五年級品德與社會上冊第三單元第七課我們的班級——鄭智萍

1、備課教師鄭智萍集備時間2013.10.15課題 7、我們的班級教學(xué)目標(biāo) 1、以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。 2、在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。 教學(xué)重點以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。教學(xué)難點在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體。教具準(zhǔn)備2、多媒體課件預(yù)習(xí)提示課前老師推薦一些班級資料：班級布置、班名、班徽等圖片。先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備第一課時一：出題示標(biāo)以集體合作的方式共同完成一棵“集體的大樹”，認(rèn)識到集體與個人的關(guān)系。二、自學(xué)指導(dǎo)一：上課前先請同學(xué)們自己閱讀課文的第一段，能回答兩個問題嗎？

2、1、學(xué)生小組討論 2、分小組展示對班級與個人關(guān)系的形象比喻，學(xué)生互評。 (1)出示:班級是一棵大樹,我是樹上的一片樹葉,我們每片葉子都從樹干上汲取水分和養(yǎng)料,同時,我們也為大樹的成長制造養(yǎng)分 （2）練習(xí)：請你用形象的比喻把我們每一個人和班級的關(guān)系說清楚呢？ 先學(xué)后教 當(dāng)堂訓(xùn)練個人復(fù)備（3）點評：每個人的比喻有什么優(yōu)點，又有什么不足？哪位同學(xué)的比喻最形象？ 4、課堂朗誦我是 （1）指名練讀。 （2）交流：讀完以后，你有什么感受？ 三、自學(xué)指導(dǎo)二：（出示集體大樹）學(xué)生觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？ 討論：如何才能使這棵大樹變得完整？并且能來到我們這個集體中？ 1、結(jié)論：制作樹葉寫上名字貼在大樹上。 教師小結(jié)：

3、這棵大樹代表我們的班集體，但它不是一棵完整的數(shù)，只有我們每位同學(xué)都來到這里，成為它的一員，這棵樹才能茁壯地成長。2、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 作業(yè)要求：選擇自己喜歡地彩色紙撕或剪樹葉；樹葉形狀力求新穎，獨特；樹葉設(shè)計得要大，用深色筆在上面寫上自己的名字、特長和自己的理想。 3、師生共同將“名字樹葉”貼在“集體大樹”上。 圍繞“集體大樹”，請“名字樹葉”的作者逐個向全班同學(xué)介紹。全班同學(xué)以掌聲鼓勵，使介紹者感受到集體的溫暖。 4、聽配樂詩朗誦，集體思考： 我從集體生活中得到了 我從集體生活中懂得了 我從集體生活中 5、教師總結(jié)： 同學(xué)們你們看，我們用“名字樹葉”裝點得這棵“集體大樹”多美呀！我們

4、得班級正是有了你們一個個健康的身影而充滿朝氣和活力，在以后的日子里，我們將共同生活在這個集體中，用我們的行動去維護它，用我們的雙手將它建設(shè)得更加美好！第二課時一、出題示標(biāo)在活動中認(rèn)識同學(xué)，了解集體，熱愛集體，體驗活動的樂趣。二：自學(xué)指導(dǎo)一：每個班級都有自己的特點，你的班級的特點是什么？能不能用簡練的語言把它描述一下？ 1、交流：我起的“代號”是什么？我的理由是什么？ 2、你認(rèn)為哪種顏色與我們班的“性格特征”相符，可以作為我們的“班色”？ 3、一個班級有優(yōu)點也有缺點。你能把你們班級最得意的地方和最讓你失望的地方說出來？ （1）學(xué)生交流。 （2）我為班級設(shè)計班級座右銘。 三、自學(xué)指導(dǎo)二：1、仔細(xì)想一想，你對班級的“特殊貢獻(xiàn)”是什么？用“三句半”的形式把自己的“特殊貢獻(xiàn)”描述出來。 例