高三語文第二輪學(xué)習(xí)專題課件：專題四_第一講_《仿用句式(含修辭)》(105張PPT)[1] 2

1、 編寫說明：編寫說明：由于選用句式近年單獨(dú)命題的情況很少由于選用句式近年單獨(dú)命題的情況很少見，并且選用句式往往與語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)見，并且選用句式往往與語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)結(jié)合考查，故本專題不再過多的涉及選用確、鮮明、生動(dòng)結(jié)合考查，故本專題不再過多的涉及選用句式，而是將其放在語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、句式，而是將其放在語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)這一專題進(jìn)行講解和訓(xùn)練。鮮明、生動(dòng)這一專題進(jìn)行講解和訓(xùn)練。專題四專題四選用、選用、仿用和仿用和變換句變換句式（含式（含修辭）修辭）第一講第一講仿用句仿用句式（含式（含修辭）修辭）考考點(diǎn)點(diǎn)三三部部曲曲題

2、型一題型一課堂四面清課堂四面清考情一點(diǎn)明考情一點(diǎn)明題型四題型四題型二題型二題型三題型三題型五題型五 仿寫句子是近年來高考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它主要仿寫句子是近年來高考考查的重點(diǎn)和難點(diǎn)，它主要考查考生的語言運(yùn)用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力?？疾榭忌恼Z言運(yùn)用能力、聯(lián)想能力和創(chuàng)造能力。 仿寫句子常見的題型一般分為以下五種情況：命題仿寫句子常見的題型一般分為以下五種情況：命題式式( (話題式話題式) )仿寫、自由式仿寫、自由式( (開放式開放式) )仿寫、嵌入式仿寫、嵌入式( (填空式填空式) )仿寫、續(xù)寫式仿寫、對(duì)聯(lián)式仿寫。仿寫、續(xù)寫式仿寫、對(duì)聯(lián)式仿寫。 典例典例11 (2011(2011安徽高考安徽高

3、考) )下面是某班黑板報(bào)上的一段文下面是某班黑板報(bào)上的一段文字。請(qǐng)參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥?。字。?qǐng)參照上下文，在橫線上仿寫出恰當(dāng)?shù)木渥印?6(6分分) ) 我不想知道你的電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你我不想知道你的電腦多么高級(jí)，我只想知道它是不是你了解世界的窗口；了解世界的窗口； 我不想知道你的語言多么華美，我不想知道你的語言多么華美，_；_，_； 我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道它是不是你我不想知道你的理想多么遠(yuǎn)大，我只想知道它是不是你學(xué)海航行的燈塔。學(xué)海航行的燈塔。( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 這是一個(gè)較為寬泛的仿寫題，除了句式的要求外，這是一個(gè)較為寬

4、泛的仿寫題，除了句式的要求外，最為關(guān)鍵的是修辭手法：中的最為關(guān)鍵的是修辭手法：中的“它它”指代本體指代本體“語語言言”，喻體及其定語應(yīng)和本體，喻體及其定語應(yīng)和本體“語言語言”語意銜接；應(yīng)語意銜接；應(yīng)仿照上下文中的仿照上下文中的“電腦電腦”“”“語言語言”“”“理想理想”選取合適的選取合適的陳述對(duì)象作為本體；喻體及其定語應(yīng)與中的本體語陳述對(duì)象作為本體；喻體及其定語應(yīng)與中的本體語意銜接。意銜接。( (二二) )評(píng)分細(xì)則要明了評(píng)分細(xì)則要明了 內(nèi)容要符合所寫事物的特點(diǎn)，如寫電腦，抓住內(nèi)容要符合所寫事物的特點(diǎn)，如寫電腦，抓住“高級(jí)高級(jí)”“”“窗口窗口”這些特點(diǎn)寫。這些特點(diǎn)寫。(2(2分分) )句式要與所

5、給例句式要與所給例句的句式一致，所給例句的句式為：句的句式一致，所給例句的句式為：“我不想知道你我不想知道你的的我只想知道它是不是我只想知道它是不是”。(2(2分分) )四句話之間四句話之間要構(gòu)成排比，內(nèi)容要連貫。要構(gòu)成排比，內(nèi)容要連貫。(2(2分分) )( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范( (示例示例) )我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁我只想知道它是不是你與人溝通的橋梁我不想知道你的藏書多么豐富我不想知道你的藏書多么豐富我只想知道它是不是你通向成功的階級(jí)我只想知道它是不是你通向成功的階級(jí) 考生甲考生甲 考生乙考生乙 典例典例22 (2011(2011新課標(biāo)高考新課標(biāo)高考) )仿

6、照下面的示例，自選仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與話題，另寫三句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。示例相同。(6(6分分) )平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是泥土，孕育著收獲，只要你肯耕耘；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是苗圃，孕育著爛漫，只要你肯澆灌；平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。平凡是細(xì)流，孕育著浩瀚，只要你肯積聚。( (一一) )解題思路要清晰解題思路要清晰 應(yīng)先弄清例句的句式、邏輯關(guān)系、修辭手法等，再應(yīng)先弄清例句的句式、邏輯關(guān)系、修辭手法等，再調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備仿寫句子。本題所給例句的句式是調(diào)用知識(shí)儲(chǔ)備仿寫句子。本

7、題所給例句的句式是“平凡平凡是是孕育著孕育著只要你肯只要你肯”，一組句子都圍繞，一組句子都圍繞“平凡平凡”來寫，三個(gè)句子構(gòu)成排比。因此，另寫的三句來寫，三個(gè)句子構(gòu)成排比。因此，另寫的三句話也要圍繞同一話題，構(gòu)成一組排比句。話也要圍繞同一話題，構(gòu)成一組排比句。( (二二) )評(píng)分細(xì)則要明了評(píng)分細(xì)則要明了 每句每句2 2分，要求運(yùn)用比喻修辭要恰當(dāng)，句式與例分，要求運(yùn)用比喻修辭要恰當(dāng)，句式與例句一致，話題要統(tǒng)一且構(gòu)成排比。句一致，話題要統(tǒng)一且構(gòu)成排比。( (三三) )組織答案要規(guī)范組織答案要規(guī)范 ( (示例示例) )微笑是陽光，帶給人溫暖，只要你肯照耀微笑是陽光，帶給人溫暖，只要你肯照耀微笑是雨露，

8、帶給人生機(jī)，只要你肯播撒；微笑是春微笑是雨露，帶給人生機(jī)，只要你肯播撒；微笑是春風(fēng)，帶給人融洽，只要你肯吹拂。風(fēng)，帶給人融洽，只要你肯吹拂。 考生甲考生甲 考生乙考生乙 話題式仿寫即命題式仿寫，給出一個(gè)語言材料作為例話題式仿寫即命題式仿寫，給出一個(gè)語言材料作為例句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容句，以同一話題或另外提出新的命題內(nèi)容( (即話題即話題) )，按例句，按例句格式進(jìn)行仿寫。格式進(jìn)行仿寫。 1. (20101. (2010安徽高考安徽高考) )某校開展某校開展“名著導(dǎo)讀名著導(dǎo)讀我喜愛的我喜愛的 作品作品”活動(dòng)，三位同學(xué)交流了各自的看法。請(qǐng)仿照活動(dòng)，三位同學(xué)交流了各自的看法。請(qǐng)仿照 甲

9、同學(xué)的表述，將乙、丙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)寫完整。甲同學(xué)的表述，將乙、丙同學(xué)的發(fā)言補(bǔ)寫完整。(5(5分分) )參考答案：參考答案： (1)(1)啟迪我們的智慧，提升我們的境界啟迪我們的智慧，提升我們的境界(3(3分分) )(2)(2)陶冶我們的情操，凈化我們的心靈陶冶我們的情操，凈化我們的心靈(2(2分分) )解析：解析：本題雖然是要求補(bǔ)寫，但實(shí)際上考查的是命題式仿本題雖然是要求補(bǔ)寫，但實(shí)際上考查的是命題式仿寫寫“深刻思想深刻思想”“”“審美情趣審美情趣”即是給定的話題。即是給定的話題。2.2.（20082008新課標(biāo)全國卷）仿照下面的示例，以新課標(biāo)全國卷）仿照下面的示例，以“機(jī)機(jī)遇遇”為話題，寫幾個(gè)比

10、喻句，并形成排比。（為話題，寫幾個(gè)比喻句，并形成排比。（6 6分）分） 苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于強(qiáng)者是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一道萬丈深淵。對(duì)于弱者是一道萬丈深淵。答：答：_ _ 解析：解析：本題把修辭和仿寫結(jié)合起來考查，注意四點(diǎn)：內(nèi)容本題把修辭和仿寫結(jié)合起來考查，注意四點(diǎn)：內(nèi)容貼切，語言通順，形成排比，三種身份程度依次遞減。貼切，語言通順，形成排比，三種身份程度依次遞減。參考答案：參考答案：機(jī)遇對(duì)于有心者是一條登天梯，對(duì)于路過者機(jī)遇對(duì)于有心者是一條登天梯，對(duì)于路過者是一條捷徑，對(duì)于無心者是一條死胡同。（三個(gè)比喻恰是一條捷徑，對(duì)于無心者是一條死胡

11、同。（三個(gè)比喻恰當(dāng)、形式一致且三個(gè)比喻句程度依次遞減即可給滿分）當(dāng)、形式一致且三個(gè)比喻句程度依次遞減即可給滿分）3 3(2008(2008遼寧高考遼寧高考) )請(qǐng)從請(qǐng)從“知識(shí)知識(shí)”、“興趣興趣”中任選一中任選一 個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè)個(gè)為內(nèi)容，仿照下面的示例寫兩個(gè)句子。要求每個(gè) 句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語意句子都采用比喻的修辭方法，兩個(gè)句子之間在語意 上形成對(duì)比。上形成對(duì)比。(5(5分分) ) 時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有時(shí)間，是海綿里的水，只要你勤奮地?cái)D，總會(huì)有所收獲；所收獲； 時(shí)間，是掌縫中的沙，如果你不太在意，就會(huì)全時(shí)間，是掌縫中的沙，

12、如果你不太在意，就會(huì)全都漏光。都漏光。 答：答：_解析：解析：本題把仿寫和修辭結(jié)合在一起考查，注意句式要本題把仿寫和修辭結(jié)合在一起考查，注意句式要一致，修辭要得當(dāng)，上下兩句要形成相對(duì)關(guān)系。一致，修辭要得當(dāng)，上下兩句要形成相對(duì)關(guān)系。參考答案：參考答案：興趣，是飛鳥的翅膀，只要你正確地駕興趣，是飛鳥的翅膀，只要你正確地駕馭，就會(huì)飛上理想的天空；興趣，是河中的洪水，馭，就會(huì)飛上理想的天空；興趣，是河中的洪水，如果你不好好疏導(dǎo)，也會(huì)沖入欲望的深淵。如果你不好好疏導(dǎo)，也會(huì)沖入欲望的深淵。( (內(nèi)容貼內(nèi)容貼切切2 2分，比喻恰當(dāng)分，比喻恰當(dāng)2 2分，兩句形成對(duì)比分，兩句形成對(duì)比1 1分分) )(1)(1)

13、審清被仿寫句的句式特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句句審清被仿寫句的句式特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句句 式式( (如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等如例句結(jié)構(gòu)、思想感情等) )保持一致。保持一致。(2)(2)分析被仿寫句的修辭特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句所分析被仿寫句的修辭特點(diǎn)，仿寫句要與被仿寫句所 用的修辭保持一致。如上面用的修辭保持一致。如上面 師生共研考題師生共研考題題題22 要運(yùn)用三個(gè)比喻，且三個(gè)比喻句程度依次遞減。要運(yùn)用三個(gè)比喻，且三個(gè)比喻句程度依次遞減。(3)(3)看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求，另立話看清題中要求仿寫的話題，不要脫離要求，另立話 題。如：上面題。如：上面 師生共研考題師生共研考題題題22

14、中只能以中只能以“機(jī)機(jī) 遇遇”為話題，上面為話題，上面 師生共研考題師生共研考題題題33只能從只能從 “知識(shí)知識(shí)”“”“興趣興趣”中選取一個(gè)。中選取一個(gè)。(4)(4)依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想和想象，寫出形象合理的語句。 自由式仿寫是給出一個(gè)語言材料作為例句，仿寫內(nèi)自由式仿寫是給出一個(gè)語言材料作為例句，仿寫內(nèi)容不確定容不確定( (可自由發(fā)揮可自由發(fā)揮) )，句式依照例句而進(jìn)行的仿寫。，句式依照例句而進(jìn)行的仿寫。1 1(2010(2010新課標(biāo)全國卷新課標(biāo)全國卷) )仿照下面的示例，自選話題，另寫仿照下面的示例，自選話題，另寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與

15、示例相同。三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6(6分分) )種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；種子如果害怕埋沒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)芽；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；雛鷹如果害怕折翅，那它永遠(yuǎn)不能高飛；鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。鉆石如果害怕琢磨，那它永遠(yuǎn)不能生輝。答：答：_解析：解析：這是一道仿句題，要做好仿句題，必須先確這是一道仿句題，要做好仿句題，必須先確定需要改變和不需要改變的地方，然后對(duì)需要改變的定需要改變和不需要改變的地方，然后對(duì)需要改變的地方進(jìn)行詞語替換。分析可知本題的仿句就是要依據(jù)地方進(jìn)行詞語替換。分析可知本題的仿句就是要依據(jù)“如果害怕如果害怕，那它永遠(yuǎn)不能，那

16、它永遠(yuǎn)不能”的句式，的句式，進(jìn)行詞語替換。進(jìn)行詞語替換。答案：答案：( (示例一示例一) )蠟燭如果害怕燃燒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；蠟燭如果害怕燃燒，那它永遠(yuǎn)不能發(fā)光；航船如果害怕顛簸，那它永遠(yuǎn)不能遠(yuǎn)航；礦石如果害怕航船如果害怕顛簸，那它永遠(yuǎn)不能遠(yuǎn)航；礦石如果害怕冶煉，那它永遠(yuǎn)不能成鋼。冶煉，那它永遠(yuǎn)不能成鋼。( (示例二示例二) )玫瑰如果害怕采摘，那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳；玫瑰如果害怕采摘，那它永遠(yuǎn)不能吐露芬芳；駿馬如果害怕犧牲，那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場(chǎng)；寶劍如果駿馬如果害怕犧牲，那它永遠(yuǎn)不能馳騁疆場(chǎng)；寶劍如果害怕鍛煉，那它永遠(yuǎn)不能削鐵如泥。害怕鍛煉，那它永遠(yuǎn)不能削鐵如泥。( (每句內(nèi)容貼切每句內(nèi)容貼

17、切1 1分，分，句式句式1 1分，共分，共6 6分分) )2 2(2011(2011遼寧高考遼寧高考) )仿照下面的示例，自選話題，另寫三仿照下面的示例，自選話題，另寫三 句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。句話，要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。 (6 (6分分) ) 人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁人生如一首詩，應(yīng)該多一些悠揚(yáng)的抒情，少一些愁苦的哀怨；苦的哀怨； 人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰人生如一幅畫，應(yīng)該多一些亮麗的著色，少一些灰暗的點(diǎn)染；暗的點(diǎn)染； 人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲人生如一支歌，應(yīng)該多一些激昂的歡唱，少一些悲觀的

18、詠嘆。觀的詠嘆。答：答：_解析：解析：要做好仿寫題，首先應(yīng)分析供仿句的句式、要做好仿寫題，首先應(yīng)分析供仿句的句式、使用的修辭手法、前后句的邏輯關(guān)系等。供仿句使用的修辭手法、前后句的邏輯關(guān)系等。供仿句的句式是的句式是“人生如人生如應(yīng)該多一些應(yīng)該多一些少一少一些些”；運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法；句子；運(yùn)用了比喻、排比的修辭手法；句子前后內(nèi)容具有一定的對(duì)比關(guān)系等。明白了這些，前后內(nèi)容具有一定的對(duì)比關(guān)系等。明白了這些，就可以根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行仿寫了。就可以根據(jù)自己的知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)行仿寫了。參考答案：參考答案：生活如一盞茶，應(yīng)該多一些平和的甘潤，生活如一盞茶，應(yīng)該多一些平和的甘潤，少一些濃釅的苦澀；生活

19、如一杯酒，應(yīng)該多一些綿柔少一些濃釅的苦澀；生活如一杯酒，應(yīng)該多一些綿柔的醇香，少一些澀辣的辛烈；生活如一局棋，應(yīng)該多的醇香，少一些澀辣的辛烈；生活如一局棋，應(yīng)該多一些穩(wěn)健的完勝，少一些僥幸的險(xiǎn)招。一些穩(wěn)健的完勝，少一些僥幸的險(xiǎn)招。( (每句每句2 2分分) )(1)(1)聯(lián)想相稱。即運(yùn)用相同或相似聯(lián)想、相對(duì)或相反聯(lián)想以及聯(lián)想相稱。即運(yùn)用相同或相似聯(lián)想、相對(duì)或相反聯(lián)想以及 相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維。相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式進(jìn)行創(chuàng)造性思維。(2)(2)句式相近。句式相近。(3)(3)仿寫時(shí)要注意內(nèi)容應(yīng)揭示出所寫仿寫時(shí)要注意內(nèi)容應(yīng)揭示出所寫“話題話題”的內(nèi)涵。的內(nèi)涵。(4)(4)要做到修辭

20、與要做到修辭與“示例示例”完全一致。同時(shí)，解答這類題還完全一致。同時(shí)，解答這類題還 要在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，力求所寫內(nèi)容新穎獨(dú)特。要在表現(xiàn)句子的意蘊(yùn)上多下功夫，力求所寫內(nèi)容新穎獨(dú)特。 所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式與前面或的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式與前面或后面相同。后面相同。1 1(2009(2009天津高考天津高考) )閱讀下列文字，按要求作答。閱讀下列文字，按要求作答。(3(3分分) ) 旅途是一幅展開的山水長卷。大漠孤煙，長河落旅途是一幅展開的山水長卷。大漠孤煙，長河落日

21、，松間明月，石上清泉日，松間明月，石上清泉一路走來，盡收眼底；一路走來，盡收眼底；細(xì)細(xì)品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨細(xì)細(xì)品味，意趣盎然。那岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳；風(fēng)搖曳；_，_，_。置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，置身于旭日清風(fēng)的撫慰，流連于茂林修竹的環(huán)抱，靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有靜聽鳥語，輕嗅花香，有何胸中塊壘不可化解？有何塵世污穢不可蕩滌？何塵世污穢不可蕩滌？ 仿照仿照“岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳岸邊的垂柳，柔條如發(fā)，隨風(fēng)搖曳”一一句，在下面橫線處將上文補(bǔ)寫完整。句，在下面橫線處將上文補(bǔ)寫完整。答：答：_解析：解析：本題考查考生語言表

22、達(dá)的能力。解答仿寫題本題考查考生語言表達(dá)的能力。解答仿寫題時(shí)不僅要考慮到句子的形式，還要考慮到句子的內(nèi)時(shí)不僅要考慮到句子的形式，還要考慮到句子的內(nèi)容。在形式上要注意例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，容。在形式上要注意例句運(yùn)用了比喻的修辭手法，在內(nèi)容上要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是旅途所見，并能在內(nèi)容上要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是旅途所見，并能與前后文的意境相協(xié)調(diào)。與前后文的意境相協(xié)調(diào)。參考答案：參考答案：路邊的小花纖蕊若絲帶露綻開路邊的小花纖蕊若絲帶露綻開( (每每空空1 1分，必須語意連貫且與意境相符分，必須語意連貫且與意境相符) )解析：解析：這是一道填空式仿寫題。做題時(shí)，首先研究這是一道填空式仿寫題。做題時(shí)，

23、首先研究示例句，熟悉上下文語言環(huán)境。從內(nèi)容上看，是說示例句，熟悉上下文語言環(huán)境。從內(nèi)容上看，是說從先賢、著述中學(xué)得品格和精神；從句式上看，是從先賢、著述中學(xué)得品格和精神；從句式上看，是短句，并且構(gòu)成排比。然后依照這些進(jìn)行仿寫。注短句，并且構(gòu)成排比。然后依照這些進(jìn)行仿寫。注意仿寫不僅是形式的相似，更是內(nèi)容上的必然聯(lián)系，意仿寫不僅是形式的相似，更是內(nèi)容上的必然聯(lián)系，要防止出現(xiàn)要防止出現(xiàn)“驢唇不對(duì)馬嘴驢唇不對(duì)馬嘴”的錯(cuò)誤。的錯(cuò)誤。參考答案：參考答案：從老子學(xué)得無欲的品行從巴金學(xué)得博從老子學(xué)得無欲的品行從巴金學(xué)得博愛的胸懷馬爾克斯愛的胸懷馬爾克斯百年孤獨(dú)百年孤獨(dú)的魔幻荒誕卡的魔幻荒誕卡夫卡夫卡變形記變

24、形記的痛苦絕望的痛苦絕望( (每組每組3 3分，每組中，寫分，每組中，寫出一個(gè)內(nèi)容和句式都符合要求的句子給出一個(gè)內(nèi)容和句式都符合要求的句子給1 1分，寫出兩分，寫出兩個(gè)給個(gè)給3 3分分) )(1)(1)仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文保持一致。仿寫的句子在結(jié)構(gòu)上應(yīng)與原文保持一致。(2)(2)仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與上下文保持協(xié)仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關(guān)系上應(yīng)與上下文保持協(xié) 調(diào)，要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)。調(diào)，要考慮內(nèi)容上的連貫呼應(yīng)。(3)(3)注意用語特點(diǎn)、情感基調(diào)和語言風(fēng)格等。注意用語特點(diǎn)、情感基調(diào)和語言風(fēng)格等。(4)(4)注意修辭特點(diǎn)。注意修辭特點(diǎn)。 續(xù)寫式仿寫題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句

25、式，續(xù)寫式仿寫題一般要求為：根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。1 1(2010(2010四川高考四川高考) )依照給定的句子續(xù)寫兩句話。要依照給定的句子續(xù)寫兩句話。要 求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)出保求：續(xù)寫部分與給定的句子構(gòu)成排比，表達(dá)出保 護(hù)生態(tài)環(huán)境之意。護(hù)生態(tài)環(huán)境之意。(4(4分分) )樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。樹是水土的衛(wèi)士，讓它綠化大地山川。答：答：_解析：解析：此題考查仿寫句子和正確運(yùn)用修辭手法的能力。解答此題考查仿寫句子和正確運(yùn)用修辭手法的能力。解答此題，首先，要認(rèn)真閱讀題干，明確考查的要求：一是要寫此題，首先，要認(rèn)真閱讀題干，明確考

26、查的要求：一是要寫出兩句話，二是所寫的兩句話與所給的句子的句式應(yīng)相同，出兩句話，二是所寫的兩句話與所給的句子的句式應(yīng)相同，三是三句話要構(gòu)成排比，并共同表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境這一主旨。三是三句話要構(gòu)成排比，并共同表達(dá)保護(hù)生態(tài)環(huán)境這一主旨。其次，要認(rèn)真分析所給句子，分析其句式特點(diǎn)其次，要認(rèn)真分析所給句子，分析其句式特點(diǎn)所給句子所給句子由兩句話構(gòu)成，前一句是一個(gè)判斷句，后一句是緊承前一句由兩句話構(gòu)成，前一句是一個(gè)判斷句，后一句是緊承前一句的兼語句。為了使句式一致，考生作答時(shí)可保留一些關(guān)鍵詞，的兼語句。為了使句式一致，考生作答時(shí)可保留一些關(guān)鍵詞，如前一句的如前一句的“是是”、后一句的、后一句的“讓讓”。最后

27、，還要注意例句。最后，還要注意例句所使用的修辭手法所使用的修辭手法( (暗喻暗喻) )，仿寫的句子也必須運(yùn)用同樣的修，仿寫的句子也必須運(yùn)用同樣的修辭手法。辭手法。參考答案：參考答案：船是大海的驕子，讓它搏擊風(fēng)浪險(xiǎn)灘；船是大海的驕子，讓它搏擊風(fēng)浪險(xiǎn)灘；鳥是天空的衛(wèi)士，讓它守護(hù)白云藍(lán)天。鳥是天空的衛(wèi)士，讓它守護(hù)白云藍(lán)天。2 2(2009(2009山東高考山東高考) )請(qǐng)仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式，請(qǐng)仿照下面詩歌前兩節(jié)的格式， 續(xù)寫第三、四節(jié)。續(xù)寫第三、四節(jié)。(4(4分分) ) 我是雪我是雪我被太陽翻譯成水我被太陽翻譯成水 我是水我是水我把種子翻譯成植物我把種子翻譯成植物_解析：解析：本題考查仿寫句子

28、的能力，屬于續(xù)寫式仿寫。本題考查仿寫句子的能力，屬于續(xù)寫式仿寫。剖析前兩節(jié)的句式，句式為剖析前兩節(jié)的句式，句式為“我是我是/我被我被翻譯翻譯成成”“”“我是我是/我把我把翻譯成翻譯成”，并且所，并且所寫事物之間存在一定的邏輯關(guān)系，如寫事物之間存在一定的邏輯關(guān)系，如“雪雪”因因“太陽太陽”而成而成“水水”，“種子種子”因因“水水”而成而成“植物植物”。參考答案：參考答案：我是植物我被春天翻譯成花朵我是花我是植物我被春天翻譯成花朵我是花朵我把秋天翻譯成果實(shí)朵我把秋天翻譯成果實(shí)( (每節(jié)每節(jié)2 2分）分）(1)(1)辨明例句所用的修辭手法及語法知識(shí)；辨明例句所用的修辭手法及語法知識(shí)；(2)(2)找出

29、母句以及母句框架；找出母句以及母句框架；(3)(3)揣摩句中所闡述的意義，即悟透所給例句的意義，揣摩句中所闡述的意義，即悟透所給例句的意義， 使仿寫的句子和原句話題一致，內(nèi)容一致，風(fēng)格一使仿寫的句子和原句話題一致，內(nèi)容一致，風(fēng)格一 致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)；致，前后呼應(yīng)，整體協(xié)調(diào)；(4)(4)聯(lián)想、想象，組織成句。聯(lián)想、想象，組織成句。 寫對(duì)聯(lián)可看作是句式仿寫、句式變換或句子排序等題型寫對(duì)聯(lián)可看作是句式仿寫、句式變換或句子排序等題型的又一新形式，既可以綜合考查考生的修辭知識(shí)及簡(jiǎn)明、連的又一新形式，既可以綜合考查考生的修辭知識(shí)及簡(jiǎn)明、連貫、得體的語言運(yùn)用能力，又能夠使考生在寫對(duì)聯(lián)時(shí)貼近生貫、得體的

30、語言運(yùn)用能力，又能夠使考生在寫對(duì)聯(lián)時(shí)貼近生活，貼近時(shí)代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會(huì)生活。因活，貼近時(shí)代，深入而廣泛地表現(xiàn)豐富多彩的社會(huì)生活。因此可以說，對(duì)聯(lián)題是一道以綜合知識(shí)考查為重點(diǎn)并側(cè)重能力此可以說，對(duì)聯(lián)題是一道以綜合知識(shí)考查為重點(diǎn)并側(cè)重能力命意的典型試題。命意的典型試題。(2010(2010重慶高考重慶高考) )有人用有人用“千里為重，廣大為慶千里為重，廣大為慶”來來解釋解釋“重慶重慶”二字。請(qǐng)你以此開頭，續(xù)寫一副對(duì)聯(lián)。二字。請(qǐng)你以此開頭，續(xù)寫一副對(duì)聯(lián)。要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在要求能夠體現(xiàn)重慶精神，上下聯(lián)續(xù)寫部分分別在8 82020字之間。字之間。(4(4分分) )

31、千里為重，千里為重，_廣大為慶，廣大為慶，_解析：解析：本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。要想擬寫對(duì)聯(lián)，就得對(duì)對(duì)本題考查擬寫對(duì)聯(lián)的能力。要想擬寫對(duì)聯(lián)，就得對(duì)對(duì)聯(lián)的基本要求有所了解。第一，上下聯(lián)意思要相關(guān)、相對(duì)或聯(lián)的基本要求有所了解。第一，上下聯(lián)意思要相關(guān)、相對(duì)或相反；第二，上下聯(lián)用詞詞性要相同；第三，上聯(lián)末字一般相反；第二，上下聯(lián)用詞詞性要相同；第三，上聯(lián)末字一般為仄聲為仄聲( (普通話的三聲與四聲普通話的三聲與四聲) )，下聯(lián)的末字一般為平聲，下聯(lián)的末字一般為平聲( (普普通話的一聲與二聲通話的一聲與二聲) )。此題為對(duì)聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)都給出了開。此題為對(duì)聯(lián)的上聯(lián)與下聯(lián)都給出了開頭，考生作答時(shí)就得好好琢

32、磨一下頭，考生作答時(shí)就得好好琢磨一下“千里為重千里為重”與與“廣大為廣大為慶慶”的含義，從中獲取靈感，找到寫作的方向。的含義，從中獲取靈感，找到寫作的方向。參考答案：參考答案： ( (千里為重，千里為重，) )重山重水重塑民族魂魄重山重水重塑民族魂魄(2(2分分) )( (廣大為慶，廣大為慶，) )慶國慶家慶賀神州輝煌慶國慶家慶賀神州輝煌(2(2分分) )(1)(1)字?jǐn)?shù)相等。上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)必須完全相等，這是字?jǐn)?shù)相等。上下兩聯(lián)字?jǐn)?shù)必須完全相等，這是 對(duì)聯(lián)具有對(duì)稱美的不可或缺的基礎(chǔ)條件。對(duì)聯(lián)具有對(duì)稱美的不可或缺的基礎(chǔ)條件。(2)(2)詞性相同。上下兩聯(lián)的詞語基本上是名詞對(duì)名詞性相同。上下兩聯(lián)的詞語

33、基本上是名詞對(duì)名 詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、形容詞對(duì)形容詞、副詞對(duì)副詞、動(dòng)詞對(duì)動(dòng)詞、形容詞對(duì)形容詞、副詞對(duì)副 詞、介詞對(duì)介詞，等等。詞、介詞對(duì)介詞，等等。(3)(3)結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下兩聯(lián)之間的句法結(jié)構(gòu)必須彼此結(jié)構(gòu)相應(yīng)。上下兩聯(lián)之間的句法結(jié)構(gòu)必須彼此 一致，如主語對(duì)主語，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，一致，如主語對(duì)主語，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)對(duì)動(dòng)賓結(jié)構(gòu)， 主謂句相對(duì)，即平仄相反。但是，在高考中一主謂句相對(duì)，即平仄相反。但是，在高考中一 般要求寬對(duì)，不對(duì)平仄作具體的要求。般要求寬對(duì)，不對(duì)平仄作具體的要求。(4)(4)內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的含義必須有一定的內(nèi)容相關(guān)。對(duì)聯(lián)的上下聯(lián)的含義必須有一定的 關(guān)聯(lián)，做到相互銜接，但又不能重復(fù)，比

34、較常關(guān)聯(lián)，做到相互銜接，但又不能重復(fù)，比較常 見的有互補(bǔ)關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、承接關(guān)系。見的有互補(bǔ)關(guān)系、對(duì)立關(guān)系、承接關(guān)系。 仿寫是高考考查的重點(diǎn)，設(shè)題形式靈活多樣，通常和修仿寫是高考考查的重點(diǎn)，設(shè)題形式靈活多樣，通常和修辭組合考查。仿寫，可以說是辭組合考查。仿寫，可以說是“比著葫蘆畫瓢比著葫蘆畫瓢”，這就要求，這就要求我們認(rèn)真分析原句，把握原句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等特點(diǎn)，我們認(rèn)真分析原句，把握原句的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、修辭等特點(diǎn)，然后進(jìn)行針對(duì)性的仿寫。平時(shí)的復(fù)習(xí)中，我們可以積累讀到然后進(jìn)行針對(duì)性的仿寫。平時(shí)的復(fù)習(xí)中，我們可以積累讀到的優(yōu)美句段，仿寫時(shí)，碰到相似的、相關(guān)的語境，只需將積的優(yōu)美句段，仿寫時(shí)，碰到

35、相似的、相關(guān)的語境，只需將積累的句段稍加改造就可以了。累的句段稍加改造就可以了。 具體來說，有具體來說，有“四要四防四要四防”。1 1話題要話題要“從一而終從一而終”，防止中途易轍偏離話題，防止中途易轍偏離話題 話題指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象或文段所給定的中心話題指題目中規(guī)定的陳述對(duì)象或文段所給定的中心主旨。仿寫時(shí)一定以陳述對(duì)象為主語或以給定的中心主主旨。仿寫時(shí)一定以陳述對(duì)象為主語或以給定的中心主旨為基礎(chǔ)去仿寫。否則，中途易轍就會(huì)偏離話題。旨為基礎(chǔ)去仿寫。否則，中途易轍就會(huì)偏離話題。 例例 在下面橫線上，根據(jù)提供的語句，續(xù)寫句子。在下面橫線上，根據(jù)提供的語句，續(xù)寫句子。 畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留

36、些天地，讓欣賞者自己去畫家畫花，獨(dú)繪一枝，意在留些天地，讓欣賞者自己去想；音樂家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)想；音樂家演奏，抑揚(yáng)頓挫，有時(shí)“無聲勝有聲無聲勝有聲”，任聽眾自，任聽眾自己去體味；己去體味； 詩人作詩，詩人作詩，_； 教師講課，教師講課，_。 解析解析 在給定的例句中，在給定的例句中，“畫家畫花畫家畫花”“”“留些天留些天地地”、“音樂家演奏音樂家演奏”“”“無聲勝有聲無聲勝有聲”，都體現(xiàn)了畫畫及，都體現(xiàn)了畫畫及演奏的演奏的“空白藝術(shù)空白藝術(shù)”，這也是例句的主旨，所以，這也是例句的主旨，所以“詩人作詩人作詩詩”“”“教師講課教師講課”也要遵循這個(gè)主旨，即體現(xiàn)也要遵循這個(gè)主旨，即體現(xiàn)“作作詩

37、詩”“”“講課講課”中的空白藝術(shù)。中的空白藝術(shù)。 參考答案參考答案 講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自講究含蓄，言有盡而意無窮，讓讀者自己去欣賞言簡(jiǎn)意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余己去欣賞言簡(jiǎn)意賅，故意引而不發(fā)，留給學(xué)生思考的余地地2 2修辭要修辭要“依葫蘆畫瓢依葫蘆畫瓢”，防止修飾不當(dāng)運(yùn)用失真，防止修飾不當(dāng)運(yùn)用失真 仿寫前要分析給定的例句所運(yùn)用的修辭格，是比仿寫前要分析給定的例句所運(yùn)用的修辭格，是比喻還是比擬，是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，喻還是比擬，是借代還是夸張，是對(duì)偶還是排比等等，必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。必須認(rèn)清并嚴(yán)格遵守。 例例 仿照下面兩個(gè)比喻句，以仿照下面兩個(gè)比喻句，以“時(shí)

38、間時(shí)間”開頭，寫開頭，寫兩句句式相同的比喻句。兩句句式相同的比喻句。 書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識(shí)的殿堂。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。書籍如同一把鑰匙，它將幫助我們開啟心靈的智慧之窗。時(shí)間：時(shí)間：_ 解析解析 在給定的例句中，使用的是比喻修辭格，在給定的例句中，使用的是比喻修辭格，且是兩個(gè)并列的比喻句子。做題時(shí)要善于聯(lián)想，做到比且是兩個(gè)并列的比喻句子。做題時(shí)要善于聯(lián)想，做到比喻恰當(dāng)。喻恰當(dāng)。 參考答案參考答案 時(shí)間好比一位良醫(yī)，它能替我們醫(yī)治時(shí)間好比一位良醫(yī)，它能替我們醫(yī)治流血的傷口。時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫

39、平心流血的傷口。時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷。靈的創(chuàng)傷。3 3結(jié)構(gòu)要結(jié)構(gòu)要“循規(guī)蹈矩循規(guī)蹈矩”，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一，防止盲目隨意結(jié)構(gòu)不一 仿寫句子的基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫句子的基本要求就是要形似，即結(jié)構(gòu)要統(tǒng)一。仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，是祈使還仿寫時(shí)要弄清句子的結(jié)構(gòu)，是陳述還是疑問，是祈使還是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語意是感嘆，是常式還是變式等；還要弄清句子內(nèi)部的語意關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是關(guān)系，是因果還是假設(shè)，是轉(zhuǎn)折還是遞進(jìn)，是并列還是總分等，都要符合要求。總分等，都要符合要求。 例例 仿照例句的格式，

40、任寫一種事物。仿照例句的格式，任寫一種事物。 教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師的周圍飄著粉筆屑，不，那不是粉筆屑，那是教師撒出的智慧花朵。教師撒出的智慧花朵。 仿寫：仿寫：_ 解析解析 首先分析例句的句式特點(diǎn)：首先分析例句的句式特點(diǎn)：“事物否定事物否定想象想象”，最后一個(gè)分句是比喻形式，且有象征意義。，最后一個(gè)分句是比喻形式，且有象征意義。 參考答案參考答案 教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，教室前方有一塊黑板，不，那不是黑板，那是教師播種知識(shí)的沃土。那是教師播種知識(shí)的沃土。黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期黑色的天幕上鑲嵌著星星，不，那不是星星，那是媽媽期盼

41、孩子回家的眼睛。盼孩子回家的眼睛。( (任選其一即可任選其一即可) )4 4內(nèi)容要內(nèi)容要“百花齊放百花齊放”，防止低級(jí)趣味格調(diào)不高，防止低級(jí)趣味格調(diào)不高 仿寫句子在內(nèi)容上主張仿寫句子在內(nèi)容上主張“百花齊放百花齊放”，但立意，但立意境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟境界要高，要有一定的神韻趣味，要有哲理性和啟發(fā)性。防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。發(fā)性。防止低級(jí)趣味格調(diào)不高。 例例 仿照例句形式，重寫兩個(gè)句子。仿照例句形式，重寫兩個(gè)句子。 金錢，能買來美味佳肴，但買不來好胃口；能買金錢，能買來美味佳肴，但買不來好胃口；能買來各種書籍，但買不來真正的知識(shí)。來各種書籍，但買不來真正的知識(shí)。 仿寫：仿寫

42、：_ 解析解析 給定的例句的格式給定的例句的格式“能買來能買來買不買不來來”是轉(zhuǎn)折復(fù)句，并且前后兩句的事物之間有必是轉(zhuǎn)折復(fù)句，并且前后兩句的事物之間有必然聯(lián)系。同時(shí)，仿寫的句子立意格調(diào)要高，要有一定然聯(lián)系。同時(shí)，仿寫的句子立意格調(diào)要高，要有一定的積極傾向。的積極傾向。 參考答案參考答案 金錢，能買來艷麗的玫瑰，但買不金錢，能買來艷麗的玫瑰，但買不來愛情；能買來珍貴的賀卡，但買不來真正的友誼。來愛情；能買來珍貴的賀卡，但買不來真正的友誼。 金錢，能買來漂亮的衣服，但買不來美好的心靈；金錢，能買來漂亮的衣服，但買不來美好的心靈；能買來良藥，但買不來健康的身體。能買來良藥，但買不來健康的身體。1.(

43、20111.(2011濮陽模擬濮陽模擬) )下面兩個(gè)句子都寫到了下面兩個(gè)句子都寫到了“文明文明”， 前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形 象生動(dòng)。請(qǐng)分別用象生動(dòng)。請(qǐng)分別用“善良善良”和和“慈愛慈愛”為開頭仿寫為開頭仿寫 兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。兩句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6(6分分) ) 文明和財(cái)富構(gòu)成進(jìn)步。沃土育春花，雨露育禾文明和財(cái)富構(gòu)成進(jìn)步。沃土育春花，雨露育禾 苗，文明育新人。苗，文明育新人。答：答：_解析：解析：題目已經(jīng)確定了陳述對(duì)象題目已經(jīng)確定了陳述對(duì)象“善良善良”和和“慈愛慈愛”，只需要在內(nèi)在邏輯關(guān)系方

44、面重點(diǎn)考慮。只需要在內(nèi)在邏輯關(guān)系方面重點(diǎn)考慮。參考答案：參考答案：善良和寬容提升德性。陽光驅(qū)逐寒冷，善良和寬容提升德性。陽光驅(qū)逐寒冷，綠蔭驅(qū)逐炎熱，善良驅(qū)逐邪惡。綠蔭驅(qū)逐炎熱，善良驅(qū)逐邪惡。(3(3分分) )慈愛和真誠化作至美。花草奉獻(xiàn)春色，蜜蜂奉獻(xiàn)甘慈愛和真誠化作至美?；ú莘瞰I(xiàn)春色，蜜蜂奉獻(xiàn)甘甜，慈愛奉獻(xiàn)美好。甜，慈愛奉獻(xiàn)美好。(3(3分分) )2 2(2010(2010哈師大附中月考哈師大附中月考) )請(qǐng)仿照下面這節(jié)詩的形請(qǐng)仿照下面這節(jié)詩的形 式，表達(dá)你對(duì)式，表達(dá)你對(duì)“友情友情”或或“理想理想”的感悟。的感悟。(6(6分分) ) 時(shí)時(shí) 間間 時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，時(shí)間是夾卷著冰雪的風(fēng)暴，

45、會(huì)染白我們青春的額頭；會(huì)染白我們青春的額頭；時(shí)間是一道湍急的江流，時(shí)間是一道湍急的江流，會(huì)淹沒我們生命的行舟。會(huì)淹沒我們生命的行舟。答：答：_參考答案：參考答案： 友情友情友情是一縷和煦的春風(fēng)，會(huì)拂去我們眼角的淚痕；友情是一縷和煦的春風(fēng)，會(huì)拂去我們眼角的淚痕；(3(3分分) )友情是一抹明媚的陽光，會(huì)照亮我們孤寂的心房。友情是一抹明媚的陽光，會(huì)照亮我們孤寂的心房。(3(3分分) )3.(20113.(2011銀川模擬銀川模擬) )仿照下面的示例，自選話題，另仿照下面的示例，自選話題，另 寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與示例相同。(6(6分分) ) 遺忘是心

46、的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？答：答：(1)_(1)_(2)_(2)_(3) _(3) _參考答案：參考答案： (1)(1)貪婪是人生的絆腳石，絆倒了多少前貪婪是人生的絆腳石，絆倒了多少前程似錦的人？程似錦的人？(2)(2)彷徨是心靈的蛀蟲，吞噬了多少美好彷徨是心靈的蛀蟲，吞噬了多少美好的時(shí)光？的時(shí)光？(3)(3)嫉妒是愛心的腐蝕劑，腐蝕了多少寶貴的嫉妒是愛心的腐蝕劑，腐蝕了多少寶貴的友情？友情？4 4(2012(2012鄭州質(zhì)檢鄭州質(zhì)檢) )仿照下面的示例，以仿照下面的示例，以“博愛博愛”為話為話題，另寫三個(gè)句子，要求內(nèi)容貼切，所寫句子形成排題，另寫三個(gè)

47、句子，要求內(nèi)容貼切，所寫句子形成排比，句式與示例相同。比，句式與示例相同。選擇真實(shí)，就是選擇對(duì)良知的堅(jiān)守；選擇真實(shí)，就是選擇對(duì)良知的堅(jiān)守；選擇真實(shí)，就是選擇對(duì)自我的尊重；選擇真實(shí)，就是選擇對(duì)自我的尊重；選擇真實(shí)，就是選擇對(duì)命運(yùn)的超越。選擇真實(shí)，就是選擇對(duì)命運(yùn)的超越。答：答：_答案：答案：選擇博愛，就是選擇對(duì)情感的珍視；選擇博愛，就是選擇對(duì)情感的珍視；選擇博愛，就是選擇對(duì)萬物的留戀；選擇博愛，就是選擇對(duì)萬物的留戀；選擇博愛，就是選擇對(duì)生命的敬畏。選擇博愛，就是選擇對(duì)生命的敬畏。5.5.仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，形成一個(gè)完整的排比語仿照畫線句子，再寫兩個(gè)句子，形成一個(gè)完整的排比語 段。段。(6(

48、6分分) ) 雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：雪中送炭總能給人以心靈的溫暖：為受窘的人說一為受窘的人說一句解圍的話句解圍的話，讓他走出尷尬讓他走出尷尬；_，_；_，_；為無助的人說一句支持的話，；為無助的人說一句支持的話，讓他看到希望。讓他看到希望。解析：解析：仿寫的句子應(yīng)滿足中心句所暗示的兩個(gè)意思：仿寫的句子應(yīng)滿足中心句所暗示的兩個(gè)意思：一是一是“雪中送炭雪中送炭”，二是給人以溫暖。同時(shí)應(yīng)仿照，二是給人以溫暖。同時(shí)應(yīng)仿照畫線句子的句式：畫線句子的句式：“為為，讓，讓”。參考答案：參考答案：為沮喪的人說一句鼓勵(lì)的話讓他鼓起為沮喪的人說一句鼓勵(lì)的話讓他鼓起勇氣勇氣(3(3分分) )為疑惑的人說一句

49、點(diǎn)醒的話讓他找到為疑惑的人說一句點(diǎn)醒的話讓他找到出路出路(3(3分分) )6 6(2010(2010金華高三第一次模擬金華高三第一次模擬) )在下面語段的空缺處，再寫在下面語段的空缺處，再寫 兩個(gè)句子，使其構(gòu)成排比句。兩個(gè)句子，使其構(gòu)成排比句。(6(6分分) )語文，是無處不在的。千層碧山中，語文把盞而吟，吐納著語文，是無處不在的。千層碧山中，語文把盞而吟，吐納著唐詩超然物外的開闊大氣；唐詩超然物外的開闊大氣；_；小橋流水邊，語文悠悠漫步，平添了江南煙雨的幾許溫柔；小橋流水邊，語文悠悠漫步，平添了江南煙雨的幾許溫柔；_。解析：解析：解答此題，一要仔細(xì)體察語境。此段話以分號(hào)為解答此題，一要仔細(xì)體

50、察語境。此段話以分號(hào)為標(biāo)志，四個(gè)句子構(gòu)成了一組排比句，所寫內(nèi)容應(yīng)富含文標(biāo)志，四個(gè)句子構(gòu)成了一組排比句，所寫內(nèi)容應(yīng)富含文學(xué)韻味，語言應(yīng)優(yōu)美生動(dòng)，與所給的句子相協(xié)調(diào)。二要學(xué)韻味，語言應(yīng)優(yōu)美生動(dòng)，與所給的句子相協(xié)調(diào)。二要運(yùn)用相應(yīng)的修辭手法。根據(jù)語境暗示應(yīng)選用運(yùn)用相應(yīng)的修辭手法。根據(jù)語境暗示應(yīng)選用“擬人擬人”與與“排比排比”。三要營造某種氣勢(shì)。運(yùn)用與。三要營造某種氣勢(shì)。運(yùn)用與“吐納吐納”“”“平添平添”的表達(dá)效果一致的詞語即可。的表達(dá)效果一致的詞語即可。參考答案：參考答案：槳聲燈影里，語文鼓瑟吹笙，蕩漾著宋詞槳聲燈影里，語文鼓瑟吹笙，蕩漾著宋詞委曲婉轉(zhuǎn)的幽幽情思委曲婉轉(zhuǎn)的幽幽情思(3(3分分) )浩浩江海上，語文倚天浩浩江海上，語文倚天揚(yáng)帆，展露了中華文明的浩瀚博大揚(yáng)帆，展露了中華文明的浩瀚博大(3(3分分) )7.7.祖國的名山勝水，一直是哲人、詩人歌詠的對(duì)象。祖國的名山勝水，一直是哲人、詩人歌詠的對(duì)象。 閱讀例句，根據(jù)情境，仿寫兩個(gè)含有描寫名山勝水閱讀例句，根據(jù)情境，仿寫兩個(gè)含有描寫名山勝水 的詩句的句子。的詩句的句子。(4(4分分) ) 搏擊長江，毛澤東揮筆搏擊長江，毛澤東揮筆“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭不管