談教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)

1、談教學(xué)中學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)葉圣陶先生說(shuō)：“文字語(yǔ)言的訓(xùn)練，我以為最要緊的是訓(xùn)練語(yǔ)感，就是對(duì)語(yǔ)言的敏銳有感覺(jué)。顯然，語(yǔ)言教學(xué)的關(guān)鍵是促使語(yǔ)感的生成、開(kāi)展和進(jìn)步，也就是說(shuō)，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感是英語(yǔ)教學(xué)的主要矛盾，是進(jìn)步英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的核心與關(guān)鍵。所謂語(yǔ)感，就是人們對(duì)語(yǔ)言的領(lǐng)悟感覺(jué)才能，是語(yǔ)言訓(xùn)練到熟能生成的表現(xiàn)，它是在長(zhǎng)期的語(yǔ)言理論中自然而然形成的。語(yǔ)感強(qiáng)的人理解力強(qiáng)，聽(tīng)別人說(shuō)話抓得住要領(lǐng)，語(yǔ)言表達(dá)流暢得體，反響迅速，表現(xiàn)出來(lái)就是外語(yǔ)學(xué)習(xí)的高效率。那么，在英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感呢？下面談一下我的幾點(diǎn)嘗試：一、堅(jiān)持朗讀背誦，培養(yǎng)英語(yǔ)語(yǔ)感著名語(yǔ)言學(xué)家朱光潛說(shuō)過(guò)：“我覺(jué)得初學(xué)外語(yǔ)者與其費(fèi)那么大勁去死

2、背單詞，做那些支離破碎的語(yǔ)法練習(xí)，倒不如精選幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的文章作品，把它們懂透背熟，真正消化成為自己的營(yíng)養(yǎng)，這樣就會(huì)培養(yǎng)起敏銳的語(yǔ)感。這說(shuō)明了朗讀背誦對(duì)語(yǔ)感培養(yǎng)的重要性，朗讀背誦是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感的根本方法，也是進(jìn)步聽(tīng)說(shuō)才能的前提。只有多讀、多背誦，才能最好地理解句子或文章的前提。因此，在平時(shí)教學(xué)中，我特別重視學(xué)生的朗讀。上課時(shí)盡可能讓學(xué)生多讀多背，讀出句子的語(yǔ)調(diào)、意群、停頓和句子的情感來(lái)。課本上的對(duì)話、課文、詩(shī)歌都要求學(xué)生熟讀，并能做到詞不離句、句不離文。為了激發(fā)同學(xué)們的朗讀熱情，我定期在班里舉行朗讀比賽，評(píng)出結(jié)果，給予獎(jiǎng)勵(lì)，還把獲獎(jiǎng)?wù)叨樾⌒∮⒄Z(yǔ)教師，領(lǐng)讀學(xué)生英語(yǔ)。通過(guò)這樣的方法，使學(xué)生

3、對(duì)朗讀產(chǎn)生了極大的興趣，也進(jìn)步了語(yǔ)感。二、優(yōu)化聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)需要大量的英語(yǔ)語(yǔ)言材料和英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，而中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)所缺少的就是自然的英語(yǔ)環(huán)境。因此，要增強(qiáng)英語(yǔ)語(yǔ)感，必須為學(xué)生提供環(huán)境、創(chuàng)造環(huán)境、優(yōu)化環(huán)境，尤其是英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)環(huán)境，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)尤其重要。堅(jiān)持英語(yǔ)授課，提供英語(yǔ)環(huán)境，課堂上我堅(jiān)持用英語(yǔ)組織教學(xué)，講授英語(yǔ)并輔以手勢(shì)、動(dòng)作和表情，幫助學(xué)生理解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生模擬教師，大膽使用英語(yǔ)互相交流、提問(wèn)，扮演角色，使學(xué)生在課堂上完全沉浸在英語(yǔ)之中，促進(jìn)語(yǔ)感的生成與開(kāi)展。開(kāi)展各種聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)環(huán)境，課堂上除了必要的英語(yǔ)對(duì)話以外，我還盡量創(chuàng)造條件讓學(xué)生在英語(yǔ)的海洋中暢游，充分

4、借助現(xiàn)代教學(xué)手段，開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，運(yùn)用錄音機(jī)、投影儀、多媒體教室等創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)情景，幽默地道的原聲錄音帶，生動(dòng)有趣的畫(huà)面，特別是多媒體教室的動(dòng)態(tài)畫(huà)面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的感官，激發(fā)了他們的聽(tīng)說(shuō)欲望。通過(guò)看圖說(shuō)話、復(fù)述課文、討論問(wèn)題等多種形式，培養(yǎng)了學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣，進(jìn)步了口語(yǔ)才能。開(kāi)展課外活動(dòng)，優(yōu)化英語(yǔ)環(huán)境。要學(xué)好外語(yǔ)光靠課堂45分鐘是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為了極大地調(diào)動(dòng)學(xué)的積極性，進(jìn)步他們的學(xué)習(xí)才能，我利用其他時(shí)間組織學(xué)生開(kāi)展英語(yǔ)課外活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)化更多的英語(yǔ)環(huán)境。為此，課間，同學(xué)之間、師生之間交談盡量用英語(yǔ)進(jìn)展，并開(kāi)展了每周一個(gè)話題活動(dòng)。讓學(xué)生充分準(zhǔn)備后擇時(shí)在班內(nèi)演講，以鍛煉其膽量和培養(yǎng)其語(yǔ)感。除此之外，

5、還提倡他們收聽(tīng)、收看播送電視節(jié)目，接觸純粹的地道英語(yǔ)，增強(qiáng)語(yǔ)感。三、重視高效理論，開(kāi)展學(xué)生語(yǔ)感重視高效理論，是指讓學(xué)生在讀熟、背誦課文的根底上舉一反三，高密度、高效率地進(jìn)展讀、聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)課堂理論練習(xí)，即多閱讀、多讀、多聽(tīng)、多寫(xiě)。多閱讀是學(xué)生增加接觸外語(yǔ)語(yǔ)言材料，承受信息、活潑思維、增長(zhǎng)智力的一種途徑。同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生思維才能、進(jìn)步理解力、增強(qiáng)語(yǔ)感的好方法。只有通過(guò)閱讀，才能獲得足夠的信息量。在教學(xué)中，我努力做到以下兩點(diǎn)：一是堅(jiān)持課文整體教學(xué)，通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，我不但培養(yǎng)學(xué)生的理解才能，還進(jìn)步了他們的語(yǔ)言感悟力。我讓學(xué)生速讀全文、仔細(xì)品讀全文、聽(tīng)讀全文，復(fù)述大意這幾步驟，是整篇課文不斷在學(xué)生頭腦中復(fù)

6、現(xiàn)，從而使學(xué)生由理解、掌握到運(yùn)用，最終進(jìn)步閱讀才能；二是擴(kuò)大學(xué)生閱讀面，我搜集了一些有關(guān)英美國(guó)家的背景知識(shí)的文章，讓學(xué)生通過(guò)閱讀來(lái)更多地理解英美國(guó)家的文化、生活風(fēng)俗。除此之外，還讓學(xué)生堅(jiān)持每周看一篇內(nèi)容新穎的英語(yǔ)文章，以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。多讀和多聽(tīng)對(duì)語(yǔ)感的形成有極大幫助，要想使語(yǔ)感得到全面的開(kāi)展還得多寫(xiě)。在這提到的多寫(xiě)，除聽(tīng)寫(xiě)外還有用英語(yǔ)進(jìn)展的寫(xiě)作，即創(chuàng)造性的寫(xiě)。這樣的寫(xiě)作具有的好處就是對(duì)讀、聽(tīng)、說(shuō)進(jìn)展反潰這種反響是其他學(xué)習(xí)形式、其他練習(xí)所代替不了的。英語(yǔ)語(yǔ)感的成熟就是形成英語(yǔ)思維的才能，而寫(xiě)作訓(xùn)練對(duì)于開(kāi)展英語(yǔ)思維的才能極有好處。在培養(yǎng)寫(xiě)作開(kāi)場(chǎng)時(shí)，我采用寫(xiě)簡(jiǎn)單句、看圖寫(xiě)話的方法要求同學(xué)們做到語(yǔ)法正確、句子通順，漸漸地開(kāi)展到寫(xiě)日記；除格式外，對(duì)內(nèi)容要求較簡(jiǎn)單，能寫(xiě)上四五句就行，以后逐漸增多。因?yàn)橹灰獔?jiān)持不懈、日積月累，終究會(huì)養(yǎng)成“用英語(yǔ)思維的才能并得到進(jìn)步。綜上所述，培養(yǎng)語(yǔ)感在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中起著至關(guān)重要的作用。培養(yǎng)英語(yǔ)