優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計封面

1、范進中舉 學(xué)科：高 中 地 理 學(xué)校：南和縣實驗中學(xué) 姓名：楊 娜 題目：城市化過程與特點(內(nèi)頁不準(zhǔn)署名) 金甌學(xué)校甌北校區(qū)小學(xué)20152016學(xué)年第一學(xué)期學(xué) 科：_語文_班 級：_九年級_任課教師：張海濤_城市化過程與特點教學(xué)設(shè)計【設(shè)計思想】城市化過程與特點的活動設(shè)計從學(xué)生身邊的實例入手，學(xué)生比較容易了解，容易掌握城市化的特點和形成過程。使學(xué)生從身邊的事學(xué)起來更容易參與活動，探索規(guī)律掌握學(xué)習(xí)方法，解決實際生活中的實例?！菊n程標(biāo)準(zhǔn)分析】課程標(biāo)準(zhǔn)：運用有關(guān)資料，概括城市化的過程和特點。教學(xué)建議：收集所在城市不同時期的地圖、照片，或進行走訪，討論城市的變化?！窘滩姆治觥勘竟?jié)內(nèi)容選自湘教版普通高中地

2、理課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書地理必修的第二章城市與環(huán)境第二節(jié)城市化過程和特點。本節(jié)教材包括三部分，其一是城市化的概念、主要特征和對經(jīng)濟社會的積極意義，其二是城市化動力機制，其三是城市化的地區(qū)差異。本節(jié)內(nèi)容與第三節(jié)是一個有機整體，是一個事物的兩個方面?！緦W(xué)情分析】1.由于學(xué)生絕大多數(shù)來自農(nóng)村，對城市環(huán)境及其發(fā)展感到陌生，同時這部分知識在教材上呈現(xiàn)并不生動，不容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以消除學(xué)生的陌生感，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是本節(jié)課設(shè)計教學(xué)時必須考慮的因素。2.學(xué)生對一些生動的圖片比較感興趣，在教學(xué)課件中可以選取和城市有關(guān)的生動圖片來吸引學(xué)生注意力，提高他們的注意力，同時能輔助教學(xué)。3.學(xué)生學(xué)習(xí)本課時可能遇

3、到的困難有：發(fā)達(dá)國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同的總結(jié)可能不全面?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識與技能：1.了解城市化的概念、標(biāo)志以及意義。2.了解鄉(xiāng)村城市轉(zhuǎn)型的概念和類型。3理解社會經(jīng)濟發(fā)展對城市化進程的推動作用。4理解并掌握發(fā)達(dá)國家的城市化與發(fā)展中國家的城市化的異同，并能由此進一步理解中國城市化的發(fā)展之路。過程與方法：1.通過收集所在城市不同時期的地圖、照片，或進行走訪，了解城市的變化。2.運用相關(guān)的圖表材料，進行討論、分析，進一步理解城市化過程和特點。情感態(tài)度和價值觀：1.在問題剖析過程中，激發(fā)探究地理問題的興趣和動機。2.通過學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國家城市化和發(fā)展中國家城市化的異同，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維能力及

4、科學(xué)的城市發(fā)展觀。3.通過熟悉圖片的展示，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情?！窘虒W(xué)重點、難點】城市化與社會經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系以及發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家的城市化異同?！窘虒W(xué)方法】資料分析、案例探究與問題式討論?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】教學(xué)流程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖及目標(biāo)達(dá)成預(yù)測導(dǎo)入新課展示目標(biāo)閱讀課文材料回答老師歸納承接過渡多媒體放映“邢臺市區(qū)圖”、“邢臺市規(guī)劃圖”和“小地圖見證牛城大變遷”資料，問：“同學(xué)們，邢臺市規(guī)模發(fā)生了什么樣的變化?”利用多媒體導(dǎo)入新課，不但可以吸引學(xué)生注意力，調(diào)動學(xué)生興趣，而且會升華學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情。展示“教學(xué)目標(biāo)”，教師指圖作說明使學(xué)生認(rèn)定目標(biāo)，把握方向1.什么是城市化?2.其

5、主要表現(xiàn)有那些?衡量城市化的標(biāo)志是什么?3.城市化對促進經(jīng)濟發(fā)展有何重要意義?4.什么是鄉(xiāng)村城市轉(zhuǎn)變？在我國主要有那些類型？在由城市化定義到特征再到意義的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維的學(xué)習(xí)方法以上展示了城市化的過程，那么促使城市化的動力因素是什么呢？轉(zhuǎn)入下一部分內(nèi)容學(xué)習(xí)讀圖分析學(xué)生討論老師歸納承接過渡多媒體展示“三次工業(yè)革命與世界城市化的推進圖”。問：1.世界城市化進程有何突出特點？2.是什么力量推動了城市化的發(fā)展? 3.城市化還與哪些進程有關(guān)系？通過讀圖分析，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和知識歸納能力城市化的動力機制原因總結(jié)培養(yǎng)學(xué)生由獨立思考到歸納總結(jié)的能力城市化的進程中又有那些特點呢？轉(zhuǎn)入下一部

6、分知識學(xué)習(xí)閱讀課文讀圖分析思考?xì)w納總結(jié)承接過渡閱讀課本讀圖分析討論思考?xì)w納總結(jié)課堂練習(xí)課文小結(jié)課后思考多媒體展示：“世界化城市水平的提高示意圖”問：1.從20世紀(jì)70年代開始，發(fā)達(dá)國家一些大城市中心區(qū)萎縮，中小城鎮(zhèn)發(fā)展迅速。試分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因。 2. 城市化與經(jīng)濟發(fā)展水平之間關(guān)系如何？3. 你認(rèn)為發(fā)展中國家的城市化發(fā)展合理嗎？說說你的理由。4.發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化進程有什么差異？產(chǎn)生差異的原因。通過讀圖分析及課本材料閱讀，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力和思考總結(jié)能力。學(xué)生歸納，教師總結(jié)展示發(fā)達(dá)國家與發(fā)展中國家城市化的差異培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)能力“作為發(fā)展中國家的中國城市化又是怎樣的情況呢”導(dǎo)入我國城市化知識點展示“我國五次人口普查城市水平”圖問：1.現(xiàn)階段我國城市化進程在速度、動力方面有什么特點？2.現(xiàn)階段我國城市化與經(jīng)濟發(fā)展、工業(yè)化有何關(guān)系？不僅可以培養(yǎng)學(xué)生思考總結(jié)問題的能力，同時還可以對學(xué)生進行國情教育多媒體展示練習(xí)題，學(xué)生思考教師簡評鞏固所學(xué)知識，并轉(zhuǎn)化為運用知識解題的能力多媒體展示本節(jié)綱要使學(xué)生將所學(xué)知識相互連接，形成知識網(wǎng)絡(luò)我們這節(jié)課可以說學(xué)習(xí)了城市的發(fā)展，那么城市的發(fā)展對地理環(huán)境有