蘇少版四上音樂教案

1、蘇少版四上音樂教案第一單元    藍(lán)天白云單元目標(biāo)：1、通過學(xué)唱捉泥鰍，結(jié)合聲勢活動，認(rèn)識四四拍號，知道其含義。2、主動參與音樂實踐活動，如與同伴結(jié)合作用輪唱的方式表現(xiàn)歌曲，歌曲填詞新唱，收集有地域風(fēng)格的音樂與大家分享等等。3、根據(jù)教材提供的文字材料，嘗試選擇情緒恰當(dāng)?shù)囊魳纷髌愤M(jìn)行合作表演，豐富對音樂的感受。4、背唱歌曲我愛我的家鄉(xiāng)，熟記管弦樂組曲朝景的主題旋律，積累音樂體驗。單元重難點：1、歌曲我愛我的家鄉(xiāng)中一字多音的唱法，并把對祖國的愛熔進(jìn)歌聲中。2、把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成新詞。3、了解四四拍的拍號、含義及小節(jié)中的強(qiáng)弱拍位置的變化。4、美麗的黃昏三

2、部輪唱要逐步進(jìn)入，感受到合唱的效果，體會到歌曲平和、柔美的歌曲意境。教時安排：         第一課時 我愛我的家鄉(xiāng) 采集與分享 我愛祖國第二課時 藍(lán)天白云 捉泥鰍 認(rèn)識拍號：四四拍 第三課時 朝景 美麗的黃昏 第四課時 放風(fēng)箏 露一手  風(fēng)箏知識教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、音響資料珠穆朗瑪長城長長城謠潛海姑娘。第一課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱我愛我的家鄉(xiāng)2、動：采集與分享3、拓展：我愛祖國教學(xué)目標(biāo)：1、從歌曲我愛我的家鄉(xiāng)中感受大自然的多姿多彩，體驗投身自然懷抱的歡欣愉悅，在欣賞大自然美景的同時，引發(fā)對美好生活的向往與熱

3、愛。2、鼓勵學(xué)生把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成新詞，唱給小伙伴聽。教學(xué)重點：1、把對祖國的愛熔進(jìn)歌聲中。2、把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成新詞。教學(xué)難點：   1、歌曲我愛我的家鄉(xiāng)中的一字多音的唱法。2、歌曲旋律演唱盡量做到“聲斷氣不斷”。教學(xué)過程： 一、激發(fā)興趣說一說 1、教師語言激趣師：一個快樂的暑假結(jié)束了，同學(xué)們又踏進(jìn)了校園的大門，今天嶄新的學(xué)校給了同學(xué)一個驚喜。我想，暑假期間，你們很多同學(xué)一定去了許多地方，長了很多見識，老師請同學(xué)上來講講。2、學(xué)生興趣盎然，各抒己見3、教師小結(jié)：我們的國家具有五千年文明的歷史古國，山川秀麗，你到過的那些地方有它自己的風(fēng)土人情

4、和風(fēng)俗習(xí)慣，隨著你年齡的增長與知識的同步提高，你回越來越熱愛我們美麗的祖國，喜歡我們共同的家鄉(xiāng)。二、學(xué)習(xí)歌曲我愛我的家鄉(xiāng)1、 播放歌曲錄音聽一聽感受歌曲的情緒及音樂形象。2、 出示歌譜歌詞讀一讀（1）引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞（2）有節(jié)奏地朗讀歌詞，老師用琴輕輕彈出歌曲旋律，為朗讀伴奏。注意附點節(jié)奏處的朗讀，可以請節(jié)奏感教好的同學(xué)領(lǐng)讀，或由教師范讀。（3）說說歌詞中“最高的山峰”“寬闊的海洋”“古老的宮殿”“最長的城墻”分別指什么，介紹一下這些地方，激發(fā)愛國熱情。最高的山峰：指的是珠穆朗瑪峰，是世界第一高峰，海拔8848米，地處中尼邊界東段，北坡在我國的西藏境內(nèi)，南坡在尼泊爾境內(nèi)。藏語“珠穆”是

5、女神的意思，“朗瑪”是第三的意思，因珠穆朗瑪峰附近還有四座山峰，“珠穆朗瑪”意為第三女神。聽歌曲珠穆朗瑪“最長的城墻”是指中國的萬里長城，是世界上修建時間最長，工程量最大的冷兵器戰(zhàn)爭時代的國家軍事性防御工程，凝聚著我們祖先的血汗和智慧，是中華民族的象征與驕傲。a聽孟姜女哭長城的故事。b聽歌曲長城長長城謠“古老的宮殿”是指故宮，又稱紫禁城。故宮始建于明永樂四年（1406年），于永樂十八年（1420年）建成，歷經(jīng)名清兩個朝代24個皇帝。故宮規(guī)模宏大，占地72萬平方米，建筑面積15萬平方米，有房間9999間，是世界上最完整的古代宮殿建筑群?！皩掗煹暮Ｑ蟆敝肝覈念I(lǐng)海：黃海、東海、渤海、南海組成。聽音

6、樂潛海姑娘。3、演唱歌曲唱一唱（1）輕聲跟琴哼唱，將歌曲中自己認(rèn)為比較難唱的樂句找出來，請老師或同學(xué)幫助，并作重點練習(xí)。注意歌曲中一字多音的唱法，演唱時盡量做到“聲斷氣不斷”。（2）完整演唱歌曲，注意情感的抒發(fā)。4、創(chuàng)編歌詞做一做鼓勵學(xué)生把自己家鄉(xiāng)的美好景物編成新詞，唱給小伙伴聽一聽。（教師用琴伴奏，學(xué)生展示自己的作品）三、采集與分享動一動（機(jī)動）四、小結(jié)想一想師：想一想今天學(xué)唱的歌曲中家鄉(xiāng)指的是什么？（我們可愛的祖國）我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，將來報效祖國。第二課時教學(xué)內(nèi)容：1、唱：捉泥鰍2、聽：藍(lán)天白云教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)唱歌曲捉泥鰍，能用輕快而富有彈性的聲音，富有表情地演唱歌曲，體會兒童在

7、大自然中嬉戲的愉快情緒。2、欣賞童聲合唱藍(lán)天白云，進(jìn)一步體會在大自然中盡情歌舞的快樂與自在。3、認(rèn)識四四拍拍號并知道其意義。教學(xué)重點：演唱歌曲捉泥鰍時聲音富有彈性和童趣。教學(xué)難點：附點節(jié)奏的演唱，四四拍強(qiáng)弱規(guī)律的掌握。教學(xué)過程：1、導(dǎo)入新課說一說（1）師：玩是孩子們的天性，請大家說說平時最喜歡玩些什么？（2）師：今天老師帶大家到鄉(xiāng)村去，看看那里的孩子喜歡做什么2、學(xué)習(xí)歌曲捉泥鰍（1）播放歌曲錄音聽一聽。師：歌曲中提到了哪些景物？生：池塘、雨、田野、泥鰍。（2）出示歌譜歌詞讀一讀。    師：請你想象當(dāng)時的天氣，用自己的話描述一下：在那樣的環(huán)境中會有怎樣的心情？&#

8、160;   引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞，后半段讀出急切的情緒。    有節(jié)奏的讀歌詞，老師用琴輕輕彈出歌曲旋律，為朗讀伴奏。注意：附點節(jié)奏處的朗讀，可以請節(jié)奏感教好的同學(xué)領(lǐng)讀，也可以由教師范讀。師：有了附點，讀起來更輕快，更生動，更開心了。歌詞中的“了”在朗讀中念“l(fā)e”，而演唱中唱“l(fā)iao”。（3）游戲：捉泥鰍找一找    仔細(xì)觀察歌譜，找出節(jié)奏相同的樂句，老師用彩色粉筆在節(jié)奏相同的小節(jié)勾出“泥鰍”的線條。    找出旋律相同的樂句，換一種色彩在旋律相同的小節(jié)勾出“泥鰍”線條。（4

9、）演唱歌曲唱一唱。注意：同音反復(fù)時口齒要清晰，音高應(yīng)一致，不能晃動。3、4/4拍的學(xué)習(xí)認(rèn)一認(rèn)。（1）觀察這首歌曲每小節(jié)有幾拍。（2）4/4拍讀作四四拍。     表示：以四分音符為一拍，每小節(jié)有四拍。     強(qiáng)弱規(guī)律是：強(qiáng)（）弱（）次強(qiáng)（   ）弱（）（3）練習(xí)：在譜上標(biāo)出強(qiáng)拍和次強(qiáng)拍（4）聲勢訓(xùn)練拍一拍4/4：第一拍踏腳；第二拍拍腿；第三拍拍手；第四拍拍腿。可以分小組試著拍一拍。利用聲勢訓(xùn)練為歌曲伴奏。（5）選擇你喜歡的方式表現(xiàn)歌曲（打擊樂、舞蹈、小品表演等）。4、欣賞藍(lán)天白云。（

10、1）導(dǎo)入：池塘的水滿了，魚也停了，大地像剛剛洗過一樣清新，天氣藍(lán)藍(lán)的，云白白的。聽小伙伴門唱起了歌，跳起了舞，彈起了琴。請欣賞童聲合唱藍(lán)天白云。（2）出示童聲合唱藍(lán)天白云的歌詞（或看教材），請學(xué)生自由地讀一讀，說說有何感受（感受到孩子們在美好的大自然中盡情歡跳的自由與喜悅）。（3）師：歌曲中唱到的“六弦琴”指的是什么呢？（吉他）這首歌曲曾參加中央電視臺綜藝大觀節(jié)目的現(xiàn)場直播，當(dāng)時采用的是吉他彈唱的演唱方式，邊彈，邊唱，邊舞，形式十分豐富。（4）學(xué)生欣賞童聲合唱藍(lán)天白云第一段，提示：這也是一首四四拍的歌曲。請大家邊聽邊思考：你準(zhǔn)備怎樣表現(xiàn)歡樂的情緒？（5）完整欣賞歌曲藍(lán)天白云，按學(xué)生的設(shè)計分組表

11、現(xiàn)歌曲：一組模仿彈吉他；一組為這首歌曲設(shè)計聲勢；一組跳舞等等。5、小結(jié)想一想。師：今天聽的兩首歌有什么共同點？生：都是四四拍。情緒都很歡快。師：正如歌中唱的那樣，世界很可愛、多姿又多彩，美妙的世界給我們帶來了歡樂，我們也應(yīng)該努力學(xué)好本領(lǐng)，讓世界變得更精彩。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽：朝景2、唱：美麗的黃昏教學(xué)目標(biāo)：1、熟記管弦樂組曲朝景的主題旋律，積累音樂體驗。2、鼓勵學(xué)生積極大膽地參與音樂實踐活動，敢于表邊自我，逐漸在活動中學(xué)會與他人合作。3、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲美麗的黃昏意境。4、通過三部輪唱的學(xué)習(xí)和實踐，讓學(xué)生感受、體驗美妙的和聲效果，喚起學(xué)生對音樂學(xué)習(xí)的熱情和興趣。教學(xué)重難點：1、

12、用優(yōu)美、和諧的聲音表現(xiàn)歌曲美麗的黃昏意境。2、初步學(xué)生三部輪唱的能力，演唱時做到均衡、和諧。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課說一說師：你們見過朝霞嗎？見過朝景嗎？你有什么感受？生：一種悠閑、和諧與寧靜。師：我們小朋友是早晨的太陽，清晨的曙光漸漸顯現(xiàn)，一派恬靜溫馨的意境，給我們遐想，給我們希望二、欣賞管弦樂朝景聽一聽（1）播放樂曲師：你能聽出樂曲中有幾樣樂器嗎？生：長笛、雙簧管、圓號、弦樂（2）出示題目朝景教師出示主題旋律，學(xué)生跟著老師的琴聲哼唱教師請學(xué)生說說自己的感覺。（3）欣賞樂曲請學(xué)生根據(jù)樂曲的速度等表現(xiàn)要素，用自己的語言描述樂曲表現(xiàn)的內(nèi)容、場景。（4）出示主題旋律出現(xiàn)了幾次，并請學(xué)生在每次出現(xiàn)時用

13、動作表示。嘗試聽出主題出現(xiàn)時不同的演奏樂器，并模仿演奏姿勢。（5）教師小結(jié)：朝景這段管弦樂是為配合舞臺上出現(xiàn)的摩洛哥海岸早晨的景色，但卻是地道的北歐風(fēng)格。表現(xiàn)的是大地已經(jīng)蘇醒，呈現(xiàn)勃勃生機(jī)。和煦的陽光照耀大地，小鳥無憂無慮地歌唱（長笛顫音），獵號（圓號）也已經(jīng)響起音樂慢慢消失了，留下的是和諧與寧靜。三、學(xué)習(xí)歌曲歌曲演唱美麗的黃昏唱一唱1、欣賞審美體驗教師：請同學(xué)們欣賞幾幅美麗的風(fēng)景，欣賞后回答下列問題。（1）畫面描寫的內(nèi)容。（美麗的黃昏景色）（2）為這美麗的黃昏景色配上一段音樂或歌曲，你選擇的情緒、旋律、速度、力度分別是怎樣的？若是配上歌曲，用怎樣的演唱形式？（3）請同學(xué)們創(chuàng)作一首描寫黃昏景色

14、的旋律和朗讀創(chuàng)作的歌詞，并大膽地表現(xiàn)。（4）請同學(xué)們回答以上問題，哼唱創(chuàng)作的旋律和朗讀創(chuàng)作的歌詞。教師給予肯定和正確的引導(dǎo)。2、學(xué)習(xí)歌曲，體驗歌曲意境教師：有一首歐美歌曲是描寫“黃昏”的景色的，這節(jié)課老師和同學(xué)們一起來聽一聽、唱一唱。（1）聆聽歌曲，初步感受歌曲情緒，學(xué)生聽辨節(jié)奏，掌握強(qiáng)弱節(jié)奏。（第一遍）（2）全體學(xué)生輕聲跟教師演唱。（第二遍）（3）視唱歌曲旋律并填詞練習(xí)演唱。（4）男女學(xué)會分別演唱歌曲（鞏固歌曲）。3、設(shè)計場景，學(xué)生進(jìn)入角色（1）學(xué)習(xí)二部輪唱美麗的黃昏教師：有一個旅游團(tuán)到歐洲某國家城市參觀旅游，到了傍晚，導(dǎo)游告訴游客，這里的黃昏景色特別美，請他們?nèi)バ蕾p，感受異國風(fēng)情和意境。由

15、于人特別多，路面較窄，需要分兩組去觀看，一組走在前面，一組走在后面。二部輪唱練習(xí)學(xué)生分兩組練習(xí)，第一小組走在前面形成一個外圈大圓，第二小組走在后面在大圓圈里形成一個內(nèi)圓圈，學(xué)生一邊走著欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。（2）學(xué)習(xí)三部輪唱美麗的黃昏教師：第二天又來了一個旅游團(tuán)，一行10人，到了傍晚，活動安排去欣賞黃昏景色，由于景色太美了，第一天去的人還想去，因此就分成三組去觀賞。     三部輪唱練習(xí)。學(xué)習(xí)分三個小組練習(xí)，第一個小組走在前面形成一個外圈大圓，第二個小組走在后面在外圈大圓內(nèi)星辰一個內(nèi)圈圓，第三小組走在作后在第二個圓圈內(nèi)組成第三個內(nèi)圈小圓，學(xué)生一邊走著

16、欣賞黃昏景色一邊演唱歌曲。教師總結(jié)：同學(xué)們，剛才我們通過音樂活動，練習(xí)了哪兩種演唱形式？（二部輪唱、三部輪唱）。教師：通過二部輪唱和三部輪唱的練習(xí)，我們用自己的聲音感受體驗了美妙的聲音帶來了和諧美。4、即興創(chuàng)作，增強(qiáng)歌曲歌曲的意境。教師：我們在欣賞“美麗的黃昏”景色時，聽到遠(yuǎn)處教堂里傳出的鐘聲?，F(xiàn)在請同學(xué)們創(chuàng)編節(jié)奏、選擇打擊樂器、為歌曲伴奏，表現(xiàn)歌曲意境。分小組進(jìn)行活動奏一奏、評一評。歌曲，加入伴奏，全體學(xué)生演唱。5、最后學(xué)生分三個小組，按照三部輪唱的演唱形式邊唱邊走出教室。第四課時教學(xué)內(nèi)容：1、聽：放風(fēng)箏2、動：露一手3、拓展：風(fēng)箏知識教學(xué)目標(biāo)：1、主動參與音樂實踐活動，收集有地域風(fēng)格的音樂

17、作品與大家分享。教學(xué)重難點：用肢體動作表現(xiàn)歌曲情緒。教學(xué)過程：一、體會交流說一說1、師：每到春天和秋天，就有很多的小朋友去野外放風(fēng)箏。在我們江陰的文明廣場上，幾乎每天都有人在放風(fēng)箏，你們一定都去看過或放過吧！2、師：請你們來說說關(guān)于風(fēng)箏的知識或交流放風(fēng)箏的感受。3、學(xué)生交流。（激動、喜悅）4、師：如果你是一個作曲家，你會怎樣表現(xiàn)出這種感受呢？二、欣賞樂曲放風(fēng)箏聽一聽1、聆聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式，感受其情緒。（1）教師可以請個別學(xué)生說說歌曲的演唱形式（童聲合唱）。讓其他學(xué)生舉例說說自己聽過的這種演唱形式的歌曲。兩只小鳥（2）請學(xué)生跟著音樂做肢體動作，把對歌曲情緒表達(dá)體現(xiàn)在動作上。（3）學(xué)生跟

18、著音樂輕聲哼唱自己所喜歡的部分。2、仔細(xì)聆聽歌曲第二遍（1）引導(dǎo)學(xué)生在聆聽后交流對合唱織體的印象。請學(xué)生聽聽、想想，開頭部分持續(xù)長音和低音部分緊密節(jié)奏配合勾畫出怎樣的場景？（2）跟著音樂邊唱邊動作。第二單元  唱游在森林單元目標(biāo)：1、通過欣賞一組與森林主題有關(guān)的音樂作品，多側(cè)面感受森林的多姿多彩。2、欣賞彼得與狼、第一交響曲，探索西洋弦樂器、長笛、單簧管、雙簧管、圓號等樂器的特性，了解他們與塑造的音樂形象之間的聯(lián)系。3、感受獨唱、重唱、輪唱等演唱形式的表現(xiàn)力，并能用適當(dāng)?shù)难莩问絹肀憩F(xiàn)音樂作品。如在森林水車每句結(jié)尾處準(zhǔn)確加入水車轉(zhuǎn)動聲的伴唱。4、能比較投入地演唱歌曲。單元重

19、點、難點：1、感受樂器及其所塑造的形象、演唱形式及其所表達(dá)的形象。2、感受獨唱、重唱、輪唱等演唱形式的表現(xiàn)力，并能用適當(dāng)?shù)男问絹肀憩F(xiàn)音樂作品。3、探索西洋弦樂器、長笛、單簧管、雙簧管、圓號等樂器的特性，了解他們與塑造的音樂形象之間的聯(lián)系。教時安排：第一課時彼得與狼 第二課時 森林水車 綠色的祖國 護(hù)林工人的故事第三課時 1、第一交響曲2、卡農(nóng)歌 銀色的樺樹林關(guān)于樹林的諺語、格言教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶等第一課時      教學(xué)內(nèi)容：聽交響童話彼得與狼教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞交響童話彼得與狼，探索西洋弦樂器、長笛、單簧管、雙簧管、圓號等樂器的特性，了

20、解他們與塑造的音樂形象之間的聯(lián)系。2、通過欣賞交響童話彼得與狼，懂得一個道理：任何貌似強(qiáng)大的敵人并不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智地跟它斗爭，就一定能取得勝利。教學(xué)重難點：探索西洋弦樂器、長笛、單簧管、雙簧管、圓號等樂器的特性，了解他們與塑造的音樂形象之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教學(xué)請學(xué)生說說自己最喜歡的童話故事，回憶以前聽過的用音樂形象表現(xiàn)的童話故事，例如小紅帽大鹿，音樂童話故事龜兔賽跑等。二、探索樂器音響（1）介紹這個交響童話中的角色，嘗試用自己的聲音模仿這些角色的聲音，再聽聽作品中的音響，說說分別塑造的是誰的形象。（2）請學(xué)生根據(jù)自己的音樂知識積累，互相介紹出現(xiàn)在作品中的樂器（外形、音

21、色等），教師做適當(dāng)?shù)难a充（有條件的還可以結(jié)合觀看一些管弦樂器的影像或樂隊演奏的片段來加強(qiáng)學(xué)生的直觀感受）。三、聽賞交響童話彼得與狼（1）完整聽賞樂曲。（2）哼唱代表主人公彼得的旋律，當(dāng)該旋律出現(xiàn)時即可做一些少先隊員走步的動作，以達(dá)到記憶該旋律的目的，豐富學(xué)生的作品“記憶庫”。四、課堂小結(jié)：學(xué)生說說聽了這部作品后的感想，交流懂得的道理。第二課時教學(xué)內(nèi)容：聽：森林水車唱：綠色的祖國拓展：護(hù)林工人的故事教學(xué)目標(biāo)：1、感受獨唱、重唱、輪唱等演唱形式的表現(xiàn)力，并能用適當(dāng)?shù)难莩问絹肀憩F(xiàn)音樂作品。如在森林水車每句結(jié)尾處準(zhǔn)確加入水車轉(zhuǎn)動聲的伴唱。2、能比較投入地演唱歌曲。教學(xué)重難點：采用視唱、聽唱結(jié)合方式學(xué)

22、習(xí)歌曲演唱，感受歌曲更豐富的層次感。教學(xué)過程一、教師導(dǎo)語說一說師：綠蔭是媽媽敞開的胸懷，綠蔭是媽媽捧起的愛心，綠蔭是媽媽付出的辛勞，綠蔭是媽媽給我的親吻。綠蔭中我們幸福地歌唱，綠蔭中我們讀懂了愛心，綠蔭中我們茁壯地成長，綠蔭中我們學(xué)會了做人，綠蔭織成了美麗的童話，綠蔭化作明天的星辰。我們的祖國需要綠蔭，需要我們?nèi)ラ_墾綠色的家園。播放錄音范唱綠色的祖國。二、學(xué)習(xí)歌曲綠色的祖國唱一唱1、教師請學(xué)生想象自己生活在綠色的祖國中的情緒。（自豪、輕松、愉快）（1）跟著錄音做簡單的肢體動作表現(xiàn)歌曲情緒。（2）跟著教師的琴聲，學(xué)生用“蓬”輕聲哼唱的方法演唱歌曲旋律。2、用視唱、聽唱結(jié)合的方式學(xué)習(xí)歌曲演唱18小

23、節(jié)采用視唱的方法學(xué)唱。919小節(jié)采用聽唱法學(xué)唱。3、完整演唱歌曲。4、引導(dǎo)學(xué)生用明朗的聲音表達(dá)歌曲的情緒（形象地描繪了植樹造林因后的生機(jī)盎然的景象），表達(dá)自己生活在綠色祖國中的自豪感。5、請學(xué)生回顧以下所了解的演唱形式。（合唱、重唱、獨唱）（1）分組討論這首歌曲適合用何種演唱形式來表現(xiàn)。（2）由學(xué)生個體設(shè)計合適的演唱形式演唱。（3）請于同伴合作表演，比一比哪種演唱形式更適合表達(dá)歌曲的意境、情趣。三、欣賞歌曲森林水車聽一聽師：這里是一座大大的森林，這里有一片濃濃的綠蔭，這里是小鳥快樂的天堂，這里有家給我永遠(yuǎn)的溫馨。下面請你們欣賞歌曲森林水車。1、請學(xué)生聆聽歌曲第一遍。聽聽兩個版本的演唱，比較它們

24、在聽覺上有何不同。說出它們的演唱形式。（男聲獨唱、男聲四重唱）2、再聽，學(xué)生說說歌曲表達(dá)的意境。（描繪了寧靜的森林情景，“咕嚕咕嚕咕?！眮砻枥L水車輪子和磨盤的轉(zhuǎn)動，形成歡樂的氣氛，歌唱勞動，歌唱春天）。3、請學(xué)生觀察課本中兩幅插圖，比較它們在視覺上有何不同。（1）依據(jù)痛感原理，讓學(xué)生盡情發(fā)表自己的想法：兩種插圖與兩種演唱形式。（2）說說插圖與演唱方式中，誰與誰的表現(xiàn)方式是一致的。4、采用歌曲中的兩種演唱方式唱一唱歌曲。5、在歌曲第一部分每樂句的長音處按5 5 5 5  1 5 （咕嚕咕嚕  咕嚕 ）加入伴唱，感受歌曲更豐富的層次感。四、拓展：護(hù)林工人的故事找一找請學(xué)生在課后找一找有關(guān)的故事或其它形式的作品。第三課時教學(xué)內(nèi)容：1、第一交響曲 2、卡農(nóng)歌3、唱銀色的樺樹林4、拓展教學(xué)目標(biāo)：1、感受樂器及其所塑造的形象、演唱形式及其所表達(dá)的形象。2、感受輪唱的演唱形