歷史新課標(biāo)卷第41題

1、歷史新課標(biāo)卷第41題（開(kāi)放性試題）題型探究（一）、地圖類（疆域、城市布局、交通路線等）1閱讀材料，完成下列要求。歷史地圖（或示意圖等）包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。圖一：北約和華約對(duì)峙圖 圖二：歐洲聯(lián)盟成員國(guó)示意圖 比較圖和圖，提取兩項(xiàng)有關(guān)國(guó)家、地區(qū)和世界格局變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。提示語(yǔ) 中心語(yǔ) 提示語(yǔ) 限定語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ) 提示語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ)解題方法：（1）、審清題意（分析見(jiàn)上面）。注意答項(xiàng)語(yǔ)的變遷，應(yīng)該是由什么到什么的表述。（2）解答題目。觀察地圖中直觀信息（宏觀信息和微觀信息），加以表述。有關(guān)國(guó)家：德國(guó)由分裂走向統(tǒng)一；有關(guān)地區(qū)：歐洲由分裂對(duì)峙到走向一體化；世界格局：由兩極格局到多

2、極化；解析地圖中的深層信息，主要是分析圖中直觀信息的成因和影響等。A、二戰(zhàn)中德國(guó)戰(zhàn)敗，雅爾塔體系造成德國(guó)分裂；蘇東劇變，民主德國(guó)并入聯(lián)邦德國(guó)，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一。B、二戰(zhàn)后兩大陣營(yíng)冷戰(zhàn)，使歐洲處于分裂對(duì)峙；西歐國(guó)家為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)和提高自身的國(guó)際地位，蘇東劇變，掃除歐洲一體化進(jìn)程障礙。經(jīng)濟(jì)全球化發(fā)展的需要。C、二戰(zhàn)后以美蘇為首的兩大軍事政治集團(tuán)全面對(duì)抗，形成兩極格局；世界經(jīng)濟(jì)多極化趨勢(shì)，西歐、日本、中國(guó)的崛起，第三世界的興起，多極化趨勢(shì)出現(xiàn)。2閱讀材料，完成下列要求。古代都城是國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，而形成的都城文明堪稱中華文明的縮影。 圖8唐朝長(zhǎng)安平面圖   &

3、#160;    圖9北宋東京平面圖比較唐朝長(zhǎng)安平面圖與北宋東京平面圖，提取兩項(xiàng)有關(guān)唐宋間歷史變遷的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。提示語(yǔ) 中心語(yǔ) 提示語(yǔ) 限定語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ) 提示語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ)解題方法：（1）、審清題意（分析見(jiàn)上面）。（2）解答題目。觀察圖中直觀信息（宏觀信息和微觀信息），加以表述。A、唐長(zhǎng)安城市格局規(guī)范整齊（或城市布局整齊劃一；講究垂直對(duì)稱等），北宋東京城市布局則不十分規(guī)范整齊（或不講究方正規(guī)劃）；B、唐朝坊與市分開(kāi)，商業(yè)區(qū)固定在特定區(qū)域，而北宋坊和市的界限被打破（或北宋的坊市打破了時(shí)間和空間的限制）；C、唐長(zhǎng)安城市呈現(xiàn)棋盤狀封閉式格局，北宋東京城市布局

4、呈現(xiàn)開(kāi)放式格局；D、唐朝長(zhǎng)安城市布局以政治、軍事因素為主（或突出政治、軍事的功能），商業(yè)功能并不突出，而北宋東京的商業(yè)、文化功能更突出。解析圖中的深層信息，主要是分析圖中直觀信息的成因和影響等。A、北宋都城布局是依據(jù)河流流向而規(guī)劃的（或城市格局根據(jù)河流流向而形成）；B、北宋商品經(jīng)濟(jì)得到較大發(fā)展；C、北宋城市商業(yè)活動(dòng)的加強(qiáng)；D、北宋時(shí)期，商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展，市民文化流行，出現(xiàn)了娛樂(lè)的瓦肆、夜市、商業(yè)區(qū)。3、閱讀材料，回答下列要求。提取以上兩幅城市平面圖的主要信息，比較北京和諾林根城市布局的 不同特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提示語(yǔ) 中心語(yǔ) 提示語(yǔ) 限定語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ) 提示語(yǔ) 從政治、經(jīng)濟(jì)或思想文化的角度對(duì)產(chǎn)生不同

5、特點(diǎn)的原因予以說(shuō)明。 限定語(yǔ) 中心語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ)解題方法：（1）、審清題意（分析見(jiàn)上面）。（2）解答題目。觀察圖中直觀信息（宏觀信息和微觀信息），加以表述。A、北京城布局方正規(guī)則，主要建筑以中軸線左右對(duì)稱，城防規(guī)格嚴(yán)整，街道呈棋盤式分布；諾林根城平面形態(tài)呈橢圓形，輪廓自由，道路系統(tǒng)不規(guī)則，彎彎曲曲，多為蛛網(wǎng)狀的放射環(huán)狀系統(tǒng)。B、北京城紫禁城（宮城）居中，處在皇城、內(nèi)外城的層層拱衛(wèi)之中，四壇相圍；諾林根城則以神廟、教堂、市政廳和具有市民公共活動(dòng)中心意義的廣場(chǎng)為中心。C、北京城政治色彩濃厚，建筑以宮殿、官署為主，僅有糧倉(cāng)、燈市等極少的經(jīng)濟(jì)場(chǎng)所；諾林根城經(jīng)濟(jì)功能突出，表現(xiàn)手工作坊和貿(mào)易點(diǎn)遍布全城，沿街都

6、是居民點(diǎn)和工商業(yè)鋪面。解析圖中的深層信息，主要是分析圖中直觀信息的成因和影響等。A、前者與中國(guó)古代儒家“天人合一”的自然哲學(xué)觀、“天圓地方”的樸素人地觀有關(guān)，后者則體現(xiàn)的是城市隨地形變化有機(jī)形成。B、前者體現(xiàn)的是中國(guó)古代皇權(quán)專制和森嚴(yán)的等級(jí)制度，后者則是西方的民主政治和以神學(xué)為中心的世界觀的體現(xiàn)。C、前者體現(xiàn)的是以農(nóng)立國(guó)、重農(nóng)抑商的經(jīng)濟(jì)政策，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)受到很大限制；后者則體現(xiàn)的是重商主義，以工商業(yè)者為主的市民是城市的主人，封建政治的力量比較薄弱。（二）、文字類4、閱讀材料，回答下列問(wèn)題。 1793年，英國(guó)使臣馬戛爾尼進(jìn)見(jiàn)中國(guó)乾隆皇帝，以下是期間英國(guó)的禮單和中國(guó)的回禮單：禮單一（英國(guó)）：天文儀器有

7、天體運(yùn)行儀、地球儀、望遠(yuǎn)鏡、透鏡、氣壓計(jì)等，工業(yè)設(shè)備有蒸汽機(jī)、棉紡機(jī)、梳理機(jī)和織布機(jī)，軍事裝備有步槍、裝備有110門火炮的巨型戰(zhàn)艦?zāi)Ｐ偷取６Y單二（中國(guó)）：琺瑯、珍寶、玉器、漆器、花緞、畫冊(cè)、鼻煙壺、扇、簽、普洱茶48團(tuán)，茶膏9匣和各色食品等。據(jù)1793，乾隆英使覲見(jiàn)記材料整理比較禮單一、二，提取兩項(xiàng)關(guān)于18世紀(jì)末中、英社會(huì)文明進(jìn)程的信息，并予以說(shuō)明。提示語(yǔ) 中心語(yǔ) 提示語(yǔ) 限定語(yǔ)（時(shí)間及國(guó)家） 答項(xiàng)語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ)解題方法：（1）、審清題意（分析見(jiàn)上面）。提示：社會(huì)文明包括政治文明、物質(zhì)文明、精神文明。文明進(jìn)程指不同階段文明，如封建時(shí)代、資本主義時(shí)代文明等。（2）解答題目。提取文字中直觀信息，加以概

8、括。A、英國(guó)的禮單有天文儀器、工業(yè)設(shè)備和軍事裝備等，中國(guó)禮單主要有手工業(yè)品和農(nóng)產(chǎn)品。B、英國(guó)使臣訪華的目的及清政府外交目的不同。解析其中的深層信息，主要是分析其中直觀信息的成因和影響等。A、 英國(guó)進(jìn)入工業(yè)文明階段，中國(guó)仍是農(nóng)耕文明。B、英國(guó)所處資本主義階段，是為了打開(kāi)中國(guó)市場(chǎng)，清政府是朝貢外交，目的是宣揚(yáng)國(guó)威。5、閱讀材料，完成下列要求。表2 1876年美國(guó)費(fèi)城世界博覽會(huì)國(guó)家代表性展品美國(guó)大功率發(fā)電機(jī)、電動(dòng)機(jī)，電話，留聲機(jī)等中國(guó)絲綢，茶葉，銀器，雕花瓷器，景泰器等表3 2010年中國(guó)上海世界博覽會(huì)國(guó)家代表性展品中國(guó)載人航天技術(shù)，助殘機(jī)器人，可食用環(huán)保包裝材料，多媒體信息技術(shù)等美國(guó)將日光轉(zhuǎn)化為電

9、力，屋頂花園，再生竹制成的地板等比較表2、表3，提取有關(guān)中美科技發(fā)展的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。提示語(yǔ) 中心語(yǔ) 提示語(yǔ) 限定語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ) 提示語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ)解題方法：（1）、審清題意（分析見(jiàn)上面）。（2）解答題目。提取文字中直觀信息，加以概括。A、美國(guó)，第二次工業(yè)革命成果；中國(guó)，以農(nóng)產(chǎn)品為主要原料的手工業(yè)品和傳統(tǒng)手工藝品發(fā)達(dá)。B、中國(guó)、美國(guó)均為高新技術(shù)。解析其中的深層信息，主要是分析其中直觀信息的成因和影響等。A、說(shuō)明：美國(guó)先進(jìn)的資本主義制度，資本主義經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展；中國(guó)處在半殖民地半封建社會(huì)，小農(nóng)經(jīng)濟(jì)仍占主體地位。B說(shuō)明：開(kāi)辟了中國(guó)特色社會(huì)主義道路，改革開(kāi)放，中國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、穩(wěn)定發(fā)展，綜合國(guó)

10、力不斷增強(qiáng)。（三）、圖片類（人物、文物、漫畫）6、閱讀材料，完成下列要求。下列兩組歷史圖片包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。第一組 圖1 近代北京四合院 第一組 圖2 近代北京四合院第二組 圖3 近代歐洲民居 第二組 圖4 近代歐洲民居比較兩組圖片，提取圖片中有關(guān)近代中國(guó)與近代歐洲民居發(fā)展變化的信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。提示語(yǔ) 中心語(yǔ) 提示語(yǔ) 限定語(yǔ)（時(shí)間地點(diǎn)） 答項(xiàng)語(yǔ) 提示語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ)解題方法：（1）、審清題意（分析見(jiàn)上面）。（2）解答題目。觀察圖中直觀信息，加以概括。A、圖1近代北京四合院比較封閉，圖2近代北京市民的主要生產(chǎn)運(yùn)輸工具是板車，同時(shí)也受到了歐洲近代化影響，有了單車；B、圖3，

11、近代歐洲民居比較開(kāi)闊；圖4，近代歐洲民居有了整潔的街道、使用了電燈和汽車。解析圖中的深層信息，主要是分析圖中直觀信息的成因和影響等。A、中國(guó)長(zhǎng)期的封建社會(huì)理念與歐洲人文主義思想，直接影響了民居建筑風(fēng)格；B、近代化的發(fā)展直接影響居民的生活質(zhì)量，近代化程度較高的歐洲，其居民的生活條件明顯改善。閱讀材料，完成下列要求。7、提取材料中的信息，從服飾與政治、思想觀念關(guān)系的角度對(duì)兩組圖片中的流行服飾加以比較。圖一重慶談判時(shí)毛澤東和蔣介石合影 中共代表團(tuán)赴重慶談判圖二提取材料中的信息，從服飾與政治、思想觀念關(guān)系的角度對(duì)兩組圖片中的流行服飾加以比較。提示語(yǔ) 限定語(yǔ) 中心語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ) 解題方法：（1）、審清題意。

12、（見(jiàn)上面分析）（2）解答題目。觀察圖中直觀信息，加以概括。A、圖一是清朝流行的官服；B、圖二是民國(guó)時(shí)期流行的中山裝。解析圖中的深層信息，主要是分析圖中直觀信息的成因和影響等。A、反映了清朝君主專制制度下，等級(jí)觀念濃厚，官服有嚴(yán)格和等級(jí)規(guī)定。B、反映了辛亥革命推翻了君主專制，平等的觀念日益?zhèn)鞑ィ猩窖b打破了封建等級(jí)界限，不分地位高低均可著裝。8.歷史為藝術(shù)創(chuàng)作提供了廣闊的空間，藝術(shù)作品也能反映歷史。李大釗魯迅蔡元培胡適陳獨(dú)秀辜鴻銘油畫寬容沈嘉蔚 1988年 中國(guó)歷史博物館 圖11請(qǐng)觀察圖11，結(jié)合所學(xué)知識(shí) 對(duì)油畫寬容進(jìn)行歷史解讀。（要點(diǎn)應(yīng)包括畫面場(chǎng)景可能發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及原因；提示語(yǔ) 提示語(yǔ) 中

13、心語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ) 提示語(yǔ)作者是怎樣表現(xiàn)主題的；油畫的史學(xué)價(jià)值）解題方法：（1）、審清題意（分析見(jiàn)上面）。（2）解答題目根據(jù)提示語(yǔ)，按時(shí)間、地點(diǎn)、原因等順序做答；觀察圖中直觀主題信息，加以概括。圍繞“寬容”的主題，選取材料中的內(nèi)容進(jìn)行闡述。時(shí)間：新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，或民國(guó)初年，或五四運(yùn)動(dòng)前后；地點(diǎn)：北京大學(xué)。原因：新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，蔡元培主持北京大學(xué)，實(shí)行“自由思想，兼容并包”的辦學(xué)方針，使北京大學(xué)逐漸發(fā)展為新文化運(yùn)動(dòng)中心。表現(xiàn)主題：人物構(gòu)成既聚集了陳獨(dú)秀、李大釗、胡適、魯迅等一大批新文化人，同時(shí)也兼容一些堅(jiān)守傳統(tǒng)文化的人，包容東西，新文化運(yùn)動(dòng)就是在寬松的氛圍中發(fā)展起的；通過(guò)服飾、發(fā)型和動(dòng)作表情（拿著報(bào)紙

14、、雜志討論、交流狀）等，表現(xiàn)“寬容”主題。（能具體說(shuō)明的也可）（其它言之成理，可酌情給分。）史學(xué)價(jià)值：作者以藝術(shù)的形式詮釋了新文化運(yùn)動(dòng)歷史，并寄寓著自己的理解和理想；該油畫雖然不是原始史料，卻反映著歷史。9、唐秦王李茂貞是唐末重臣，卒于公元924年。其陵墓位于陜西省寶雞市北塬機(jī)場(chǎng)西端的陵原鄉(xiāng)。2001年，寶雞市考古隊(duì)正式對(duì)秦王陵進(jìn)行保護(hù)性發(fā)掘。秦王李茂貞陵出土精美文物 唐秦王墓出土的樂(lè)俑 秦王夫人墓壁上的磚雕“八抬大轎”觀察以上三幅秦王陵出土文物的圖片，回答下列問(wèn)題（1）、通過(guò)三組文物材料，你可以獲得哪些歷史信息？（2）、結(jié)合三組文物資料及所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你談?wù)勎奈镌跉v史研究中的作用。參考答案：（

15、1）、了解唐朝生活器皿的種類，了解唐朝制瓷工藝的發(fā)展水平、造型工藝水平；晚唐的服飾、發(fā)式，樂(lè)舞表演藝術(shù)；晚唐社會(huì)上層的生活方式等。（2）、文物是形象的歷史，它是不同時(shí)期、不同地域、不同民族的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)生產(chǎn)和生活、風(fēng)俗習(xí)慣、思維、審美觀念等各方面在器物上的綜合的歷史的反映，文物可以向人們展現(xiàn)歷史發(fā)展的真實(shí)面貌，人們也可以通過(guò)對(duì)文物的研究揭示歷史。10、閱讀材料，完成下列問(wèn)題圖一：西班牙畫家埃爾·格列柯的基督驅(qū)趕神殿中的商販（15711576）。繪畫雖然是宗教的題材，但體現(xiàn)了世俗意識(shí)，圖畫中出現(xiàn)了許多人物的畫像，如在畫的前景處，從左到右依次有提香、米開(kāi)朗基羅、柯洛維沃以及畫家

16、的自畫像等。圖二：英國(guó)畫家康斯坦布爾的干草堆（1821），與其說(shuō)是普通的鄉(xiāng)村景色，還不如說(shuō)是一種鄉(xiāng)愁的展示。提取材料中的相關(guān)信息，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，從藝術(shù)創(chuàng)作和社會(huì)關(guān)系的角度 對(duì)兩個(gè)歷史時(shí)期分別進(jìn)行說(shuō)明。解析：繪畫作品，作為非專業(yè)人士，我們很難看懂，我們主要通過(guò)文字的說(shuō)明，尤其是時(shí)間來(lái)聯(lián)系教材所學(xué)內(nèi)容就非常重要。本題圖一通過(guò)作品時(shí)間“15711576”和“世俗意識(shí)”就不難判斷出文藝復(fù)興時(shí)期作品；圖二通過(guò)作品時(shí)間“1821”年，以及“鄉(xiāng)愁的展示”，就容易判斷出是浪漫主義作品，這樣第一問(wèn)的信息就回答了藝術(shù)創(chuàng)作的問(wèn)題了；第二問(wèn)的說(shuō)明，實(shí)際上就是要求聯(lián)系作品所處時(shí)代背景來(lái)分析作品產(chǎn)生的原因。信息：圖一：文

17、藝復(fù)興時(shí)期的的藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)宗教題材展現(xiàn)人性的美（或人文主義）。圖二：工業(yè)革命時(shí)期的藝術(shù)創(chuàng)作。通過(guò)世俗題材展現(xiàn)個(gè)人的情感，體現(xiàn)浪漫主義風(fēng)格。說(shuō)明：圖一：文藝復(fù)興時(shí)期，資本主義發(fā)展，新興資產(chǎn)階級(jí)實(shí)力增強(qiáng)，但傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)這一階層持排斥的態(tài)度，藝術(shù)創(chuàng)作中的一些作品，表達(dá)了傳統(tǒng)基督教的禁欲主義和現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的享樂(lè)主義（或人文主義）之間的激烈沖突。圖二：工業(yè)革命時(shí)期，資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展，城市化進(jìn)程加快，一系列社會(huì)問(wèn)題隨之出現(xiàn)，這些現(xiàn)象反映到藝術(shù)創(chuàng)作中，體現(xiàn)了工業(yè)革命發(fā)展所帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題與對(duì)傳統(tǒng)鄉(xiāng)村社會(huì)的懷念的矛盾。11、歷史漫畫往往以幽默而夸張的筆法描繪歷史現(xiàn)象或歷史事件，揭示歷史進(jìn)程中的時(shí)代特征。觀察

18、下列漫畫，結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。 德意志民族的戰(zhàn)后45年提取材料中的信息，從德國(guó)和國(guó)際關(guān)系的角度對(duì)三幅圖片中的信息加以說(shuō)明。提示語(yǔ) 限定語(yǔ) 中心語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ) 解題方法：（1）、審清題意。（見(jiàn)上面分析）。漫畫題通過(guò)觀察圖中的寓意，尤其要聯(lián)系文字說(shuō)明和時(shí)間等信息，聯(lián)系所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答。（2）解答題目。觀察圖中直觀信息，加以概括。A、圖一是德國(guó)被迫分裂；B、圖二是兩個(gè)德國(guó)被柏林墻分開(kāi)，嚴(yán)重對(duì)立，C、圖三柏林墻倒后，德國(guó)統(tǒng)一。解析圖中的深層信息，主要是分析圖中直觀信息的成因和影響等。A、德國(guó)戰(zhàn)敗，被盟軍分區(qū)占領(lǐng)，雅爾塔體制形成。B、美蘇兩大陣營(yíng)對(duì)立，美蘇對(duì)峙局面加劇。C、民主德國(guó)受蘇聯(lián)模式影響，經(jīng)濟(jì)困難

19、，蘇東劇變，冷戰(zhàn)結(jié)束。（四）、表格類（文字?jǐn)?shù)據(jù)表格、柱狀表格等） 12、閱讀材料，完成下列要求。18201911年廣東沿海某鄉(xiāng)居民離鄉(xiāng)謀生情況統(tǒng)計(jì)表 英國(guó)各行業(yè)就業(yè)人數(shù)占總就業(yè)人數(shù)比例（單位：人）圖一 圖二觀察圖1圖2，提取兩項(xiàng)19世紀(jì)有關(guān)廣東地區(qū)和英國(guó)的相關(guān)歷史信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明。提示語(yǔ) 中心語(yǔ) 提示語(yǔ) 限定語(yǔ)（時(shí)間、國(guó)家和地區(qū)） 答項(xiàng)語(yǔ) 提示語(yǔ) 答項(xiàng)語(yǔ)解題方法：（1）、審清題意（分析見(jiàn)上面）。（2）解答題目。觀察表格中直觀信息，進(jìn)行表述。注意如下幾點(diǎn)：一是對(duì)表格中要求作答的文字照抄；二是對(duì)要求作答的不同類別項(xiàng)目進(jìn)行縱向和橫向比較；三是對(duì)變化的數(shù)字用恰當(dāng)?shù)某潭扔迷~表述，如增加、減少

20、、增長(zhǎng)、迅速增加、迅速減少、快速增長(zhǎng)、大幅度增加、大幅度減少、大幅度增長(zhǎng)等。A、廣東地區(qū)居民遷出逐漸增多；到他鄉(xiāng)種田的現(xiàn)象消失；到城鎮(zhèn)做工或經(jīng)營(yíng)商業(yè)的增多；出國(guó)從事工商業(yè)的增多。B、英國(guó)從事工業(yè)和服務(wù)業(yè)的增多，從事農(nóng)業(yè)的在減少。解析表格中的深層信息，主要是分析其中直觀信息的成因和影響等。A、原因：國(guó)門被打開(kāi)，并日益卷入資本主義世界市場(chǎng)；列強(qiáng)入侵，國(guó)內(nèi)局勢(shì)動(dòng)蕩；自然經(jīng)濟(jì)逐漸解體，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)衰落；我國(guó)資本主義經(jīng)濟(jì)的興起與發(fā)展；人們思想觀念的變化等。B、原因：工業(yè)革命使英國(guó)的職業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)生了巨大變化；隨著工業(yè)革命的發(fā)展，大部分勞動(dòng)力從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中解放出來(lái)，投入到工業(yè)生產(chǎn)中去；機(jī)器的使用把相當(dāng)多的勞動(dòng)力

21、從直接生產(chǎn)中排擠出來(lái)，為服務(wù)業(yè)的發(fā)展準(zhǔn)備了條件；工業(yè)革命加速了英國(guó)的城市化進(jìn)程?？偨Y(jié)：中國(guó)城市化進(jìn)程受外國(guó)資本主義侵略的影響較大；英國(guó)則主要受工業(yè)革命（資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展）的影響。啟示：城市化進(jìn)程主要受政治、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的影響。13、歷史表格包含了大量的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。材料一：19531960年蘇聯(lián)的糧食產(chǎn)量（單位：百萬(wàn)噸）年份糧食總產(chǎn)量年份糧食總產(chǎn)量19538251957105019548561958141219551068195912471956127619601332 樊亢、王金存蘇聯(lián)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)七十年材料二：19531964年中國(guó)的糧食產(chǎn)量（單位：百萬(wàn)噸）年份糧食總產(chǎn)量年份糧食

22、總產(chǎn)量195316683195916968195416952196014385195518394196113650195619275196215441195719505196317000195819765196418750根據(jù)中華人民共和國(guó)經(jīng)濟(jì)年鑒（19531964）編制根據(jù)材料一和材料二， 提煉1953年至1961年中國(guó)和蘇聯(lián)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方面的兩個(gè)主要信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)提示語(yǔ) 中心語(yǔ) 提示語(yǔ) 限定語(yǔ)（時(shí)間、國(guó)家、類別） 答項(xiàng)語(yǔ) 提示語(yǔ) 予以說(shuō)明。 答項(xiàng)語(yǔ)解題方法：（1）、審清題意（分析見(jiàn)上面）。（2）解答題目。觀察表格中直觀信息，進(jìn)行概括。注意如下幾點(diǎn)：一是對(duì)表格中要求作答的文字照抄；二是對(duì)

23、要求作答的不同類別項(xiàng)目進(jìn)行縱向和橫向比較；三是對(duì)變化的數(shù)字用恰當(dāng)?shù)某潭扔迷~表述，如增加、減少、增長(zhǎng)、迅速增加、迅速減少、快速增長(zhǎng)、大幅度增加、大幅度減少、大幅度增長(zhǎng)等。A、1953年至1956年，蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量增長(zhǎng)迅速。1953年至1958年中國(guó)糧食產(chǎn)量增長(zhǎng)迅速。B、1957年至1960年，蘇聯(lián)糧食產(chǎn)量時(shí)有起伏。中國(guó)1959年至1961年糧食產(chǎn)量大幅度下降。解析表格中的深層信息，主要是分析其中直觀信息的成因和影響等。A、說(shuō)明：蘇聯(lián)是由于赫魯曉夫改革，重點(diǎn)放在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，一定程度上改革了斯大林模式。中國(guó)是由于“一五計(jì)劃”的實(shí)施，三大改造的完成，社會(huì)主義全面建設(shè)的開(kāi)始，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的實(shí)行。B、說(shuō)明：

24、蘇聯(lián)是由于自然災(zāi)害，也有脫離實(shí)際等因素影響，導(dǎo)致墾荒地區(qū)上交的糧食減少。中國(guó)也是由于自然災(zāi)害，也有決策失誤，大躍進(jìn)、人民公社化運(yùn)動(dòng)、蘇聯(lián)背信棄義等因素的影響。均與計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制相關(guān)。14、歷史圖表包含了政治、經(jīng)濟(jì)、文化等多種信息。閱讀下面圖表，從中分別提取古代宰相統(tǒng)計(jì)表的兩項(xiàng)相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)予以說(shuō)明解題方法：（1）、審清題意（分析見(jiàn)上面）。（2）解答題目。觀察表格中直觀信息，進(jìn)行表述。注意如下幾點(diǎn)：一是對(duì)表格中要求作答的文字照抄；二是對(duì)要求作答的不同類別項(xiàng)目進(jìn)行縱向和橫向比較；三是對(duì)變化的數(shù)字用恰當(dāng)?shù)某潭扔迷~表述。參考答案：信息一、唐朝以前宰相籍貫主要分布在北方，宋代以后宰相籍貫分布主要

25、在南方。唐代以前，經(jīng)濟(jì)重心在北方，北方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)；唐代以后經(jīng)濟(jì)重心南移，南方經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)。信息二、唐朝宰相最多，秦朝宰相最少。秦朝首創(chuàng)宰相制度，獨(dú)相，歷經(jīng)時(shí)間短；唐朝為牽制宰相權(quán)力實(shí)行三省六部制，多相，歷經(jīng)時(shí)間長(zhǎng)。信息三、明清時(shí)期，內(nèi)閣和軍機(jī)處取代宰相。元朝中書省權(quán)力過(guò)大，威脅皇權(quán)，明太祖為加強(qiáng)皇權(quán)，廢除宰相制，設(shè)立內(nèi)閣。清朝設(shè)立軍機(jī)處，君主專制達(dá)到頂峰。（五）、史論結(jié)合新題型15、閱讀下列材料，回答問(wèn)題1862年，京師同文館成立，陸續(xù)設(shè)有英文館、法文館、俄文館、德文館等。同文館開(kāi)始只招收10名學(xué)生，后擴(kuò)大到100多名。1904年，政府規(guī)定“中學(xué)堂以上必勤學(xué)洋文”；大學(xué)堂“必深通洋文”，譯學(xué)館“以儲(chǔ)

26、交涉之才”。19121913年，教育部規(guī)定，中學(xué)教育中的外國(guó)語(yǔ)以英語(yǔ)為主；外國(guó)語(yǔ)要旨在通解外國(guó)普通語(yǔ)言文字，具備運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)之能力，增進(jìn)相關(guān)目標(biāo)語(yǔ)知識(shí)。1933年，教育部規(guī)定，中學(xué)英語(yǔ)教育目標(biāo)是“練習(xí)運(yùn)用切于日常生活之淺近英語(yǔ)”“增加其研究外國(guó)事物之興趣”等。1954年，俄語(yǔ)取代英語(yǔ)，成為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)。1963年，教育部規(guī)定英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是“初步掌握英語(yǔ)這個(gè)工具，具有初步閱讀英語(yǔ)書籍的能力。”1964年，教育部重新確定英語(yǔ)為我國(guó)學(xué)校教育的第一外語(yǔ)。1978年，北京日?qǐng)?bào)刊出文章，號(hào)召“努力掌握外國(guó)語(yǔ)這個(gè)武器，為把我國(guó)建設(shè)成為偉大的社會(huì)主義強(qiáng)國(guó)貢獻(xiàn)自己的力量?！?984年，英語(yǔ)正式成為高考

27、科目。1999年，英語(yǔ)水平與技術(shù)人員職稱評(píng)定開(kāi)始掛鉤，“英語(yǔ)熱”向社會(huì)蔓延。（3）以“英語(yǔ) 的變化與百年中國(guó)社會(huì)變遷”為題，從上述材料中選擇恰當(dāng)?shù)倪M(jìn)行論述。要求：選定一個(gè)角度；充分使用材料；論證邏輯清晰。示例：英語(yǔ)學(xué)習(xí)人群的變化與百年中國(guó)社會(huì)變遷。洋務(wù)運(yùn)動(dòng)時(shí)期，為引進(jìn)西方的科學(xué)技術(shù)，洋務(wù)派創(chuàng)辦專門學(xué)習(xí)外國(guó)語(yǔ)言的近代學(xué)堂，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生人數(shù)很少。新政時(shí)期，出于對(duì)外交往的必要，清政府要求中學(xué)生和大學(xué)生都必須學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)逐漸增多。此后的民國(guó)和中華人民共和國(guó)時(shí)期，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主體基本上都是學(xué)校的學(xué)生。20世紀(jì)末，英語(yǔ)水平與職稱掛鉤，這意味著學(xué)校以外的許多人士也必須要學(xué)習(xí)英語(yǔ)。總體來(lái)講，自清

28、末以來(lái)，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的人數(shù)逐漸增多，反映出我國(guó)與外部世界的聯(lián)系日益密切。解題方法：類似小論文，（1）要求從材料中提取其中的一個(gè)主題，（2）再用史實(shí)來(lái)證明你所提取的主題，（3）注意選取的史料要與所選取的主題一致，（4）模仿示例作答。參考答案1：英語(yǔ)教育目標(biāo)的變化與百年中國(guó)社會(huì)變遷。 洋務(wù)派招收學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，主要是為培養(yǎng)翻譯人才；新政時(shí)期，清政府在大學(xué)中開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，主要是為國(guó)家培養(yǎng)外交人才。民國(guó)初年，英語(yǔ)教育的目標(biāo)是了解并能運(yùn)用外國(guó)的語(yǔ)言文字。南京國(guó)民政府時(shí)期，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目標(biāo)超出了語(yǔ)言文字自身，擴(kuò)展至學(xué)習(xí)西方文化。“文革”之前，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)局限于閱讀書籍?！拔母铩币院?，英語(yǔ)教育的目標(biāo)是服務(wù)于社會(huì)主義

29、建設(shè)。綜上，我國(guó)英語(yǔ)教育目標(biāo)的變化，與國(guó)家形勢(shì)的變遷密切相關(guān)。參考答案2：英語(yǔ)教育地位的變化與百年中國(guó)社會(huì)變遷。近代以來(lái)，英法美俄等西方列強(qiáng)紛紛侵華，為與列強(qiáng)交涉并學(xué)習(xí)其科學(xué)技術(shù)，近代學(xué)堂開(kāi)設(shè)眾多語(yǔ)種，英語(yǔ)只是其中一種。民國(guó)時(shí)期，外語(yǔ)成為學(xué)校教育中的主要語(yǔ)種。中華人民共和國(guó)初期，因?yàn)橹袊?guó)實(shí)行“一邊倒”（倒向蘇聯(lián)）的政策，英語(yǔ)喪失了第一外語(yǔ)的地位。中蘇關(guān)系惡化后，英語(yǔ)又恢復(fù)了第一外語(yǔ)的地位。改革開(kāi)放以后，隨著對(duì)外開(kāi)放的逐漸深入，英語(yǔ)地位日益提高，成為高考科目。綜上，英語(yǔ)教育地位的變化，反映了百年來(lái)我國(guó)外交關(guān)系的變化。1616世紀(jì)，歐洲宗教改革蓬勃開(kāi)展。以“歐洲大學(xué)和宗教改革的關(guān)系”為題，從下表中

30、選擇恰當(dāng)?shù)牟牧线M(jìn)行論述。（要求：觀點(diǎn)明確；最少運(yùn)用三則材料。）中世紀(jì)歐洲大學(xué)主要課程有經(jīng)院哲學(xué)、神學(xué)、法學(xué)和醫(yī)學(xué)等，使用教會(huì)的通用語(yǔ)言拉丁語(yǔ)。由于課程和語(yǔ)言相似，學(xué)生與教師常在不同國(guó)家大學(xué)間流動(dòng)。16世紀(jì)維登堡大學(xué)的大多數(shù)師生支持馬丁·路德的“九十五條論綱”。維登堡大學(xué)教授將日心說(shuō)印刷出版。該大學(xué)的自由教育吸引了意大利哲學(xué)家布魯諾等前往。萊比錫大學(xué)是反對(duì)路德主義的中心。新舊教派都認(rèn)識(shí)到了大學(xué)的重要性。德意志新建了9所大學(xué)，開(kāi)設(shè)人文主義和宗教兩類科目，包括古典文學(xué)、倫理學(xué)、詩(shī)歌、物理學(xué)和神學(xué)等。加爾文在大學(xué)受過(guò)嚴(yán)格的思維訓(xùn)練，他的基督教原理被認(rèn)為是16世紀(jì)最有學(xué)術(shù)價(jià)值和最為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖诮讨?/p>

31、作。加爾文創(chuàng)辦日內(nèi)瓦學(xué)院，畢業(yè)的傳教士被派往法國(guó)、荷蘭和英格蘭等地。西班牙、法國(guó)等政府嚴(yán)格限制本國(guó)人到國(guó)外大學(xué)研究、教學(xué)、學(xué)習(xí)或居住。解題方法：（1）要求從材料中提取其中的一個(gè)觀點(diǎn)，（2）再用史實(shí)來(lái)證明你所選擇的觀點(diǎn)，（3）注意選取的史料要與所選取的觀點(diǎn)一致。第一層次：能指出宗教改革與歐洲大學(xué)是互相影響的關(guān)系。（6-8分。觀點(diǎn)2分，論證6分）第二層次：只能指出歐洲大學(xué)對(duì)宗教改革的單方向影響，或只能指出宗教改革對(duì)歐洲大學(xué)的單方向影響。（3-5分。觀點(diǎn)1分，論證4分）第三層次：沒(méi)有觀點(diǎn)，只有列舉。（0-2分）示例1：歐洲大學(xué)影響并推動(dòng)宗教改革宗教改革的領(lǐng)導(dǎo)者多為大學(xué)教授，如大學(xué)教授馬丁·

32、路德率先起來(lái)反對(duì)贖罪券，掀起了宗教改革運(yùn)動(dòng)；加爾文創(chuàng)辦大學(xué)，推動(dòng)了歐洲各地宗教改革的發(fā)展；大學(xué)的教育背景有利于加爾文、路德等形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖诮谈母锢碚?；不同大學(xué)之間對(duì)于宗教改革的論爭(zhēng)推動(dòng)了宗教改革發(fā)展。示例2：宗教改革推動(dòng)著歐洲大學(xué)變化宗教改革推動(dòng)了新大學(xué)的建立，新舊宗教派別都在力爭(zhēng)大學(xué)這塊重要的陣地；宗教改革使得大學(xué)的國(guó)際性減弱，其民族性在增強(qiáng)；宗教改革加快了大學(xué)的世俗化進(jìn)程，改革使各國(guó)政府加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)的控制；宗教改革影響著大學(xué)科目與教學(xué)內(nèi)容的變化，人文學(xué)科、自然科學(xué)和實(shí)驗(yàn)方法逐步進(jìn)入大學(xué)，改變著神學(xué)在大學(xué)教育中主宰的局面。 17、歷史圖片反映了一定時(shí)期的社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r。閱讀材料，回答下列問(wèn)題。結(jié)

33、合所學(xué)知識(shí)，對(duì)上述圖片中信息進(jìn)行評(píng)析。(要求：觀點(diǎn)明確，邏輯清晰，史論結(jié)合)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：一等（1210分）緊扣評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)明確；合理引用史實(shí)，進(jìn)行多角度評(píng)論；論證充分，一邏輯嚴(yán)密，表述清楚。二等（95分）能夠結(jié)合評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)較明確；引用史實(shí)，評(píng)論角度單一；論證較完整，表述清楚。三等（40分）偏離評(píng)論對(duì)象，觀點(diǎn)不明確；未引用史實(shí)；論證欠缺說(shuō)服力。表述不清楚。參考答案：觀點(diǎn)：中英關(guān)系的變化、西方與中國(guó)關(guān)系的變化、西方人眼中的中國(guó)、中國(guó)的衰落、西方的崛起等等?；臼穼?shí)：康乾盛世、工業(yè)革命、中英關(guān)系、中國(guó)社會(huì)性質(zhì)的改變、中西方社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)制度對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響、封建社會(huì)與資本主義社會(huì)的主要不同等等。1

34、8、閱讀材料，回答問(wèn)題。下表是某中學(xué)研究性學(xué)習(xí)課上，三個(gè)研究小組展示的材料和所得的結(jié)論。組別、時(shí)期材料結(jié)論第一組15、16世紀(jì)他們游到我們的小船上，用鸚鵡、棉線團(tuán)、短矛和其它很多東西交換，我們給他們玻璃、念珠和小鈴鐺?？傊覀円晕飺Q物，兩相情愿。哥倫布航海日記世界逐漸成為一個(gè)密切聯(lián)系的整體第二組19世紀(jì)中期世界強(qiáng)國(guó)英國(guó)在1846年和1849年先后廢除了谷物條例和航海條例，全面實(shí)施自由貿(mào)易政策，和一些國(guó)家簽訂了貿(mào)易協(xié)定：希臘(1837年)、土耳(1838年)、波斯(1836，1857年)、中國(guó)(1840，1842年)、日本(1858年)等，其中絕大多數(shù)是不平等的貿(mào)易協(xié)定。 四川教育學(xué)院學(xué)報(bào)20

35、12年第六期以英國(guó)為中心的世界不平等貿(mào)易體系形成第三組19世紀(jì)末20世紀(jì)初蘇伊士運(yùn)河于1869年開(kāi)通，巴拿馬運(yùn)河于1914年竣工。鐵路網(wǎng)密布全球，洲際鐵路開(kāi)通的有：1869年美國(guó)橫貫北美的大鐵路與太平洋鐵路接軌;1903年俄國(guó)西伯利亞大鐵路;世界通訊網(wǎng)形成。60年代，有線電報(bào)的使用已經(jīng)越出國(guó)界;70年代，電話開(kāi)始使用;1901年，無(wú)線電波飛躍大西洋成功。汽車和飛機(jī)已經(jīng)出現(xiàn)。20世紀(jì)初期，全世界已由200萬(wàn)輛汽車奔馳在交通運(yùn)輸線上。麥克尼爾世界史資本主義世界市場(chǎng)最終形成（1）上述各組的結(jié)論，哪些是不能從材料直接推導(dǎo)出來(lái)的？你認(rèn)為應(yīng)補(bǔ)充怎樣的材料或者修改成怎樣的結(jié)論，才能使結(jié)論與材料相符？（若修改結(jié)論，不得照抄材料）（5分）（2）本堂課的主題是“資本主義世界市場(chǎng)的形成”。請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，緊扣主題，重新分析各組的材料，建立材料與主題的聯(lián)系，說(shuō)明資本主義世界市場(chǎng)在不同時(shí)期的變化。（7分）解題方法：主要考查史論結(jié)合能力?？忌蓮脑黾硬牧匣蛐薷慕Y(jié)論兩方面提出自己的看法，但材料與結(jié)論必須相符。參考答案：（1）第一組、第三組。（1分，錯(cuò)