人教版《道德與法治》七年級(jí)下冊(cè)知識(shí)點(diǎn)深度復(fù)習(xí)

1、1部編版七年級(jí)下冊(cè)道德與法治知識(shí)點(diǎn)第一單元青春時(shí)光第一課青春的邀約一、問(wèn)題梳理與整合1 1、什么疋冃春期？青春期是介于兒童期和成年期之間的過(guò)渡期，人一生中身體發(fā)育的最重要時(shí)期。青春期是一個(gè)成長(zhǎng)的過(guò)程，青春期成長(zhǎng)的本質(zhì)是個(gè)體的自主自立，為過(guò)渡到成年期做準(zhǔn)備。2 2、青春期生理變化的表現(xiàn)和影響？（1 1 ）表現(xiàn)：身體外形的變化，內(nèi)部器官的完善，性機(jī)能的成熟。（2 2）影響：生理變化帶給我們旺盛的生命力，使我們的身體充滿能量（積極作用）;有時(shí)一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來(lái)煩惱。3 3、如何面對(duì)（正確看待）青春期的生理變化？（1 1）我們需要正視身體的變化，欣然接受。（2 2）接納、尊重自己和他人

2、的差異。不因自己的生理變化而自卑，是我們對(duì)自己的尊重；不嘲弄同 伴的生理變化，是我們對(duì)同伴的尊重；（3 3）追求內(nèi)外兼修的青春之美。在追求形體、儀表等外在美的同時(shí)，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體 現(xiàn)青春的內(nèi)在美。4 4、青春期矛盾心理的表現(xiàn)及其原因？（1 1）主要表現(xiàn)：反抗與依賴；閉鎖與開(kāi)放；勇敢與怯懦等。（還表現(xiàn)在人際關(guān)系上孤獨(dú)與合群、高傲與自卑，情緒上多變與固執(zhí)等。）（2 2 ）原因：身心發(fā)展不平衡，即生理發(fā)育十分迅速，而心理發(fā)展相對(duì)滯后。5 5、如何正確認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)青春期的矛盾心理？（1 1 ）辯證認(rèn)識(shí)：青春期矛盾心理有時(shí)讓我們煩惱，但也為我們的成長(zhǎng)提供了契機(jī)。積極面對(duì)和處理 這些心理矛盾，我

3、們才能健康成長(zhǎng)。（2 2 ）應(yīng)對(duì)：參加集體活動(dòng)，在集體的溫暖中放松自己；2通過(guò)求助他人，學(xué)習(xí)化解煩惱的方法；3通過(guò)培養(yǎng)興趣愛(ài)好轉(zhuǎn)移注意力，接納和調(diào)適青春期心理矛盾；4學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)，成為自己的“心理保健醫(yī)生?！? 6、如何正確理解獨(dú)立思考（表現(xiàn)、內(nèi)涵）？（1 1）表現(xiàn)：對(duì)問(wèn)題開(kāi)始有更多的見(jiàn)解；面對(duì)未知而又新奇的事物，我們需要學(xué)會(huì)獨(dú)立思考。（2 2）內(nèi)涵：獨(dú)立思考并不等同于一味追求獨(dú)特，而是意味著不人云亦云，有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，同時(shí) 接納他人合理、正確的意見(jiàn)。7 7、批判性思維的本質(zhì)及表現(xiàn)？（1 1 ）本質(zhì)：批判既包括對(duì)外部事物的質(zhì)疑、批評(píng)，又包括對(duì)自己的反思（對(duì)外質(zhì)疑對(duì)內(nèi)反思）。（2 2）表現(xiàn)：對(duì)

4、事情有自己的看法，并且敢于表達(dá)不同觀點(diǎn)，敢于對(duì)不合理的事情說(shuō)“不”，敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)。8 8、青少年為什么要培養(yǎng)批判精神？怎么培養(yǎng)批判精神？（1 1）原因（意義）：1“學(xué)貴有疑”，在學(xué)習(xí)中，我們需要批判的精神和勇氣。（必要性）2思維的批判性有助于我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，并從不同角度思考問(wèn)題，探索解決方案。批判能調(diào)動(dòng)我們的經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)我們新的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促使我們解決問(wèn)題，改進(jìn)現(xiàn)狀。（重要性）2（2 2）怎么做：批判要有質(zhì)疑的勇氣，有表達(dá)自己觀點(diǎn)、提出合理化建議的能力（要有問(wèn)題意識(shí)）還要考慮他人的感受，知道怎樣的批判更容易被人接受，更有利于解決問(wèn)題（要有批判的技巧）。批判只針對(duì)事情本身，而不攻擊他人；批

5、判要具有一定的建設(shè)性，能有效地解決問(wèn)題。9 9、青少年為什么要開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？如何開(kāi)發(fā)創(chuàng)造潛力？（1 1）原因:青春蘊(yùn)含創(chuàng)造力。青春如初春、如朝日如百卉之萌動(dòng)，它凝聚著動(dòng)人的活力，蘊(yùn)含 著偉大的創(chuàng)造力，為我們的成長(zhǎng)帶來(lái)無(wú)限的可能。青春的我們思想活躍、感情奔放、朝氣蓬勃，充 滿對(duì)未來(lái)的美好憧憬，擁有改變自己、改變世界的創(chuàng)造潛力。青春的創(chuàng)造多姿多彩，意義非凡。創(chuàng)造是求新、具有開(kāi)創(chuàng)性的活動(dòng)，是對(duì)新生活的期盼和追求； 創(chuàng)造要關(guān)注他人與社會(huì)，做對(duì)社會(huì)和國(guó)家有用的創(chuàng)造，這具有更重要的意義和價(jià)值。（2 2） 怎么做：創(chuàng)造離不開(kāi)實(shí)踐。 社會(huì)實(shí)踐是創(chuàng)造的源泉。 我們要用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、 實(shí)踐，通過(guò)勞

6、動(dòng)改變自己，影響世界。我們要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的好少年。第二課青春的心弦、主要觀點(diǎn)課題框題目題主要觀點(diǎn)青春 的心弦男生女生他和她異性交往是青春期人際交往的重要方面。男生女生的生理特征、性別角色等存在差異；優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)冃春明動(dòng)異性朋友與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征，學(xué)習(xí)對(duì)方優(yōu)秀的品質(zhì)；與異性交往需要我們言談得當(dāng)、舉止得體；異性情感對(duì)異性的欣賞、向往表達(dá)著彼此對(duì)美好生活的追求，但它不是真正的愛(ài)情，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。、知識(shí)梳理與整合1 1、男女生性別差異表現(xiàn)在哪些方面？如何對(duì)待？（1 1 ）表現(xiàn)：生理性別特征的差異。青春期男女生在生理方面的差異更加明顯（第二性

7、征）；心理性別特征的差異。在性格特征、興趣愛(ài)好、思維方式等方面，表現(xiàn)出各自的特點(diǎn)。（2 2）態(tài)度：我們應(yīng)平靜而欣然地接受青春期特有的生理變化；2了解性別角色的差異，學(xué)會(huì)塑造自我形象；3我們可以借助性別刻板印象來(lái)認(rèn)識(shí)自己和身邊的同學(xué)、朋友，但不要過(guò)分受其影響。2 2、如何正確認(rèn)識(shí)男女生的性別優(yōu)勢(shì)，怎么做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)？（1 1）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢(shì)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，讓自己變得更加優(yōu)秀。（2 2 ）不同性別的個(gè)體有差異，我們不應(yīng)因自己某一方面的優(yōu)勢(shì)而自傲，也不應(yīng)因自己某一方面的欠 缺而自卑。（3 3）男生女生應(yīng)相互理解，相互幫助，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。3 3、如何認(rèn)識(shí)青春期的心理萌動(dòng)？1步入青春

8、期，由于性意識(shí)的覺(jué)醒，對(duì)性別差異相當(dāng)敏感。在異性面前，有自我表現(xiàn)的欲望，更加在意自己的形象，渴望得到異性的肯定和接受。（異性效應(yīng)） 這是青春期的心理萌動(dòng)。2這是青春期發(fā)展過(guò)程中的正常心理現(xiàn)象。3要學(xué)會(huì)坦然面對(duì)，學(xué)會(huì)調(diào)適青春萌動(dòng)帶來(lái)的煩惱。4 4、為什么要學(xué)會(huì)與異性交往？如何與異性交往？（1 1）原因（意義）1與異性相處，有助于我們了解異性的思維方式、情感特征。32與異性交往是我們成長(zhǎng)的一個(gè)重要方面，也是對(duì)我們的考驗(yàn)。（2 2）怎么做1與異性交往，要學(xué)習(xí)對(duì)方的優(yōu)秀品質(zhì)；2與異性交往，要內(nèi)心坦蕩，自然適度，言談得當(dāng)，舉止得體。4 4、怎樣正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待青春期的異性情感？（1 1） 青春期的學(xué)生在與

9、異性交往的過(guò)程中，因?qū)?duì)異性的欣賞和向往， 萌發(fā)一些對(duì)異性的朦朧情感, 這是正?，F(xiàn)象。（2 2） 對(duì)異性的欣賞和向往，并不是真正的愛(ài)情。（學(xué)生容易把這種欣賞和向往理解為愛(ài)情）（3 3）愛(ài)情是一種高尚的情感。愛(ài)情意味著欣賞與尊重，更需要責(zé)任和能力。面對(duì)生活中可能出現(xiàn)的 朦朧的情愫，我們應(yīng)該慎重對(duì)待，理智處理。第三課 青春的證明探索青春的意義和價(jià)值，思考青春應(yīng)當(dāng)如何度過(guò)？、主要觀點(diǎn)課題框題目題主要觀點(diǎn)青春的證 明青春飛揚(yáng)成長(zhǎng)的渴望冃春，充滿對(duì)自我的探索、對(duì)成長(zhǎng)的渴望，冃春帶來(lái)無(wú)限的遐想；飛翔的力量自信的人，才有勇氣嘗試與堅(jiān)持，獲得更多機(jī)會(huì)與可能；自強(qiáng)的人， 才能超越自己、不斷進(jìn)取。冃春有格行己有恥

10、敢于嘗試，勇于探索，并不意味著肆意放縱，基本的道德底線與法 律不能逾越，我們要有知恥之心，并不斷增強(qiáng)自控能力。止于至善探索自我，需要有“至善”的追求，從小事做起，向榜樣學(xué)習(xí)，養(yǎng) 成自我省察的習(xí)慣，培養(yǎng)兼濟(jì)天下的胸懷。、知識(shí)梳理與整合1 1、什么是青春（青春的意蘊(yùn)）？獨(dú)立、自由、理想、信念 ，這是青春的意蘊(yùn)。2 2、青春活力的表現(xiàn)？（如何理解青春的活力？）青春的力量在身體里生發(fā)（表現(xiàn)在）：1對(duì)未來(lái)的憧憬和向往，青春的我們充滿無(wú)數(shù)的渴望（青春飛揚(yáng)的動(dòng)機(jī)）；（內(nèi)化）2（心之所向，身之所往） 青春擁有無(wú)盡的遐想，令我們擁有更多嘗試做更多事情的沖動(dòng)和勇氣，青春的憧憬成就理想，指引我們?cè)谇啻禾剿鞯穆飞嫌啦?/p>

11、停息。（外顯）3 3、青春的探索有哪些要求？（青春飛揚(yáng)的力量來(lái)自哪里？）1青春的探索需要自信、自強(qiáng)。2自信的人，才有勇氣嘗試與堅(jiān)持，獲得更多機(jī)會(huì)與可能；自強(qiáng)的_3_4 4、如何培養(yǎng)自信，實(shí)現(xiàn)自強(qiáng)？1相信自己，勇敢嘗試，不斷進(jìn)步，才能體驗(yàn)到成功帶來(lái)的自信；2不斷克服自己的弱點(diǎn)，戰(zhàn)勝自己、超越自己是自強(qiáng)的重要內(nèi)容。自強(qiáng)，要靠堅(jiān)強(qiáng)的意志、進(jìn)取的 精神和持久的堅(jiān)持。5 5、如何理解“青春有格”？青春需要規(guī)范和引導(dǎo)，一些基本的規(guī)則和界限必不可少，底線不可逾越，“行己有恥”；青春是有格調(diào)的，用品格引導(dǎo)青春，追求“至善”，在飛揚(yáng)的青春里見(jiàn)證最好的自己。6 6、什么是行己有恥？如何做到行己有恥？4（1 1 ）

12、含義：行己有恥，就是一個(gè)人行事，凡自己認(rèn)為可恥的就不去做。要知廉恥懂榮辱，有所為有 所不為。（2 2）怎么做（要求）：1要有知恥之心，不斷提高辨別“恥”的能力；2要樹(shù)立底線意識(shí)，觸碰道德底線的事情不做，違反法律的事情堅(jiān)決不做；3要磨練意志，拒絕不良誘惑，不斷增強(qiáng)自控力。7 7、知恥的意義何在？孟子說(shuō)：“羞惡之心，義之端也?！?“羞惡之心”，是指因做錯(cuò)事、壞事而感到羞恥、憎惡的心情?！叭擞袗u，則能有所不為。”我們知廉恥懂榮辱，才能有所為，有所不為?！靶邜褐摹币龑?dǎo)我們判斷是非善惡，明確行為選擇的理由。它像威嚴(yán)的法官端坐內(nèi)心法庭，在行動(dòng)之前，審查愿望；在行動(dòng)之中，監(jiān)督調(diào)節(jié)；在行動(dòng)之后，反思效果與影

13、響。附：關(guān)于恥感文化恥感，是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，是法律之外的集體內(nèi)控力。恥感文化是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)容之一，它對(duì)于個(gè)人和社會(huì)都十分重要，人無(wú)恥，無(wú)以立， 有羞恥之心，才有是非感。從一定意義上說(shuō)，中國(guó)文化可稱為“恥感文化”。古代文化一再把“知恥” 作為中國(guó)人為人處世的底線。恥感文化是儒家文化的精髓之一。儒家強(qiáng)調(diào)，知“恥”是道德的基礎(chǔ)，“羞惡之心，義之端也”并把“禮義廉恥”稱為“四德”，當(dāng)作為人處世的根本。所謂“羞惡之心”，是指因做錯(cuò)事、壞事而感到羞恥、憎惡的心情。羞，指羞愧、羞恥、內(nèi)疚； 惡，指憎惡、嫌惡、討厭、不滿等。禮義廉恥。孟子告子上有云：“惻隱之心，人皆有之；羞惡之心，人皆有之；恭敬之心，

14、人 皆有之；是非之心，人皆有之。惻隱之心，仁也；羞惡之心，義也；恭敬之心，禮也；是非之心， 智也。仁義禮智非由外鑠也，我固有之也?！睈烹[之心、羞惡之心、恭敬之心、是非之心，這“四心”又叫做 良心和本心。良心就是善心，本心就是原本具有之心。8 8、什么是止于至善？如何追求止于至善？（1 1） 含義：止于至善就是我們要不斷追求美好的事物，努力使自己達(dá)到完美的境界?！爸褂谥辽啤笔且环N“雖不能至，心向往之”的實(shí)踐過(guò)程，是一種向往美好、永不言棄的精神狀態(tài)。（2 2）要求：1“雖不能至，心向往之”，從點(diǎn)滴做起，積少成多、積善成德；2“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，在生活中尋找“賢”，將他們作為榜樣，向榜

15、樣學(xué)習(xí)，吸取榜樣的力量；3養(yǎng)成自我省察的習(xí)慣，“日省其身，有則改之，無(wú)則加勉”。9 9、什么是對(duì)青春的最好證明？以修身為本，行走在“止于至善”的路上，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中收獲，是對(duì)青春的最好證明。5第二單元做情緒情感的主人、思維導(dǎo)圖、主要觀點(diǎn)課題框題目題主要觀點(diǎn)第四課揭開(kāi)情緒的青春的情緒情緒面面觀復(fù)雜多變的情緒豐富了我們的生活，冋時(shí)又影響著我們的 觀念和行動(dòng)。情緒的青春色調(diào)進(jìn)入青春期，伴隨著身心發(fā)展，我們的情緒表現(xiàn)出一定的 特點(diǎn)，不僅體現(xiàn)出青春活力，同時(shí)也包括煩惱和擔(dān)憂。情緒的表達(dá)在人際交往中，我們需要了解自身的情緒，學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)拿婕喦榫w的 管理方式表達(dá)情緒，學(xué)會(huì)情緒調(diào)節(jié)的方法、合理地調(diào)節(jié)情

16、緒。情緒的他調(diào)節(jié)這不僅有助于我們成為情緒的主人，還可以幫助他人保持 樂(lè)觀積極的心態(tài)。at本性乜5X:尊-明明德親民止于至善搐致誡正hV J書(shū)窪二2一関齊泊平H格物而后知至. 知至而后壷諭， 童減而后心正， 心正而后JHk.身修而后家齊，家齊而后國(guó)治而后天下平. 自天子以至康人. 査是書(shū)以管身為本.%*人際知 *!出第叭*m.了坤自已J做情緒-情!的主人-W人矽*的tt*1B眞聲淚t、#, * 響笄斷力匾袒薦動(dòng)Mtfl*力、創(chuàng)適力Nfi歷不幣IH簡(jiǎn)b如其崑Hom大仏大羸対L大r滾動(dòng)與刖AMft 囪性 蜩性正面燦主動(dòng)序劇外棒環(huán)境需隸嚴(yán)6第五課品出 情感的韻味我們的情感世界豐富的情感情感是人最基本的

17、精神需求，它讓我們的內(nèi)心世界更加豐 富。情感和情緒有關(guān)，伴隨著情緒反應(yīng)的積累和發(fā)展，情 感也表現(xiàn)出復(fù)雜性。情緒和情感既有聯(lián)系又有區(qū)別。情感的作用情感相對(duì)穩(wěn)定，反映著我們對(duì)人和對(duì)事的觀念、態(tài)度，與 我們的想象力、創(chuàng)造力相關(guān)，并伴隨著我們的生活經(jīng)歷而 不斷強(qiáng)化、積累、發(fā)展。在品味 情感中 成長(zhǎng)體味美好情感美好的情感能促進(jìn)我們的精神發(fā)展，一些負(fù)面感受可能轉(zhuǎn) 變?yōu)槌砷L(zhǎng)的助力。傳遞情感正能量在情感體驗(yàn)中，我們除了被動(dòng)接受，還可以主動(dòng)影響他人， 在情感的積極表達(dá)、回應(yīng)與共鳴中，傳遞情感的正能量。第四課揭開(kāi)情緒的面紗、思維導(dǎo)圖 二、知識(shí)梳理與整合1 1、為什么說(shuō)情緒是復(fù)雜多樣的？人的情緒是復(fù)雜多樣的，除了常

18、見(jiàn)的喜、怒、哀、懼等基本情緒，還有害羞、焦慮、厭惡和內(nèi) 疚等復(fù)雜情緒。情緒是一種綜合表現(xiàn)出來(lái)的生理和心理狀態(tài)，包括內(nèi)在體驗(yàn)、外顯表情和生理反應(yīng)三種成分。2 2、影響情緒的因素有哪些？我們的情緒受多方面因素影響。例如，個(gè)人的生理周期、對(duì)某件事情的預(yù)期、周?chē)妮浾摲諊?、自然環(huán)境等。隨著周?chē)闆r的變化，我們的情緒也經(jīng)常變化。3 3、情緒有什么作用？情緒的作用非常神奇，影響著我們的觀念和行動(dòng)。情緒可能激勵(lì)我們克服困難、努力向上，也可能阻礙讓我們因?yàn)槟硞€(gè)小小的挫敗而止步不前。4 4、青春期的情緒特點(diǎn)？（1 1 ）情緒反應(yīng)強(qiáng)烈；（2 2）情緒波動(dòng)與固執(zhí)；（3 3）情緒的細(xì)膩性；（4 4）情緒的閉鎖性；（5

19、 5）情緒的表現(xiàn)性。5 5、如何正確對(duì)待青春期的情緒？（1 1 ）青春期的情緒體現(xiàn)出青春活力，我們要善于激發(fā)正面的情緒感受，讓生活更加絢爛多彩。（2 2）青春期的情緒也包括煩惱和擔(dān)憂。 學(xué)習(xí)積極面對(duì)負(fù)面情緒， 同樣是我們成長(zhǎng)過(guò)程中需要經(jīng)歷的。6 6、在人際交往中，為什么要注意情緒的表達(dá)？怎樣表達(dá)自己的情緒？（1 1）原因：人人與人之間的情緒會(huì)相互感染。情緒的表達(dá)不僅與自己的身心健康有關(guān)，而且關(guān)乎人 際交往。（2 2）怎樣表達(dá)：1在人際交往中，我們需要了解自己的情緒，接受它們，并學(xué)會(huì)以恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)出來(lái)。（恰當(dāng)?shù)那榫w表達(dá)應(yīng)該是不傷害他人、不傷害自己，同時(shí)符合基本社會(huì)規(guī)范的。）2了解他人的情緒，理

20、解他人的情緒狀態(tài)，對(duì)處于負(fù)面情緒的人要盡量給與幫助。 _7 7、為什么我們要學(xué)會(huì)正確對(duì)待并合理調(diào)節(jié)自己的情緒？(意義？)(1 1)我們要學(xué)會(huì) 正確對(duì)待自己的各種情緒感受。1保持積極的心態(tài)，享受喜悅和快樂(lè)，讓我們的青春生活更加美好。2適度的負(fù)面情緒，可以幫助我們適應(yīng)突發(fā)事件，但持續(xù)的處于負(fù)面情緒狀態(tài)，則可能危害我們的 身心健康。(2)(2)學(xué)會(huì)合理地調(diào)節(jié)情緒，(使情緒在生理活動(dòng)、主觀體驗(yàn)、外顯表情等方面發(fā)生一定變化)，有助于我們更好地適應(yīng)環(huán)境；掌握調(diào)節(jié)情緒的方法，有助于我們更好的調(diào)節(jié)情緒,成為情緒的主人。7還可以幫助同學(xué)、家人改善情緒，使他們保持積極樂(lè)觀的心境。8 8、調(diào)節(jié)情緒的方法有哪些？改變

21、認(rèn)知評(píng)價(jià)、轉(zhuǎn)移注意、合理宣泄和放松訓(xùn)練等。9 9、憤怒管理的方法？與信賴的長(zhǎng)者交流、自我提醒、運(yùn)用“我感到憤怒，是因?yàn)椤?、尋找一種適合自己排解憤怒的活動(dòng)方式、寫(xiě)信等。第五課品出情感的韻味、思維導(dǎo)圖 二、知識(shí)梳理與整合1 1、為什么說(shuō)情感是豐富的、復(fù)雜的？(1) 情感的豐富性。我們通過(guò)情感來(lái)體驗(yàn)生命、 體驗(yàn)生活；同時(shí)，情感讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。(2) 情感的復(fù)雜性。我們的情感與情緒一樣也是復(fù)雜的。有基礎(chǔ)性情感，如安全感；有高級(jí)情感,_如道德感。有正面的體驗(yàn)，如愛(ài)的情感；有負(fù)面的體驗(yàn)，如恐懼感；也有兩方面混雜的體驗(yàn)，如敬畏感。2 2、. .情感和情緒之間的關(guān)系？(1) 情感與情緒緊密相關(guān)，伴隨

22、著情緒反應(yīng)逐漸積累和發(fā)展。我們對(duì)某些人或者事物的情緒，隨著 時(shí)間的推移形成比較穩(wěn)定的傾向，就可能產(chǎn)生某種情感。(2) 情感與情緒也有區(qū)別。情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會(huì)隨著情境的改變而變化；情感則是我們?cè)谏钪胁粩鄰?qiáng)化、逐漸積累的，相對(duì)穩(wěn)定。3 3、情感有哪些作用？(1 1)在社會(huì)生活中，情感是人最基本的精神需求。它讓我們的內(nèi)心世界更加豐富。例如：我們需要基本的安全感感、信任感；我們都渴望得到愛(ài)與關(guān)懷；我們參與社會(huì)事務(wù)離不開(kāi)責(zé)任感、勝 _(2) 情感反映著我們對(duì)人和對(duì)事的態(tài)度、觀念，影響_(3)豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。(因?yàn)榍楦信c我們的想象力、創(chuàng) 造力相關(guān)。)(4)

23、情感體現(xiàn)我們的生命成長(zhǎng)。在生活經(jīng)驗(yàn)的不斷擴(kuò)展中，情感更加豐富、深刻，使我們的情懷更 加寬廣、博大。4 4、如何豐富(積累創(chuàng)造)美好情感？(1 1 )美好情感促進(jìn)我們的精神發(fā)展，我們要不斷積累生活經(jīng)歷，不斷豐富自己的情感。(2 2 )通過(guò)閱讀、與人交往、參與有意義的社會(huì)活動(dòng)等方式獲得美好情感；(即與外部環(huán)境積極互動(dòng))(3) 學(xué)會(huì)承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)化為成長(zhǎng)的助力；5 5、如何傳遞美好情感？8(1 1 )學(xué)會(huì)關(guān)心，用自己的熱情和行動(dòng)來(lái)影響環(huán)境，傳遞美好情感。(2 2 )在與他人的情感交流中，通過(guò)情感的表達(dá)、回應(yīng)、共鳴，傳遞美好情感，傳遞生命的正能量。6 6、傳遞情感正能量意義我們?cè)谏?/p>

24、活中不斷創(chuàng)造美好的情感體驗(yàn)，在傳遞情感的過(guò)程中不斷獲得新的感受，使我們的生 命有力量，周?chē)氖澜缫惨驗(yàn)槲覀兊姆e極情感多一份美好。共同目極 分工卿臥 團(tuán)詰協(xié)作一11大力有無(wú)平豪點(diǎn)、主要觀點(diǎn)課題框題目題主要觀點(diǎn)第六課“我”和“我們”集體生 活邀請(qǐng) 我集體的溫暖集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。集體是人們聯(lián)合起來(lái)的 有組織的集體。每個(gè)人都有在集體中獲得安全感、歸屬感、 集體榮譽(yù)感等情感需要；集體的力量集體的力量是強(qiáng)大的，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的事情，可以 影響甚至改變一個(gè)人；第三單元、思維導(dǎo)圖在集體中成長(zhǎng)牛人盒與粋期情要共月區(qū)量園良好氛畫(huà)養(yǎng)品9集體生活成就在集體中涵養(yǎng)品格在集體生活中，我們可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任

25、的態(tài)度和能力，以及人 際交往的基本態(tài)度和能力；在集體中發(fā)展個(gè)集體生活為我們搭建起展示和發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，為個(gè)人的不我性斷完善提供學(xué)習(xí)資源與發(fā)展機(jī)遇。第七課 共奏和 諧樂(lè)章單音與和聲個(gè)人意愿與集體 規(guī)則過(guò)集體生活需要學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體、小群體與集體之間的 矛盾與沖突。在集體生活中，我們可能遭遇個(gè)人意愿與共冋 規(guī)則、個(gè)人利益與集體利益、處在不同集體中所承擔(dān)的不同 角色之間的矛盾，也可能遭遇所在小群體與集體利益之間的 沖突，我們要學(xué)會(huì)尋找解決沖突的平衡點(diǎn)，堅(jiān)持集體主義， 反對(duì)小團(tuán)體主義，促進(jìn)集體和諧發(fā)展。讓和聲更美節(jié)奏與旋律我在多個(gè)集體中集體中的小群體第八課 美好集 體有我 在憧憬美好集體共同的愿望建

26、設(shè)美好集體，離不開(kāi)每個(gè)人的努力。美好集體有共冋點(diǎn)愿 景，是我們的精神家園；良好的氛圍美好集體有良好的氛圍，是民主的、公正的，是充滿關(guān)懷與 友愛(ài)的，是善于合作的，是充滿活力的。我與集 體共成 長(zhǎng)在共建中盡責(zé)在現(xiàn)實(shí)生活中，集體需要不斷發(fā)展，無(wú)論我們對(duì)所在集體是 否滿意，都可以把它建設(shè)得更加美好；集體的不斷進(jìn)步與我 們自身的鍛煉休戚相關(guān)，我們可以在共建集體的過(guò)程中學(xué)會(huì) 擔(dān)當(dāng)，做負(fù)責(zé)任的人，在建設(shè)美好集體的過(guò)程中不斷成長(zhǎng)。在擔(dān)當(dāng)中成長(zhǎng)第六課“我”和“我們”、思維導(dǎo)圖、知識(shí)梳理與整合1 1、集體（存在）的價(jià)值和意義何在？（1 1 ）集體是人們聯(lián)合起來(lái)的有組織的集體。每個(gè)人都有在集體中獲得安全感、歸屬感、

27、集體榮譽(yù)感 等情感需要；（集體的溫暖）（2 2 ）集體的力量是強(qiáng)大的， 集體有共同目標(biāo)、分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠完成個(gè)人無(wú)法完成的事情, 可以影響甚至改變一個(gè)人。（集體的力量）2 2、集體是怎樣影響和改變一個(gè)人的？個(gè)人在集體生活中會(huì)自覺(jué)地產(chǎn)生與集體要求相一致的態(tài)度和行為；集體有助于我們獲得安全感和自信心；集體生活有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，獲得成長(zhǎng)。3 3、集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)有什么重要作用？集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要意義。（1 1）（在集體中涵養(yǎng)品格）在集體生活中，我們可以培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的態(tài)度和能力，以及人際交往的基 本態(tài)度和能力；（2 2）（在集體生活中發(fā)展個(gè)性）集體生活為我們搭建起展示

28、和發(fā)展個(gè)性的平臺(tái)，為個(gè)人的不斷完善 提供學(xué)習(xí)資源與發(fā)展機(jī)遇?！咀ⅲ? 1 題+3+3 題= =集體生活對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義和作用】第七課共奏和諧樂(lè)章、思維導(dǎo)圖10、知識(shí)梳理與整合1 1、個(gè)人意愿與集體規(guī)則的關(guān)系?(1 1 )在集體中，每個(gè)人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則。(2 2 )集體的共同規(guī)則的作用是保證集體的和聲更加動(dòng)聽(tīng)、集體發(fā)展更和諧，讓每個(gè)人都能發(fā)揮個(gè)人 特長(zhǎng)，充分發(fā)展自己。(3) 多數(shù)情況下，集體的規(guī)則與個(gè)人意愿會(huì)保持一致，但有時(shí)也會(huì)感受到集體規(guī)則與我們的某些個(gè) 性化需要之間存在矛盾和沖突。2 2、集體規(guī)則與個(gè)人意愿發(fā)生沖突的原因及解決策略？(1) 原因：可能基于一方有不正當(dāng)或不合理的要求，也可能是個(gè)人和集體的需要不同。(2) 解決辦法：1良好的秩序是一切美好集體的基礎(chǔ)，它的實(shí)現(xiàn)有賴于規(guī)則的制定和遵守。面對(duì)沖突,_讓個(gè)人意愿服從集體的共同要求。2理解集體要求的合理性，反思個(gè)人意愿的合理性和實(shí)現(xiàn)的可能性，我們就可能找到解決 7 7 _的平衡點(diǎn)。3 3、如何在沖突