英語教案Lesson4

1、英語教案Lesson4Lesson12教案示例重點：復習鞏固本單元重點內容難點：語音過程：一、熱身/復習1 組織學生唱英文歌曲HappyTeacher'sDay和韻文Who'she?Who'sshe?教學開始時，為了幫助學生很快的進入學習狀態(tài)，唱首英文歌曲，起到活躍課堂氣氛以及復習知識的作用。2 師生之間、學生之間進行問答練習（結合本單元所學的重點句子。）二、會話練習與教學方法1 聽本課的會話整體錄音一遍（配套教材錄音）2 然后讓學生模仿錄音進行跟讀3 最后讓同桌的兩個學生結合成小組進行練習4 教師針對課文進行提問，請個別學生回答。從回答中教師可以了解到學生是否理解了課

2、文內容Howmanypeople?Who'stheboyoverthere?IsheAmerican?Who'sthegirl?5 學生之間問答找學生到教室前面對其他學生提問題，問題范圍：Who'she/she?Who'stheboy/girl/woman/man?Who'sthat/this?Ishe/sheathome?學生之間進行問答，可以提問本組成員，也可以提問自己的好朋友，更鼓勵學生按學號找學生回答。（提問時可以用自己帶來的照片，也可以借用別人的照片）5對話表演請學生從學過的五篇對話中找出自認為掌握的最好的一篇，找自己座位周圍的同學結合成小組，

3、準備對話表演。對話表演（三至四組）三、語音及拼讀練習1 .教師板書字母Oo并標上讀音EU，然后對全班說：Readitplease。依照此法復習其他音標2 游戲：音標和單詞配對準備：自制36張游戲紙牌（也可用舊紙牌進行修改）其中的一半，每張寫一個英語單詞；紙牌的另一半，每張寫一個與這些單詞相適應的國際音標。例如：一張blue，一張blu:o操作：開始時，把紙牌洗勻，全部背向上一張一張扣在桌面上。每人輪流翻看兩張紙牌，凡是翻到單詞和國際音標配對的，就把兩張取出，放在自己身邊，并且還有翻看紙牌的權利。直到紙牌全部翻完，都被取走為止。誰取到的卡片多，誰就是優(yōu)勝者。說明：如果背學生翻開的兩張不配對，仍須

4、合在原處。所以，玩這個游戲必須集中注意力，盡量記住已經翻過的紙牌內容，以便輪到自己再翻時可以及時找對。三到四人一小組，人數(shù)太多就沒有操作的意義了。單詞的范圍為本課2（Readandlisten）中的詞匯教師應多準備幾套這樣的紙牌，或提前發(fā)動學生準備好紙牌教師應與其中一組做此項練習，做完后將單詞貼在黑板上3 聽錄音兩遍（配套錄音）小組內部再次練習讀這些單詞（還是剛才做游戲的小組）板書兩個原因字母在單詞中的發(fā)音，帶讀兩遍四、興趣活動1做“猜人”游戲：目的是為了復習Who'sthis/that?That's/lt'sWhoshe/she?She's/He's2

5、師生之間，學生之間打電話：目的是為了復習Ishe/sheathome?No，he/sheisn'tathome。五、練一練（做課堂練習第十二課內容）根據(jù)錄音的順序，在每組單詞后面的括號內標出相應的序號根據(jù)錄音內容，在每個句子中的空白處填上所缺的單詞六、作業(yè)：朗讀并抄寫課堂練習中歸納的本單元的句子七、板書設計：教案點評：本課綜合了本單元前五課的重點句型、重點詞匯I、you、he、she、it以及重點語音知識。在歌曲聲中開始本課學習，有利于活躍課堂氣氛。在呈現(xiàn)新課時，可先放錄音，讓學生猜猜都有些什么人物。教師可直接提問Whoishe?Whosthis?等。再結合小組活動，如表演對話、配音、綜合語言接龍等，來復習本單元的語言點。最后，進行總結，包括知識總結、學生的能力總結，還可談談有效的學英語的方法等。訓練聽說的探究活動1形式：小組對話用具：玩具電話數(shù)臺操作：發(fā)給每組學生一臺玩具電話（也可自備），并給學生提供幾個不同場景的圖片（例如：課文中出現(xiàn)的是：He'satthezoo。新提供的就可以是park、school、cinema），以小組為單位，模仿課文對話組織新的語言材料。2形式：打電話用具：玩具電話數(shù)臺、每個小組一張表格操作：同樣還是以小組位單位可根據(jù)教師提供的場景進行對話，準備完畢后，每組輪流到教室前面表演，其他學生在聽對話的