花草樹木要愛護(hù)

1、花草樹木要愛護(hù)一年級生命教育主題班會活動背景：學(xué)習(xí)了人教版小學(xué)語文一年級下冊鄧小平爺爺植樹的課文以后，我產(chǎn)生一種想法，如何讓孩子理解我們對植物的愛護(hù)不僅僅是因為植物為人們做出無數(shù)貢獻(xiàn)，而是發(fā)自內(nèi)心的一種愛。泰戈爾說過一句話，“教育的目的應(yīng)當(dāng)是向人傳送生命的氣息?！币虼耍逃睉?yīng)該從尊重生命開始，使人性向善，使人胸襟開闊，使人喚起自身身上美好的善根”。要知道一個對外部世界冷漠無情的人，是沒有希望的人；一個由許多對生活、對生命無動于衷的人組成的民族，是沒有希望的民族。一位日本教育家說過這樣一句話，我們要培養(yǎng)學(xué)生“面對一叢野菊花而怦然心動的情懷”，這種情懷就是對生命的尊重，對普通乃至低級的生命的

2、尊重。當(dāng)一個人對低級的生物或動物毫無憐愛之情時，你能指望他尊重高級的生命嗎？反之，當(dāng)一個人充滿了對小草、小魚生命的關(guān)懷時，對于高級的生命、對于人的生命，他能不尊重嗎？身為小學(xué)一年級的班主任，我認(rèn)為更應(yīng)該讓孩子從小開始進(jìn)行生命教育，根據(jù)孩子的年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，我打算從對低級的生命花草樹木的愛護(hù)入手。一反平時教學(xué)中愛護(hù)花草從了解花草樹木對人類的作用入手，這是一種被動的愛護(hù)，是從人類自己的利益出發(fā)。如果讓孩子真真切切地感受花草樹木的生命與我們?nèi)祟惖纳且粯拥?，通過換位思考，那么對花草樹木生命的關(guān)懷便發(fā)自內(nèi)心，從而扎根他們幼小的心靈?；顒幽繕?biāo)：1. 通過小故事，讓孩子體會小松鼠為什么愛護(hù)花草樹木的

3、原因，初步感受花草樹木對生命的熱愛；2. 通過視頻及解說，讓孩子更深入體會花草樹木與人類一樣熱愛生活，熱愛生命，從而從珍惜生命的角度去保護(hù)花草樹木；3. 出示正反事例的圖片，讓孩子通過思考討論，并發(fā)表意見，將珍惜生命的理念轉(zhuǎn)化為愛護(hù)花草樹木的實際行動；4. 以給花草樹木寫保護(hù)標(biāo)語以及宣誓的形式，將珍惜生命，愛護(hù)花草樹木的理念扎根于每一位孩子的心靈。活動形式：1. 通過讓孩子讀故事、聽故事、討論、宣誓、簽名等形式，充分調(diào)動孩子的積極性、主動參與性。2. 2.通過視頻播放形式，激發(fā)孩子3. 通過正反事例的圖片的對照，換位思考等形式，使每個孩子對珍惜生命這一理念得到更進(jìn)一步的提升。活動準(zhǔn)備：1. 宣

4、誓書一份。2. 愛心形便利簽一袋。3. 為視頻錄制解說詞。4. 課件。活動過程：一暖身活動：故事引入，激發(fā)興趣師引導(dǎo)：孩子們，愛聽故事嗎？今天吳老師給大家?guī)硪粋€小故事，不過老師需要和兩個小朋友合作講這個故事，誰愿意與老師合作？故事內(nèi)容：森林里要舉行音樂會，小松鼠也要參加，可是愛美的它卻被難住了，不知道怎么打扮自己才好，裙子換了好多件都不是很滿意，這個時候，它想，要是用草編個小帽子戴在頭上一定很好看，想到這，它來到草地上，剛要采些小草，就聽到小草在哭:“別采我別采我，我會疼的！”小松鼠聽到這個就沒采，往旁邊一看，好多漂亮的小花，小松鼠想在頭上戴些小花也很好看，剛要伸手去摘，就聽著小花大喊：“別

5、摘我，別摘我，我會疼的！”小松鼠也沒忍心就摘小花。兩只熒火蟲正好飛到這里，看到了這一幕，心想，小草和小花是我們平時玩的地方，小松鼠沒有摘，我們也要幫助它，就悄悄的跟在小松鼠的身后。夜幕降臨了，音樂會開始了，第一個演唱的就是小松鼠，滿天的星星都出來了，小松鼠唱的歌非常好聽，而且今天的小松鼠也是最漂亮的，因為，她的兩只耳朵上也閃著兩顆漂亮的星星，大家都沒看出來，那是兩只熒火蟲在耳朵上呢。提問:1.你喜歡小松鼠嗎？為什么？2.小松鼠不采小草、不摘小花還有別的原因嗎？師過渡：是呀，花草樹木也有生命，也會疼，也會受傷。小松鼠愛護(hù)花草樹木的行為感動了螢火蟲，一定也感動了我們每一個小朋友。所以，我們要向小松

6、鼠學(xué)習(xí)（齊讀課題）：花草樹木要愛護(hù)。二發(fā)展活動1：觀看視頻，感受生命師過渡：雖然我們都知道花草樹木是有生命的，但生活中它們的生長很慢，以至于我們無法將它們與動物、我們?nèi)祟惖纳M(jìn)行聯(lián)系。如果將幾個月的時間壓縮到1分鐘，那植物的生長將讓我們大開眼界。我們來看看。配音、播放視頻學(xué)生暢談感受（感受植物也是有生命的，它們對美好生活的渴望）師小結(jié)：花草樹木像我們?nèi)祟愐粯?，為了追求美程中，你會去傷害它們嗎？發(fā)展活動2：創(chuàng)設(shè)情境，體驗生命在我們的周圍，存在不少這樣的現(xiàn)象，出示圖片1. 有人摘花，你會對小姑娘說些什么？2出示刻字的樹干，竹子，你想說什么？出示人臉上的傷疤，進(jìn)行角色換位體驗，花草樹木的生命與人類

7、的生命一樣值得珍惜。3.出示圖片：從有人搖晃樹木，有人爬上樹，有人踩在樹枝上拍照留念，樹木一個枝干被折斷，樹木被一折兩段，層層加深，讓孩子體會樹木受到的傷害，談?wù)劯惺?，再出現(xiàn)一個成人應(yīng)腿部骨折而疼痛難忍的畫面，體會珍惜花草樹木的生命也應(yīng)像珍惜人的生命那樣。老師小結(jié)：當(dāng)這些熱愛生活，熱愛生命的花草樹木在流淚。發(fā)展活動3：了解方法，關(guān)愛生命。1同桌討論。2. 讓孩子嘗試著說，然后出示保護(hù)花草樹木的照片和孩子植樹的照片。3. 想一想：你還有其他的保護(hù)花草樹木的主意嗎？（a.引出為草坪、樹木、花兒說說保護(hù)標(biāo)語。師過渡：假如你就是一棵樹、一朵花、一株草，你會說些什么？讓孩子說說保護(hù)標(biāo)語。b.出示：草坪（

8、“千萬別踩了小草喲！”“小草在成長，請別打擾！”）、樹木（“讓小樹和我們一起快樂成長！”“多愛我一點，我將給你綠色的生命！”）、花兒（“小花多可愛，請你別傷害！”“小花對我露笑臉，愛護(hù)花草要牢記。”）（讀讀老師給出的標(biāo)語，體會標(biāo)語所起的作用。）三總結(jié)活動：宣誓升華，珍惜生命。（出示美麗的風(fēng)景圖）師引導(dǎo):正因為有了這些熱愛生活，熱愛生命的花草樹木，我們的世界才會這么美麗，我們的生活才會這么美好。你愿意為花草樹木做點什么嗎？（生答：愿意）師：請起立我是（）小學(xué)一（）班的一員，我在花草樹木前宣誓：1. 當(dāng)花兒因干渴而耷拉著腦袋時，你愿意給它澆水嗎？2. 為了讓小樹小花不再受到傷害，你愿意從此不再摘一片樹葉，一朵小花兒嗎？3. 為了小草不再被折腰，你愿意從此不在草地上打滾，不從草坪上走過嗎？4. 當(dāng)你爸爸媽媽或小伙伴將繩子或吊床拴著樹干上，你愿意告訴他們別這樣做嗎？5. 你愿意向小伙伴介紹愛護(hù)花草樹木的方法嗎？讓我們與花草樹木同在藍(lán)天下！宣誓人：師：禮畢，請孩子們在愛心便利簽上寫上自己的姓名，按照先寫好先張貼原則將愛心便利貼張貼到宣誓書上。師總結(jié)：通過這