部編中考語文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)含答案

1、部編中考語文詩(shī)歌鑒賞專項(xiàng)練習(xí)含答案一、詩(shī)歌鑒賞1 閱讀下面的古詩(shī)，回答問題?！炯住坑紊轿鞔逅?陸游山重水復(fù)疑無路 從今若許閑乘月,柳暗花明又一村。,拄杖無時(shí)夜叩門。,草帶泥痕過鹿群。莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路簫鼓追隨春社近,衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。從今若許閑乘月 唐 項(xiàng)斯青櫪林深亦有人,一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影【甲】【乙】?jī)稍?shī)均描寫了詩(shī)人的所見所聞，所寫之景有何共同特點(diǎn)？請(qǐng)概括分析?！敬鸢浮?都寫了山村風(fēng)光的美麗； 都寫了農(nóng)事豐收的盛景； 都借景抒發(fā)了自己的情感?！窘馕觥俊痉治觥繌摹吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又村”以及 “ 青櫪林深亦有人，一渠流水?dāng)?shù)家分。山當(dāng)日午回峰影,草帶泥

2、痕過鹿群”等詩(shī)句可知，兩首詩(shī)都描寫了鄉(xiāng)村的秀麗風(fēng)光；從 “簫鼓追隨春社近，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存”以及 “蒸茗氣從茅舍出，綠絲聲隔竹籬聞”等詩(shī)可知，兩首詩(shī)都貓寫了農(nóng)家豐收的景象；游山西村是一首紀(jì)游抒情詩(shī)，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩(shī)人緊扣詩(shī)題“游 ”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興。山行是唐代詩(shī)人項(xiàng)斯創(chuàng)作的一首七律。此詩(shī)寫山水，飽含田園風(fēng)味，寫景如繪清幽靜謐，同時(shí)充滿了勃勃生機(jī)。由于詩(shī)人觀察入微，體驗(yàn)深刻，詩(shī)寫得清新，細(xì)膩，貼切，逼真繪蒯繪聲，如歌如畫，引人入勝。根據(jù)以上內(nèi)容可知，這兩首詩(shī)都運(yùn)用了借景抒請(qǐng)的手法，【甲】詩(shī)表達(dá)了對(duì)自然風(fēng)光的喜愛以及對(duì)生活充滿樂觀的人生態(tài)度，

3、【乙】詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村風(fēng)光的喜愛以及不惜謝絡(luò)仕途甘于歸隱的決心。故答案為： 都寫了山村風(fēng)光的美麗； 都寫了農(nóng)事豐收的盛景； 都借景抒發(fā)了自己的情感。【點(diǎn)評(píng)】本題考查詩(shī)歌比較閱讀能力。答題時(shí)應(yīng)反復(fù)閱讀這兩首詩(shī)歌，從內(nèi)容、表現(xiàn)手法、思想感情等幾個(gè)方面進(jìn)行對(duì)比即可。2 閱讀下面的文字，完成各題。它以難zhe掩的光芒使生命呼吸使高樹繁枝向它舞蹈使河流帶著狂歌奔向它去當(dāng)它來時(shí)，我聽見冬蟄的蟲蛹轉(zhuǎn)動(dòng)于地下群眾在曠場(chǎng)上高聲說話城市從遠(yuǎn)方用電力與鋼鐵昭喚它。（艾青太陽(yáng)節(jié)選）(1)根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字，給劃線的字注音。zh e掩冬蟄 蟲蛹(2)文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是" “：(3)下面詞語中 曠”的

4、意思與 曠場(chǎng)”中曠”的意思相同的一項(xiàng)是()A.曠達(dá)B.曠課C.空曠D.曠日持久(4)它”指太陽(yáng)，詩(shī)人惜墨如金，描繪了 ,構(gòu)成了一幅豐富的畫面?！敬鸢浮?1)遮；zh e; yong(2)昭喚；召喚3 ) C(4)太陽(yáng)給萬物帶來的巨大影響【解析】【分析】(1)遮"不要寫成 麻"，蟄”不要t成zhj蛹”不要t成t 6 ng(2)召喚”意思是用某種方式或方法把人們喚來，通?？陬^呼喚某人。召”指呼喚，用言語叫人來。(3)曠場(chǎng)”指空闊的廣場(chǎng)，曠”的意思是空闊。A項(xiàng)，曠達(dá)”指開朗，豁達(dá)。多形容人的心胸、性格。曠：開朗，心境闊大；B項(xiàng)，曠課”指即逃課，又叫翹課，通指學(xué)生無緣無故、沒有正當(dāng)

5、理由而不去學(xué)校上課。曠：荒廢；耽誤； C項(xiàng)，空曠”指空蕩蕩的，視野開 闊，無阻擋物。曠：空闊； D項(xiàng)，曠日持久”指荒廢時(shí)日，長(zhǎng)期拖延。曠：拖延得太久， 荒廢、耽擱。故選 Co(4)由使生命呼吸”使高樹繁枝向它舞蹈”使河流帶著狂歌奔向它去”等句子可知，描繪 了太陽(yáng)給萬物帶來的巨大影響。故答案為：遮；zh y o ng昭喚；召喚C(4)太陽(yáng)給萬物帶來的巨大影響【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì) 觀察的習(xí)慣，注意漢字的讀音、字形，并注意在具體語境中確定讀音及字形。此題考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)能力。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯(cuò)的詞語， 這些有的是同音錯(cuò)別

6、字，有的是形近錯(cuò)別字。解答此題，要注意平時(shí)正確練寫，尤其注意 同音字、形似字的區(qū)別與書寫。本題考查詞義的把握，注意結(jié)合語境理解詞義。本題考查詩(shī)歌內(nèi)容的概述，通讀全詩(shī)，把握詩(shī)意，概述主要內(nèi)容。3.閱讀下詞，完成后面小題。沁園春雪毛澤東北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞 銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅裝素裹，分外妖燒。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。（ 1 ） “沁園春 ”是這首詞的， “風(fēng)騷 ”原指詩(shī)經(jīng)中的和楚辭中的 。（ 2）上下闋

7、的表達(dá)方式有何不同？這樣寫有何好處？（ 3）下闋中“惜 ”字包含了作者怎樣的思想感情？【答案】（ 1 ）詞牌名；國(guó)風(fēng)；離騷（ 2）上闋以描寫為主，下闋以議論、抒情為主。這樣寫借景抒情，融情于景，使主題更加鮮明突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果。（ 3）一個(gè) “惜 ”字，定下了對(duì)歷史英雄人物的評(píng)論基調(diào)。既褒揚(yáng)肯定了“秦皇漢武”“ 唐宗宋祖 ”“ 成吉思汗”的雄才偉略和他們對(duì)歷史的影響，又批判否定了他們長(zhǎng)于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。【解析】【分析】（1）沁園春 雪這首詞，是毛澤東于1936年2月所作。 沁園春”為詞牌名，“雪 ”為詞名。當(dāng)時(shí)，毛澤東和彭德懷率領(lǐng)紅軍長(zhǎng)征部隊(duì)勝利到達(dá)陜北清澗縣袁

8、家溝，為了視察地形，毛澤東登上海拔千米白雪覆蓋的塬上，當(dāng)“千里冰封”的大好河山和這白雪皚皚的塬地展現(xiàn)在他眼前時(shí)，不禁感慨萬千，詩(shī)興大發(fā)，欣然提筆，寫下了這一首豪放之詞?！帮L(fēng)騷”是詩(shī)經(jīng) 國(guó)風(fēng)和楚辭 離騷的并稱，它們同被視為中國(guó)詩(shī)歌發(fā)展的源流，對(duì)后世中國(guó)文學(xué)影響深遠(yuǎn)。風(fēng)指詩(shī)經(jīng)里的國(guó)風(fēng)，騷指屈原所作的離騷，后代用來泛稱文學(xué)。（2）沁園春雪用了描寫、抒情和議論相結(jié)合的表達(dá)方式。上半闕，融情于景，通過描寫壯美的北方雪景，抒發(fā)熱愛、贊頌祖國(guó)大好河山之情。下半闕，融情于議，通過對(duì)古代著名帝王的恰如其分地評(píng)價(jià)和議論，抒發(fā)革命者的豪情。3） 3） “惜 ”字領(lǐng)起 “秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天

9、驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕”?？梢詮娜齻€(gè)方面來分析“惜 ”字的含義：“ 惜 ”中含褒，肯定他們是中國(guó)歷史上的杰出英雄。他們一生戰(zhàn)功赫赫，對(duì)中國(guó)歷史的發(fā)展有過巨大的影響。肯定了他們，也就是肯定了中華民族是一個(gè)英雄輩出的偉大民族?！?惜 ”字委婉地批評(píng)了他們的不足。批評(píng)他們短于“文治 ”，在政治思想文化方面建樹不多，個(gè)人的文學(xué)才華欠缺?！?惜 ”字包含了后來者居上的偉大氣概，體現(xiàn)了無產(chǎn)階級(jí)的革命英雄必將勝過前人的堅(jiān)定信念。故答為： 詞牌名；國(guó)風(fēng)；離騷； 上闋以描寫為主，下闋以議論、抒情為主。這樣寫借景抒情，融情于景，使主題更加鮮明突出，從而達(dá)到強(qiáng)烈感人的藝術(shù)效果； 一個(gè) “ 惜 ” 字，定下了對(duì)

10、歷史英雄人物的評(píng)論基調(diào)。既褒揚(yáng)肯定了“秦皇漢武”“ 唐宗宋祖 ”“ 成吉思汗”的雄才偉略和他們對(duì)歷史的影響，又批判否定了他們長(zhǎng)于武功短于文治的不足，飽含惋惜之情。【點(diǎn)評(píng)】 點(diǎn)記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時(shí)注意積累，理出線索，形成體系； 本題考查對(duì)詞中表達(dá)方式的把握。上闋描寫，由過渡句：江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競(jìng)折腰，引出下闋議論，抒情。上片寫景，大氣磅礴、氣象雄渾，而又寓情于景，句句洋溢著熱愛祖國(guó)山河的豪情。下半片議論，即上片之景而生情，由祖國(guó)河山的壯麗，想到無數(shù)英雄為之傾倒，并對(duì)歷代英雄加以評(píng)說而寓情于議，蘊(yùn)含詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的深情，以及充滿自信的情懷。 本題考查詩(shī)歌的煉字，解答時(shí)需

11、要結(jié)合重點(diǎn)詞的意思理解詩(shī)人的思想感情。4） 閱讀下面詩(shī)歌，完成題目。假如我是一只鳥，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱：這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流，這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面。為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉1938 年 11 月 17 日（ 1 ）這首詩(shī)寫于全面抗戰(zhàn)開始后的1938 年，當(dāng)時(shí)日軍攻占了華北、華東、華南地區(qū)，中國(guó)人民奮起抵抗。詩(shī)人在這國(guó)土淪喪、民族存亡關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的和對(duì)侵略者的 寫下此詩(shī)。詩(shī)歌用一只鳥生死眷戀土地作比喻，表達(dá)的情感。（ 2 ）賞讀詩(shī)歌，理解詩(shī)歌運(yùn)用的象征手法。說

12、說“被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”“ 悲憤的河流 ”“ 激怒的風(fēng)”“ 溫柔的黎明”各有什么象征意義。（3）為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉試說說你對(duì)這句話的理解。（ 4）在國(guó)家危難之時(shí)，像雷電頌我愛這土地都曾激勵(lì)無數(shù)志士奮起救國(guó)。“為什么我的眼里常含淚水？因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉這樣精粹的語言幾乎眾所皆知。你還知道哪些膾炙人口的愛國(guó)名句？試寫兩句?！敬鸢浮浚?1）摯愛（或熱愛）；痛恨（或仇恨）；詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛（或詩(shī)人愿為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)一切）（ 2） “被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征正遭受苦難的祖國(guó)大地；“悲憤的河流”“ 激怒的風(fēng)”象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神；“溫柔的黎明”隱喻對(duì)光明的向

13、往和希冀。（ 3）詩(shī)人自問自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含淚水”的情狀，烘托出了他那顆真摯熾熱的愛國(guó)心。（ 4） 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 天下興亡，匹夫有責(zé)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）“我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱”。在炮火連天、國(guó)運(yùn)危急的時(shí)刻，一只看似微不足道的小鳥也要奮力抗?fàn)?，用自己的歌喉發(fā)出不屈的聲音。這使人聯(lián)想到“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”。 “嘶啞的喉嚨”，讓我們看到這是一只飽受磨難的鳥，它的歌聲，是用整個(gè)生命發(fā)出的。詩(shī)人在這國(guó)土淪喪、民族存亡關(guān)頭，滿懷對(duì)祖國(guó)的熱愛和對(duì)侵略者的仇恨寫下此詩(shī)。詩(shī)歌用一只鳥生死眷戀土地作比喻，表達(dá)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛的情感。詩(shī)人在借一只飽受磨難的“鳥 ”的形象表

14、現(xiàn)自己的憂患意識(shí)，和他對(duì)多災(zāi)多難的祖國(guó)的博大深沉的愛。根據(jù)以上分析填充即可。（ 2）中間四行詩(shī)，分別描述了鳥兒歌唱的四個(gè)對(duì)象：土地、河流、風(fēng)、黎明，它們的核心是 “土地 ”。值得注意的是，作者在這四個(gè)對(duì)象前面都加了長(zhǎng)長(zhǎng)的修飾語。“這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”，是正在遭受日寇欺凌的國(guó)土的寫照?！坝肋h(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流”，土地上的河流，象征著長(zhǎng)期郁結(jié)在人民心中的悲憤江河一般洶涌奔流?！盁o止息地吹刮著的激怒的風(fēng) ”，土地上空吹刮著的風(fēng)，象征人民心中對(duì)侵略者暴行的憤怒。“來自林間的無比溫柔的黎明”，預(yù)示著人民為之奮斗獻(xiàn)身的獨(dú)立自由的曙光，必將降臨于這片土地。（ 3） “深沉 ”一詞也許達(dá)不到與實(shí)際感

15、情相應(yīng)的表達(dá)強(qiáng)度，于是，其后緊跟的六個(gè)沉重的省略，似乎涌動(dòng)著潛流地火般的激情，更為沉重地叩擊著讀者的心房，激起讀者持續(xù)的共鳴。全詩(shī)在這問答中達(dá)到高潮，那熾熱、真摯的愛國(guó)情懷，留下不盡的余韻?！盀槭裁次业难劾锍：瑴I水”“ 眼里常含淚水”這樣一個(gè)靜態(tài)的特寫，表現(xiàn)了悲憤痛苦的情感恒久縈繞于“我 ”的心中。“因?yàn)槲覍?duì)這土地愛得深沉”，目睹山河破碎、人民涂炭的現(xiàn)實(shí)，對(duì)祖國(guó)愛得愈深，心中的痛苦也愈強(qiáng)烈。最后兩句是全詩(shī)的精華，它是那個(gè)苦難的年代，一切愛國(guó)知識(shí)分子對(duì)祖國(guó)的最真摯的愛的表白。這種愛刻骨銘心，至死不渝，不僅來自詩(shī)人內(nèi)心深處，更是全民族普遍的愛國(guó)情緒的濃縮。艾青以這兩句詩(shī)，抒發(fā)了那個(gè)時(shí)代華夏兒女共同

16、的心聲。（ 4）多讀書，多接觸社會(huì)，多體驗(yàn)生活，多了解名人文化，多積累名言警句，多記憶箴言俗語，特別是多背誦膾炙人口的愛國(guó)名句，這是解答這類題的關(guān)鍵。學(xué)生表述合理即可。如：我們愛我們的民族，這是我們自信心的泉源 周恩來。惟有民魂是值得寶貴的，惟有他發(fā)揚(yáng)起來，中國(guó)才有真進(jìn)步 魯迅。常思奮不顧身，而殉國(guó)家之急 司馬遷。故答案為： 摯愛（或熱愛）；痛恨（或仇恨）；詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的摯愛（或詩(shī)人愿為祖國(guó)母親奉獻(xiàn)一切） “被暴風(fēng)雨所打擊著的土地”象征正遭受苦難的祖國(guó)大地；“悲憤的河流”“ 激怒的風(fēng)”象征中國(guó)人民不屈不撓的反抗精神；“溫柔的黎明”隱喻對(duì)光明的向往和希冀。 詩(shī)人自問自答，直抒胸臆，以“我的眼里常含

17、淚水”的情狀，烘托出了他那顆真摯熾熱的愛國(guó)心。 人生自古誰無死？留取丹心照汗青。 天下興亡，匹夫有責(zé)?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。解答此題要求考生結(jié)合寫作背景、生活經(jīng)歷進(jìn)行理解，注意對(duì)詩(shī)人情感的感悟。 本題考查考生對(duì)詩(shī)歌意象的理解和分析，解答此題要求考生注意對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解，要結(jié)合詩(shī)句，聯(lián)系具體的寫作背景進(jìn)行分析理解。 本題考查考生對(duì)詩(shī)句的分析和理解。要求考生讀懂詩(shī)歌，理解詩(shī)歌的內(nèi)容，詩(shī)句特點(diǎn)進(jìn)行分析。 本題考查考生的積累能力。解答此題要求考生注意平時(shí)的積累，結(jié)合題意進(jìn)行回答。5 閱讀詩(shī)歌，回答問題。夢(mèng)微之（唐）白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇２恢獞浳乙蚝问?，昨夜三更?mèng)見君。

18、酬樂天頻夢(mèng)微之（唐）元稹山水萬重書斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。我今因病魂顛倒，唯夢(mèng)閑人不夢(mèng)君?！咀ⅰ?元稹，字微之，別字威明，河南洛陽(yáng)人。唐朝大臣、詩(shī)人、文學(xué)家。唐憲宗元和十二年（817），白居易和元稹同時(shí)遭貶?！皦?mèng) ”是詩(shī)中寄托情思的載體，“夢(mèng) ”是一往情深的精神境界。上面兩首詩(shī)都寫了夢(mèng)，卻各有異同，請(qǐng)從寫法和情感兩方面簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮堪拙右缀驮蓚€(gè)人都寫了夢(mèng)，用入夢(mèng)表達(dá)思念之苦，為自身遭遇的郁悶，同病相憐的悲苦。白詩(shī)中有對(duì)元稹的關(guān)切、思念之情，元詩(shī)中有對(duì)朋友關(guān)心自己的感激之情。從寫法上看，白詩(shī)用故人入夢(mèng)書寫對(duì)元稹的關(guān)切、思念之情，元詩(shī)一反其意，以不曾入夢(mèng)寫凄苦心境。白詩(shī)用入夢(mèng)寫苦思，是事所常

19、有，寫人之常情；元詩(shī)用不能入夢(mèng)，寫不能成夢(mèng)的凄苦，夢(mèng)見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢(mèng)見你，是事所罕有，寫人之至情。【解析】【分析】考查兩詩(shī)歌“夢(mèng) ”的含義。要求從寫法和情感兩方面簡(jiǎn)要分析?！皦?mèng) ”是一往情深的精神境界。白居易和元稹兩個(gè)人都寫了夢(mèng)，但寫法截然不同。白詩(shī)是這樣四句：“晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇２恢獞浳乙蚝问?，昨夜三更?mèng)見君?！卑自?shī)不直說自己苦思成夢(mèng)，卻反以元稹為念，問他何事憶我，致使我昨夜夢(mèng)君，這表現(xiàn)了對(duì)元稹處境的無限關(guān)心。詩(shī)從對(duì)面著墨，構(gòu)思精巧，感情真摯。白詩(shī)用記夢(mèng)以抒念舊之情，元詩(shī)一反其意，以不曾入夢(mèng)寫凄苦心境。白詩(shī)用入夢(mèng)寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩(shī)用不能入夢(mèng)寫心

20、境，是事所罕有，寫人之至情。做夢(mèng)包含了希望與絕望之間極深沉、極痛苦的感情。元稹更推進(jìn)一層，把不能入夢(mèng)的原因作了近乎離奇的解釋：我本來可以控制自己的夢(mèng)，和你夢(mèng)里相逢，過去也曾多次夢(mèng)見過你。但此刻，我的身心已被疾病折磨得神魂顛倒，所以“惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君”。這就把凄苦的心境寫得入骨三分，內(nèi)容也更為深廣。再說，元稹這首詩(shī)是次韻和詩(shī)，在韻腳受限制的情況下，別出機(jī)杼，更是難得。根據(jù)以上分析作答即可。故答案為：白居易和元稹兩個(gè)人都寫了夢(mèng)，用入夢(mèng)表達(dá)思念之苦，為自身遭遇的郁悶，同病相憐的悲苦。白詩(shī)中有對(duì)元稹的關(guān)切、思念之情，元詩(shī)中有對(duì)朋友關(guān)心自己的感激之情。從寫法上看，白詩(shī)用故人入夢(mèng)書寫對(duì)元稹的關(guān)切、思念之情，

21、元詩(shī)一反其意，以不曾入夢(mèng)寫凄苦心境。白詩(shī)用入夢(mèng)寫苦思，是事所常有，寫人之常情；元詩(shī)用不能入夢(mèng)，寫不能成夢(mèng)的凄苦，夢(mèng)見的凈是些不相干的人，偏偏沒有夢(mèng)見你，是事所罕有，寫人之至情?！军c(diǎn)評(píng)】古典詩(shī)詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時(shí)代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點(diǎn)和詩(shī)詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進(jìn)而領(lǐng)悟詩(shī)詞意境。四、探究詩(shī)詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。6 閱讀詩(shī)歌，回答問題。過零丁洋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（ 1 ）詩(shī)的頷聯(lián)用“ ”和 “ ”六個(gè)字

22、形象生動(dòng)地揭示出國(guó)家和個(gè)人的命運(yùn)。（ 2）這首詩(shī)敘述了詩(shī)人什么經(jīng)歷？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想情感？【答案】（ 1 ）風(fēng)飄絮；雨打萍（ 2）這首詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失敗（抗元被俘）的經(jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈、舍生取義的堅(jiān)定決心。【解析】【分析】（1）這首詩(shī)的頷聯(lián)的意思是：國(guó)家危在旦夕恰如狂風(fēng)中的柳絮，個(gè)人又哪堪言說似驟雨里的浮萍。根據(jù)題目中的“形象生動(dòng)、6 個(gè)字 ”的提示，可知這六個(gè)字是：“風(fēng)飄絮 ”和 “雨打萍 ”。（ 2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，首聯(lián)：起一經(jīng)：文天祥二十歲考中狀元。干戈：指抗元戰(zhàn)爭(zhēng)。四周星：四周年。文天祥從1275 年起兵抗元，到1278 年被俘，一共四年。頸聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和

23、心情，277 年，文天祥在江西被元軍打敗，所率軍隊(duì)死傷慘重，妻子兒女也被元軍俘虜。他經(jīng)惶恐灘撤到福建。頸聯(lián)繼續(xù)追述今昔不同的處境和心情，昔日惶恐灘邊，憂國(guó)憂民，誠(chéng)惶誠(chéng)恐；今天零丁洋上孤獨(dú)一人，自嘆伶仃。因此這首詩(shī)前六句敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，二最后兩句“人生自古誰無死？留取丹心照汗青 ”，意思是自古以來，人終不免一死！倘若能為國(guó)盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名。此詩(shī)，詩(shī)歌由悲而壯、由郁而揚(yáng)，慷慨激昂、擲地有聲，以磅礴的氣勢(shì)、高亢的語調(diào)顯示了詩(shī)人的民族氣節(jié)和舍生取義的生死觀。故答案為： 風(fēng)飄絮；雨打萍 這首詩(shī)敘述了詩(shī)人抗元事業(yè)失?。乖环┑慕?jīng)歷，表達(dá)了詩(shī)人寧死不屈、舍生取義

24、的堅(jiān)定決心。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。答題時(shí)要在整體感知詩(shī)歌意思的基礎(chǔ)上根據(jù)題意從詩(shī)歌中篩選出恰當(dāng)?shù)恼Z句即可。 本題考查概括詩(shī)歌內(nèi)容和作者思想感情的能力。概括詩(shī)歌內(nèi)容，要在整體感知詩(shī)意的基礎(chǔ)上逐句理解詩(shī)句內(nèi)容，然后把能合并的進(jìn)行合并，最后把每句話的內(nèi)容用簡(jiǎn)潔的語言進(jìn)行表述。理解詩(shī)歌的思想感情，首先要理解整首詩(shī)的大意從中找出理解詩(shī)歌思想感情的關(guān)鍵句子，然后結(jié)合關(guān)鍵句子再仔細(xì)揣摩每個(gè)詞語、每個(gè)句子所蘊(yùn)含的的感情，最后再理解整首詩(shī)所表達(dá)的思想感情并用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語表述出來。7 閱讀下面一首詞，完成小題。浪淘沙（南唐）李煜往事只堪哀，對(duì)景難排。秋風(fēng)庭院蘚侵階。一桁 珠簾用不卷，終日誰來。

25、金劍已沉埋，壯氣 蒿萊。晚涼天凈月華開，想得玉樓瑤殿影，空照秦淮。【注】 桁：通作 行”。一桁，一帶、一列。 壯氣：暗用豐城劍氣，見晉書 張華 傳，蒿菜：野草。（ 1 ）以下對(duì)這首詞的理解和鑒賞，判斷正誤。 一，二句開門見山，直抒胸臆，“只 ”，除了哀傷再無別的，極言哀情之深。“ 終日誰來”，自己今為階下囚，整日無人來訪，流露出對(duì)人們趨炎附勢(shì)的不滿。 下片金劍、壯氣連用，既寫出了李煜對(duì)亡國(guó)的無奈，又寫出了內(nèi)心的不甘?！?晚涼天凈月華開”，天空澄澈，明月朗照，詞人的心境隨之變得明凈、開闊。 最后兩句照應(yīng)開篇，“空 ”與 “只 ”相互呼應(yīng)，無比空虛中又增添了無限凄涼。（2）秋風(fēng)庭院群侵階”與劉禹觴

26、陋室銘中答痕上階綠”，都描寫了苔葬爬上臺(tái)階之景，但兩句表達(dá)的情感有所不同，請(qǐng)結(jié)合作品簡(jiǎn)要分析。【答案】（ 1 ） 正確； 錯(cuò)誤； 錯(cuò)誤； 正確； 正確。（ 2）后主李煜寫到的“苔蘚 ”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無人問津，階上“苔蘚 ”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚 ”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。完全不同的心境和情【分析】 詩(shī)歌句子賞析需要我們?cè)诹私庠?shī)歌的結(jié)構(gòu)和作者思想情感的基礎(chǔ)上作答，常見的答題格式：本句運(yùn)用了什么修辭或?qū)懽鞣椒?，寫出來情?？蓮氖址?、情感、語言等方面任選一面作答，言之有理皆可。人沒有流露出對(duì)人

27、們趨炎附勢(shì)的不滿，只是寫出自己的凄涼處沒有不甘； 詞人的心境始終是愁苦悲傷，沒有隨之變得明凈、什么內(nèi)容，表達(dá)了什么感 正確； 錯(cuò)誤，詞境； 只有無奈和悔恨，開闊； 正確。 “秋風(fēng)庭院蘚侵階”表達(dá)的是詞人悲傷凄涼之感，是亡國(guó)之痛，故國(guó)之思。苔痕上階綠 ”，表達(dá)作者不慕榮利、保持高尚節(jié)操的愿望和不求聞達(dá)、安貧樂道的生活情趣。譯文： 往事回想起來，只令人徒增哀嘆；即便面對(duì)多么美好的景色，也終究難以排遣心中的愁 苦。秋風(fēng)蕭瑟，冷落的庭院中，爬滿苔蘚的臺(tái)階，觸目可見。門前的珠簾，任憑它慵懶地垂著，從不卷起，反正整天也不會(huì)有人來探望。橫江的鐵鎖鏈，已經(jīng)深深地埋于江底；豪壯的氣概，也早已付與荒郊野草。傍晚的

28、天氣漸漸轉(zhuǎn)涼，這時(shí)的天空是那樣的明凈，月光毫無遮攔地灑滿秦淮河上。故答案為： 正確； 錯(cuò)誤； 錯(cuò)誤； 正確； 正確。 后主李煜寫到的“苔蘚 ”突出了他被幽禁的痛苦和孤獨(dú)，一人帝王落得無人問津，階上“苔蘚 ”顯得那么刺眼；而劉禹錫的苔痕上階綠，用“苔蘚 ”的淡雅之色，隱寓作者的恬淡之心，又以草色入簾青的生機(jī)盎然點(diǎn)明恬淡中充滿生機(jī)的生活狀態(tài)。完全不同的心境和情感。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析。答題時(shí)應(yīng)注意，準(zhǔn)確把握各個(gè)選項(xiàng)的說法，再和詩(shī)詞相關(guān)詩(shī)詞句內(nèi)容和手法比照，字斟句酌歸納辨析正誤。 本題考查體會(huì)詩(shī)人的思想感情。答題時(shí)應(yīng)注意，從關(guān)鍵詩(shī)句上著手，分析概括，推斷作答的切入點(diǎn)。從相關(guān)背景資

29、料入手，準(zhǔn)確把握作品的旨趣、作者的情感傾向。從詩(shī)歌的具體內(nèi)容入手，把握各類詩(shī)歌的思想內(nèi)容。從作家的風(fēng)格和語言特征去領(lǐng)悟詩(shī)句的含義和表達(dá)的情感。8 閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。月夜憶舍弟（唐）杜甫戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長(zhǎng)不達(dá)，況乃未休兵。（ 1 ）請(qǐng)從寫作手法的角度賞析“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”。（ 2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，分析詩(shī)人所表達(dá)的情感?！敬鸢浮浚?1）以景襯情，既實(shí)寫白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。（ 2 ） 思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）； 盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。【解析】【分析】（1）

30、結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析，“露從今夜白”，既寫景，也點(diǎn)明時(shí)令。那是在白露節(jié)的夜晚，清露盈盈，令人頓生寒意。“月是故鄉(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。明明是普天之下共一輪明月，本無差別，偏要說故鄉(xiāng)的月亮最明；明明是作者自己的心理幻覺，偏要說得那么肯定，不容質(zhì)疑。然而，這種以幻作真的手法卻使人覺得合乎情理，這是因?yàn)樗羁痰乇憩F(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對(duì)故鄉(xiāng)的感懷。據(jù)此分析答題，意對(duì)即可。（ 2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容分析，這首詩(shī)首聯(lián)描繪了一幅邊塞秋天的圖景：“戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。 ”渲染了濃重悲涼的氣氛，點(diǎn)明“月夜 ”的背景?！奥稄慕褚拱住保葘懢埃颤c(diǎn)明

31、時(shí)令。 “月是故鄉(xiāng)明”，也是寫景，卻與上句略有不同。作者所寫的不完全是客觀實(shí)景，而是融入了自己的主觀感情。頸聯(lián)“有弟皆分散，無家問死生”，上句說弟兄離散，天各一方；下句說家已不存，生死難卜，寫得傷心折腸，感人至深。這兩句詩(shī)也概括了安史之亂中人民飽經(jīng)憂患喪亂的普遍遭遇。尾聯(lián)緊承頸聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)內(nèi)心的憂慮之情。親人們四處流散，平時(shí)寄書尚且常常不達(dá)，更何況戰(zhàn)事頻仍，生死茫茫當(dāng)更難逆料。據(jù)此可知這首詩(shī)表達(dá)的感情是： 思念家鄉(xiāng)，思念（或牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）； 盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。故答案為： 以景襯情，既實(shí)寫白露的清寒，又融入了自己的主觀感情寫故鄉(xiāng)月明，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念。 思念家鄉(xiāng)，思念（或

32、牽掛）戰(zhàn)亂中流散的舍弟（或家人）； 盼望戰(zhàn)亂早日結(jié)束。【點(diǎn)評(píng)】 此題考查賞析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力。詩(shī)歌常用的寫作手法有：象征、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動(dòng)、以動(dòng)襯靜、動(dòng)靜結(jié)合等，答題時(shí)要在理解詩(shī)歌內(nèi)容和感情的基礎(chǔ)上再結(jié)合具體的語句做具體的賞析。 本題考查概括詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情的能力，概括作者的思想感情，注意閱讀時(shí)要逐句體會(huì)字里行間蘊(yùn)含的作者的感情，特別要關(guān)注詩(shī)歌中抒情的語句，然后再用簡(jiǎn)潔、恰當(dāng)?shù)恼Z言進(jìn)行概括。概括思想感情的格式為：這首詩(shī)通過描寫（敘述）的景色（事件），抒發(fā)（表達(dá)或贊頌了）的感情。9 閱讀下面的詩(shī)歌，回答下列各題。樵夫詞（清）朱景素白云堆里拾青槐，慣入深林鳥不猜。無意帶將花

33、數(shù)朵，竟挑蝴蝶下山來。（ 1 ）前兩句體現(xiàn)環(huán)境清靜的景物有、 。（ 2）請(qǐng)自選角度，賞析“竟挑蝴蝶下山來”一句的精妙之處。【答案】（ 1 ）白云堆；深林（ 2）【示例1 】用詞精煉，一個(gè)“竟 ”字寫出樵夫無意挑蝶蝶自隨的情景，表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)詩(shī)人的雅趣?！臼纠?】襯托，詩(shī)人用蝴蝶跟隨樵夫的自由自在，襯托樵夫自得其樂的心情，使樵夫艱辛的勞動(dòng)富有詩(shī)情畫意，表達(dá)了對(duì)自由悠閑生活的向往?！窘馕觥俊痉治觥浚?）本題是對(duì)環(huán)境描寫理解能力的考查。詩(shī)人在詩(shī)的開頭描寫了一個(gè)人撿柴的寧?kù)o環(huán)境，用“撿青槐 ”來烘托 “白云堆 ”的清幽，又用“鳥不猜 ”來反襯 “深林 ”的幽靜，“白云堆 ”“ 深林 ”集中體現(xiàn)了

34、環(huán)境的清靜。（ 2）本題是對(duì)詩(shī)句鑒賞能力的考查。詩(shī)的最后兩句是寫樵夫挑柴下山的情景，“竟挑蝴蝶下山來 ”一句，不說是樵夫挑柴，而說挑的是蝴蝶，語句含蓄，意蘊(yùn)頗豐，一種生活的悠閑自在其中，一個(gè)“竟 ”字表現(xiàn)了喜出望外，與前句的“無意 ”遙相呼應(yīng)。故答案為： 白云堆；深林； 【示例 1】用詞精煉，一個(gè)“竟 ”字寫出樵夫無意挑蝶蝶自隨的情景，表現(xiàn)出驚喜之情，隱現(xiàn)詩(shī)人的雅趣；【示例 2】襯托，詩(shī)人用蝴蝶跟隨樵夫的自由自在，襯托樵夫自得其樂的心情，使樵夫艱辛的勞動(dòng)富有詩(shī)情畫意，表達(dá)了對(duì)自由悠閑生活的向往?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解與掌握。作答此類題目，一定要認(rèn)真閱讀詩(shī)作，正確理解其意思，然后

35、結(jié)合題目的要求作答； 本題考查詩(shī)歌煉字賞析。首先在詩(shī)文中要找到該煉字，煉字一般為動(dòng)詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩(shī)句中的意思是二作用是 ，它運(yùn)用了的修辭（或化靜為動(dòng)，或化抽象為具體，或化虛為實(shí)）寫出 了的景象，表達(dá)了詩(shī)人的思想感情。10 補(bǔ)寫出空缺部分。（ 1 ）居廟堂之高則憂其民，（ 2）停杯投箸不能食，（ 3） ，病樹前頭萬木春。（ 4）不應(yīng)有恨，（ 5）秋草獨(dú)尋人去后，（ 6） ，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前?！敬鸢浮浚?1 ）處江湖之遠(yuǎn)則憂其君（2）拔劍四顧心茫然（3）沉舟側(cè)畔千帆過（4）何事長(zhǎng)向別時(shí)圓（5）寒林空見日斜時(shí)（6）云橫秦嶺家何在【解析】【

36、分析】“憂 ”“ 拔 ”“ 斜 ”“ 秦 ”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。故答案為： 處江湖之遠(yuǎn)則憂其君拔劍四顧心茫然沉舟側(cè)畔千帆過何事長(zhǎng)向別時(shí)圓寒林空見日斜時(shí)云橫秦嶺家何在【點(diǎn)評(píng)】本題考查的是古詩(shī)詞和古文的背誦與默寫。要學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)，要循序漸進(jìn)積累所學(xué)的應(yīng)背誦并默寫的內(nèi)容，不要太急于求成。首先不要混淆了所背的內(nèi)容；其次是在默寫時(shí)要注意不要出現(xiàn)錯(cuò)誤（錯(cuò)別字、漏字、添字）。11 閱讀下面這首詩(shī)，回答問題。錦江思（宋）李新獨(dú)詠滄浪古岸邊，牽風(fēng)柳帶綠凝煙。得魚且斫 金絲鲙 ， 醉折桃花倚釣船?！咀ⅰ宽剑簔hu o,用刀或斧砍。 繪：ku a,i繪魚。（ 1 ）從全詩(shī)來看，詩(shī)人“思 ”到了

37、哪些內(nèi)容？請(qǐng)概括作答。（ 2）本詩(shī)末句中的“醉 ”和辛棄疾“醉里挑燈看劍”中的 “醉 ”，所含感情是否相同？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析?！敬鸢浮浚?1） “思 ”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。（ 2）不同。本詩(shī)中的“醉 ”是作者在如畫美景中，為美景所醉，表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而“醉里挑燈看劍”的 “醉 ”，是說詩(shī)人醉夢(mèng)中還不忘細(xì)細(xì)看“劍 ”，表達(dá)的是作者殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛國(guó)之情。【解析】【分析】（1） “牽風(fēng)柳帶綠凝煙”寫的是在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧

38、?！暗敏~且斫金絲鲙”寫的是 “能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片”。 “醉折桃花倚釣船”寫的是悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的魚兒。（ 2）從這首詩(shī)的文字中，可以讀出作者輕松閑適的心情，而辛棄疾“醉里挑燈看劍”是初中階段學(xué)過的一首詞，辛棄疾其人，便是一個(gè)有著崇高的政治理想，一生渴望殺敵報(bào)國(guó)的詞人，聯(lián)系到他所看的“劍 ”，再聯(lián)系到這個(gè)人，便能得出“醉 ”所表達(dá)的情感。故答案為： “思 ”到了在春風(fēng)吹綠柳枝的時(shí)節(jié)，水面騰起淡綠色的煙霧，如能得到一條活蹦亂跳的魚兒，定會(huì)斫成生魚片，悠閑地倚靠在漁船之上，伴著醉人的桃花香等再上鉤的 魚兒。 不同。本詩(shī)中的“ 醉”是作者在如畫美景中

39、，為美景所醉，表達(dá)的是一種悠閑、愉悅的心情。而 “醉里挑燈看劍”的 “醉 ”，是說詩(shī)人醉夢(mèng)中還不忘細(xì)細(xì)看“劍 ”，表達(dá)的是作者殺敵報(bào)國(guó)，收復(fù)失地的理想，以及強(qiáng)烈的愛國(guó)之情?！军c(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解能力。此類題不能單純的翻譯，先結(jié)合注釋翻譯為現(xiàn)代漢語，再發(fā)揮自己的想象，用恰當(dāng)?shù)恼Z言描繪所寫的畫面即可。學(xué)生在平時(shí)要多讀書，積累優(yōu)美詞句，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。 本題考查賞析古詩(shī)煉字的能力。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩(shī)的意境情感來分析。答題步驟： 解釋該字在句中的含義。 展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。 點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。12 下列對(duì)詩(shī)歌賞析

40、有誤的一項(xiàng)是（）黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽(yáng)樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。A. 詩(shī)歌從神話傳說落筆，遙想“昔人 ”已乘鶴而去，既寫出了黃鶴樓的歷史悠久，又增添了黃鶴樓的神異色彩。B. 詩(shī)歌前四句三見“黃鶴 ”，二見 “去 ”“ 空 ”，回環(huán)詠嘆，抒發(fā)了詩(shī)人那種求而不得、待而不來的迷惘與惆悵之情。C. 詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，長(zhǎng)江對(duì)岸漢陽(yáng)城的樹木清晰可見，鸚鵡洲的芳草長(zhǎng)勢(shì)喜人，此時(shí)他對(duì)家 鄉(xiāng)的熱愛之情油然而生。D.這是一首七言律詩(shī)，詩(shī)中偶句押“o昭，韻腳是 樓“悠”洲“愁"，讀起來朗朗上口，音調(diào)和諧，旋律優(yōu)美?！敬鸢?/p>

41、】C【解析】 【分析】ABD賞析正確。C.這首詩(shī)表達(dá)詩(shī)人的思想愁緒，詩(shī)人所描繪的景物也不是家鄉(xiāng)的景物，談不上對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】本題考查賞析詩(shī)歌語言的能力。詩(shī)歌的語言具有凝練、含蓄等特點(diǎn)。鑒賞詩(shī)歌的語言，就是品讀詩(shī)歌的語言意蘊(yùn)，體味詩(shī)歌的語言風(fēng)格和語言魅力。古詩(shī)詞語言鑒賞部分所包含的內(nèi)容較多，主要涉及遣詞造句、語體色彩、語言風(fēng)格等方面。從考查的方向來看，主要包括三個(gè)方面： 品評(píng)古詩(shī)中的煉字藝術(shù)或“詩(shī)眼 ”， 結(jié)合詞語對(duì)詩(shī)中名句的含意、色彩、情味以及表達(dá)效果的理解分析， 總體上對(duì)古詩(shī)語言特色、風(fēng)格的概括評(píng)析。回答該題，要放在語句中，結(jié)合全詩(shī)的內(nèi)容評(píng)析，說出運(yùn)用效果。13 閱讀下

42、面詩(shī)歌，完成小題。聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄李白楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。（ 1 ）本詩(shī)首句寫“楊花 ”和 “子規(guī) ”，有哪些作用？（ 2 ）唐宋詩(shī)醇評(píng)價(jià)李白詩(shī)句“孤機(jī)遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流”有 “語近情遙”之妙，本詩(shī)三四句也有這樣的特點(diǎn)，請(qǐng)談?wù)勀愕睦斫?。【答案】?1 ） “楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。融情入景，表達(dá)詩(shī)人的關(guān)切和同情。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。（ 2）這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，

43、也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情?！窘馕觥俊痉治觥浚? ） 楊花即柳絮。子規(guī)是杜鵑鳥的別名。從自然現(xiàn)象來說，楊花落盡，子規(guī)啼鳴是在暮春時(shí)節(jié)，因此“楊花 ”“ 子規(guī) ”點(diǎn)明時(shí)令。另外，“楊花 ”“ 子規(guī) ”都是古詩(shī)中非常重要的意象，“楊花 ”含有飄零之感，“子規(guī) ”含有離別之恨，結(jié)合詩(shī)歌寫作背景分析，當(dāng)時(shí)王昌齡從江寧丞被貶為龍標(biāo)縣尉，李白在揚(yáng)州聽到好友被貶后寫下了這首詩(shī)，整首詩(shī)里流露出對(duì)朋友的關(guān)切、擔(dān)憂之情。因此詩(shī)人選擇這兩種景物就烘托出烘托出一種哀傷愁惻的氣氛。據(jù)此答題，意對(duì)即可。（2）結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容和寫作背景分析詩(shī)人的感情，自己的朋友被貶到龍標(biāo)，詩(shī)

44、人非常同情朋友的遭遇，擔(dān)心朋友路途的安危，自己又不能隨同朋友前去，只能把這種感情寄托在月亮身上，希望月亮能代表自己一直伴隨著友人到遙遠(yuǎn)的地方。因此，詩(shī)人的感情比較復(fù)雜，既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情。故答案為： “楊花落盡子規(guī)啼”，首句寫景兼點(diǎn)時(shí)令，漂泊無定的楊花、叫著“不如歸去的子規(guī)，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托出一種哀傷愁惻的氣氛，又含有飆零之感、離別之恨在內(nèi)。融情入景，表達(dá)詩(shī)人的關(guān)切和同情。既點(diǎn)明題目，又為下二句抒情做鋪墊。 這里既有對(duì)老友遭遇的深刻憂慮同情，對(duì)好友長(zhǎng)途跋涉的擔(dān)憂，也有對(duì)當(dāng)時(shí)

45、現(xiàn)實(shí)的憤慨不平，有懇切的思念，也有熱誠(chéng)的關(guān)懷，一路前行的一片安慰深情?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生理解古詩(shī)意象的能力。學(xué)生要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，牢記常見意象的含義，如：松梅竹菊寓高潔；借月托雁寄鄉(xiāng)思；杜鵑鷓鴣啼凄凄；梧桐葉落透悲意；別時(shí)長(zhǎng)亭柳依依；落花流水傳愁緒；烏鴉燕子系興衰；草木仍在人事移等等。做題時(shí)，還要在理解詩(shī)意、把握詩(shī)歌感情的基礎(chǔ)上分析、理解古詩(shī)的意象。 本題考查理解詩(shī)人思想感情的能力。理解詩(shī)中作者的思想感情，要在理解詩(shī)文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景、詩(shī)歌的意象來確定詩(shī)文的感情基調(diào)，從詩(shī)歌所表現(xiàn)的意境中去體會(huì)作者的情感。古典詩(shī)詞中，表達(dá)思想感情的方法大多較為含蓄，詩(shī)人往往將感情融入景、物、

46、人、事的描寫中。14 閱讀詩(shī)歌，回答問題。送凌十一 歸長(zhǎng)沙曾國(guó)藩昨日微雨送殘秋，落葉東西隨水流。世間萬事皆前定，行止遲速非自由。謀道謀事兩無補(bǔ)，只有足跡遍九州。一杯勸君且歡喜，丈夫由來輕萬里。【注】 凌十一：作者的朋友。（ 1 ）首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？（ 2）詩(shī)的最后兩句有何含意？【答案】（ 1）首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭，落葉飄飛的殘秋圖。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛，烘托了詩(shī)人與友人的依依惜別之情。（ 2）作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。【解析】【分析】（1）“微雨 ”寫天

47、氣，“殘秋 ”寫季節(jié)，“微雨送殘秋”是一幅秋雨蕭瑟的畫面； “落葉 ”一詞讓人想到落葉在蕭瑟的秋風(fēng)在飄飛的畫面，而“落葉東西隨水流”讓人想到落葉飄落到水里，然后隨著水流漂向遠(yuǎn)方的畫面。據(jù)此理解答題，意對(duì)即可。（ 2）結(jié)合這首詩(shī)的內(nèi)容分析最后兩句話的含意，這是曾國(guó)藩贈(zèng)給朋友凌十一的一首詩(shī)，從頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容分析，凌十一應(yīng)該是到京城中謀事，但由于種種原因沒能夠成功，因此可以說凌十一當(dāng)時(shí)是失敗而歸，這讓凌十一有一種強(qiáng)烈的挫敗感，當(dāng)然心情非常的抑郁，因此作為朋友的曾國(guó)藩就寫這首詩(shī)贈(zèng)給他，規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番

48、事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。意對(duì)即可。故答案為： 首聯(lián)描繪了一幅秋雨蕭蕭，落葉飄飛的殘秋圖。用蕭條的秋景渲染了凄涼傷感的氣氛，烘托了詩(shī)人與友人的依依惜別之情。 作者規(guī)勸友人好男兒志在四方，不必為今日的離別而傷感。作者希望友人痛快地飲完這杯酒后振作精神奔赴目的地，隨遇而安，去干一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值?！军c(diǎn)評(píng)】 此題考查學(xué)生理解意象、意境和詩(shī)歌散文化的能力。歸納：答題步驟：步驟一、抓住每個(gè)意象。步驟二、展開聯(lián)想把該意象進(jìn)行描述。具體做法，在此意象前加修飾詞或運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。步驟三、點(diǎn)出所用意象營(yíng)造了怎樣的意境。閱讀此題可知：漫山遍野到處都是綠油油的，漲滿的江水翻滾著白白的浪花，在煙雨

49、迷蒙中傳來了杜鵑陣陣的啼聲。真是一派鄉(xiāng)村四月生機(jī)盎然的景象。 本題考查理解詩(shī)歌寫作意圖的能力。分析詩(shī)歌的寫作意圖，要結(jié)合詩(shī)歌的寫作背景及詩(shī)歌的具體內(nèi)容來理解，同時(shí)，要聯(lián)系詩(shī)中的景、物、意象來體會(huì)。15 閱讀下面這首詩(shī)歌，完成下面小題。山坡羊潼關(guān)懷古張養(yǎng)浩峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關(guān)路。望西都，意躊躕。傷心秦漢經(jīng)行處，宮闕萬間都做了土。興，百姓苦；亡，百姓苦?。?1 ）下列對(duì)這首曲的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A. 這首曲寫詩(shī)人在潼關(guān)路上的所見所感，虛實(shí)結(jié)合，表達(dá)對(duì)勞動(dòng)人民深切同情。B. 一 “聚 ”一 “怒 ”，一 “表 ”一 “里 ”，將潼關(guān)一帶的山河特征形象呈現(xiàn)出來。C. “望西都，意

50、躊躕”寫詩(shī)人遙望西都，來回踱步的樣子，流露出對(duì)繁華逝去的感傷。D. 整首曲將蒼茫的景色、深沉的情感和精辟的議論完美結(jié)合，具有強(qiáng)烈感染力。（ 2）從 “宮闕萬間”角度來分析“興，百姓苦”中 “興 ”的含義。【答案】（ 1 ） C（ 2）新朝代的興起，大興土木?！窘馕觥俊痉治觥浚?） C意躊嗣（躊躇）”的意思是感慨萬千，非常痛心，流露出對(duì)繁花逝去的感傷”一句對(duì)詩(shī)歌情感理解有誤?！拔鞫?”即長(zhǎng)安曾經(jīng)是好幾個(gè)朝代的都城它繁榮昌盛的景象在古籍中也曾有過記載可如今眼前只剩下一片荒涼。由盛到衰過程令人“傷心 ”。（ 2） “宮闕萬間都做了土。興，百姓苦”看到了無數(shù)間的宮殿都變成了泥土。國(guó)家興起，受苦受難的是

51、黎民百姓。“興 ”指新朝代的興起，大興土木。封建政權(quán)的宮闕，它的興建是無數(shù)老百姓的白骨壘起來的，有無數(shù)老百姓的白骨做了它的殉葬品。這是大聲的傾訴，是大聲的疾呼，更是對(duì)統(tǒng)治者的鞭撻。故答案為： C； 新朝代的興起，大興土木。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查對(duì)詩(shī)歌的理解。對(duì)照詩(shī)歌內(nèi)容對(duì)照題干內(nèi)容即可做出選擇； 本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)詞內(nèi)容的理解。回答本題時(shí)，需要掌握句子翻譯，從而理解詩(shī)詞內(nèi)容，再進(jìn)行概括即可。16 閱讀下面古詩(shī)詞，完成小題。夜坐 （宋）文天祥淡煙楓葉路，細(xì)雨蓼花時(shí)。宿雁半江畫，寒蛩 四壁詩(shī)。少年成老大，吾道付逶迤。終有劍心在，聞雞坐欲馳?！咀ⅰ?此詩(shī)寫于起兵勤王之前。宋恭帝即位后，國(guó)家艱危，各地將官大

52、都觀望，只有文天祥和張世杰兩人，召集兵馬，起兵勤王。 蛩，蟋蟀。文天祥夜坐的尾聯(lián)與陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來”有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容作比較賞析。【答案】陸游的詩(shī)通過虛寫自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺的場(chǎng)面，抒發(fā)了詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無法殺敵的無奈；文天祥的詩(shī)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷?！窘馕觥俊痉治觥课猜?lián)一掃沉郁悲涼，轉(zhuǎn)為仰天浩歌，率直地發(fā)出“丈夫壯氣須沖斗”式的吶喊。運(yùn)用祖逖聞雞起舞這一常典，抒發(fā)了詩(shī)人在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻要力挽狂瀾，表達(dá)了立志報(bào)國(guó)，壯心

53、不已的真實(shí)情感。如今眼看家國(guó)飄搖，山河破碎，雖已病痛纏身，保家衛(wèi)國(guó)的理想不渝，愛國(guó)激情始終在胸膛內(nèi)涌蕩，鐵馬冰河的夢(mèng)想會(huì)在病痛的頭腦中出現(xiàn)，“夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來。”詩(shī)人在風(fēng)雨灑落的夜晚，做夢(mèng)都在想著，一身戎裝，騎著戰(zhàn)馬，跨越北國(guó)冰封的河流，同敵人在疆場(chǎng)廝殺。對(duì)于一個(gè)傷病纏身的老人，在將近古稀之年，猶有如此豪邁的夢(mèng)想，真是可歌可嘆。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。故答案為：陸游的詩(shī)通過虛寫自己睡夢(mèng)中在戰(zhàn)場(chǎng)上激烈廝殺的場(chǎng)面，抒發(fā)了詩(shī)人有心報(bào)國(guó)卻遭排斥而無法殺敵的無奈；文天祥的詩(shī)借“聞雞起舞”的典故，抒發(fā)了詩(shī)人在國(guó)家危亡之際，要力挽狂瀾、忠君報(bào)國(guó)，但自己年華不再、前途渺茫的沉重悲涼。兩首詩(shī)都體現(xiàn)了詩(shī)人矢志報(bào)國(guó)、壯心不已的情懷。【點(diǎn)評(píng)】本題屬于比較閱讀題。他們兩個(gè)人都是愛國(guó)詩(shī)人，所寫的詩(shī)也都表達(dá)強(qiáng)烈的愛國(guó)感情，但詩(shī)的內(nèi)容、表現(xiàn)手法思想感情又不一樣，答題時(shí)可從多方面進(jìn)行比較，如內(nèi)容、思想感情、表現(xiàn)手法等。17 閱讀如夢(mèng)令，按要求回答問題。如夢(mèng)令李清照常記溪亭日幕，沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，驚起一灘歐ih（ 1 ）請(qǐng)簡(jiǎn)要概括這首詞的語言特點(diǎn)。（ 2）請(qǐng)結(jié)合全詞分析詞人的情感變化?！敬鸢浮浚?1）這首詞用詞簡(jiǎn)練，平常的口語一般，娓娓道來；樸素