深圳寄宿制富源小學(xué)家庭教育講座學(xué)習(xí)教案

1、會(huì)計(jì)學(xué)1深圳寄宿制富源深圳寄宿制富源(fyun)小學(xué)家庭教育講小學(xué)家庭教育講座座第一頁，共33頁。 當(dāng)我們坐下來真正在討論和關(guān)注孩子家庭教育的問題(wnt)時(shí)，我們進(jìn)了一大步。因?yàn)楹芏鄷r(shí)候我們的家庭教育理念太偏激了，偏激到都剝奪了孩子生命內(nèi)在的成長，這種剝奪其實(shí)是在摧殘他們的未來！ 摘自生命內(nèi)在的成長第1頁/共33頁第二頁，共33頁。 家庭教育是決定孩子未來性格養(yǎng)成(yn chn)的決定因素，科學(xué)正確的家庭教育讓我們的孩子樂觀、積極、向上，反之則讓我們的孩子在成長的道路上不停的絆倒自己，甚至絆倒自己的未來！第2頁/共33頁第三頁，共33頁。第3頁/共33頁第四頁，共33頁。第4頁/共33頁第五

2、頁，共33頁。第5頁/共33頁第六頁，共33頁。第6頁/共33頁第七頁，共33頁。兩兩 個(gè)個(gè) 問問 題：題：第7頁/共33頁第八頁，共33頁。第8頁/共33頁第九頁，共33頁。 例:一位母親見女兒又哭又鬧,她會(huì)討厭這種行為而不分青紅皂白地揍孩子一頓，卻不去耐心聽取女兒為何(wih)哭鬧的真正原因。第9頁/共33頁第十頁，共33頁。第10頁/共33頁第十一頁，共33頁。孩子(hi zi)表現(xiàn) 孩子表現(xiàn) 經(jīng)常有不滿的情緒，容易產(chǎn)生畏縮的念頭，不會(huì)信任別人，不愿意表達(dá)(biod)，不愿意交流，性格會(huì)逐漸走向自閉！第11頁/共33頁第十二頁，共33頁。 例:孩子在媽媽(m m)的要求下做完了一件事情，

3、孩子高興的對(duì)媽媽(m m)說：“媽媽(m m)，我做完了！”媽媽(m m)看看說：“知道了，去玩吧！”第12頁/共33頁第十三頁，共33頁。孩子(hi zi)表現(xiàn) 孩子表現(xiàn) 自我放任，性格上逐漸會(huì)養(yǎng)成不上進(jìn)，無所謂的態(tài)度，做事拖拉，對(duì)于自己(zj)沒有任何目標(biāo)，隨波逐流！伴隨著成長，人格成熟相對(duì)較晚，自我意識(shí)較濃，不愛與人協(xié)作！第13頁/共33頁第十四頁，共33頁。 例:孩子在媽媽的要求下做完了一件事情，孩子高興的對(duì)媽媽說：“媽媽，我做完了！”媽媽看看說：“真棒，如果我們(w men)的寶寶再快點(diǎn)就更好了！”第14頁/共33頁第十五頁，共33頁。孩子(hi zi)表現(xiàn) 孩子(hi zi)表現(xiàn)

4、自信、自立，善于探索，給人以足夠的安全感.第15頁/共33頁第十六頁，共33頁。 例:“媽媽，我想看電視?！薄皩氊?bobi)，看吧?！?“媽媽，我還要看?！薄皩氊?bobi)，你想怎么樣都可以！。” 第16頁/共33頁第十七頁，共33頁。孩子(hi zi)表現(xiàn) 孩子表現(xiàn) 以快樂為本，比較(bjio)獨(dú)立，善于與人交際，但自我意識(shí)比較(bjio)強(qiáng)，在規(guī)則和時(shí)間意識(shí)上比較(bjio)淡薄。第17頁/共33頁第十八頁，共33頁。 例:“我要看動(dòng)畫片 “我不要吃飯?！?“我要買什么(shn me)、什么(shn me)！ ”等等 第18頁/共33頁第十九頁，共33頁。孩子(hi zi)表現(xiàn) 孩子表

5、現(xiàn) 完全不會(huì)與人相處(xingch)，產(chǎn)生行為問題，心理上容易失去平衡，極度不負(fù)責(zé)任，甚至有殘暴傾向，而且反抗權(quán)威。第19頁/共33頁第二十頁，共33頁。 請(qǐng)問： 您屬于哪一種(y zhn)類型？第20頁/共33頁第二十一頁，共33頁。家庭教育中有哪些(nxi)智慧？第21頁/共33頁第二十二頁，共33頁。，就極其糟糕。首先要把自己從，就極其糟糕。首先要把自己從權(quán)威的角色上放下來，應(yīng)該權(quán)威的角色上放下來，應(yīng)該(ynggi)說：說：“媽媽媽媽不太知道你們現(xiàn)在想什么，要做不太知道你們現(xiàn)在想什么，要做什么，你需要媽媽什么樣的幫什么，你需要媽媽什么樣的幫助，詳細(xì)助，詳細(xì)告訴媽媽好不好？告訴媽媽好不好？

6、”用無知的方式更容易進(jìn)入孩子用無知的方式更容易進(jìn)入孩子的內(nèi)心世界。的內(nèi)心世界。第22頁/共33頁第二十三頁，共33頁。得不舒服。父母要把價(jià)值深得不舒服。父母要把價(jià)值深藏起來，給孩子藏起來，給孩子(hi zi)一個(gè)一個(gè)彼此沖突、矛盾、多樣的價(jià)彼此沖突、矛盾、多樣的價(jià)值混亂時(shí)期，不要忙著幫孩值混亂時(shí)期，不要忙著幫孩子子(hi zi)找到所謂正確的道找到所謂正確的道路，那樣可能適得其反，孩路，那樣可能適得其反，孩子子(hi zi)失去自我的判斷力失去自我的判斷力與鑒別力，不能形成自我的與鑒別力，不能形成自我的價(jià)值傾向，結(jié)果是覺得是在價(jià)值傾向，結(jié)果是覺得是在為別人活著，為別人學(xué)習(xí)。為別人活著，為別人學(xué)

7、習(xí)。第23頁/共33頁第二十四頁，共33頁。交還給老師，給予及時(shí)的表揚(yáng)，交還給老師，給予及時(shí)的表揚(yáng)，并說放學(xué)后媽媽要聽孩子講書中并說放學(xué)后媽媽要聽孩子講書中的故事，看他是否把這本書看完的故事，看他是否把這本書看完了。了。第24頁/共33頁第二十五頁，共33頁。第25頁/共33頁第二十六頁，共33頁。第26頁/共33頁第二十七頁，共33頁。智慧智慧(zhhu)(zhhu)二：孩子應(yīng)該經(jīng)歷的二：孩子應(yīng)該經(jīng)歷的8 8件件事情事情 n犯錯(cuò)并為之負(fù)責(zé)。負(fù)責(zé)但并不一定要坦誠，通過做正確的事，好的事情去補(bǔ)償他的錯(cuò)事就足夠了。n為父母(fm)做一件事n一項(xiàng)愛好（音樂、繪畫、模型、運(yùn)動(dòng)等）n游泳。第27頁/共33頁第二十八頁，共33頁。智慧三：讓孩子智慧三：讓孩子(hi zi)(hi zi)制造快樂制造快樂第28頁/共33頁第二十九頁，共33頁。智慧智慧(zhhu)(zhhu)四：別經(jīng)常打孩子四：別經(jīng)常打孩子打孩子到底打孩子到底(do d)(do d)有沒有有沒有效果？效果？第29頁/共33頁第三十頁，共33頁。打孩子(hi zi)的危害1、說謊習(xí)慣、說謊習(xí)慣 2、自暴自棄、自暴自棄(z bo z q),破罐子破摔破罐子破摔的心理的心理3、逆反心理強(qiáng)、逆反心理強(qiáng) 4、雙重性格、雙重性格 5、