人教統(tǒng)編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《習(xí)作例文與習(xí)作五 第2課時(shí)》課堂教學(xué)課件PPT小學(xué)公開(kāi)課

1、人教統(tǒng)編版 三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第2課時(shí)這樣的畫(huà)面你曾經(jīng)什么時(shí)候、在我們的世界就是這樣豐富多彩、五彩繽紛的。那你什么地方見(jiàn)到過(guò)？ 眼中的繽紛世界又是怎樣的呢？今天這節(jié)課，就讓我們 展現(xiàn)“我們眼中的 繽紛世界”。從上面三幅圖中你們觀察到了什么？ 第一幅圖中有草地、 房屋、 樹(shù)木、 小 鳥(niǎo) 等生活中最常見(jiàn)的事物， 形成了一處 美麗 的風(fēng)景。第二幅圖展現(xiàn)的是早晨街道的一處場(chǎng)景，有 去 上學(xué)的學(xué)生、去上班的上班族、打掃街道的 環(huán)衛(wèi) 工人、報(bào)刊亭中的售貨員等，他們都是日 常生活 中最常見(jiàn)的人物。第三幅圖展現(xiàn)的是學(xué)校教室里的一處場(chǎng)景，一 位老師正在輔導(dǎo)一個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生有的在看書(shū)， 有的在討論，還有的在擦黑板。

2、“生活中不缺少美，只是缺少發(fā) 現(xiàn)美的眼睛。”我們每個(gè)人都有 一雙明亮的眼睛，透過(guò)這雙眼睛， 我們會(huì)有許多有趣的發(fā)現(xiàn)。這段時(shí)間我們觀察了不少身邊的事物， 有了很多新發(fā)現(xiàn)。這次習(xí)作，就讓我們把 最近觀察時(shí)印象最深的一種事物或一處場(chǎng) 景寫下來(lái)。寫完后，把你認(rèn)為寫得好的部分讀給 小組同學(xué)聽(tīng)，展示你的觀察所得。本單元學(xué)習(xí)的兩篇課文和兩篇習(xí)作例文有什 么相同點(diǎn)？金色的草地我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅 相同點(diǎn)：都是植物 都觀察了事物的變化我家的小狗搭船的鳥(niǎo) 相同點(diǎn)： 都是動(dòng)物都調(diào)動(dòng)了多種感官進(jìn)行觀 察拿出你的觀察記錄單，展示一下自己觀察了 哪些事物吧！動(dòng)物植物水果觀察對(duì)象動(dòng)物植物水果場(chǎng)景蘋果草莓小白兔偷吃小鴨子戲水含羞草

3、 向日葵 牽?；ㄘ堊嚼鲜笮」焚惻芄肺膊蓍僮游鞴仙靸x式 校運(yùn)動(dòng)會(huì)逛超市參觀博物館同學(xué)們，要把自己觀察的事物或場(chǎng)景寫成文 章，你覺(jué)得最困難的是什么？觀察得不夠細(xì)致，或沒(méi)有用多種感官觀察， 不能將觀察到的事物或場(chǎng)景描寫清楚。描寫事物不夠生動(dòng)具體。如寫小白兔偷 東西吃，沒(méi)能抓住它偷吃的動(dòng)作，沒(méi)有 在看到、聽(tīng)到的基礎(chǔ)上融入自己的想法。1.認(rèn)真審題，確定寫作內(nèi)容。本次習(xí)作要求我們寫“我們眼中 的繽紛世界”，“繽紛世界”可以是 一種事物，也可以是一處場(chǎng)景；“我 們眼中的”表明必須是自己觀察所得。2.選定寫作對(duì)象，觀察其主要特征。 生活中我們觀察到的事物或場(chǎng)景有很多，如：朝霞滿天、暴風(fēng)雨、上學(xué)的 路上、課間

4、活動(dòng)要抓住事物的主要 特征或場(chǎng)景的變化來(lái)寫。 如我家的 小狗主要寫了小狗淘氣可愛(ài)的特點(diǎn)。3.安排好事物的描寫順序和觀察角度。 確定好怎樣開(kāi)頭，怎樣把觀察到的對(duì)象寫清楚，怎樣結(jié)尾。常見(jiàn)的觀察順 序有由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、由整體到局 部、由局部到整體、時(shí)間順序、空間順 序等。觀察時(shí)充分調(diào)動(dòng)眼、耳、鼻、口、 手等感官，感知被觀察的事物的特點(diǎn)。4.運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法描寫事物，表達(dá) 感情。運(yùn)用比喻、擬人、排比、夸張等修 辭手法，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性和可讀性。 如我愛(ài)故鄉(xiāng)的楊梅運(yùn)用擬人的修辭 手法，展現(xiàn)了楊梅樹(shù)旺盛的生命力，表 達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)楊梅的喜愛(ài)之情。5.互相交流，修改習(xí)作。寫完后，先自己讀一遍，把錯(cuò)別字

5、 和語(yǔ)病改正過(guò)來(lái)；然后和同學(xué)交流，說(shuō) 出自己的感受；再聽(tīng)聽(tīng)別人的習(xí)作，了 解他們是怎樣觀察的。我們眼 中的繽 紛世界認(rèn)真 審題親自觀察選定 對(duì)象怎樣 觀察寫作 技巧觀察所得感觸最深一種事物一處場(chǎng)景細(xì)致觀察注意事物或 場(chǎng)景的變化調(diào)動(dòng)多種感官按觀察順序?qū)懬捎眯揶o仙人掌運(yùn)用排比手法開(kāi) 頭，引出本文的描 寫對(duì)象仙人掌。點(diǎn) 評(píng)我家養(yǎng)了許多花，有芬芳 迷人的玫瑰花，有五顏六色的 杜鵑花，有芳香四溢的百合花， 有其貌不揚(yáng)的仙人掌可我 最喜歡的是仙人掌。仙人掌是綠色的，一眼望去，范文一運(yùn)用比喻手法， 把仙人掌比作小手 掌，生動(dòng)形象地寫 出了仙人掌的外形 特點(diǎn)。像一個(gè)個(gè)綠色的小手掌。 它的身 上 長(zhǎng)滿了一根根小

6、刺，你可別小 瞧它 們，聽(tīng)說(shuō)它們可以幫仙人掌 留住水 分和養(yǎng)分，讓仙人掌在缺 水時(shí)還能 活著。記得有一次，我 們?nèi)彝獬?游玩，一周后才回到介紹了仙人掌 小 刺的作用。家連幾中天。沒(méi)因有為澆一水，原本嬌艷的玫瑰、 杜鵑、百合幾乎都枯萎了，可那株仙人掌卻依然翠綠。此時(shí)，我不禁 對(duì)仙人掌生出敬佩之情。仙人掌有著頑強(qiáng)的生命力，就 像保家衛(wèi)國(guó)的解放軍叔叔，在寒冷 的風(fēng)雪中站崗，在炎炎的烈日下放 哨。我愛(ài)仙人掌！ 寫一連幾天沒(méi) 澆 水但仙人掌依然翠 綠， 與其他 花形成 對(duì)比， 突出了仙人 掌生命 力的頑強(qiáng)。 通過(guò)對(duì)仙人掌的 贊美， 表達(dá)了對(duì)解 放軍叔叔的敬佩之 情。 結(jié) 尾 再 次 強(qiáng)調(diào)“我”愛(ài)仙人

7、掌， 與開(kāi)頭相呼總 評(píng)本文按照總分總的結(jié)構(gòu)描寫了仙人掌， 結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言生動(dòng)，表達(dá)了作者對(duì)仙人掌 的贊美之情。作者在描寫時(shí)，運(yùn)用比喻等修 辭手法，突出了仙人掌的特點(diǎn)，還通過(guò)典型 事例表現(xiàn)仙人掌頑強(qiáng)的生命力，讓我們對(duì)仙 人掌有了更深的認(rèn)識(shí)?？蓯?ài)的小白兔我家有一只可愛(ài)的小白兔，那是媽媽送給 我的生日禮物。小白兔的絨毛比雪還要白，眼睛紅得像閃 著光的瑪瑙，它有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，一條小絨 球似的尾巴，真可愛(ài)！有一次，我給它吃胡蘿卜，它一下子跳到范文二我身上，張嘴就搶，害 我摔了個(gè)四腳朝天。它 大概是擔(dān)心我不給它吃 吧！它最喜歡躲到墻角邊吃東西，還把吃剩的東西藏起來(lái)，弄得家里 有時(shí)候有一股臭氣。它真是個(gè)淘

8、氣的家伙！我家的小白兔就是這么可愛(ài)！我家的鴨子“門前大橋下游過(guò)一群鴨，快來(lái)快來(lái)數(shù)一 數(shù)，二四六七八。”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，我就會(huì) 想起我養(yǎng)的兩只小鴨子。小鴨子身上長(zhǎng)著金黃色的毛，身體形狀像 阿拉伯?dāng)?shù)字“2”。圓圓的小腦袋像一個(gè)毛茸 茸的小圓球。烏黑發(fā)亮的眼睛仿佛是一顆黑寶范文三石，小小的，可愛(ài)極了。又長(zhǎng)又扁的小嘴巴上面 有兩個(gè)小孔，那是小鴨子的鼻子，它們靠它來(lái)呼 氣。小鴨子的腳掌像一片楓葉，在雪地上走起路 來(lái)，便會(huì)留下一幅可愛(ài)的楓葉畫(huà)。我給兩只小鴨子分別取了名字，一只叫“乖 巧”，另一只叫“不聽(tīng)話”。記得有一次，我拿 一些小米喂給它們吃，“乖巧”安安靜靜地低頭吃米，“不聽(tīng)話”卻邊吃邊瞅著旁邊的“乖巧”。 過(guò)了沒(méi)一會(huì)兒，“不聽(tīng)話”就把面前的小米吃完 了，似乎是還沒(méi)有吃飽，便對(duì)著我連叫了好幾聲， 好像在說(shuō)：“你怎么給乖巧那么多小米呢！” 叫完，它便去搶“乖巧”的小米吃。眼看它們之 間將要爆發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)