自己去吧教案(1)

1、一年級自己去吧教學設計一、教材分析自己去吧是一篇內(nèi)容淺顯易懂的童話故事，有普遍的現(xiàn)實意義，并且語言有童趣，課文以對話的形式講述了小侯學會爬樹，小鴨學會游泳，小鷹學會飛翔的事，告訴我們不要事事依賴他人，只要相信自己，勇敢地去實踐去鍛煉，就能學到本領，因而，我在設計課件時注意創(chuàng)設情境，根據(jù)學生需求興趣安排教學，給學生直觀形象感受，把學生領進了豐富多彩的童話世界中，利用學生已有的知識經(jīng)驗，充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自己讀書，主動識字，展開豐富的想象；重視學生的朗讀訓練。進行細讀體悟，讓學生在角色中感悟文字，全身心展示對角色的理解和體驗，在表演中“加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得

2、思想啟迪”。通過多種形式的讀書、評價、討論、表演活動，讓學生參與學習的全過程。1. 正確、流利地朗讀課文。2. 在理解課文內(nèi)容的基礎上，教育學生從小要有自立、自強的思想，不依賴父母，自己學會生活。三、教學重難點領悟小猴、小鴨和小鷹的媽媽為什么要它們的孩子自己去學會生活的本領。四、教具準備：圖片、五、教學課時：一課時六、教學過程一、談話導入，板書課題同學們，你們看這是什么？（課件出示：小猴，小鴨，小鷹），有一天，小猴想學爬樹，小鴨想學游泳，小鷹想學習飛翔，你們猜猜它們學會了嗎？是怎么學會的？想知道嗎？讓我們一起來學習第11課自己去吧（板書課題）生齊讀課題。二、暢游知識海洋，了解課文內(nèi)容。過渡語：

3、小朋友讀得這么棒，老師特別高興，決定帶小朋友們?nèi)⒂^動物王國，好不好？閉上眼睛，我們坐上宇宙飛船，一分鐘就到了。（出示圖畫）你們一定覺得奇怪，動物王國怎么一只動物都沒看見呢？哦，原來它們看見小朋友都害羞了，藏了起來，我們把它們一個一個找出來，好不好？打開書83頁，想一想：第一節(jié)寫了誰？它想干什么？1. 學習第一節(jié)：（精講） 第一節(jié)中寫了誰？（板書：貼小猴） 小猴想干什么？（自由朗讀） 猴媽媽是怎樣對它說的？（指名讀，讀出親切的語氣，再齊讀） 猴媽媽為什么讓它自己去摘果子呢？而不是去幫它摘呢？ 后來，小猴聽了媽媽說的話，又怎樣了？ 分角色朗讀第一節(jié)。過渡語：小猴真聰明，為了樹上的果子，自己學會了

4、爬樹的本領。動物王國里的動物還有很多，我們看看又找到誰啦！接著學習第二節(jié)，小朋友們自由讀，讀完后每組的小朋友討論黑板上思考題。（師讀題）2. 學習第二節(jié)。（引導） 第二節(jié)寫了誰？它想干什么？ 它的媽媽是怎樣說它的？ 它的媽媽為什么讓它自己去呢？ 后來，它聽了媽媽的話，又怎樣了？ 男女分角色朗讀第二節(jié)。師：小朋友，你們喜歡表演嗎？想不想把第二節(jié)表演給大家看呢？自選角色：請大家選擇自己喜歡的角色。分角色朗讀：要想表演好，首先要讀好對話，同桌之間練習分角色朗讀。檢查朗讀情況，全班交流，弓I導在讀中感悟。點生讀小鴨的話，師：小鴨子，你是不是很想去游泳呢？可我怎么覺得你并不很想去游泳，能再讀一次嗎？還有

5、那些小鴨想去游泳的？（請其它扮演小鴨的來讀）請所有的小鴨來讀。點生讀鴨媽媽的話，師：鴨媽媽，你喜歡自己的小孩嗎？那你為什么讓小鴨子一個人去學游泳呢？（因為我知道它不會淹死，我想讓它獨立學會本領）還可以請其他扮演鴨媽媽的來補充。師：鴨媽媽們想得真周到，請您們再鼓勵小鴨一次，再讀讀吧！同桌合作表演，師點拔：想象一下，小鴨會怎么學，在學習的過程中遇到了什么困難，過了幾天，小鴨怎么樣啦？它學會游泳了嗎？學會后的心情怎么樣，它會對媽媽說些什么呢？生上臺表演（帶頭飾）師生共評：（從表情、動作、臺詞、配合等方面點評，指導）過渡語：小鴨多勇敢呀！為了要在池塘里自由自在的洗澡，它學會了游泳的本領。還有一只動物朋

6、友等著我們?nèi)フ宜?，好嗎？自學第三節(jié)。3. 學習第三節(jié)。1出示填空題。（以小組為單位討論，其中有一個代表答題。） 第三節(jié)寫了（），它想（）。 它的媽媽說：“（）?！?它學會了（）。2集體訂正。（訂正第題時，問：它的媽媽為什么讓它自己去呢？訂正完齊讀填空題。）4. 有感情地朗讀第三節(jié)。（齊讀）5. 小結：小猴為了吃果子，學會了爬樹；小鴨想在池塘里洗澡，學會了游泳；小鷹想去山那邊看風景，學會了飛翔。6. 戴頭飾上臺表演。三、有感情地朗讀全文。1、要把小猴想去爬樹，小鴨想去溪里游泳，小鷹想到山那邊去看看的好奇心情讀出來。小猴、小鴨和小鷹的語言應當讀得天真活潑可愛。2、把猴媽媽、鴨媽媽和鷹媽媽鼓勵孩子

7、從小勇敢鍛煉自己的語氣讀出來。猴媽媽、鴨媽媽的語氣較輕松，讀時神情應親切慈祥。鷹媽媽的語言很有誘惑力，要讀出讓孩子自己去飽覽美麗風光的語氣來。3、敘述部分應讀的自然、流利。4、練習分角色有感情地朗讀課文四、拓展延伸?？偨Y：剛才，小朋友表演得很棒，小猴、小鴨、小鷹都通過自己的努力學會了生活的本領。那么，老師要考考大家，在日常生活中你學會了什么本領，是怎樣學會的？生：我學會了自己穿衣、吃飯，是自己試著學會的。生：我學會了疊被子，是偷偷觀察媽媽怎么疊，我自己疊會的。師：你們可真了不起，也能像小鴨、小鷹一樣自己做事，老師真佩服你們！那學了這篇課文，你想對你的爸爸、媽媽說點什么？想對自己說點什么？生：我想對我的媽媽說：“以后，您別總對我不放心這、不放心那了，讓我自己做點事吧！”生：“媽媽，請您相信我，我已經(jīng)長大了，我自己的事情能自己做！”生：我對自己說：“小鴨、小鷹是我的榜樣，我要向它們學習！”師：同學們，今后，我們把自己學會做的一件事或一個小本領都寫在這個“好孩子，自己去吧”的本子上，積累起來，比一比，誰是獨立自主、自己的事情自己做的好孩子。五、作