陶罐和鐵罐教學(xué)設(shè)計(jì)

1、陶罐和鐵罐教案教材分析：這篇課文是一則寓言故事，講的是發(fā)生在國(guó)王御廚里，一只陶罐和一只鐵罐的故事。驕傲的鐵罐仗著自己的堅(jiān)硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐，面對(duì)鐵罐的傲慢無禮，陶罐表現(xiàn)出了謙虛、克制和友善的態(tài)度。隨著時(shí)間的推移，兩只罐子的命運(yùn)發(fā)生了根本性的變化，陶罐出土成寶，鐵罐卻消失得無蹤無影。本文將陶罐和鐵罐人格化，通過人格化的語(yǔ)言，告訴人們，任何事物都有長(zhǎng)處和短處，要看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)“陶、懦”等10個(gè)生字。會(huì)寫“陶、謙”等14個(gè)字。能正確讀寫“驕傲、傲慢”等13個(gè)詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文,體會(huì)鐵罐的傲慢無理和陶罐的謙虛克制。3、感悟課文寓意:

2、人都有長(zhǎng)處和短處,要看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：自讀課文能抓住課文主要內(nèi)容。難點(diǎn)：了解寓言蘊(yùn)含的道理。教具準(zhǔn)備：生字卡片掛圖教學(xué)過程：、導(dǎo)入新課1、同學(xué)們你們平時(shí)喜歡觀察圖片嗎？今天老師給大家?guī)砹嗽S多的圖片，你們看課件上出示的是什么？見過它們嗎？仔細(xì)的觀察它們是用什么材料做成的？各有什么特點(diǎn)？2、大家回答的真棒！那么今天我們就來學(xué)習(xí)一下這兩個(gè)罐子之間發(fā)生的故事。二、檢查預(yù)習(xí)1、認(rèn)讀詞語(yǔ)根據(jù)老師說的意思找詞語(yǔ):把不同的人或事物混在一起來談?wù)摶蚩创嗵岵⒄撥浫鯚o能,不堅(jiān)強(qiáng)懦弱,近義詞是:輕視,瞧不起,不放在眼里。輕蔑,近義詞是:2、這個(gè)童話故事講了一件什么事情?三、學(xué)習(xí)新課

3、1、師:這個(gè)童話故事非常精彩有趣,故事中有一句話讓我感觸很深。出示:“我的兄弟鐵罐就在我旁邊,請(qǐng)你們把它也掘出來吧,它一定悶得夠受了。”(1)指名讀:這句話是誰(shuí)說的?讀了你有什么疑問?鐵罐是那么對(duì)陶罐，陶罐為什么還稱它為兄弟，為什么還叫(2)師:鐵罐是怎么對(duì)待陶罐的呢?讓時(shí)間倒流,讓我們乘坐時(shí)光隧道車回到許多年前的王宮,來到國(guó)王的御廚。2、齊讀第一自然段師讀句子:驕傲的鐵罐看不起陶罐,常常奚落它。這句話告訴我們什么?“奚落”是什么意思?（諷刺、挖苦、譏笑）我們往下讀課文,會(huì)進(jìn)一步理解它的意思。3、鐵罐是怎樣奚落陶罐的呢?課文有很精彩的描寫,請(qǐng)你們自學(xué)第19自然段,把鐵罐奚落陶罐的句子劃出來讀一

4、讀,看誰(shuí)讀得好4、交流（預(yù)設(shè)）師:鐵罐是怎樣奚落陶罐的呢?誰(shuí)來讀?（1）出示:“你敢碰我嗎?陶罐子!”鐵罐傲慢地說。師:你們聽出鐵罐傲慢的語(yǔ)氣了嗎?師:傲慢的語(yǔ)氣該怎么讀?（指名讀,你突出哪個(gè)字?）師:突出“你”字,讓我們聽出了一只驕傲自大,瞧不起陶罐的鐵罐師:一個(gè)“碰”（你、我）字讓我們看到了一只驕傲自大,瞧不起陶罐的鐵罐師:“你敢碰我嗎?”意思就是（學(xué)生說:料你也不敢。你肯定不敢碰我。）師:鐵罐瞧不起陶罐,還可以從哪里看出來。仔細(xì)看標(biāo)點(diǎn)符號(hào),前面是?,后面是!,師:（齊讀）真是一只傲慢無理,自以為是的鐵罐。（2）師:鐵罐不止一次地奚落陶罐,請(qǐng)你們像剛才這樣把鐵罐奚落陶罐的句子讀給同桌聽,每

5、個(gè)人都要讀讀。讀的:要注意提示語(yǔ),讀出語(yǔ)氣聽的:要仔細(xì)聽,認(rèn)真評(píng),幫助同桌讀得更好。（出示練讀要求）生:（同桌交換讀）師:鐵罐還怎么樣奚落陶罐的?誰(shuí)讀一讀?生:“我就知道你不敢,懦弱的東西!”師:這一句還用傲慢的語(yǔ)氣嗎?應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣讀?生:應(yīng)該用“輕蔑”的語(yǔ)氣讀。生：“住嘴！”“你怎么敢和我相提并論！”師:同學(xué)們,陶罐說它確實(shí)不敢碰鐵罐,這是不是懦弱。生：不是,能勇于承認(rèn)自己的不足,師：是的,這并不是懦弱,而是正確認(rèn)識(shí)到自己的不足,陶罐的反駁讓鐵罐有點(diǎn)生氣了。師：還有嗎?生:說到盛東西師：鐵罐有點(diǎn)惱怒了,還有嗎?學(xué)生說不出,教師引導(dǎo):陶罐的言之有理讓鐵罐惱羞成怒。師:讓我們用惱怒的語(yǔ)氣,加

6、上表情再讀讀。師:鐵罐還怎么奚落陶罐?往下讀出示:“和你在一起”師:鐵罐,現(xiàn)在你又是什么態(tài)度?生：（齊讀）“和你在一起”師:鐵罐就是這樣一次又次傲慢、輕蔑、惱怒地奚落陶罐,它為什么如此驕傲,看不起陶罐呢?生:鐵罐只看到自己很堅(jiān)硬,所以瞧不起陶罐生:鐵罐認(rèn)為自己很堅(jiān)硬,而陶罐很容易碎,它只看到自己的長(zhǎng)處,所以看不起陶罐。師:鐵罐認(rèn)為自己很堅(jiān)硬（板書:堅(jiān)硬）,這是它的長(zhǎng)處（板書:長(zhǎng)處）,而陶罐很容易碎（板書:易碎）,這是它的短處（板書:短處）,它仗著自己的長(zhǎng)處去奚落別的人短處（邊說邊標(biāo)示箭頭）。4、面對(duì)鐵罐這樣一次又一次傲慢、輕蔑、惱怒的奚落,陶罐是什么態(tài)度？（生:謙虛、爭(zhēng)辯、友好、沉默）師:最后,陶罐不再理會(huì)鐵罐,此時(shí)的沉默是不是懦弱,而是什么生:理智、大度、友好、心胸寬廣師:此時(shí)的沉默并不是軟弱,而是理智和大度.此時(shí)的沉默是金5、分角色朗讀:童話故事中對(duì)陶罐和鐵罐的語(yǔ)言和神態(tài)描寫都非常生動(dòng),值得我們多讀幾遍,下面請(qǐng)同桌分角色朗讀課文，讀完一遍之后互換角色,再仔細(xì)讀一讀。男女生分角色讀。6、許多年后的今天,陶罐是這樣對(duì)待鐵罐的。再次出示,再齊讀:“我