英特爾未來(lái)教育理念在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中的

1、PAGE PAGE 3英特爾未來(lái)教育理念在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中的實(shí)踐與反思長(zhǎng)豐縣尹集小學(xué) 陶超語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂(lè)于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛(ài)生活，表達(dá)真情實(shí)感。然而據(jù)筆者調(diào)查，習(xí)作教學(xué)依然是如今農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的短板。隨著農(nóng)村學(xué)校達(dá)標(biāo)建設(shè)的逐步完成，網(wǎng)絡(luò)，計(jì)算機(jī)教室、班班通這些先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備設(shè)施走進(jìn)了村小。如何有效利用這些先進(jìn)教學(xué)設(shè)施，在課改大背景的前提下改進(jìn)，優(yōu)化作文教學(xué)，使作文教學(xué)具有時(shí)代性、有效性，這是擺在每位農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文教師前的一個(gè)研究課題。本學(xué)期初，筆者參加了學(xué)校組織的省級(jí)課題研究英特爾未來(lái)教育R在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用中的一個(gè)子課題，利用英

2、特爾未來(lái)教育理念，改進(jìn)農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)。在實(shí)踐的過(guò)程中，取得了不錯(cuò)的成績(jī)，也獲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。一、英特爾未來(lái)教育理念在農(nóng)村小學(xué)作文教學(xué)中的實(shí)踐（一）、設(shè)計(jì)思路小學(xué)作文主要分為寫人、敘事、寫景、狀物和寫想象作文等幾個(gè)方面，在教學(xué)過(guò)程中，將一種文體視為一個(gè)教學(xué)模塊，一個(gè)模塊著重訓(xùn)練學(xué)生一種寫作能力。如通過(guò)習(xí)作我的家鄉(xiāng)，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，收集、處理信息的能力，重點(diǎn)培養(yǎng)孩子們的合作意識(shí)，讓學(xué)生在感受家鄉(xiāng)的美景的同時(shí)潛移默化地受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育。所以在習(xí)作課前，運(yùn)用多媒體課件播放了幾篇描寫家鄉(xiāng)的優(yōu)秀范文，配以圖片和音樂(lè)。創(chuàng)設(shè)這種情境的目的，是想調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種器官充分感受文中小作者字里行間洋溢出的對(duì)家鄉(xiāng)

3、的熱愛(ài)之情。再對(duì)文章進(jìn)行解讀，把孩子們描寫、介紹自己家鄉(xiāng)的欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)，然后采用英特爾未來(lái)教育“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方法，將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組圍繞一個(gè)主題通過(guò)實(shí)地考察、上網(wǎng)查詢、走訪調(diào)查等方式搜集家鄉(xiāng)的資料，而后分析、匯編、重組資料。從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作積極性，改變他們機(jī)械地被動(dòng)的習(xí)作模式，將他們引向一個(gè)廣闊的天地。孩子們的習(xí)作不再是難為的“無(wú)米之炊”，孩子們的情感也不再是泛泛的“無(wú)本之源”。（二）、實(shí)踐過(guò)程1、創(chuàng)設(shè)情境首先讓學(xué)生欣賞幾篇描寫家鄉(xiāng)的優(yōu)秀范文。為了讓學(xué)生充分感受文章中描寫的家鄉(xiāng)美，讓這種“美”產(chǎn)生畫卷般的直觀效果，我運(yùn)用多媒體呈現(xiàn)視頻、圖片、音樂(lè)，創(chuàng)設(shè)極富感染力的情境，多角度刺

4、激學(xué)生，從而感染學(xué)生。在這個(gè)基礎(chǔ)上我用PPT展示了幾張孩子們熟悉的本地美景和特產(chǎn)的圖片，把孩子們描寫、介紹自己家鄉(xiāng)的欲望調(diào)動(dòng)起來(lái)。 2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)為搜集家鄉(xiāng)的資料，讓學(xué)生在習(xí)作中有話可說(shuō)，有事可寫。我將學(xué)生分成四個(gè)小組，每組圍繞一個(gè)主題搜集資料（鼓勵(lì)學(xué)生多渠道搜集），然后寫一段介紹性文字，將采集來(lái)圖片與文字組合制作成一件圖文并茂的PPT作品，并給它命一個(gè)響亮的名字。主題一：你的家鄉(xiāng)的歷史？有什么名勝古跡？出過(guò)哪些知名人物或重大事件？主題二：你的家鄉(xiāng)有哪些美景？什么季節(jié)最有看點(diǎn)？主題三：你的家鄉(xiāng)有哪些特產(chǎn)？你能給大家介紹一下家鄉(xiāng)的草莓嗎？主題四：你的家鄉(xiāng)有哪些歷史故事和傳說(shuō)？你了解多少？3、多媒體

5、展示，匯報(bào)活動(dòng)成果教師指導(dǎo)、幫助學(xué)生用收集來(lái)的圖片和文字資料制成幻燈片或電子相冊(cè)，專門用一節(jié)課的時(shí)間讓各組將活動(dòng)成果集中展示，展示時(shí)每組選一個(gè)代表發(fā)言人，其他成員必要時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充。一個(gè)小組匯報(bào)完后，其他小組同學(xué)要對(duì)他們的匯報(bào)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)，指出不足。在全班充分交流的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生起筆寫作，選出優(yōu)秀作文進(jìn)行展示。 二、實(shí)踐反思1、利用多媒體激發(fā)學(xué)生的習(xí)作欲望。習(xí)作的欲望是學(xué)生主觀能動(dòng)性的一種體現(xiàn)，是學(xué)生習(xí)作的動(dòng)因和情感的源泉。多媒體具有極豐富的表現(xiàn)力，在習(xí)作教學(xué)中如果能根據(jù)教學(xué)的需要，有效的利用多媒體，創(chuàng)設(shè)出震撼學(xué)生的情境，激發(fā)學(xué)生習(xí)作熱情。學(xué)生的情感閘門一旦被打開(kāi)，那么，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，他們的情感是那么的淳樸，他們的想想是那么的豐富，他們的語(yǔ)言是那么的有表現(xiàn)力，他們的習(xí)作熱情是那么的高漲。 2、學(xué)習(xí)小組要有意識(shí)的進(jìn)行培養(yǎng)。小組活動(dòng)，不僅在習(xí)作課中，在學(xué)校開(kāi)設(shè)任何一門課程中，都有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在小組活動(dòng)中要注意：組織明確，誰(shuí)擔(dān)任小組長(zhǎng)，誰(shuí)發(fā)言都要落實(shí)到人；要求具體，各小組解決的問(wèn)題要明確；輔導(dǎo)到位，及時(shí)幫助；分享成果，活動(dòng)完成后各組要將成果按老師或屏幕的提示進(jìn)行匯報(bào)，匯報(bào)要簡(jiǎn)潔有創(chuàng)意。3、網(wǎng)絡(luò)拓寬了農(nóng)村孩子的視野，他們通過(guò)這個(gè)窗口了解世界，拓展了