2022年《水果寶寶去旅行》教案VIP

1、2022?水果寶寶去旅行?教案?水果寶寶去旅行?教案作為一位不辭辛勞的人民教師，就難以防止地要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是我收集整理的?水果寶寶去旅行?教案，歡送大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。?水果寶寶去旅行?教案1活動目標1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言答復下列問題，大膽表達自己的想法。2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。3、 樂于嘗試仿編兒歌。4、 鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。5、 喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學編?；顒訙蕚浠疖嚶曇?、音樂伴奏帶、PPT活動重點和難點重點：理解兒歌的內(nèi)容難點：仿編

2、兒歌活動過程一、 以游戲進入情景，熟悉兒歌1.出示火車的幻燈片，引導幼兒學說"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行"。小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦!(教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景)，我們一起來學學火車的聲音吧!(師幼同時發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。2.出示其他水果寶寶的幻燈片，幫助幼兒念兒歌。西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔

3、細聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學一學吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊?(幼答復香蕉，教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒答復后全體小朋友一起念一遍)老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊?(葡萄)原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊?(請個別幼兒答復后集體念一遍)師小結(jié)：西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。二、完整欣賞兒歌1.根據(jù)幻燈片完整說兒歌西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可快

4、樂了，它一快樂就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫?水果寶寶去旅行?：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)2.伴隨音樂說兒歌小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)3.鼓勵幼兒大膽上臺表演小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)三、仿編兒歌小朋友們你還想請什么水果上火車啊?你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒答復)教學反思：本次活動是一次語言活動

5、，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比擬高，開始局部，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜測是什么聲音。在根本局部中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著缺乏，在中間局部讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結(jié)束局部，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。?水果寶寶去旅行?教案2教學目標：1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。2.樂于嘗試仿編兒歌。3.能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。4.大膽地參與討論，清楚地表

6、達自己的觀點與想法，開展求異思維。教學準備：?火車開啦?伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件教學重點與難點：重點：學習理解兒童內(nèi)容難點：仿編兒歌教學方法與手段：游戲法，討論法，多媒體輔助法教學過程：教師活動幼兒活動設計意圖一以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1先聽聲音?！奥?，這是什么聲音呀？播放聲音，“到底是什么聲音呢？我們來看，是誰呀？“小火車怎么開的呀，我們來學一下小火車是怎么開的呢？準備好了嗎？教師做開火車的動作?！笆钦l在開火車呀，看是誰呀！播放課件，出示西瓜爺爺?！拔覀兊膩砗臀鞴蠣敔敶騻€招呼吧，西瓜爺爺好“西瓜爺爺是怎么開火車的？幼兒答復，“西瓜爺爺開火車了，聽：教師邊說邊

7、有節(jié)奏的拍手，西瓜爺爺開火車，卡擦卡擦去旅行?！拔鞴蠣敔敯鸦疖囬_到哪里去呀幼兒個別答復“西瓜爺爺真厲害，可以到那么多地方去旅行“今天西瓜爺爺請好多水果寶寶去旅行，請的第一個水果寶寶是誰呢？出示蘋果寶寶?！拔覀兒退蚵曊泻舭?，我們請?zhí)O果寶寶上火車，好嗎？仔細聽！教師有節(jié)奏的邊拍手邊念兒歌“蘋果蘋果上火車，卡擦卡擦去旅行。我們也來學一學?！拔覀円黄饋碚?zhí)O果寶寶上火車吧“上車了嗎，蘋果寶寶開心嗎？西瓜爺爺又會請誰呢，看！是誰呀教師放課件香蕉圖片“我們一起來說，香蕉你好！我們怎么請他上火車呀教師引導幼兒說?！跋憬秾殞毶匣疖嚴?。“西瓜爺爺又請了哪個水果寶寶呢，我們來看。教師放葡萄圖片，“我們也請請葡萄寶

8、寶上火車好嗎，一起說。引導幼兒說兒歌。仔細聽聲音看多媒體答復下列問題模仿教師做開火車的動作認真聽教師念兒歌和蘋果寶寶打招呼，模仿教師念兒歌請?zhí)O果上車學說兒歌，多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。用聽音樂猜測是什么，能夠幼兒開發(fā)思維。激發(fā)幼兒的學習興趣，興趣是最好的老師，學習開火車的動作激發(fā)幼兒的學習興趣。培養(yǎng)幼兒樂于傾聽的好習慣，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉幼兒的語言表達能力。二完整欣賞兒歌“西瓜爺爺帶了xx、xx、xx、去旅行，快樂嗎?我們快樂的來說一說?水果寶寶去旅行?，好嗎教師帶著幼兒一起說完整的念兒歌，“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去

9、旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。跟著教師一起學念兒歌。根據(jù)提問答復，自由討論幼兒創(chuàng)編為幼兒創(chuàng)設一個自由寬松的環(huán)境，鼓勵幼兒大膽的說話，鍛煉語言開展能力。邊說邊做動作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。三創(chuàng)編兒歌教師放課件，提問“咦？這兩節(jié)車廂有沒有水果寶寶呢？“還有哪些水果寶寶要上火車呢？和你的好朋友說一說。教師請幼兒自由發(fā)揮想象，“還有哪些水果寶寶要上火車呢？教師請個別幼兒說。教師帶著幼兒一起說“那西瓜爺爺?shù)降渍埬膬蓚€水果寶寶上車呢？我們來看。教師播放課件。老師帶著幼兒一起說四開火車游戲“小朋友們真聰明，西瓜爺爺可開心啦，他說給

10、每個小朋友一個水果，讓我們貼在自己的胸前，也來做水果寶寶，蘋果寶寶在哪呀？香蕉寶寶呢？“現(xiàn)在老師來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行啦，老師叫到什么水果寶寶，什么水果寶寶就上車，小耳朵聽仔細咯。教師播放伴奏，玩開火車游戲離開，結(jié)束活動。自由討論，創(chuàng)編兒歌認真觀看視頻認識水果，玩開火車旅行的游戲開發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵大膽的用語言和老師交流。讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望，并使每個幼兒都得到了體驗。教學反思：本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比擬高，開始局部，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜測是什么聲音。在根本局部中

11、，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著缺乏，在中間局部讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結(jié)束局部，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。?水果寶寶去旅行?教案3設計思路：小班幼兒有一定的認知能力，能認識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車游戲；對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣?；顒幽繕耍?.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。2.樂于嘗試仿編兒歌。

12、活動重點：學習理解兒歌內(nèi)容活動難點：仿編兒歌活動準備:?火車開啦?伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、PPT活動過程：1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？播放?火車開啦?伴奏是火車開過來了邊說邊出示火車。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。西瓜爺爺你好！師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？開火車的聲音2西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？出示蘋果蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了

13、好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。3這里又是哪個水果寶寶呢？誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒來說。4誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？請幼兒猜一猜，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。請個別幼兒說后集體一起來讀一遍2完整欣賞兒歌。1西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可快樂了，它一快樂就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫?水果寶寶去旅行?。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓

14、去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。2好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？師幼一起來3我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？3仿編兒歌1可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？幼兒自由創(chuàng)編幼兒：菠蘿菠蘿上火車，咔嚓咔嚓去旅行2小朋友們真聰明，西瓜爺爺真快樂，西瓜爺爺想送給你們每人一個小禮物，請你把它請出來，掛在胸前。A看一看后說一說你的禮物是什么？是什么顏色的？香蕉黃黃的，像月亮還有誰拿到的和它是一樣的。B誰還拿到其他水果寶寶的？草莓紅紅的，像一個小愛心(C)誰拿到的是不

15、一樣的？和大家看看。還有誰是不一樣的？蘋果紅色的3現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準備了四節(jié)車廂，每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂，可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。4師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。附兒歌：?水果寶寶去旅行?西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行，蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行，香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行，葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行，咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。?水果寶寶去旅行?教案4一、目標：1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。2、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌

16、。二、準備：PPT、西瓜爺爺頭飾，常見水果假設干。三、過程：寶寶們！來，找個位子坐下來吧！一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了？A、出示蘋果：師：這是什么？蘋果師：它是什么顏色的？紅色師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？B、出示香蕉師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰？它長的彎彎的的？同上C、出示葡萄同上二、學習兒歌1、火車聲音導入，引起幼兒興趣。師：這是什么聲音??？火車聲，原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！2、水果寶寶上火車1、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎??？旅行旅行就是

17、出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行配合動作“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的??？出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：A、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。請個別幼兒學說寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。B、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的??？神秘的C、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓

18、圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。2、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊。齊念兒歌?水果寶寶去旅行?：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的.蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。停頓一下師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖噥韺W學這首兒歌吧！師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了！3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦??？可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。師：“你想邀請什么水果上

19、火車？我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請XX的水果上車吧4、游戲：旅行啦！師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧！A、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。B、請水果寶寶坐到候車的座位上。師：現(xiàn)在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行我們請XX寶寶都上火車吧！可以帶著幼兒一起來喊嗚火車出發(fā)嘍！音樂我們?nèi)ヂ眯欣?！開者火車離場。教學反思：本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比擬高，開始局部，

20、我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜測是什么聲音。在根本局部中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著缺乏，在中間局部讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結(jié)束局部，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。?水果寶寶去旅行?教案5一：活動目標1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言答復下列問題，大膽表達自己的想法。2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。3、 樂于嘗試仿編兒歌。二：活動準備火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖

21、片人手一張，記號筆人手一支三：活動重點和難點重點：理解兒歌的內(nèi)容難點：仿編兒歌四：活動過程1、 以游戲進入情景，熟悉兒歌1小朋友們我們來聽一段聲音播放火車聲音咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景，我們一起來學學火車的聲音吧！師幼同時發(fā)出火車的聲音師邊說邊有節(jié)奏做動作："西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學一學這句好聽的話。2西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，出示蘋果是誰啊？蘋果老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽："蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們

22、一起來學一學吧。師幼一同請?zhí)O果上火車3小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰啊？幼答復香蕉，教師出示香蕉那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？請個別幼兒答復后全體小朋友一起念一遍4老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰??？葡萄原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車?。空垈€別幼兒答復后集體念一遍5西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。2、完整欣賞兒歌1西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可快樂了，它一快樂就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫?水果寶寶去旅行?：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車

23、，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。師邊念邊播放音樂2小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。師幼隨音樂同念兒歌一遍3小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。請個別小朋友上臺念兒歌3、仿編兒歌1小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。請個別幼兒答復2現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌活動反思：小班語言活動?水果

24、寶寶去旅行?是我來到轉(zhuǎn)龍鎮(zhèn)幼兒園第一次公開教學活動，雖然以前也參加過此類型的教研活動，但是還是有那么一點小緊張，在緊張的情緒中準備了此次活動。我設計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，開展孩子的表達能力和創(chuàng)編能力，體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準備工作：設計流程，編寫教案，下載音效，選配樂，制作課件等，本以為是胸有成竹的，但上完了課心情并未感到輕松，在反復回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后，我對我的這節(jié)課作如下反思：一、活動準備不夠充分。教授者對課堂狀況應該有個預設，對幼兒的認知面應該有個預測。如我在問到"什么是旅行？&qu

25、ot;的時候，小朋友們都答不上來，最后在問幾個孩子未果的情況下，我就自己作出了答復，這樣明顯地削弱了課堂的氣氛，也影響了課堂教學的流暢性。也就是說我在備課的過程中既沒有預設也沒有預測，只是重點備了教材而無視了還要"備孩子"！"備孩子"就是對你教授對象年齡層次，認知層次應該有個很準確地了解，這樣才能做到你拋下一個"包袱"他就能接得住，繼而一個接一個環(huán)環(huán)相扣緊密聯(lián)系，才能到達理想的課堂效果。而平時我們在和孩子交流關(guān)于旅行的話題時總是說"去哪兒玩的呀？"等等，沒有有意識地引導幼兒去接觸一些書面語，導致了認知面的狹窄。這是

26、我要在以后的日?；顒又幸⒁饧訌姷?。還有我的課件中西瓜爺爺沒有在火車頭上，以至于活動中幼兒發(fā)現(xiàn)后一直在強調(diào)誰來開火車，還差一個，這些都是以后我在設計時應該想到的，應該準備更充分些、考慮更周全些。二、環(huán)節(jié)需要多推敲，語言需要多錘煉。有人說教無定式，確實，教學沒有一個放之四海皆準的方法，教學就是一種駕馭的藝術(shù)，誰有較強的駕馭能力，那么他的課堂就一定有非凡的氣場！但這種駕馭是基于一個很科學的環(huán)節(jié)設定而說的。比方說我這堂課的游戲活動就沒有設計好，事前我想過用頭飾帶幼兒游戲，可是我考慮到我班幼兒平時我們就會以角色扮演來游戲，所以在活動中我也沒用頭飾，效果并不是很理想，我還是應該準備一些頭飾，那么孩子會更

27、感興趣，效果就更不一樣了。一個擁有超強駕馭能力的人他的語言能力也是超強的，每句話都不累贅，每個問題都擊中要害。而活動中我發(fā)現(xiàn)我的語言有些啰嗦，太多的"嗯，呀"等象聲詞。有些地方過度不自然，比方在導入西瓜爺爺?shù)目ㄆ瑫r就很模糊地帶過了，如果換成這樣：出示了火車圖片后就問"火車是空著的，要想讓他動起來必須有人來開呀，那他是誰呢？"，然后亮出西瓜的圖片，貼近火車的駕駛室，再問"西瓜爺爺開火車去干什么呢？"，然后就順理成章地導入第一句兒歌"西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！"。這樣一來干凈利落，毫無贅述，環(huán)環(huán)相扣，緊密流暢。教

28、育就是不斷地反思，在反思中不斷地進步！我想，在以后的教學中我會注意到這些存在的缺乏，做到充分備課，注重環(huán)節(jié)的科學緊湊性，平時的教學中還要加強語言方面的錘煉，爭取做個有超強課堂駕馭能力的教師。?水果寶寶去旅行?教案6一、幼兒經(jīng)驗分分析幼兒園小班小朋友，他們的意志薄弱，注意力容易分散雖然都吃過水果，但并不一定能記住名字，同時也分辨不清楚水果的顏色和味道他們知識貯備有限，缺乏生活經(jīng)驗，語言組織能力差，很難表達出完整和準確的句子。所以我選擇這接語言活動?水果寶寶去旅行?讓幼兒等容易理解兒歌內(nèi)容。二、說教材這是一首短小的兒歌，具有童趣和快樂的風格，兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄動又是幼兒生活熟悉的水果

29、，特別適合小班幼兒的年齡特點。因此，我選擇這首兒歌作為本次活動的內(nèi)容。針對小班幼兒的學習特點，在整個活動中我突出強調(diào)游戲性和趣味性。孩子們在學習的過程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個活動過程，也是我給孩子創(chuàng)造一個想說、敢說、愿意說并能得到積極應答的環(huán)境。三、目標定位基于以上對教材的分析，我對本次活動制定兩個活動目標。第一，理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。第二，樂于嘗試訪編兒歌。學習理解兒歌是活動的重點，訪編兒歌是本活動的難點。四、教學方法設計及運用1、利用各種情境，讓學生在看一看、說一說的活動中，開展學生的語言表達能力。根據(jù)小班的年齡、心理、認知規(guī)律特點，在教學過程中我采用靈活多樣

30、、新穎有趣的方法手段，以吸引學生的注意力，提高課堂教學效益本課采用愉快地游戲式教學方法，運用一些游戲形式引入學習內(nèi)容，從學生已有的經(jīng)驗出發(fā)，通過觀察、討論充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生真正成為學習的主人首先，創(chuàng)設一個和諧的學習環(huán)境，與學生交流談話，讓幼兒慢慢熟悉兒歌內(nèi)容并進一步學習兒歌內(nèi)容。通過前面的學習激發(fā)了幼兒的好奇心和求知的欲望其次，在幼兒理解了兒歌內(nèi)容后進一步讓幼兒嘗試訪編兒歌。2、活動結(jié)束，通過游戲帶著幼兒以開火車的形式離開教室。附兒歌水果寶寶去旅行西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行香蕉寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，葡萄寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓卡

31、嚓卡，水果寶寶去旅行。?水果寶寶去旅行?教案7活動目標：1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。2.樂于嘗試仿編兒歌。活動準備：?火車開啦?伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片活動過程：1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1師：聽！這是什么聲音？?火車開啦?伴奏幼：火車的聲音。師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音邊說邊出示火車。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。西瓜爺爺你好！師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？開火車的聲音2西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？出示蘋果

32、，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。3接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢？出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒2個，2個以后一起來。4誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？請幼兒猜一猜，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。請個別幼兒2個幼兒后集體一起來2.完整欣賞兒歌1西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可快樂了，它一快樂就

33、給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫?水果寶寶去旅行?。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ辏麑殞毴ヂ眯?。2好聽嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？師幼一起來3.仿編兒歌1可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等2 “剛剛呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶？教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅

34、行。 那我們看著西瓜爺爺?shù)幕疖囋賹W一學吧。2小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真快樂，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就容許，水果爺爺才讓你上火車。每人一張水果圖片老師先來叫一下：“蘋果“，香蕉3好，現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行邊說兒歌邊請，小耳朵可要聽仔細了。4師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。?水果寶寶去旅行?教案8活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。4、了解兒歌的含義。活動準備：1、?火車開啦?伴奏

35、聲音2、幼兒水果圖片人手一個教師西瓜頭飾一個3、PPT背景音樂活動重點和難點：重點：學習理解兒歌內(nèi)容難點：仿編兒歌活動過程：一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容(一)先聽聲音1、聽!這是什么聲音?(播放火車音效)誰開過來了?2、是火車開過來了(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)3、教師邊說邊有節(jié)奏的拍手做動作：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。4、卡嚓卡嚓是什么聲音?(開火車的聲音)那旅行是什么意思?(二)蘋果1、西瓜爺爺要去旅行，他還請了其他水果寶寶，我們來看看它都請了誰?2、(出示蘋果)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。3、我

36、們用好聽的話來請?zhí)O果寶寶上火車吧，蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行我們一起來學一學吧。(師幼一同說)我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。(出示PPT蘋果上火車)(三)香蕉1、現(xiàn)在又是哪個水果寶寶呢?(出示香蕉)誰會用剛剛好聽的話來請香蕉寶寶上火車?2、請個別幼兒說一說(2個，2個以后一起來)3、那接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄(出示葡萄)4、教師請個別幼兒用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)二、完整欣賞兒歌(一)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可快樂了，它一快樂就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫?水果寶寶去旅行?。教師邊拍手做動作邊念：西瓜爺爺開

37、火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡擦卡，水果寶寶去旅行。(二)好聽嗎?現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌好嗎?(師幼一起來第一次完整朗誦兒歌)我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎?(幼兒第二次完整朗誦兒歌)三、仿編兒歌(一)咦，你們看，還有一節(jié)車廂空著呢，(出示問號)誰想請別的水果寶寶上火車?你想請誰上火車?那你會用好聽的話來請它上火車嗎?(根據(jù)幼兒的答復出示水果，請3個幼兒)(二)西瓜爺爺真快樂，小朋友們這么能干，它說要給你們每人一種水果，就在你們的小

38、椅子下面，現(xiàn)在請你們輕輕撿起來，掛在胸前。1、看看你的是什么水果?什么形狀的?長得象什么?(蘋果)2、還有誰拿到的和它是一樣的。誰還拿到其他水果寶寶的?(香蕉)3、還有誰拿到的是和他一樣的?誰拿到的是不一樣的?(葡萄)4、誰拿到的是不一樣的?和大家看看。還有誰是不一樣的?(草莓)四、游戲"水果寶寶去旅行"1、現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。2、圍場地一周下場(播放音樂)教學反思：本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比擬高，開始局部，我用一

39、個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜測是什么聲音。在根本局部中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著缺乏，在中間局部讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結(jié)束局部，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。?水果寶寶去旅行?教案9活動目標：1、 理解兒歌內(nèi)容，能用簡短的語言答復下列問題，大膽表達自己的想法。2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。3、 樂于嘗試仿編兒歌。4、 開展幼兒的觀察力、想象力。5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)

40、孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣?；顒訙蕚洌阂魳?、PPT、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支活動重難點：理解兒歌的內(nèi)容仿編兒歌活動過程：1、 以游戲進入情景，熟悉兒歌1先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？播放?火車開啦?伴奏是火車開過來了邊說邊出示火車。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。西瓜爺爺你好！師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？開火車的聲音(2西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，出示蘋果是誰??？蘋果老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔

41、嚓咔嚓去旅行。小朋友們我們一起來學一學吧。師幼一同請?zhí)O果上火車3小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰??？幼答復香蕉，教師出示香蕉那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒答復后全體小朋友一起念一遍)4老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰??？葡萄原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？請個別幼兒答復后集體念一遍5西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。2、播放PPT,完整欣賞兒歌1西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可快樂了，它一快樂就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫?水果寶寶去旅行?：西瓜

42、爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。師邊念邊播放音樂2小朋友們好聽嗎？現(xiàn)在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。師幼隨音樂同念兒歌一遍(3)小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。請個別小朋友上臺念兒歌3、仿編兒歌1小朋友們你還想請什么水果上火車??？你們可要用好聽的話請它上火車哦。請個別幼兒答復(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。幼

43、兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌活動反思：在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的心理特點和認知經(jīng)驗，將認知內(nèi)容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興趣，營造良好的學習氣氛，啟發(fā)引導，探索發(fā)現(xiàn)，形成了“師幼互動的良好氣氛，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學、學中玩，活潑了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。缺乏之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。?水果寶寶去旅

44、行?教案10一、教學內(nèi)容：二、教學目標：1.理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。2.樂于嘗試仿編兒歌。三、教學準備：?火車開啦?伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學重點與難點：重點：學習理解兒童內(nèi)容難點：仿編兒歌五、教學方法與手段：游戲法，討論法，多媒體輔助法六、教學過程：教學反思：本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比擬高，開始局部，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜測是什么聲音。在根本局部中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著缺乏，在中間局部讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出

45、來的不多，我沒能夠做出更好的引導。所以創(chuàng)編起來比擬吃力，對于小班幼兒兒歌比擬長。在結(jié)束局部，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。?水果寶寶去旅行?教案11活動設計背景小班幼兒在各方面都有一定的開展。但是他們的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性還需要加強鍛煉，本班個別幼兒比擬內(nèi)向，與伙伴們不合群，性格孤僻，為了培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作的精神，鍛煉他們的動作協(xié)調(diào)能力和靈活性特些設計了本次活動?；顒幽繕?、 認知：讓孩子知道幾種水果的名稱。2、 情感：培養(yǎng)孩子的團結(jié)合作的精神。3、 技能：通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能

46、完整地說話。4、 探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法2、讓孩子懂得幫助他人，團結(jié)友愛的精神?；顒訙蕚渌禾O果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個，錄音機一個?；顒舆^程1、故事導入：春天來了，西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。1、西瓜爺爺來了，先請出第一個水果寶寶，老師出示圖片蘋果，讓小朋友認識蘋果，并讓小朋友說出蘋果是什么顏色，然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車，學兒歌：蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認識香蕉，.來源教案

47、網(wǎng)并讓小朋友說出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車，學兒歌：香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。4、 西瓜爺爺帶著蘋果寶寶，香蕉寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認識葡萄，并讓小朋友說出葡萄是什么 顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車，學兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。5、 老師帶著孩子一起學兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。6、 老師帶著孩子一起游戲，老師找五個小朋友當蘋果寶寶，五個小朋友當香蕉寶寶，五個小朋友當葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車。7、 老師扮演的西瓜火車上場，喊蘋果寶寶上火車，蘋果寶寶上了西瓜爺爺?shù)幕疖?，扮演香蕉寶寶上西瓜爺爺?shù)幕疖?，葡萄寶寶也上了火車，西?/p>

48、爺爺帶著水果寶寶們?nèi)ヂ眯校?、 游戲結(jié)束。教學反思1、本節(jié)課我選擇了室內(nèi)，如果選擇室外會比室內(nèi)更好。2、 本課層次及結(jié)構(gòu)太過簡單，沒有層次感和邏輯感。?水果寶寶去旅行?教案12活動目標：1、理解兒歌內(nèi)容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。2、樂于嘗試仿編兒歌。3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣?；顒訙蕚洌篜PT課件、?火車開啦?mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片活動重點和難點：重點：學習理解兒歌內(nèi)容難點：仿編兒歌活動過程：一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內(nèi)容1、先聽聲音。師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？?火車開啦?伴奏生：火車

49、。師：是火車開過來了邊說邊出示火車。2、司機西瓜爺爺出場。師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！出示西瓜圖片師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。生：西瓜爺爺你好！師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。邊說邊有節(jié)奏的拍手師：咦！誰知道旅行是什么意思？生：去哪兒玩。師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？生：火車。師：是火車開動的聲音，對不對？3、水果寶寶上火車。1師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？出示蘋果生：蘋果。師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！齊：蘋果寶寶，你好??！師：我們一起來請?zhí)O果上火車。齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一

50、起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。"邊說邊拍手師：誰會說？誰來學一學？請12名幼兒嘗試下師：我們一起來學一學。師幼一同說。師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。師：上火車啰！將蘋果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上2師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。出示香蕉圖片師：是什么呀？生：香蕉。師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！齊：香蕉寶寶，你好！師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？請23名幼兒齊：香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。3師：接下來看看會是哪個水果寶寶上火車？誰來猜猜看。幼兒猜猜師：我們一起來看看吧！是誰呀？生：原來是葡萄。師：我們向它問個好吧！生

51、：葡萄寶寶，你好呀！師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？一幼兒嘗試師：還有誰會得？請12名幼兒嘗試師：我們一起來，好不好？齊：葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行。二、完整地欣賞兒歌。1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可快樂了！它一快樂就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫?水果寶寶去旅行?。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅?，水果寶寶去旅行。2、師：好聽嗎？想學嗎？師：現(xiàn)在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？師：準備好了嗎？師幼一

52、起來3、師：小朋友們可真聰明呀！我看到許多小朋友已經(jīng)會念了，讓我們再來念一遍好不好？這回老師的聲音小一點，你們的聲音大一點好嗎？齊念。三、仿編兒歌1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？舉手答復師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？幼兒嘗試?？梢哉埐ぬ}、梨子、櫻桃等2、師：西瓜爺爺真快樂，小朋友們真聰明，它說了給你們每人一個水果，就藏在老師這兒。下面老師將它們送給小朋友。你們看看說說你的是什么水果寶寶？什么形狀的？長得像什么？1幼：香蕉黃黃的，彎彎的，像月亮。師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。2師：誰還拿到其他水果寶寶的？幼：藍莓藍的、紫的、圓圓

53、的像小球。師：還有誰拿到的是和他一樣的？3師：誰拿的是不一樣的？幼：草莓紅紅的，像小愛心。4師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨€有誰是不一樣的？幼：蘋果紅紅的、圓圓的，像太陽。四、以游戲結(jié)束。1、師：現(xiàn)在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。2、師圍場地一周叫上蘋果寶寶，圍場地一周齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周齊叫上草莓寶寶。師：都上車了嗎？我們?nèi)ヂ眯邪?！和家長們再見吧！邊說兒歌邊圍場地一周教學反思：本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比擬高，開始局部，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜測是什么聲音。在根本局部中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。但是也存在著缺乏，在中間局部讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能