論文：小學(xué)語(yǔ)文課中如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行有效教學(xué)

1、論文寫作發(fā)表專家申*諂文!mwJunwBnfudao.toni論文：小學(xué)語(yǔ)文課中如何運(yùn)用多媒體進(jìn)行有效教學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)是一門立體式藝術(shù)，也是一門主體感極強(qiáng)、內(nèi)涵極為豐富的學(xué)科。傳統(tǒng)的語(yǔ)文觀認(rèn)為語(yǔ)文只是文字的組合，因而只須注解文字，體悟內(nèi)涵即可。語(yǔ)文教師也只憑著一支粉筆、幾幅圖畫就能馳騁于三尺講臺(tái)之上，一堂堂精彩的語(yǔ)文課就這樣產(chǎn)生于平凡的粉筆和尋常的課本中。但隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，對(duì)語(yǔ)文課的要求日漸提高，對(duì)人才的要求也越趨全面，我們不能再墨守成規(guī)。于是，多媒體教學(xué)成為時(shí)尚也是必然。它能把大量直觀材料展現(xiàn)在學(xué)生面前，能呈現(xiàn)事物發(fā)生發(fā)展變化的全過程，使教學(xué)中空間、抽象、費(fèi)解的概念變得具體、直觀、易理解

2、。而且它還能將教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生有機(jī)地結(jié)合起來，達(dá)到聲、畫交融，給學(xué)生創(chuàng)造交際的氛圍，加強(qiáng)語(yǔ)言信息刺激，弓I發(fā)學(xué)生思維的欲望。多媒體作為現(xiàn)代教學(xué)工具，在教學(xué)中確實(shí)可以提高一定的教學(xué)效果，但有些語(yǔ)文教師把多媒體當(dāng)作“全能選手”，展示在“課堂”這一賽場(chǎng)上。一堂課下來，從課題到字詞句段篇到朗讀到練習(xí)，甚至作業(yè)的布置，能用上多媒體的通通上，把多媒體當(dāng)成教學(xué)的“命根”，造成了多媒體使用過濫過泛的現(xiàn)象。這種“教學(xué)隨著多媒體走”的做法與傳統(tǒng)“老師牽著學(xué)生走”的危害性無異，造成課堂秩序混亂，效率極低。這樣的教師，其追求現(xiàn)代化的意識(shí)是好，但是他沒有注意到任何事物都有其所長(zhǎng)，亦有其所短。多媒體固然有其它論文寫作發(fā)表專

3、家mwJunwBnfudao.toni媒體所無法比擬的優(yōu)越性,但它只是實(shí)施教學(xué)的手段之一，并不是唯一。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要選擇合適的媒體，讓多媒體與其它常規(guī)媒體有機(jī)配合，這樣才能讓多媒體在語(yǔ)文課上充分地發(fā)揮有效性。那么，語(yǔ)文課上如何巧用多媒體進(jìn)行有效教學(xué)，才能恰當(dāng)?shù)卣故径嗝襟w的魅力？我認(rèn)為應(yīng)從以下方面入手：一、巧用多媒體，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣和熱情創(chuàng)設(shè)一種使學(xué)生主體參與，興趣濃厚的課堂教學(xué)氛圍，是喚起和增強(qiáng)學(xué)生主體參與意識(shí)的前提和保障，也是培養(yǎng)提高學(xué)生獨(dú)立思考的先決條件。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！睕]有興趣，學(xué)生主體參與的活動(dòng)將是勉強(qiáng)的。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對(duì)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極

4、性起決定作用，一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們的探索精神和求知欲望。例如：在教學(xué)李廣射虎一課時(shí)，揭題時(shí)米用了形象生動(dòng)的情節(jié)劇李廣射虎，再現(xiàn)了課文的重要情節(jié)。在播放過程中，學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，眼睛緊緊地盯著屏幕，生怕看漏了什么，然后讓學(xué)生談?wù)摾顝V射虎中，李廣為什么會(huì)射中了一塊大石？大家議論紛紛，爭(zhēng)先恐后地回答。有的說“是因?yàn)槔顝V力大無窮”，有的說“是因?yàn)橥砩咸旌谄徜诘模床磺迓愤叺臇|西”學(xué)生因喜歡情景劇而變得非常專注，對(duì)于教師的問題顯得很感興趣，這時(shí)教師適機(jī)論文寫作發(fā)表專家mwJunwBnfudao.toni地深入提問點(diǎn)拔，學(xué)生們暢所欲言，把老師的問題較輕松地回答了，對(duì)于文章的內(nèi)容也有

5、了較清晰的認(rèn)識(shí)。達(dá)到了教育教學(xué)的目的，在這次教學(xué)活動(dòng)中，不僅學(xué)生有了較新的感受、參與教師也有同感。有的教師說：“這樣的課堂，時(shí)時(shí)有動(dòng)畫相伴，節(jié)節(jié)有音樂相隨，孩子們又怎么不極感興趣呢？”二、巧用多媒體，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)中，其一是教給學(xué)生中國(guó)民族最優(yōu)秀的語(yǔ)言文字，二是使學(xué)生們繼承發(fā)展我國(guó)人民的優(yōu)良傳統(tǒng)、既包含素質(zhì)能力訓(xùn)練，又是學(xué)生道德品質(zhì)發(fā)展的一個(gè)過程。這樣一來，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過程實(shí)際上就是學(xué)生借助自己的智慧努力探索，不斷建構(gòu)的過程，是一個(gè)需要學(xué)生的理智和思維參與的過程。教學(xué)中必須引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣才能加深學(xué)生對(duì)道德認(rèn)識(shí)的理解，促進(jìn)道德內(nèi)化。女口：在教學(xué)恐龍一課時(shí)，由于恐龍已經(jīng)絕種，我也不可能帶學(xué)生到博物館參觀恐龍的化石，單憑學(xué)生看書中的插圖，根本就不可能對(duì)恐龍的特點(diǎn)有清晰的認(rèn)識(shí)。為了幫助學(xué)生理解，讓抽象的要領(lǐng)更加具體形象化，我在課前就布置學(xué)生以小組為單位，自己查找有關(guān)這篇課文