主持人口語表達基礎(chǔ)

1、主持人口語表達根底第一節(jié) 播音員、主持人的注意和記憶一、什么是注意二、注意的根本品質(zhì)和個體差異 一、注意的概念 注意是心理活動對一定對象的指向和集中。 有意后注意，兼具無意注意和有意注意的優(yōu)點，具有高度穩(wěn)定性，是人類創(chuàng)造性 活動的必要條件。二、注意的根本品質(zhì)和個體差異性 根本品質(zhì)：廣度、分配 、轉(zhuǎn)移 進行口頭詳細復(fù)述訓(xùn)練，可提高注意的穩(wěn)定能力，學(xué)會全神貫注地將注意長時間集中于一定的對象；可加強記憶能力和按照邏輯線索全面把握材料內(nèi)容的能力，使思維具有條理性，使口語表達具有連貫性。第二節(jié) 播音員主持人的思維和語言一、什么是思維 二、思維的過程與類型三、思維的品質(zhì)及其差異四、播音主持實務(wù)中的問題解決

2、五、播音員、主持人的創(chuàng)造力培養(yǎng) 一、思維定義：人腦對客觀事物的本質(zhì)屬性及其內(nèi)在規(guī)律的反響。思維是在感知的根底上產(chǎn)生和開展起來的借助語言、表象或動作實現(xiàn)的理性認識過程，是人類最復(fù)雜的心理現(xiàn)象之一。特點：概括性、間接性 二、思維的過程與類型一過程是人們在頭腦中，運用存儲在長時記憶中的知識經(jīng)驗，對輸入的信息進行分析、綜合、比較、抽象和概括的過程，就是思維的過程。 二思維的分類動作思維形象思維抽象思維發(fā)散思維常規(guī)性思維創(chuàng)作性思維 三、思維的品質(zhì)及其差異思維的敏捷性思維的深刻性思維的獨立性思維的批判性思維的靈活性 四、播音主持實務(wù)中的問題解決一談話節(jié)目中的問題解決二直播現(xiàn)場中的意外情況處理 1、詮釋新意

3、 2、即興發(fā)揮 3、填補空白 五、播音員、主持人的創(chuàng)造力培養(yǎng)激發(fā)創(chuàng)造的動機提高文化素養(yǎng)培養(yǎng)發(fā)散思維能力和集中思維能力 第三節(jié) 復(fù)述技能訓(xùn)練 一、什么是復(fù)述二、詳細復(fù)述三、簡要復(fù)述四、創(chuàng)造性復(fù)述一 復(fù)述口頭復(fù)述是一種把聽到、看到的語言信息經(jīng)過理解、加工，然后將記憶的信息內(nèi)容轉(zhuǎn)換為口頭語言表述出來的過程。二 分類一詳細復(fù)述 是對原始材料進行十分詳細的復(fù)述。用自己的話嚴格遵照原來材料的內(nèi)容、順序、結(jié)構(gòu)，完整、準確、清楚地述說。詳細復(fù)述背誦長句子短句子書面語口語復(fù)雜結(jié)構(gòu)簡單化訓(xùn) 練 要 求1全面把握原材料的內(nèi)容，掌握人物、事物的線索，找出原材料提出、分析、解決問題的內(nèi)在聯(lián)系。2在理解的根底上，編列詳細

4、提綱，根據(jù)復(fù)述的目的、要求，組織語言。3復(fù)述要完整、準確、流暢。二 壓縮性復(fù)述 在總體把握原始材料的根底上，經(jīng)過分析、綜合，概括出中心、主干、要點，略去鋪陳、解釋性、修飾性等次要局部，簡明扼要地復(fù)述出原始材料的根本內(nèi)容 。訓(xùn)練要求1記敘性材料簡述要抓住主要人物、事件開展的脈絡(luò)； 說明性材料簡述要抓住事物的特征、本質(zhì)、功能； 議論性材料簡述要抓中心論點及分論點。2簡要復(fù)述要做到結(jié)構(gòu)完整、條理清楚、語言準確。三創(chuàng)造性復(fù)述 依據(jù)原來材料的內(nèi)容，根據(jù)復(fù)述的目的和要求，對內(nèi)容和形式作某些創(chuàng)造性的變換和擴充的復(fù)述方式。1變換人稱 把原材料的第一人稱“我，改為第三人稱 “他，或把第三人稱改為第一人稱。2變換

5、結(jié)構(gòu) 把原材料的表達順序加以改變。如為增加懸念把順敘改為倒敘，或為使頭緒清楚，把倒敘改為順敘等。3變換體裁 如把詩歌改為散文等。4變換語體 如把文言文改為現(xiàn)代語體口述出來等。訓(xùn)練要領(lǐng) 擴充，是在理解原材料內(nèi)容的根底上，經(jīng)過合理的想象和聯(lián)想，豐富細節(jié)、擴展情節(jié)、續(xù)編結(jié)尾、增加修飾性、說明性的內(nèi)容等。訓(xùn)練要求： 變換和擴充必須以原材料為依據(jù)，切不可違背原來的思想、內(nèi)容、風格，切不可任意發(fā)揮、胡編亂造。比方，可通過合理的想象補充細節(jié)，對一首敘事長詩進行擴充型創(chuàng)造性復(fù)述。要求：結(jié)構(gòu)安排合理，緊密相接，錯落有致。對人物的刻畫和對人物心理述說要深入、細膩、真切，令人如聞其聲，如臨其境，如感其情，語言表達要

6、流暢優(yōu)美。第四節(jié) 描述技能訓(xùn)練一、什么是描述二、描述的特征三、訓(xùn)練要領(lǐng) 一、 口頭描述訓(xùn)練 描述，是通過觀察，將人、事、物、景等表達對象的特征及形態(tài)，用形象的語言描繪給人聽的一種口語表達方式。它具有直觀性、具體性、形象性等特征。 想說看一 觀察能力的訓(xùn)練 觀 察 要 具 體 觀 察 要 深 入二 感受能力的訓(xùn)練感 受形象感受邏輯感受 視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、空間知覺、時間知覺、運動知覺 訓(xùn)練要求：1觀察是描述的根底和起點，要 ：有感受的觀察 具體的觀察 深入的觀察。2在觀察的根底上，通過展開想象和聯(lián)想，迅速、有條理地組織好內(nèi)部言語，并能豐富和補充觀察物件。3描述語言要求真實貼切、分寸得當

7、。不能任意渲染夸張，不得違背生活真實。要依據(jù)觀察物件合理地想象、聯(lián)想。2022/7/1228 命題描述：描述家鄉(xiāng)的特色飲食向朋友介紹某一風光景點描述一場精彩的比賽描述某重大活動的場面描述難忘的歷史鏡頭或畫面描述記憶深刻的感人場面第五節(jié) 即興評述訓(xùn)練一、什么是評述二、表達的要求三、評述的種類四、幾種常見的論證方法 一 評述既有評又有述，與敘事與復(fù)述的不同點在于它不僅要述所見所聞，更重要的是還要有所感。夾敘夾議，評述結(jié)合，是其主要特征。二 表達的根本要求1、事實必須準確2、重點突出3、形象生動4、個性化三 評述的種類先述后評先評后述邊評邊述評述要求： 事實準確 表達清楚 邏輯嚴密 觀點鮮明 四、 幾種常見的論證方法演繹論證歸納論證比喻論證類比論證因果論證反駁論證一、口語表達中必備的心理素質(zhì) 二、口語表達中的心理障礙三、口語表達中心理溝通的技巧 第六節(jié) 口語表達心理素質(zhì)的培養(yǎng)一、必備的心理素質(zhì) 1、自信與自尊 自信是口語表達必備的心理素質(zhì),是促進充滿信心地進行口語表達的動力。2、真誠口語表達中的心理障礙1、害怕 2、自卑 3、自傲 4、克服心理障礙的方法 克服心理障礙的方法 根本在于正確認識自己與估價自己。同時，還要通過自我暗示進行有意識的口語表達實踐。根據(jù)造成心理障礙的原因，有針對性