情況；描述了遠(yuǎn)視眼的成像情況。

17、圖、產(chǎn)生遠(yuǎn)視眼的原因是晶狀體太,折光能力太,來(lái)自近處物體的光線會(huì)聚到視網(wǎng)膜的方，不能落在視網(wǎng)膜上，看不清近處的物體，所以形成遠(yuǎn)視眼。我們可以利用鏡能使光線的特點(diǎn)，使光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清近處的物體。、產(chǎn)生近視眼的原因是晶狀體太,折光能力太,來(lái)自遠(yuǎn)處物體的光線會(huì)聚到視網(wǎng)膜的方，不能落在視網(wǎng)膜上，看不清近處的物體，所以形成近視眼。我們可以利用鏡能使光線的特點(diǎn)，使光線會(huì)聚在視網(wǎng)膜上，從而看清遠(yuǎn)處的物體。第七章運(yùn)動(dòng)和力學(xué)習(xí)目標(biāo)、知道力的概念和力的單位。、知道力的三要素.能用示意圖表示力。、通過(guò)生活和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)感受力的作用效果。、知道物體間力的作用是相互的.并能解釋有關(guān)現(xiàn)象。一、基礎(chǔ)自清互查（分鐘）

18、、叫做力；力一定存在于物體之間，一個(gè)是物體，另一個(gè)是物體。物體間的力的作用是。、力用字母表示。在國(guó)際單位制中，力的單位是，簡(jiǎn)稱用符號(hào)表示。、力的作用效果可以使物體的,也可以使。、力的三要素是。三個(gè)要素中只要有一個(gè)不同，力的作用效果就會(huì)不同。、叫做力的圖示法。叫做力的示意圖。學(xué)法指導(dǎo)：力的圖示的具體畫(huà)法是：（）明確受力物體，.畫(huà)力的作用點(diǎn)，用一黑圓點(diǎn)表示。（）根據(jù)力的大小選取合適的標(biāo)度，要使力的大小是標(biāo)度的整數(shù)倍。（）從力的作用點(diǎn)起沿力的方向根據(jù)標(biāo)度的大小畫(huà)一條線段表示力的大小。（）在末端畫(huà)上箭頭表示力的方向，在箭頭旁標(biāo)上力的符號(hào)及大小。二、深層探究共享（分鐘）、下列關(guān)于力的敘述中正確的是（）.

19、一個(gè)物體就可以產(chǎn)生力的作用.彼此不直接接觸的物體之間不可能有力的作用.一個(gè)物體是受力物體同時(shí)也是施力物體彼此直接接觸的物體之間一定有力的作用、關(guān)于力的作用效果，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）.物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)改變了，一定受到了力的作用.物體受到力的作用運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定改變.物體受到力的作用形狀一定改變.物體形狀改變了一定受到了力的作用、跳水運(yùn)動(dòng)員在向下壓跳板的過(guò)程中壓跳板力的作用效果是使跳板發(fā)生跳板彈起過(guò)程中，跳板推運(yùn)動(dòng)員力的作用效果是使運(yùn)動(dòng)員的發(fā)生改變。、一個(gè)物體放在水平地面上，受到水平向右的拉力，畫(huà)出這個(gè)力的圖示、甲乙兩個(gè)同學(xué)穿著滑冰鞋面對(duì)面的靜止站在冰面上，如果甲用力推一下乙，其結(jié) TOC o 1-5 h

20、 z 果是（）、甲仍靜止，乙被推開(kāi)、乙受到甲的推力，甲不受推力作用、乙受到的推力大于甲受到的推力、甲.乙將同時(shí)離開(kāi)、托起下列物體所用的力最接近的是（）、一袋方便面、一張學(xué)生用的板凳、一枚大頭針、一塊磚三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘）（每個(gè)空每個(gè)選擇分，畫(huà)圖共分，總分分）、下列關(guān)于力的說(shuō)法中，正確的是（）、人推車時(shí)，人也受到車給人的推力、兩個(gè)物體不接觸，就一定不會(huì)發(fā)生力的作用、用手提一個(gè)易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生相變、排球運(yùn)動(dòng)員拉球使球的運(yùn)動(dòng)方向發(fā)生了改變.表明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、小明用力提起一桶水，它對(duì)水桶施加了一個(gè)拉力，同時(shí)水桶對(duì)小明的手也施加了一個(gè)拉力，則這兩個(gè)力的三要素（）

21、、完全相同、大小.方向相同，作用點(diǎn)不同、大小相同.方向和作用點(diǎn)都不相同、作用點(diǎn)相同.大小和方向都不相同、把下面力的現(xiàn)象分成兩類。并寫(xiě)出各類的特征、頭頂足球彈回去、人坐沙發(fā)，沙發(fā)凹陷、人用力蹬自行車速度加快、運(yùn)動(dòng)員拉開(kāi)弓.自由下落得石塊第一類：特征：第二類：特征：、春游時(shí)，小明坐在船上用力推另一只船，結(jié)果兩船向相反的方向運(yùn)動(dòng).請(qǐng)寫(xiě)出兩個(gè)與此現(xiàn)象相關(guān)的物理知識(shí)。（）（）、畫(huà)出小車受到水平向右拉力的圖示。OU、小明同學(xué)學(xué)了力的知識(shí)后，他想利用足球探究有關(guān)力的問(wèn)題，于是做了以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)把他得到的結(jié)論補(bǔ)充完整。()用腳踩足球，足球變扁了。()用腳踢足球，足球飛出去，進(jìn)到球門被彈回。()用力越大，足球

22、踢得越遠(yuǎn)。()用力向前踢足球，足球向前飛，用力倒勾，足球向后飛。()踢足球正中，足球平飛，擦邊踢，足球旋轉(zhuǎn)著飛出去。、力的測(cè)量學(xué)習(xí)目標(biāo)、知道彈簧測(cè)力計(jì)是“根據(jù)拉力或壓力越大，彈簧的形變量越大”的原理制成的。、通過(guò)觀察彈簧測(cè)力計(jì)的構(gòu)造，體會(huì)使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。、知道正確使用彈簧測(cè)力計(jì)的規(guī)則和方法。.會(huì)正確使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。一、基礎(chǔ)自清互查(分鐘)、彈簧測(cè)力計(jì)的原理：在一定范圍內(nèi)越大，彈簧的形變量就。、每個(gè)測(cè)力計(jì)都有一定的測(cè)量范圍，允許測(cè)量最大的力就是它的。、彈簧測(cè)力計(jì)的正確使用方法：()了解彈簧測(cè)力計(jì)的,不要測(cè)量超出它的量程的力。()明確;了解彈簧測(cè)力計(jì)的刻度，每一大格表示多

23、少牛，每一小格表示多少牛。()校零：測(cè)力前要使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線，如有偏差.要調(diào)節(jié)到兩者對(duì)齊為止或記下零點(diǎn)誤差。()測(cè)力時(shí)，要使彈簧測(cè)力計(jì)內(nèi)的彈簧軸線方向跟測(cè)力的方向一致，彈簧不要靠在刻度盤上。z二、深層探究共享（分鐘）、如上圖：彈簧測(cè)力計(jì)的量程是。每一小格代表。如果在測(cè)量前指針在零刻度線下的第一刻度線處，未經(jīng)調(diào)零在下端掛上物體后，指針指在圖中所示的位置，則此物體對(duì)彈簧測(cè)力計(jì)的拉力是。、使用彈簧測(cè)力計(jì)前，應(yīng)來(lái)拉回動(dòng)幾下它的掛鉤，目的是（）、看每次指針是否都能回到零刻度線、看彈簧是否有良好的彈性、看彈簧是否有外殼相撞，伸縮不靈活的現(xiàn)象、看以上三點(diǎn)是否都符合要求、測(cè)量一個(gè)大約的力時(shí)，應(yīng)選用的彈簧測(cè)力

24、計(jì)最適合的規(guī)格是（）、量程為，分度值為、量程為，分度值為、量程為，分度值為、以上三種都可以用、使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí)，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）、所測(cè)量的力不能超過(guò)其測(cè)量范圍、使用時(shí)只能沿豎直方向使用、使用之前應(yīng)明確分度值、使用前輕輕拉掛鉤，來(lái)回拉動(dòng)幾次三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘）（分）、使用彈簧秤的時(shí)候，首先看清和，加在彈簧秤上的力不能還要檢查指針，讀數(shù)時(shí),視線應(yīng)。、我們拿起兩個(gè)雞蛋時(shí)一般所用的力大致是牛。、在物理學(xué)中，利用力產(chǎn)生的來(lái)進(jìn)行力的測(cè)量。、甲、乙兩人在水平方向各用牛的力沿相反方向拉同一彈簧秤，彈簧秤的讀數(shù)為（）、牛、牛、牛、牛三、重力學(xué)習(xí)目標(biāo)、知道重力是由于地球吸引而產(chǎn)生的。、理解重力和質(zhì)量的關(guān)系

25、。、會(huì)用計(jì)算有關(guān)的問(wèn)題。一、基礎(chǔ)自清互查（分鐘）、地面附近的物體由于而使物體受到力，叫做地面附近的一切物體不管是靜止的，還是運(yùn)動(dòng)的都受到重力。常把物體受到的重力簡(jiǎn)稱為物重。、重力是力的一種，它的施力物體是地球。重力產(chǎn)生的原因是由于的吸引。注意：重力是因?yàn)榈厍虻奈a(chǎn)生的。但重力并不等于地球的吸引力。、重力的方向總是豎直向下的，通常我們把與一致的線叫做重垂線。、用測(cè)力計(jì)依次測(cè)出質(zhì)量為1kg、2kg、3kg、4kg的鉤碼所受的重力，記錄如下表：物體的質(zhì)量物體所受重力重力與質(zhì)量的比值1Kg2kg3kg4kg從上表不難看出物體所受的重力跟它的質(zhì)量成正比。在同一地點(diǎn)物體所受的重力與它的質(zhì)量的比是個(gè)定值

26、。一般取,讀作,用字母表示。它表示質(zhì)量為一千克的物體所受的重力為。則物體所受重力與質(zhì)量的關(guān)系式為，可變形為，。有時(shí)為了計(jì)算方便，取。注意:在地球上不同位置，的數(shù)值并不是一個(gè)定值。二、深層探究共享（分鐘）、下列關(guān)于重力的說(shuō)法中正確的是（）、重力的方向總是垂直于物體的支持面、重力不隨物體位置的變化而變化、粉筆在使用時(shí)質(zhì)量變小，所受重力也變小、空中上升的氣球沒(méi)有受到重力、對(duì)于的值取的含義，下列說(shuō)法正確的是（）、的力是9.8kg、1kg.質(zhì)量為9.8kg的物體受到的重力是、質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是、如果地面上的一切物體受到的重力都消失了，則不可能出現(xiàn)的現(xiàn)象是（不考慮地球自轉(zhuǎn)）、江河的水不會(huì)流動(dòng)、

27、雞毛和鐵球都懸浮在空中、不會(huì)下雨、一切物體的質(zhì)量都變?yōu)榱?、物體在月球表面所受到的重力約為地球表面受到重力的，質(zhì)量為60kg的宇航員在地球上受到的重力是。宇航員飛上月球后的質(zhì)量是,受到的重力是。（取1kg）三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘）（每個(gè)空每個(gè)選擇分，畫(huà)圖與計(jì)算共分，總分分）、質(zhì)量是3kg的物體所受到的重力是,另一物體受到的重力是，它的質(zhì)量是O TOC o 1-5 h z 、關(guān)于重力的方向，以下說(shuō)法正確的是（）、一定垂直于地面、一定指向地心、一定垂直向下、一定垂直于水平面、宇航員在太空中不能做到的實(shí)驗(yàn)（）、測(cè)體溫、測(cè)時(shí)間、測(cè)透視鏡焦距、測(cè)重量、關(guān)于重心的說(shuō)法正確的是（）、物體的重心在物體上、重心就

28、是物體最重的一點(diǎn)、有規(guī)則形狀的物體的重心就是其幾何中心上、物體的重心可在物體上，也可在物體外、畫(huà)出重的小球在一斜面上靜止所受重力的示意圖、一根繩子，能承受的最大拉力是，在地球上能否用它提起500kg的重物，在月球上能用它提起最大質(zhì)量是多少的重物？（月球?qū)ξ矬w的吸引力是地球的取）四、同一直線上二力的合成學(xué)習(xí)目標(biāo)、知道幾個(gè)力的共同作用效果可以用一個(gè)力來(lái)代替，這個(gè)力就是那幾個(gè)力的合力。、舉例說(shuō)明什么是力的合成。、知道同一直線上方向相同或相反的的兩個(gè)力的合成方法。一、基礎(chǔ)自清互查（分鐘）、看課本頁(yè)圖一個(gè)力和兩個(gè)力理解力的合成。、幾個(gè)力共同作用在一個(gè)物體上時(shí)，它們的作用效果可以用一個(gè)力來(lái)代替，這個(gè)力稱為

29、那幾個(gè)力的。、看課本第頁(yè)的實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)真觀察圖讀出,得出。、由沿同一直線且同方向的二力的合成的實(shí)驗(yàn)可得出同一直線上方向相同的兩個(gè)力的合力大小等于,合力的方向跟這兩個(gè)力的相同。、看課本第頁(yè)的實(shí)驗(yàn)探究，認(rèn)真觀察圖讀出12得出、由沿同一直線且反方向的二力的合成的實(shí)驗(yàn)得出同一直線上方向相反的兩個(gè)力的合力大小等于,合力的方向跟相同。、完成課后作業(yè).、題。二、深層探究共享（分鐘）、小紅同學(xué)用力豎直向上提一個(gè)重的水桶，水桶受到的合力為,方向是。、物體受到同一條直線上兩個(gè)力的作用.合力的方向向東，大小為，已知其中一個(gè)力的大小為，方向向西，另一個(gè)力的大小是,方向。、跳傘運(yùn)動(dòng)員連同裝置共重，他在飛機(jī)上跳下，傘未打

30、開(kāi)前，受到空氣的阻力為，則這兩個(gè)力的合力的大小為,合力的方向是。、粉筆盒重，黑板擦重，現(xiàn)將黑板擦放在粉筆盒上再一起放在講桌上，這時(shí)桌子受到的壓力大小為（）、大小分別為和的兩個(gè)力，同時(shí)作用在同一直線上，則其合力的大小為（）、只能是、只能是、大于，小于、可能是，也可能是、已知合力的大小為，其中一個(gè)水平向左的分力為，則在同一直線上另一個(gè)力的大 TOC o 1-5 h z 小為（）、或、三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘）（每個(gè)空每個(gè)選擇分，總分分）、兩個(gè)同學(xué)共同通過(guò)一根繩子水平拉重的物體，使其向右滑動(dòng)，如圖一所示，則物體受到的合力為（）、在圖一所示的情景中，甲圖提起水桶的力有個(gè)，乙圖中提起水桶的力有個(gè)，它們的作

31、用效果。（填“相同”或“不同”）、作用在同物體上的兩個(gè)力，方向相反且在同一直線上，大小分別為，則它們合力的大小為,方向跟的方向相同。、物體受到同一直線上兩個(gè)力的作用，它們的合力方向向東，大小為，已知其中一個(gè)力的大小為，方向向西，則另一個(gè)力的大小是方向是。、兩個(gè)力的大小分別是和則它們合力的最小力為,最大力為。、作用在同一個(gè)物體上的兩個(gè)力，其合力的最大值是，最小值是，則這兩個(gè)力的大小分別是和。、一臺(tái)起重機(jī)用的拉力吊起質(zhì)量為的貨物，則貨物所受的合力為方向是。、若甲、乙兩個(gè)同學(xué)沿著同一直線在光滑水平面上推一張桌子，其合力為，若甲用的力水平向右推，則乙用的力水平向推。五、二力平衡學(xué)習(xí)目標(biāo)、知道平衡狀態(tài)是

32、指物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。、知道物體處于平衡狀態(tài)時(shí)所受的力為平衡力，最簡(jiǎn)單的平衡情況是二力平衡。、理解二力平衡條件。、能利用平衡條件解決簡(jiǎn)單的平衡問(wèn)題。一、基礎(chǔ)自清互查（分鐘）、觀察課本頁(yè)圖所示的情景，水平桌面上的蘋(píng)果，同時(shí)受到和桌面對(duì)它的,蘋(píng)果才能在桌面上；運(yùn)動(dòng)員和降落傘在和一阻力的作用下，才能夠勻速下落。、物體處于或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，我們就稱物體處于。處于平衡狀態(tài)的物體所受的力叫做。如果物體只受兩個(gè)力而處于平衡狀態(tài)，這種情況叫做。、作用在一個(gè)物體上的兩個(gè)力,符合什么條件才能使物體平衡呢？請(qǐng)仔細(xì)觀察實(shí)驗(yàn)探究如圖甲所示，此時(shí)紙板受到的兩個(gè)力的大小,方向,紙板處于狀態(tài)。、觀察圖乙，紙板要扭轉(zhuǎn)一下

33、，紙板還能。、如果在其中一個(gè)鉤碼下端再掛一個(gè)50g的鉤碼，紙板就不能再處于了。、二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個(gè)力大小,方向，且作用在,即合力為零。、解釋課本第頁(yè)“想想議議”中的第題：、解釋“想想議議”中的第題：、解釋“想想議議”中的第題：、通過(guò)對(duì)“想想議議”中三道題的解釋總結(jié)平衡力和相互作用力的異同一對(duì)平衡力一對(duì)作用力與反作用力相大小相等大小相等同方向相反方向相反占八、作用在同一直線上作用在同一直線上不同占八、作用在同一個(gè)物體上，作用效果是使物體保持平衡。受力物體為同一個(gè)。分別作用在兩個(gè)物體上，一般產(chǎn)生兩個(gè)/、同的效果。受力物體/、同，施力物體和受力物體正好相反。、深層探究共享（分鐘

34、）、一只茶杯靜止在桌面上，它在的作用下保持狀態(tài)，我們就說(shuō)。、作用在的兩個(gè)力，如果它們、，這兩個(gè)力就是的。、靜止在水平桌面上的一本書(shū)，質(zhì)量為千克，受到力的作用，大小為牛，方向是，此力的施力物體是；同時(shí)書(shū)還受到力的作用，大小是牛，方向是，此力的施力物體是，這兩個(gè)力的關(guān)系是。、起重機(jī)的鋼絲繩吊著貨物勻速上升，貨物受到力和力的作用，這兩個(gè)力的施力物體是和，這兩個(gè)力的關(guān)系是。、一只木箱，靜止放在水平地面上，下列說(shuō)法中正確的是、木箱所受的重力和木箱對(duì)地面的壓力為一對(duì)平衡力、木箱所受的重力和地面對(duì)木箱的支持力為一對(duì)平衡力、木箱對(duì)地面的壓力和地面對(duì)木箱的支持力為一對(duì)平衡力、木箱所受的重力和木箱對(duì)地球的吸引力為

35、一對(duì)平衡力、跳傘運(yùn)動(dòng)員在空中張開(kāi)降落傘后，跳傘運(yùn)動(dòng)員勻速下降，這是因?yàn)樘鴤氵\(yùn)動(dòng)員（）、沒(méi)有受到力的作用、受到的重力小于阻力、受到的重力等于阻力、受到的重力大于阻力、圖中作用在物體上的力屬于平衡力的是圖（）卻卜牛CA）（B）沖、重牛的物體放在水平桌面上，滑動(dòng)時(shí)受到的阻力是牛，要使物體作勻速直線運(yùn)動(dòng),所需的水平拉力是（）、牛、牛、牛、牛三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（每個(gè)空每個(gè)選擇分，畫(huà)圖分，總分分）、如圖所示的情景中，屬于二力平衡的是（）F尸lN、如圖所示，將一本書(shū)放在水平桌面上，它們之間存在的力有：書(shū)的重力；書(shū)對(duì)桌面的壓力；桌面對(duì)書(shū)的支持力；桌子的重力。以上幾個(gè)力中為一對(duì)平衡力的是（）、與、與、與、與、提出

36、去的足球在水平草地上向前滾動(dòng)的過(guò)程中，下列有關(guān)說(shuō)法中正確的是（）.足球能繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng)，是因?yàn)槭艿侥_的踢力.地面對(duì)球的支持力和地面對(duì)球的摩擦力是一對(duì)平衡力.足球受到的重力和地面對(duì)球的支持力是一對(duì)平衡力.足球越來(lái)越慢是因?yàn)樽闱蚪o地面了摩擦力、起重機(jī)的鋼絲繩吊著X牛的重物，當(dāng)物體以米/秒的速度勻速提升時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力是牛；當(dāng)物體以米/秒的速度勻速下降時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力X牛；當(dāng)物體以米/秒的初速度加速提升時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力價(jià)；當(dāng)物體以米/秒的初速度減速提升時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力葉，當(dāng)物體靜止在半空中時(shí)，鋼絲繩對(duì)重物的拉力價(jià)（選填大于“、等于“或小于”）。、如圖所示，三個(gè)鉤碼的重力為牛，用

37、三根繩子連接懸掛著，那么繩受到的拉力為牛，繩受到的拉力為牛，繩受到的拉力為牛。、地球同步衛(wèi)星，相對(duì)于地面是靜止的，因此衛(wèi)星（）、不受任何力的作用、受地球的吸引力、受一對(duì)平衡力的作用、受力情況不清楚、一個(gè)物體受到兩個(gè)力的作用，這兩個(gè)力的三個(gè)要素完全相同，那么這兩個(gè)力（）、一定不是平衡力、一定是平衡力、可能是平衡力、條件不足，無(wú)法判斷、下列說(shuō)法中正確的是（）、物體處于靜止或勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)，一定只受兩個(gè)力作用、物體如果有外力作用，不可能處于勻速直線運(yùn)動(dòng)和靜止?fàn)顟B(tài)、兩個(gè)力作用在一條直線上，大小相等，方向相反，這兩個(gè)力一定是平衡的、一個(gè)物體的運(yùn)動(dòng)方向在不斷改變，它受到的力一定不平衡六、探究一一摩擦力的大

38、小與什么有關(guān)學(xué)習(xí)目標(biāo)、知道摩擦的種類；滑動(dòng)摩擦、滾動(dòng)摩擦、靜摩擦。、知道在相同條件下滾動(dòng)摩擦比滑動(dòng)摩擦小。、了解滑動(dòng)摩擦的原因。、知道影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素。、會(huì)舉例說(shuō)出增大有益摩擦和減小有害摩擦的方法。一、基礎(chǔ)自清互查（分鐘）、仔細(xì)觀察圖理解一個(gè)物體在另一個(gè)物體表面上發(fā)生相對(duì)滑動(dòng)時(shí)，產(chǎn)生阻礙相對(duì)滑動(dòng)的現(xiàn)象，叫做。在滑動(dòng)摩擦過(guò)程中產(chǎn)生的力，叫做、運(yùn)用控制變量法探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。按照?qǐng)D所示的甲、乙、丙三種情況進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。把木塊放在木板上， 用彈黃測(cè)力升水平勻速提 動(dòng)木塊口把木塊放在木板上，再在水塊上加放一個(gè)重將，用彈簧測(cè)力升水平勻速拉動(dòng)木塊。甲乙把木塊放在一塊較粗排的木板上，用

39、彈簧測(cè)力計(jì)水平白速拉動(dòng)本決口由實(shí)驗(yàn)可知，乙.丙彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)都比甲彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)大，所以滑動(dòng)摩擦力的大小與相互接觸的兩個(gè)物體間的壓力和接觸面的粗糙程度有關(guān)，接觸面越,壓力越,滑動(dòng)摩擦力就越大。、滑動(dòng)摩擦力的大小如何測(cè)量：摩擦力的大小是不能直接測(cè)量的。只能用實(shí)驗(yàn)的方法測(cè)得。其方法是用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由二力平衡條件可知此時(shí)拉力(彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù))和摩擦力的大小相等。、兩個(gè)相對(duì)靜止的物體間產(chǎn)生的摩擦，叫做。當(dāng)我們用力推桌子而沒(méi)有推動(dòng)，此時(shí)桌子與地面之間的摩擦就是靜摩擦。、靜摩擦力產(chǎn)生的條件是：互相擠壓，且有相對(duì)運(yùn)動(dòng)趨勢(shì)。靜摩擦力的方向與物體相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì)方向相反。、

40、一個(gè)物體在另一個(gè)物體上滾動(dòng)時(shí)所產(chǎn)生的摩擦，叫做。例如：車輪與地面間的摩擦就是滾動(dòng)摩擦。、摩擦都產(chǎn)生于接觸面上，滾動(dòng)摩擦的方向與物體的滾動(dòng)方向。一般滾動(dòng)摩擦力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于摩擦力。 TOC o 1-5 h z 、摩擦有時(shí)是有用的，有時(shí)又是有害的。增大有用摩擦的方法：(),例如。(),例如：。、減小有害摩擦的方法：(),()()，()。針對(duì)上面減小有害摩擦的方法分別舉一例()()()()、完成課后作業(yè)、。二、深層探究共享(分鐘)、物體間滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面的和等因素有關(guān)，在一定范圍內(nèi)與無(wú)關(guān)。物體間接觸面越粗糙，滑動(dòng)摩擦力越；物體對(duì)接觸面的壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越；把滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)，物體受到的摩擦力將變

41、。、用牛頓的水平拉力使重牛頓的物體在水平木板上做勻速直線運(yùn)動(dòng)。現(xiàn)改用牛頓的拉力使物體仍在這木板上運(yùn)動(dòng)，則物體受到的滑動(dòng)摩擦力是。、小孩用牛頓的水平推力推桌子，桌子未動(dòng)，桌子受到的摩擦力。、說(shuō)明下列情況中是用什么方法來(lái)增大或減小摩擦的：()在結(jié)冰的公路上撒砂子。()冬天，為了防止打滑而在輪子上纏上鐵鏈子。()輪胎上刻有花紋。()給機(jī)器上潤(rùn)滑油。()軸承兩圈之間裝有滾珠。、下列關(guān)于摩擦力的說(shuō)法中正確的是()、摩擦力是生物體儲(chǔ)幼時(shí)產(chǎn)生的、摩擦力在牛產(chǎn)和比括工的、增大物體間的壓力，可以羋大滑弱冷擦打、常用滑動(dòng)代替滾動(dòng)，可以減小摩擦力、下列關(guān)于滑動(dòng)摩擦力的說(shuō)法，不正確的是()、滑幼照揀日一定發(fā)生生知i:

42、接旭的枚個(gè)物船上、兩個(gè)泳之及田力,即可表心粗臉也沒(méi)行沿助呼擦力、滑原擦力其是阻，手忸,本門,為川莉方的、增大重力可以增大滑動(dòng)摩擦力、在奧運(yùn)會(huì)上，體操運(yùn)動(dòng)員在上單杠之前，總要在手上抹些鎂粉；而在單杠上做回環(huán)動(dòng)作時(shí)，手握單杠又不能太緊。他這樣做的目的是()、前者是:曾大摩榛，用擰是減小摩擦、前者是武小摩擦，”7者是僧人摩擦、兩者都是減小摩擦?、兩*都是培上摩擦、人在一般情況下步行前進(jìn)時(shí)，若鞋底與地面不打滑，下列說(shuō)法中正確的是()、二皿川斯底片摩擦力方向向；，陽(yáng)祥人前注、二皿刈上底片摩擦力方向向前，推印大前辿、為底機(jī)履屈而不，摩擦力減小，人更容帶前進(jìn)、利南詼憎也不庠擦甲人,人更挑前避、為了改變摩擦力

43、的大小，人們采用了下面一些做法：自行車車胎表面有花紋；螺絲刀的木柄刻上一排凹槽；移動(dòng)笨重的箱子時(shí)，在箱底墊上幾根鐵管；農(nóng)用脫粒機(jī)的輪上常涂上皮帶蠟.這些做法中為了增大摩擦的是()、行、三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘）（每個(gè)空每個(gè)選擇分，大題共分，總分分）、觀察一輛自行車，在它行駛時(shí)，有些地方的摩擦是有益的，有些地方的摩擦是有害的.分別舉出自行車一個(gè)有益”和有害”摩擦的實(shí)例，并說(shuō)明增大和減小摩擦的方法。有益”摩擦：,增大摩擦的方法;有害”摩擦：,減小摩擦的方法、下列摩擦中，不屬于滑動(dòng)摩擦的是（）、滑雪時(shí)，滑雪板與雪面的摩擦、擦黑板時(shí)，板擦與黑板的摩擦、慢剎車時(shí)，閘皮與自行車鋼圈的摩擦、在地面滾動(dòng)的皮球與

44、地面之間的摩擦 TOC o 1-5 h z 、用一彈簧測(cè)力計(jì)水平拉著木塊在水平桌面上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊重牛，運(yùn)動(dòng)速度是米秒，彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是，若用彈簧測(cè)力計(jì)拉著這個(gè)木塊，跟原來(lái)的方向相反,以米秒的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，這時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)是，則和的關(guān)系是（）、2、牛、如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪一現(xiàn)象不會(huì)發(fā)生（）、飯將從我們嘴里滑、人將寸步難行、不能.用噱打蠕母固定工件、物體將漂浮在空中、如圖所示，甲、乙兩物疊放在水平面上靜止不動(dòng)，當(dāng)甲受到水平向右拉力與乙一起勻速向右運(yùn)動(dòng)時(shí)，甲和乙是否受到摩擦力的作用？方向如何？乙、一物體沿斜面勻速下滑時(shí)，受到的摩擦力是，若用力把物體沿同一斜面勻速推

45、上斜面，所需推力多大？七、探究運(yùn)動(dòng)和力的關(guān)系學(xué)習(xí)目標(biāo)、理解慣性是物體保持運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不變的性質(zhì)，知道慣性的現(xiàn)象。、知道慣性定律的內(nèi)容，能區(qū)分慣性定律。、了解接力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的原因。一、基礎(chǔ)自清互查(分鐘)、仔細(xì)觀察課本頁(yè)圖慣性現(xiàn)象的三幅圖理解原來(lái)處于靜止?fàn)顟B(tài)的物體，具有保持靜止?fàn)顟B(tài)的性質(zhì)；原來(lái)處于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的物體，具有保持勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)。我們把物體保持或運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的性質(zhì)叫做慣性。、解釋圖的兩個(gè)問(wèn)題：()汽車急剎車時(shí)，為什么人向前“沖”？答：O()迅速撞擊斧子把柄，為什么斧頭能緊套在把柄上呢？答：O、一切物體在任何時(shí)候、任何狀態(tài)下都具有。慣性是物體自身的屬性。慣性的大小只與物體的有關(guān)，質(zhì)量

46、越大，慣性越大；質(zhì)量越小，慣性越小。、慣性和力的區(qū)別：慣性是物體的一種屬性，它不是;力是物體對(duì)的作用。慣性是每個(gè)物體自身固有的，不需要?jiǎng)e的物體施加；慣性只有大小，而沒(méi)有方向。不能說(shuō)物體受慣性作用，或受慣性力的作用，只能說(shuō)物體具有慣性。、實(shí)驗(yàn)探究：取一輛小車，使它三次都在斜面上同一高度從靜止開(kāi)始沿斜面運(yùn)動(dòng)到水平面上，如下圖所示。比較小車三次在水平面上的運(yùn)動(dòng)情況有什么不同。()為什么要使小車從斜面的同一高度滑下?()小車在不同平面上運(yùn)動(dòng)的距離不等，說(shuō)明了什么?()從這個(gè)實(shí)驗(yàn)可以推理得出什么結(jié)論?、英國(guó)科學(xué)家總結(jié)了前人的研究成果概括出一條重要的定律：一切物體在沒(méi)有受到外力作用的時(shí)候，總保持或狀態(tài)。這

47、個(gè)規(guī)律叫做,也叫做。、一切物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生改變時(shí)，一定受到的作用。因此，力是使物體發(fā)生變化的原因。二、深層探究共享(分鐘)、把一只盛滿水的杯子放在桌面的紙條上，盡快地抽動(dòng)紙條，這時(shí)會(huì)看到杯子，這是由于杯子。、汽車在緊急剎車的過(guò)程中，總要滑行一段距離才能停下來(lái)，原因是汽車;當(dāng)雨天路面有水時(shí)，輪胎與地面間的摩擦變,在同樣車速條件下，汽車在緊急剎車后滑行的距離將比路面沒(méi)有水時(shí)變。因此，司機(jī)駕車要注意：“雨天路滑，小心慢行”。、在航天飛行器中處于失重狀態(tài)的飛行員，其身體慣性(選填“沒(méi)有”或“仍然有”).跳高運(yùn)動(dòng)員，起跳后總要落向地面，這是因?yàn)椤?、由東向西飛行的轟炸機(jī)，在地面目標(biāo)的正上方投下炸彈，肯定

48、不會(huì)命中目標(biāo)，而是落在目標(biāo)的方。、下面現(xiàn)象中，不是由于慣性而造成的是（）、放在教室里的課桌，掃除時(shí)每個(gè)都搬動(dòng)過(guò)，但都回到原處、運(yùn)動(dòng)員跑到終點(diǎn)時(shí)不能立即停止下來(lái)、自行車從斜坡頂沿斜坡向下運(yùn)動(dòng)，速度不斷增大、站在行駛的公共汽車上的人，若汽車緊急剎車，人就要向前倒時(shí)應(yīng)（）、在正上方投擲、在飛過(guò)投擲區(qū)正上方之后投擲、在飛到投擲區(qū)正上方之前投擲、無(wú)論怎樣投擲都能落在投擲區(qū)、空軍在為災(zāi)區(qū)空投物質(zhì)，為了使救災(zāi)物質(zhì)準(zhǔn)確地落在投擲區(qū)，飛行員在投擲物資、.慣性是造成許多交通事故的原因，下列不是為了防止由于慣性而造成交通事故所制定的交通規(guī)則是（）、某些路段要對(duì)機(jī)動(dòng)車輛限速、車輛快速行駛時(shí)要保持車距、車輛要右側(cè)行駛、

49、小型客車的駕駛員必須系安全帶、關(guān)于力、力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）、施力物體不一定是受力物體、兩個(gè)不接觸的物體之間一定沒(méi)有力的作用、物體不受力，運(yùn)動(dòng)狀態(tài)一定不改變、物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)不改變，一定沒(méi)有受到力的作用三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘）（每個(gè)選擇分，總分分）、人造地球衛(wèi)星繞地球作圓周運(yùn)動(dòng)，當(dāng)?shù)厍驅(qū)λ奈ν蝗幌У乃查g，不計(jì)阻力，它將（）、繼續(xù)作圓周運(yùn)動(dòng)、做勻速直線運(yùn)動(dòng)、豎直向下運(yùn)動(dòng)、靜止在空中、關(guān)于慣性，下列說(shuō)法中正確的是（）、物體在靜止時(shí)不容易推動(dòng)，所以物體在靜止時(shí)比在運(yùn)動(dòng)時(shí)慣性大、物體在高速運(yùn)動(dòng)時(shí)不容易停下來(lái)，所以物體速度越大，慣性越大、當(dāng)物體沒(méi)有受到力作用時(shí)，能保持勻速直線運(yùn)動(dòng)或靜

50、止?fàn)顟B(tài)，所以物體不受外力時(shí)才有慣性、慣性是物體的固有屬性，任何物體在任何情況下，都有慣性、我國(guó)公安部門規(guī)定：坐在小汽車前排的司機(jī)和乘客都應(yīng)在胸前系上安全帶，這主要是為了減輕在下列哪種情況出現(xiàn)時(shí)可能對(duì)人身造成的傷害（）、倒車、車速太慢、突然啟動(dòng)、緊急剎車、下列現(xiàn)象中，不能用慣性知識(shí)解釋的是（）、在水平操場(chǎng)上滾動(dòng)的足球，最終要停下來(lái)、人走路被石塊絆到會(huì)向前傾倒、錘頭松了，把錘柄的一端在物體撞擊幾下，錘頭就能緊套在錘柄上、子彈從槍膛射出后，雖然不再受到火藥的推力，但是仍然向前運(yùn)動(dòng)、.一杯水放在列車內(nèi)的水平桌面上，如果水面突然發(fā)生了如圖-所示的變化，則列車的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)可能發(fā)生的變化是（）I圖一、列車突然

51、向右啟動(dòng)、列車突然向左啟動(dòng)、列車向右運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車、列車向左運(yùn)動(dòng)時(shí)突然剎車、如圖-所示，質(zhì)量分別為和的兩個(gè)物塊甲與乙放在上表面光滑且足夠長(zhǎng)的木板上，隨木板一起以水平向右的相同速度沿同一直線作勻速直線運(yùn)動(dòng)，當(dāng)木板突然停止時(shí)，以下說(shuō)法中正確的是()、若,甲將與乙發(fā)生碰撞、若,甲將與乙發(fā)生碰撞、只有當(dāng)=時(shí)，甲、乙才不會(huì)碰撞、無(wú)論甲與乙的質(zhì)量關(guān)系如何，它們始終不會(huì)碰撞、物體在兩個(gè)平衡力的作用下，做勻速直線運(yùn)動(dòng).如果其中一個(gè)力突然消失()、物體可能做減速直線運(yùn)動(dòng)、物體可能做加速直線運(yùn)動(dòng)、物體可能改變運(yùn)動(dòng)方向、物體可能做勻速直線運(yùn)動(dòng)第八章、壓強(qiáng)與浮力一、壓強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)、理解壓力的概念，知道壓力的作用效果跟壓

52、力的大小和受力面積的大小有關(guān)。、掌握壓強(qiáng)的概念，知道壓強(qiáng)的計(jì)算公式，國(guó)際單位制中壓強(qiáng)的單位及其意義，會(huì)進(jìn)行壓強(qiáng)的簡(jiǎn)單計(jì)算。、理解壓強(qiáng)的大小跟哪些因素有關(guān)。了解增大或減小壓強(qiáng)的主要方法。、經(jīng)歷觀察、實(shí)驗(yàn)以及探究等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)尊重客觀事實(shí)、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。、通過(guò)探究活動(dòng)，獲得成功的愉悅，培養(yǎng)參與物理學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣，提高學(xué)習(xí)的自信心。一、基礎(chǔ)自清互查(分鐘)、叫壓力。壓力的方向是。當(dāng)物體平放時(shí)壓力重力。即壓力。、書(shū)上頁(yè)圖說(shuō)明兩個(gè)手指受到的相同，為什么感覺(jué)不同，因?yàn)?。、把圖按順序標(biāo)上甲乙丙丁()甲乙實(shí)驗(yàn)是相同的，是不同的，說(shuō)明壓力的作用效果與有關(guān)。()丙丁實(shí)驗(yàn)是相同的，是不同的，說(shuō)明壓力的作用效

53、果與有關(guān)。()這個(gè)實(shí)驗(yàn)用到的方法是()綜合實(shí)驗(yàn)甲乙丙丁說(shuō)明壓力的作用效果與和有關(guān)。、叫壓強(qiáng)。壓強(qiáng)用符號(hào)表示。壓力用表示，受力面積用表示。壓強(qiáng)公式為則。、力的單位是面積單位是壓強(qiáng)單位是也叫簡(jiǎn)稱。、看懂頁(yè)例題人走路時(shí)與地面接觸的面積是（一只，二只）腳的面積。壓力利用壓強(qiáng)公式，分別計(jì)算人走路時(shí)的壓強(qiáng)和拖拉機(jī)對(duì)沙灘的壓強(qiáng)大小，計(jì)算時(shí)注意壓力和面積的單位。再比較人走路時(shí)對(duì)沙灘的壓強(qiáng)和拖拉機(jī)對(duì)沙灘的壓強(qiáng)。、壓強(qiáng)大小與和有關(guān)。、增大壓強(qiáng)的方法是有哪些例子。、減小壓強(qiáng)的方法是有哪些例子。、完成頁(yè)的作業(yè)題。二、深層探究共享（分鐘）、1m21m21cm、0.2m2求、0.3m2求、甲同學(xué)的質(zhì)量為60kg,一只腳面

54、積為150cm（）求（）他站立時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)（）他走路時(shí)對(duì)地面的壓強(qiáng)三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘）（分）（每空每個(gè)選擇分，每個(gè)大題分）、在物體表面上的力叫做壓力，單位是。、圖中所示物體對(duì)支持面壓力的示意圖正確的是（)顯著；當(dāng)壓力一定時(shí)，越小，壓力的作用效果越顯著。、物理學(xué)上稱物體上受到的壓力叫做壓強(qiáng)，計(jì)算公式：，壓強(qiáng)的國(guó)際單位是，簡(jiǎn)稱。、帕=,它表示每平方米面積上受到的是、在生產(chǎn)和生活中，如果要減小壓強(qiáng)，則可以或；如果要增大壓強(qiáng)，則可以或。但從實(shí)際出發(fā)，壓力大小往往是不可改變的，則減小壓強(qiáng)應(yīng)，增大壓強(qiáng)應(yīng)。、用磨過(guò)的刀容易切菜,這是用的方法來(lái)壓強(qiáng)的；為了在松軟土地上行駛自如,推土機(jī)上安裝有兩條寬履帶，

55、這是為了壓強(qiáng)的。、用的壓力作用在1cm的面積上所產(chǎn)生的壓強(qiáng)是,如果保持壓力不變，要產(chǎn)生x的壓強(qiáng)應(yīng)使受力面積變?yōu)?，壓力的方向總。、?xiě)出下列現(xiàn)象所利用的物理知識(shí)：（）載重汽車的輪子多且較寬（）滑冰鞋上都裝有尖尖的冰刀（）大壩底部修建的比上部的要寬。、關(guān)于壓力、壓強(qiáng)下列說(shuō)法中正確的是（）、壓力都是由重力引起的，大小就等于重力、壓力的方向總是豎直向下的、物體對(duì)支承面的壓力越大，壓強(qiáng)也越大、當(dāng)受力面積一定時(shí)，壓力越大，支承面受的壓強(qiáng)也越大、人在爛泥地上走，腳會(huì)陷進(jìn)泥里，如果在爛泥地上墊上一塊木板，人在木板上就不會(huì)陷下去，這是因?yàn)閷?duì)地面的（）、壓力增大、壓強(qiáng)增大、壓力減小、受力面積增大，壓強(qiáng)減小、長(zhǎng)方形金

56、屬塊放在水平桌面上，若從高度一半處將它沿水平方向切開(kāi)，并將上半部分拿去，壓力、壓強(qiáng)與原來(lái)相比（）。、壓力減半，壓強(qiáng)減半、壓力減半，壓強(qiáng)不變、壓力不變，壓強(qiáng)減半、壓力不變，壓強(qiáng)不變、一只底面積為的箱子，當(dāng)放在面積為的水平桌面的中央時(shí)，箱子對(duì)桌面的壓強(qiáng)為;當(dāng)放在面積為的水平凳面上時(shí)（凳面被箱子全部蓋住），箱子對(duì)凳面的壓強(qiáng)是（）、芭蕾舞演員體重為，每只腳掌面積為150cm,表演時(shí)足尖與地面的總接觸面積為9.5cm；大象的體重為人每只腳掌面積600cm。求：（）芭蕾舞演員足尖著地表演時(shí)和大象四腳著地時(shí)各自對(duì)地面的壓強(qiáng)。()芭蕾舞演員是否能在冰凍的河面上行走？(封凍河面能承受的最大壓強(qiáng)是X)、在海灘案發(fā)

57、現(xiàn)場(chǎng)留下了罪犯清楚站立的腳印，公安人員立即用蠟澆注了如圖所示的鞋模，測(cè)量蠟鞋模的平均厚為厘米，質(zhì)量為克；又經(jīng)測(cè)試達(dá)到腳印同樣深度壓強(qiáng)為刈白，求罪犯質(zhì)量為多少？提示：先計(jì)算蠟鞋模的體積，再根據(jù)公式計(jì)算蠟鞋模的面積就是厚度。(蠟的密度p燈克米，)四.規(guī)律總結(jié)(分鐘)、壓力：把垂直壓在物體表面上的力叫做壓力，壓力的特征：()壓力產(chǎn)生的條件是物體之間相互接觸且發(fā)生擠壓，物體發(fā)生形變。()壓力的方向總是垂直于物體的受力面指向物體內(nèi)部。()壓力的作用點(diǎn)在被壓物體的受力面上，一般在接觸面中心。()壓力的大小可由物體的平衡條件和相互作用力大小相等這些規(guī)律來(lái)確定。、壓強(qiáng)：衡量壓力的作用效果。計(jì)算壓強(qiáng)的公式，單位

58、：帕斯卡()壓力公式為二、液體內(nèi)部的壓強(qiáng)學(xué)習(xí)目標(biāo)()理解液體內(nèi)部壓強(qiáng)的規(guī)律。領(lǐng)會(huì)液體內(nèi)部各個(gè)方向上都有壓強(qiáng)，且在同一深度各方向上的壓強(qiáng)相等；領(lǐng)會(huì)液體內(nèi)部的壓強(qiáng)隨深度的增大而增大；領(lǐng)會(huì)不同液體在同一深度的壓強(qiáng)不同。()能用公式P=h計(jì)算液體內(nèi)部的壓強(qiáng)。一、基礎(chǔ)自清互查(分鐘)、頁(yè)圖說(shuō)明液體對(duì)有壓強(qiáng)。、頁(yè)圖說(shuō)明液體不僅對(duì)有壓強(qiáng)，它對(duì)也有壓強(qiáng)，是因?yàn)椤㈨?yè)實(shí)驗(yàn)探究說(shuō)明液體內(nèi)部有、頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究說(shuō)明液體內(nèi)同一深度處，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)、頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究說(shuō)明液體內(nèi)的壓強(qiáng)與有關(guān)。、頁(yè)實(shí)驗(yàn)探究說(shuō)明液體內(nèi)的壓強(qiáng)與液體的有關(guān)。P液表示單位是、填寫(xiě)頁(yè)的個(gè)結(jié)論。、計(jì)算液體壓強(qiáng)的公式是其中表示單位為、壓力、完成課后作業(yè)二.深層

59、探究共享（分鐘）、pXl03kg50cm,求液、液x,px103kg,求、液x,10cm,求p液三、反饋檢測(cè)達(dá)標(biāo)（分鐘）（分）（每空每個(gè)選擇分，每個(gè)大題分）、如圖所示，瓶中裝有一定量的水，豎直放置時(shí)圖（）,水對(duì)瓶底的壓強(qiáng)為，若將它豎直倒置圖（）,水對(duì)瓶蓋的壓強(qiáng)為，且P、p; TOC o 1-5 h z 、V；、無(wú)法判斷。W、如圖所示，容器的側(cè)壁上開(kāi)有三個(gè)小孔，水從小孔中流出，三種情況中正確的是圖。|_、平底茶壺的質(zhì)量是400g,底面積是40cm,內(nèi)盛三、三二二:0.6kg的開(kāi)水，水的高度是厘米三三：二二二三放置在面積為m的水平桌面中央。(取)步:才；試求：()水對(duì)茶壺底部的壓強(qiáng)和壓力；()茶壺

60、:對(duì)桌面的壓強(qiáng)。四、規(guī)律總結(jié)(分鐘)()液體壓強(qiáng)產(chǎn)生的原因：.液體由于重力的作用，對(duì)支撐它的容器底產(chǎn)生壓強(qiáng)；.液體沒(méi)有固定形狀，具有流動(dòng)性，對(duì)阻礙作用它流動(dòng)的容器壁產(chǎn)生壓強(qiáng)；.液體內(nèi)部由于各相鄰部分之間的擠壓，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。()液體壓強(qiáng)的特點(diǎn)和規(guī)律、液體對(duì)容器底和側(cè)壁都有壓強(qiáng)，液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)。、液體的壓強(qiáng)隨深度增加而增大，在同一深度，液體向各個(gè)方向的壓強(qiáng)相等。、不同液體的壓強(qiáng)跟它的密度有關(guān)。()液體壓強(qiáng)的公式：=p,從公式可以看出，液體的壓強(qiáng)只跟液體的密度和液體的深度有關(guān)，而跟液體的質(zhì)量、重力、體積以及容器的形狀、底面積無(wú)關(guān)。三、連通器學(xué)習(xí)目標(biāo)()了解連通器的構(gòu)造特點(diǎn)