六級小升初提分作文教案

1、小荷1028研究院 撰寫重要說明：本課程，建議總教學用時為15-18課時；本教材的對象為小學六年級學員，也可用于初中學員；各實驗區(qū)?？筛鶕?jù)本校實際，自便靈活安排課時。一學年共三期，擬分為秋、春、暑三期，小荷“小升初” 6+1每期課程不同，皆使用“6+1”式教材。其形式相同，但內容不同，科學而有梯度；我的半本書我的家譜為特制的作文本，即“6+1”中的“1”。該作業(yè)類似于“小荷萬字寫書”，是一學期學習的總結與匯報。此寫作建議在課外完成，但需給學員提供一次課堂寫作的時間，使其圓滿完成。結業(yè)式前，建議進行一次我的半本書我的家譜的作業(yè)展示，匯報于家長。本次秋季班教學內容，共發(fā)放六卷教材，并安排其他內容：

2、限時閱讀大賽一次（贈老人與?；蚱渌麍D書一本，有特制大賽試卷，試題通用。閱讀完畢后，圖書贈送學員）、摸底考試與期中考試各一次、結業(yè)式一次。本課程有教案，有教學實錄。本課程教材中，每課皆附有教學建議、范文閱讀等，請仔細閱讀。本課程的課品配置與2、3、4、5級的不同。不明之處，請致電總部（8、67574761, 找?guī)熡栔行亩．斀處?、或河馬教師）或在“荷茶館”中（每周三與周四下午），進行交流與咨詢。序號課名與教材用時課 品 及 說 明一師生見面課，1課時本課課品：書包1、文件袋1、筆1、作文簿1、作文稿箋10張、榮譽卡1、荷手冊1。每人發(fā)摸底測試卷一份；獲獎喜報根據(jù)三十人一個班，共發(fā)十次，每次各三張，

3、共三十張。迷你獎根據(jù)三十人一個班，共發(fā)六版。二用色彩寫作文第一卷 金星篇（第1卷），2-3課時本課課品：（第一卷教材）用色彩寫作文第一卷 金星篇，圖文賞析本，每人發(fā)1本。三同上四用植物寫作文第二卷 木星篇（第2卷），2-3課時本課課品：（第二卷教材）用植物寫作文第二卷 木星篇。五同上六用水寫作文第三卷 水星篇（第3卷），2-3課時本課課品：（第三卷教材）用水寫作文第三卷 水星篇七期中考試課本課課品：期中考試卷，如2、3、4、5級，通用。本課課品：“世界文學名著”等圖書一冊（閱讀后不回收，贈送學員.書目以發(fā)貨為準）；同時發(fā)放“100小時限時閱讀大賽”試卷一份。要求4天4小時內完成，家長簽字證明即

4、可。八用食物寫作文第四卷 火星篇（第4卷），2-3課時收繳“100小時限時閱讀大賽”試卷。本課課品：（第四卷教材）用食物寫作文第四卷 火星篇九同上十用動物寫作文第五卷 土星篇（第5卷），2-3課時本課課品：（第五卷教材）用動物寫作文第五卷 土星篇十一同上十二六（2）班差分作文（第六卷），2-3課時本課課品：（第六卷教材）六（2）班差分作文十三同上。發(fā)放了解我的家族我的家譜一冊，講解并要求本課課品：了解我的家族我的家譜，即特制作文本一冊；要求學員通過調查與了解，完成稿本寫作，具體要求見了解我的家族我的家譜稿本。十四了解我的家族我的家譜，12課時課上完成作業(yè)。并在分校內進行展覽與交流十五結業(yè)與表彰

5、課，1課時“小荷之星”獎狀（發(fā)訂貨量的一半）附 “小升初”創(chuàng)意作文6+1教材說明四字謠：小荷“小升初”提分作文6+1（本內容供教師教研時參考）小六升初，提分作文；小荷方案，六卷加一。創(chuàng)意形式，分類教材；一期過關，各有主題。金星之篇，色彩寫作；有聲有色，五彩絢麗。木星之篇，植物寫作。人生素材，春花秋實。水星之篇，用水寫作。生命之源，如歌似曲?；鹦侵澄飳懽?。吃喝玩樂，美食故事。土星之篇，動物寫作。幼長壯衰，生老病死。六二班級，反面教材。課本作文，結合緊密。家族故事，我的家譜。成長之路，甘苦訪知。老人與海，限時閱讀。人魚大戰(zhàn)，天地不屈。一卷兩章，課程自便。讀寫成長，終身得益。 （以上“四字謠”

6、，亦可見于各冊教材的封底）小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第1課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權之實驗區(qū)（校）外，請勿轉發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：師生見面課一、本課用時與教學階段1、本課用時：90分鐘2、教學階段：介紹、演練上課儀式“讀小荷，寫一生，耶”，約5分鐘“傻大姐想象”，約10分鐘師生互識，介紹小荷文化，約20分鐘。發(fā)放試卷及講解，約10分鐘學員入學測試，約40分鐘收卷及小結，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：師生見面課三、教學目的師生互識，快樂吸引；文化浸濡，小荷融入。四、教學趣點趣點1：小荷教師外號故事、“十大

7、自由”、“十大禁令”、“甪直馮斌作文博物館”、“作文狗丁丁”等小荷文化。趣點2：摸底測試卷題目新奇有趣，區(qū)別傳統(tǒng)校園作文，學員下筆快，興趣濃。五、練習早知道1、傻大姐想象2、摸底測試六、教學步驟1、介紹、演練上下課儀式介紹小荷上課儀式，書“讀小荷，寫一生，耶”于黑板。聽到上課鈴后，教師喊上課，班長喊起立（第一次課全班都暫為班長）。教師說“同學們好”，同學說“（教師外號）好”。教師喊“讀小荷”，教師與同學一起喊“寫一生，耶”。演練兩遍，依次打分，可超過100分。2、傻大姐想象題本課因要摸底測試、師生互識、介紹小荷作文書包與小荷文化，占用較長時間，故想象題可適當減少用時。想象題作為熱場環(huán)節(jié)，可鼓勵

8、學員大膽創(chuàng)新，營造輕松活潑的學習氛圍?？捎晌矬w引發(fā)故事，亦可圍繞近期新聞熱點，激發(fā)學員自我表達的欲望。3、師生互識，介紹小荷文化書寫姓名于黑板，教師自我介紹。認識學員，可讓學員自我介紹，取外號。講解荷手冊1及小荷作文書包，重點介紹小荷各教師、作文狗丁丁與（又名豆?。┑?。4、發(fā)放摸底測試卷及講解先進行考試的引入，可強調此為富有小荷特色的考試，題目有趣，下手容易?？荚嚺暮髮⒏鶕?jù)成績任命班干部。告知學員最低字數(shù)要求。摸底測試無需做深度引導。留足40分鐘左右進行測試。5、學員摸底測試學員答卷期間不可交頭接耳。有問題，請舉手。教師需在教室中巡視，如有學員舉手，則走近學員，輕聲說話，不可影響其他學員。教

9、師不可看手機，或去別處休息等。分時段提醒學員考試時間。建議：剩余十分鐘，剩余三分鐘。6、收卷收卷前三分鐘提醒學員，完成結尾，無結尾將要扣分。請學員將卷子從后向前傳，或由組長收繳交給教師。七、下課的話各位同學，今天我們互相認識了一下，還進行了摸底測試，小荷的摸底測試題目是不是與學校里的考試不一樣呢？我們要學會“一題多文”，“一文多變”，讓文章的形式更有趣，充滿創(chuàng)意。教師將會在下節(jié)課公布摸底測試的分數(shù)，并任命班干部。下節(jié)課驚喜多多，還有更多更有趣的作文游戲等待著大家！八、閱卷評分標準批卷“五注重”1、文學取向，即所謂有一定的文學味。2、自我傾向，即文章反映與表現(xiàn)的是作者的個性文字。3、語言功底，即

10、作者有怎樣的文字表達能力。4、審美能力，即文章中是否具有一定的美感。5、創(chuàng)新能力，即文章之形式與內容是否表現(xiàn)出作者的“另類相”。批卷“三忽略”1、所謂技法：詳略安排、首尾呼應、過渡與結構等。2、所謂中心：只要有關“自我”、“趣味”與“審美”的中心，都算作合格。3、錯別字、病句：如果作者的文章文采很好，可以將錯別字與病句忽略，不影響分數(shù)。全班需有最高分100分一名，以此類推，評出全班前十名。班級最低分為80分。對認真寫作者可適當加分。重形式大膽創(chuàng)新者。一類卷（95分以上）標準為：文字通順，會寫故事；富有童趣與想象力；選材獨特新穎，有大視野或地區(qū)特色；語言有風格，富有趣味。文章題材豐富，至少兩種。

11、少數(shù)拼音與寫字錯誤一般不扣分。對卷面有一定要求，酌情加分或扣分。插圖優(yōu)秀者可加一到兩分。九、本課課品學員作文書包(內含荷手冊1、藍色狗筆、作文簿等)小荷學員榮譽卡摸底測試卷小荷迷你獎狀獲獎喜報小荷班級名冊小荷總部春學期校歷小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第2課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權之實驗區(qū)（校）外，請勿轉發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用色彩寫作文第一卷 金星篇一、本課用時與教學階段1、本課用時：90分鐘2、教學階段：色彩想象題，約5分鐘紙游戲，約15分鐘“金”字旁故事，約3分鐘摸底測試卷講評及發(fā)獎，約10分鐘交流“用

12、色彩寫作文”，約7分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習，約30分鐘現(xiàn)場講評與發(fā)獎，約5分鐘總結約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用色彩寫作文第一卷 金星篇（內容即用色彩寫作文第一章/起步版）三、教學目的色彩寫作，創(chuàng)意取材，立體角度，不同形式。四、教學趣點趣點1：色彩想象題，新鮮有趣，貼近生活，立體角度，個性表達。趣點2：“紙游戲”自我介紹，表演形式，上臺練膽，創(chuàng)意表達，趣味橫生。趣點3：“金”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學生的寫作主題概括能力。趣點4：給“未批閱作文”打分，互換角度，鍛煉學生的鑒賞能力與閱讀水平。五、練習早知道口頭練習：色彩想象題，“紙游

13、戲”自我介紹，“金”字旁故事，交流“用色彩寫作文”及“課本高分作文”。書面練習：完成我與五種紅色物品或詞語的故事。六、教學步驟1、色彩想象題建議教師可由物品開始想象題，更有形象感，或由學員衣服顏色說起亦可。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進。第四題故事性很強，可適當進行延伸，并不斷追問，口頭成文。2、“紙游戲”自我介紹由想象題過渡到白紙。需有時間讓學員做好上臺準備，講明要求，控制好表演時間。如班級人數(shù)較多，無需人人登臺。多給不愛講話者機會上臺。鼓勵學員個性表達，創(chuàng)意展示，及時點評，并適當發(fā)獎！3、“金”字旁故事此活動可鼓勵學員上臺展示，或臺下口頭表述。亦可進行片斷練習，圍繞某字來鋪展故事?？刂?/p>

14、好教學時間，不可太長，以免影響整個課程的進度。4、摸底測試講評及發(fā)獎建議將自己在批閱摸底測試時，看到精彩文章的心情告訴學生，可作夸張。得分前十名者重點講評，可從第十名開始簡單點評，再第九名，繼而第八名，以此類推，并發(fā)出迷你獎獎狀。前三名的文章可選擇片段誦讀，第一名可全文朗讀，并獎勵迷你獎獎狀及獎品。宣布摸底測試前三名為本班的班長、副班長及科代表，全班鼓掌祝賀！5、交流“用色彩寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可適當填寫。多鼓勵學員自我表達，培養(yǎng)鑒賞能力。6、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進行適當練習。作為課本習作練習的指導與補充，可指導學員課堂討論，或課外閱讀，視教學時間而定。7

15、、講解河馬教你“變”作文，并完成練習可作為主體練習，指導學員進行寫作。強調創(chuàng)意思維與個性選材。指導學員，學會審題目，“變”作文，并用于當堂的寫作中。8、現(xiàn)場講評與發(fā)獎現(xiàn)場練習時候，教師可在班級巡視，挑出其中寫得較好的，進行現(xiàn)場朗讀及點評。由于時間有限，切忌全文朗讀，點評佳句或片段即可，盡可能多讀學生文章。對于表現(xiàn)特別突出的學生，教師可進行現(xiàn)場發(fā)獎鼓勵。9、總結總結本節(jié)課的教學內容，強調“色彩寫作”與“創(chuàng)意取材”?？滟潅€性表達的學員，點評優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學習了用色彩寫作文第一卷 金星篇，即用色彩寫作文，學會由物品的故事去延伸寫作素材，擴展立意，創(chuàng)意取材！也許，有些同學是第一次

16、用紙來進行自我介紹，這種方式新鮮有趣，也是我們小荷所特有的表現(xiàn)形式，希望同學們在以后的寫作中，可以多嘗試，多創(chuàng)新，讓自己的文章與眾不同，更添文采！本課我們還練習了我與五種紅色物品或詞語的故事，這個題目可以變成很多校園作文題，希望同學們靈活取材，寫“活”作文！八、河馬提醒與建議1、本節(jié)課內容豐富，建議教師備好課，合理安排教學時間。2、本課中安排較多口頭訓練，尤其是“紙游戲”的自我介紹，不可花費過多時間，以免影響后面的教學。3、明確本課的教學目標與教學重點，教學內容有詳略。4、學會用色彩寫作文，指導學員創(chuàng)意取材，這應為本課的教學主體，安排好寫作時間，讓學員落地成文，學有成效。九、本課課品（第一卷教

17、材）用色彩寫作文第一卷 金星篇圖文賞析本小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第3課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權之實驗區(qū)（校）外，請勿轉發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用色彩寫作文第一卷 金星篇一、本課用時與教學階段1、本課用時：90分鐘2、教學階段：色彩想象題，約10分鐘紙游戲，約10分鐘“金”字旁故事，約3分鐘交流“用色彩寫作文”，約12分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習，約35分鐘現(xiàn)場講評與發(fā)獎，約5分鐘總結，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用色彩寫作文第一卷 金星篇（內容即用色彩寫作文

18、第二章/增強版）三、教學目的色彩寫作，創(chuàng)意取材，立體角度，不同形式。四、教學趣點趣點1：色彩想象題，新鮮有趣，貼近生活，立體角度，個性表達。趣點2：“紙游戲”口頭表達，忠于內心，突發(fā)狀況，創(chuàng)意回答。 趣點3：“金”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學生的寫作主題概括能力。趣點4：“用色彩寫作文”，以經(jīng)典開頭，讓孩子選擇續(xù)寫或擴寫，給予豐富的想象空間，與極大的寫作空間。趣點5：用顏色來比喻一星期的每一天，新穎有趣。五、練習早知道口頭練習：色彩想象題，“紙游戲”一句話解釋，“金”字旁故事，交流“用色彩寫作文”及“課本高分作文”。書面練習：完成如果用顏色來比方，我的上一周，七天應該是怎樣的顏色。六、

19、教學步驟1、色彩想象題建議教師可由物品開始想象題，更有形象感，或由學員衣服顏色說起亦可。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進。第二題可與性格聯(lián)系，強化色彩作用，以便今后寫“人”出彩。教師可以自己為例。2、“紙游戲”回憶第二節(jié)課的“紙游戲”，引出本環(huán)節(jié)。教師可舉例。要求每個學員必須發(fā)言，如若時間局限，可點名回答，盡量照顧到全班。鼓勵學員個性表達，創(chuàng)意展示，及時點評，并適當發(fā)獎！3、“金”字旁故事此活動可鼓勵學員上臺展示，或臺下口頭表述。亦可進行片斷練習，圍繞某字來鋪展故事?？刂坪媒虒W時間，不可太長，以免影響整個課程的進度。4、交流“用色彩寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流?？勺尯⒆幼杂砷喿x后，發(fā)表見解。

20、續(xù)寫及擴寫，可適當口頭提問。優(yōu)者發(fā)獎。5、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進行適當練習。作為課本習作練習的指導與補充，可指導學員課堂討論，或課外閱讀，視教學時間而定。6、講解河馬教你“變”作文，并完成練習可作為主體練習，指導學員進行寫作。結合“用色彩寫作文”中孩子的優(yōu)秀示例，強調色彩的作用，及創(chuàng)意思維與個性選材。指導學員，學會審題目，“變”作文，并用于當堂的寫作中。7、現(xiàn)場講評與發(fā)獎現(xiàn)場練習時候，教師可在班級巡視，挑出其中寫得較好的，進行現(xiàn)場朗讀及點評。由于時間有限，切忌全文朗讀，點評佳句或片段即可，盡可能多讀學生文章。對于表現(xiàn)特別突出的學生，教師可進行現(xiàn)場發(fā)獎鼓勵。8、總結總結

21、本節(jié)課的教學內容，強調“色彩寫作”與“創(chuàng)意取材”?？滟潅€性表達的學員，點評優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學習了用色彩寫作文第一卷 金星篇，即用色彩寫作文，學會由物品的故事去延伸寫作素材，擴展立意，創(chuàng)意取材！今天，我們對于不同狀態(tài)下的紙，同學們都有了很個性的回答，寫作文也是如此，同樣的題目，可以用不一樣的選材，希望同學們在以后的寫作中，可以多嘗試，多創(chuàng)新，讓自己的文章與眾不同，更添文采！本課我們還練習了如果用顏色來比方，我的上一周，七天應該是怎樣的顏色，這個題目可以變成很多校園作文題，希望同學們靈活取材，寫“活”作文！八、河馬提醒與建議1、本節(jié)課內容豐富，建議教師備好課，合理安排教學時間。

22、2、本課中安排較多口頭訓練，尤其是“紙游戲”的語言表達，不可花費過多時間，以免影響后面的教學。3、明確本課的教學目標與教學重點，教學內容有詳略。4、學會用色彩寫作文，續(xù)寫擴寫有新意，大力表揚創(chuàng)新者。安排好寫作時間，讓學員落地成文，學有成效。九、本課課品（第一卷教材）用色彩寫作文第一卷 金星篇小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第4課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權之實驗區(qū)（校）外，請勿轉發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用植物寫作文第二卷 木星篇一、本課用時與教學階段1、本課用時：90分鐘2、教學階段：植物想象題，約10分鐘紙游戲，約

23、10分鐘“木”字旁故事，約3分鐘交流“用植物寫作文”，約12分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習，約35分鐘現(xiàn)場講評與發(fā)獎，約5分鐘總結，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用植物寫作文第二卷 木星篇（內容即用植物寫作文第一章/起步版）三、教學目的植物寫作，創(chuàng)意取材；尋找生活，身邊天邊；素材題材，寫作體驗。四、教學趣點趣點1：植物想象題，新鮮有趣，貼近生活，素材無限。趣點2：“紙游戲”與童年結合，用紙的語言，回憶童年。趣點3：“木”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學生的寫作主題概括能力。趣點4：給“未批閱作文”打分，互換角度，鍛煉學生的鑒賞能力與閱讀水平。五、

24、練習早知道口頭練習：植物想象題，“紙游戲”與童年，“木”字旁故事，交流“用植物寫作文”及“課本高分作文”。書面練習：完成落葉的1001種美麗。六、教學步驟1、植物想象題建議教師可結合某一部作品或個人的經(jīng)歷說起，營造語言環(huán)境與想象環(huán)境。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進。第二題，固定句式練習，可培養(yǎng)孩子的語感。第三題故事性很強，可適當進行延伸，并不斷追問，口頭成文。2、“紙游戲”白紙的多種用途?？苫貞浨皫坠?jié)課孩子的表現(xiàn)，提問。白紙與童年有何關系？教師可結合自己的童年，作介紹。如班級人數(shù)較多，無需人人登臺。多給不愛講話者機會上臺。鼓勵學員個性表達，創(chuàng)意展示，及時點評，并適當發(fā)獎！3、“木”字旁故事

25、此活動可鼓勵學員上臺展示，或臺下口頭表述。亦可進行片斷練習，圍繞某字來鋪展故事?？刂坪媒虒W時間，不可太長，以免影響整個課程的進度。4、交流“用植物寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可適當填寫。多鼓勵學員自我表達，培養(yǎng)鑒賞能力。5、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進行適當練習。作為課本習作練習的指導與補充，可指導學員課堂討論，或課外閱讀，視教學時間而定。6、講解河馬教你“變”作文，并完成練習可作為主體練習，指導學員進行寫作。強調落葉的特性，例如顏色的變化、會飛、會流浪、能成為樹的給養(yǎng)等。指導學員，學會審題目，“變”作文，并用于當堂的寫作中。7、現(xiàn)場講評與發(fā)獎現(xiàn)場練習時候，教師可在班級

26、巡視，挑出其中寫得較好的，進行現(xiàn)場朗讀及點評。由于時間有限，切忌全文朗讀，點評佳句或片段即可，盡可能多讀學生文章。對于表現(xiàn)特別突出的學生，教師可進行現(xiàn)場發(fā)獎鼓勵。8、總結總結本節(jié)課的教學內容，強調“色彩寫作”與“創(chuàng)意取材”?？滟潅€性表達的學員，點評優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學習了用植物寫作文第二卷 木星篇，即用植物寫作文，學會觀察生活，從身邊取材， 用物品的語言來表達自己的憲法。紙真是個神奇的東西，不僅可以進行自我介紹，可以對話，還能與童年聯(lián)系起來。這種方式新鮮有趣，也是我們小荷所特有的表現(xiàn)形式，希望同學們在以后的寫作中，可以多嘗試，多創(chuàng)新，讓自己的文章與眾不同，更添文采！本課我們還

27、練習了落葉的1001種美麗，我們要善于發(fā)現(xiàn)美，甚至同一種物品，角度不同，視角就不一樣，物品就有各種美。八、河馬提醒與建議1、本節(jié)課內容豐富，建議教師備好課，合理安排教學時間。2、本課中安排較多口頭訓練，尤其是“紙游戲”的自我介紹，不可花費過多時間，以免影響后面的教學。3、明確本課的教學目標與教學重點，教學內容有詳略。4、學會用植物寫作文，指導學員注意觀察，并多角度觀察，忠于表達，這應為本課的教學主體，安排好寫作時間，讓學員落地成文，學有成效。九、本課課品（第二卷教材）用植物寫作文第二卷 木星篇小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第5課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審

28、閱，將由國家出版社正式出版。除授權之實驗區(qū)（校）外，請勿轉發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用植物寫作文第二卷 木星篇一、本課用時與教學階段1、本課用時：90分鐘2、教學階段：植物想象題，約5分鐘紙游戲，約20分鐘“木”字旁故事，約3分鐘交流“用色彩寫作文”，約7分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習，約35分鐘現(xiàn)場講評與發(fā)獎，約5分鐘總結，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用植物寫作文第二卷 木星篇（內容即用植物寫作文第二章/增強版）三、教學目的景物寫作，貼近自然，故事改造，融入校園。四、教學趣點趣點1：色彩想象題，新鮮有趣，貼近生活，立體角度，個性表達。趣點2

29、：“紙游戲”觀察，表演形式，師生互動，觀察描述，獨特視角。趣點3：“木”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學生的寫作主題概括能力。趣點4：用色彩寫作文，強調擴寫與改寫能力，學員口頭描述，趣味更濃。五、練習早知道口頭練習：植物想象題，“紙游戲”觀察，“木”字旁故事，交流“用色彩寫作文”及“課本高分作文”。書面練習：完成男孩與樹故事改寫。六、教學步驟1、植物想象題建議教師可由家中種植的植物開始想象題，更有形象感，或由生活中見到的植物說起亦可。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進。第四題故事性很強，可適當進行延伸，并不斷追問，口頭成文。2、“紙游戲”觀察由想象題過渡到白紙。教師臺上表演，講明要求，控制

30、好表演時間。如班級人數(shù)較多，無需人人回答。多給不愛講話者機會發(fā)言。鼓勵學員個性表達，創(chuàng)意展示，及時點評，并適當發(fā)獎！3、“木”字旁故事此活動可鼓勵學員上臺展示，或臺下口頭表述。亦可進行片斷練習，圍繞某字來鋪展故事?？刂坪媒虒W時間，不可太長，以免影響整個課程的進度。4、交流“用色彩寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可適當填寫。多鼓勵學員自我表達，培養(yǎng)自信。5、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進行適當練習。作為課本習作練習的指導與補充，可指導學員課堂討論，或課外閱讀，視教學時間而定。6、講解河馬教你“變”作文，并完成練習可作為主體練習，指導學員進行寫作。強調創(chuàng)意思維與個性選材。指導學員

31、，學會審題目，“變”作文，并用于當堂的寫作中。7、現(xiàn)場講評與發(fā)獎現(xiàn)場練習時候，教師可在班級巡視，挑出其中寫得較好的，進行現(xiàn)場朗讀及點評。由于時間有限，切忌全文朗讀，點評佳句或片段即可，盡可能多讀學生文章。對于表現(xiàn)特別突出的學生，教師可進行現(xiàn)場發(fā)獎鼓勵。8、總結總結本節(jié)課的教學內容，強調“景物寫作”與“創(chuàng)意取材”。夸贊個性表達的學員，點評優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學習了用植物寫作文第二卷 木星篇，通過對植物的深入觀察，賦予這些植物以生命，相信同學們對植物的認識更深了。今天通過對紙片的觀察，同學們都發(fā)表了自己的感想，這種游戲方式新鮮有趣，也是我們小荷所特有的表現(xiàn)形式，希望同學們在以后的寫

32、作中，可以多嘗試，多創(chuàng)新，讓自己的文章與眾不同，更添文采！本課我們還練習了男孩與樹的改寫，很多同學都變換了題目，通過這次改寫，同學們可以解決很多校園作文題，希望同學們靈活取材，寫“活”作文！八、河馬提醒與建議1、本節(jié)課內容豐富，建議教師備好課，合理安排教學時間。2、本課中安排較多口頭訓練，尤其是“紙游戲”觀察描述，不可花費過多時間，以免影響后面的教學。3、明確本課的教學目標與教學重點，教學內容有詳略。4、學會用色彩寫作文，指導學員創(chuàng)意取材，這應為本課的教學主體，安排好寫作時間，讓學員落地成文，學有成效。九、本課課品（第二卷教材）用植物寫作文第二卷 木星篇圖文賞析本小荷1028作文狗新生代教材教

33、案全集（第6課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權之實驗區(qū)（校）外，請勿轉發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用水寫作文第三卷 水星篇一、本課用時與教學階段1、本課用時：90分鐘2、教學階段：水想象題，約5分鐘紙游戲，約20分鐘“水”字旁故事，約3分鐘交流“用色彩寫作文”，約7分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習，約35分鐘現(xiàn)場講評與發(fā)獎，約5分鐘總結，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用水寫作文第三卷 水星篇（內容即用水寫作文第一章/起步版）三、教學目的幻想作文，生活體驗，虛實轉換，樂趣無窮。四、教學趣點趣

34、點1：水想象題，新鮮有趣，貼近生活，立體角度，個性表達。趣點2：“紙游戲”未來發(fā)明，說畫結合，創(chuàng)意想象，個性思維，獨特創(chuàng)造。趣點3：“水”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學生的寫作主題概括能力。趣點4：給“未批閱作文”打分，互換角度，鍛煉學生的鑒賞能力與閱讀水平。五、練習早知道口頭練習：水想象題，“紙游戲”未來發(fā)明，“水”字旁故事，交流“用色彩寫作文”及“課本高分作文”。書面練習：完成一杯水，這個時候最貴重。六、教學步驟1、水想象題建議教師可帶一瓶水，以此開始想象題，更有形象感，或由生活中需要用水的地方為題說起亦可。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進。第四題故事性很強，可適當進行延伸，并不斷

35、追問，口頭成文。2、“紙游戲”觀察由想象題過渡到白紙。教師先做示范，講明要求，控制好表演時間。如班級人數(shù)較多，無需人人回答。多給不愛講話者機會發(fā)言。鼓勵學員個性表達，創(chuàng)意展示，及時點評，并適當發(fā)獎！3、“水”字旁故事此活動可鼓勵學員上臺展示，或臺下口頭表述。亦可進行片斷練習，圍繞某字來鋪展故事?？刂坪媒虒W時間，不可太長，以免影響整個課程的進度。4、交流“用水寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可適當填寫。多鼓勵學員自我表達，培養(yǎng)鑒賞能力。5、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進行適當練習。作為課本習作練習的指導與補充，可指導學員課堂討論，或課外閱讀，視教學時間而定。6、講解河馬教你“變

36、”作文，并完成練習可作為主體練習，指導學員進行寫作。強調創(chuàng)意思維與個性選材。指導學員，學會審題目，“變”作文，并用于當堂的寫作中。7、現(xiàn)場講評與發(fā)獎現(xiàn)場練習時候，教師可在班級巡視，挑出其中寫得較好的，進行現(xiàn)場朗讀及點評。由于時間有限，切忌全文朗讀，點評佳句或片段即可，盡可能多讀學生文章。對于表現(xiàn)特別突出的學生，教師可進行現(xiàn)場發(fā)獎鼓勵。8、總結總結本節(jié)課的教學內容，強調“想象寫作”與“創(chuàng)意取材”?？滟潅€性表達的學員，點評優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學習了用水寫作文第三卷 水星篇，讓我們了解了水的特點，同時，也讓我們感受到了水的珍貴。今天，同學們在紙上，創(chuàng)造了許多有趣的未來發(fā)明，更有一些同

37、學介紹得頭頭是道，讓我恨不得現(xiàn)在就能夠使用。這種游戲方式新鮮有趣，也是我們小荷所特有的表現(xiàn)形式，希望同學們在以后的寫作中，可以多嘗試，多創(chuàng)新，讓自己的文章與眾不同，更添文采！本課我們還練習了一杯水，這個時候最貴重，同學們通過這次寫作，感受到了水對于我們的重要，這類文章也可以轉變?yōu)榄h(huán)保題材的文章，學校里經(jīng)常會寫到，希望同學們靈活取材，寫“活”作文！八、河馬提醒與建議1、本節(jié)課內容豐富，建議教師備好課，合理安排教學時間。2、本課中安排較多口頭訓練，尤其是“紙游戲”未來發(fā)明，不可花費過多時間，以免影響后面的教學。3、明確本課的教學目標與教學重點，教學內容有詳略。4、學會用色彩寫作文，指導學員創(chuàng)意取材

38、，這應為本課的教學主體，安排好寫作時間，讓學員落地成文，學有成效。九、本課課品（第三卷教材）用水寫作文第三卷 水星篇圖文賞析本小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第7課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權之實驗區(qū)（校）外，請勿轉發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：期中考試課一、本課用時與教學階段1、本課用時：90分鐘2、教學階段：傻大姐想象題，約7分鐘圖文賞析作業(yè)點評，約8分鐘100小時限時閱讀大賽介紹并發(fā)放小飛俠彼得·潘等（以發(fā)貨為準），約10分鐘100小時限時閱讀大賽試卷發(fā)放及講解，約10分鐘發(fā)放期中考試試卷及講解，約10分鐘

39、學員期中測試，約40分鐘本課小結，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：期中考試課三、教學目的教學總結；期中考試；創(chuàng)意作文；限時閱讀。四、教學趣點趣點1：水想象題，新鮮有趣，貼近生活，立體角度，個性表達。趣點2：100小時限時閱讀，時間限時，文學經(jīng)典，題目有趣，下筆容易。趣點3：期中測試題目新奇有趣，區(qū)別傳統(tǒng)校園作文，學員下筆快、興趣濃。五、練習早知道口頭練習：水想象題。書面練習：當堂完成期中考試卷、課后完成100小時限時閱讀大賽試卷及圖文賞析作業(yè)兩篇。六、教學步驟1、水想象題本課因要期中測試，占用較長時間，故想象題可適當減少用時。本課傻大姐想象題同第三卷 水星篇 第二章想象題。建議教師可帶一瓶水

40、，以此開始想象題，更有形象感，或由生活中需要用水的地方為題說起亦可。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進。第五題故事性很強，可適當進行延伸，并不斷追問，口頭成文。2、講評圖文賞析作業(yè)發(fā)放獲獎喜報，教師雙手發(fā)獎。學員佳作可全文朗讀，但切忌篇篇都讀。教師夸獎需有20%的夸張。作業(yè)不規(guī)范者，當堂指出以作示范，但不點名。對于寫作較差者，請給予更多的關心與關注，必要時，即使是一句寫得好，也要大力表演。3、100小時限時閱讀大賽介紹并發(fā)放小飛俠彼得·潘（以發(fā)貨為準）介紹100小時限時閱讀大賽這項活動。要求四天四小時內讀完并完成“100小時限時閱讀大賽”試卷一份。4、發(fā)放100小時限時閱讀試卷及講解

41、提醒分A卷B卷，可自由選擇。說清要求，五選三，根據(jù)要求回家完成相應內容。要求家長簽字證明，下節(jié)課交。5、發(fā)放期中試卷及講解先進行考試的引入，可強調此為小荷性質的考試，題目有趣，下手容易。請組長發(fā)卷。第一題為必做題，有兩道題目，選擇一道進行寫作；第二題為選做題，有三道題目，選擇一道進行寫作。有范文，可講解。告知學員最低字數(shù)。留足45分鐘左右進行測試。6、學員期中測試學員答卷期間不可交頭接耳。有問題，請舉手。教師需在教師中巡視，如有學員舉手，則靠近學員，輕聲說話，不可影響其他學員。教師不可看手機、休息等。分數(shù)段提醒學員考試時間。建議：剩余十分鐘，剩余三分鐘。7、收卷及總結收卷前三分鐘提醒學員，完成

42、結尾，無結尾扣分。請學員將卷子從后向前傳，由組長交給教師。七、下課的話各位同學，今天我們進行了一場期中測試，小荷的期中測試題目是不是與學校里的考試不一樣？大家以后再寫作文的時候也可以仿造這些題目，會有意想不到的收獲?；丶液?，可以與爸爸媽媽交流下今天的考試題目。另外，回家還有一項非常重要、非常特別的任務要完成，而且還要你的爸爸或媽媽簽字證明的，是什么？100小時限時閱讀大賽。等你回到家就開始計時啦，準備做好一級作戰(zhàn)狀態(tài)，下節(jié)課，帶過來！各位勇士們，加油！回家繼續(xù)兩篇圖文賞析作業(yè)。好，這節(jié)課就到此為止。八、閱卷評分標準小荷閱卷的二十條“荷原則”一 重榮譽傾斜于新生，不重老生獲獎頻頻。二 重弱勢寫作

43、群體，多給關愛與重獎，不重名校寫作群體，對榮譽淡然處之。三 重文學取向，文章須有一定的文學味，不重純作文學習型寫手，缺乏才氣與靈氣。四 重自我傾向，表現(xiàn)作者的個我文字，不重人云亦云，滿紙?zhí)自?，似曾相識。五 重審美能力，有意境，有美感，不重立意深刻，話題沉重。六 重小趣味、小情感、小角度，求有意思，不重環(huán)保、愛國等大主題，不求有意義。七 重文采飛揚而書寫稍差，不重字體端正而語言幼嫩。八 重文采與語感，不重錯別字與病句之發(fā)現(xiàn)與糾正，評分中一般可以忽略不計。九 重語言功底，有較強之表達力，不重審題與中心。十 重詞句出彩而有詩味，不重結構完整，無懈可擊，實為乖乖型作文。十一 重創(chuàng)新精神，別具一格，不重

44、詳略安排、首尾呼應與過渡自然等技巧技法。十二 重開頭新穎別致，引人眼球，不重結尾精心打造，耐人尋味。十三 重題材耳目一新，不重所謂立意高昂，意義深刻。十四 重虛構與編造能力，不重是否符合邏輯，是否可信，是否具現(xiàn)實性。十五 重寫新題材，流淌活水，時代氣息，不重是否有學習精神，材料老舊，寫法老套。十六 重形式多有創(chuàng)新，小標題使用等，不重結構完整，程式老套。十七 重口語化寫作，“用嘴作文”，不重書面語寫作，成語疊加。十八 重文中多有描述，細微呈現(xiàn)，不重文中引用隨見，警句精辟。十九 重百分之二十的夸張，不重吝惜贊語與分數(shù)。二十 重成人化的贊語與文言稱贊，不重淺顯而通俗易懂的平平表揚。全班需有最高分10

45、0分一人，以此類推，有全班前十名。班級最低分為80分。對進步顯著者可適當加分。重形式大膽創(chuàng)新者。一類卷（95分以上）標準為：文字通順，會寫故事；富有童趣與想象力；選材獨特新穎，有大視野或地區(qū)特色；語言有風格，富有趣味。寫出的題材至少兩種。拼音與寫字錯誤一般不記。對卷面有一定要求，酌情加分或扣分。插圖好的可加一到兩分。九、本課課品小荷迷你獎狀期中測試卷小飛俠彼得·潘（或會飛的教室）100小時限時閱讀大賽試卷十、教師下水文參考洞的秘密（故事體）棉花糖教師一個溫暖的午后，愛麗斯捧著自己的童話書在公園里讀得津津有味，她對里面描寫的神奇的洞好奇地不得了，真的有那個洞嗎？真的有像童話書里說的那樣

46、洞里面住著神仙嗎？愛麗斯捧著書，邊走邊想，腦子里全是童話故事那個神奇的洞。突然，在一個墻角落里，愛麗斯看到了一個洞！她又高興又驚訝，心里的好奇讓她慢慢地接近那個洞口，她不由自主地放下書本，慢慢地向前爬去洞的那頭有什么？只有一汪積水在那里安靜地睡午覺。我有一個天大的秘密棉花糖教師噓！這是我天大的秘密！可不能告訴別人！那是一個神奇的夜晚，我做了一個夢，夢見了一個白胡子的老頭，看上去很慈祥，什么？他會飛？難道他是神仙？我目瞪口呆地看著他，腳像灌了千斤重，怎么也邁不動，就這樣僵在原地。突然，他飛向我，對我說：“我將賜給你一種法力，能讓你變大變小，口訣你可得記牢啦！記住，這是你天大的秘密，千萬不能讓別人

47、知道！否則的話，就失靈啦！”說完，那個老頭就不見了。我突然醒了。這個夢如此清晰，是真？是假？一試變知。我小聲地念了口訣?！靶。⌒?！?。　碧彀。∥揖尤痪尤徽娴淖冃×?！我變得只有鉛筆盒那么大，再變小一點，哈哈，這下只有一根小拇指那么大。我再試試變大的口訣，“大！大！大！”哈哈！我已經(jīng)能撐到天花板啦！實在太好玩了！噓！不能笑太大聲，吵醒別人。那一晚，我捂住嘴在被窩里偷笑了好幾回，又不能太大聲，真是憋死我了。有一次，我出門忘了帶鑰匙，回到家進不了門，那可怎么辦？嘿嘿！我看看四下沒人，一下子變小了，直接從門縫里擠了進去。多方便??！閑著無聊的時候，我變小了，在茶杯里游泳，在橡皮筋上蕩秋千，坐在鉛筆盒上滑滑

48、梯。困了，睡在花瓣上，采片花瓣當被子。不過，一切得在沒人的情況下，要是有人不注意，把我踩扁了就慘了。如果我與別人捉迷藏的話，哈哈，他們肯定找不到我！我變大的話也方便的很，本來要走好幾步的距離，我一變大，跨一步就到了，哈哈！在家里打掃衛(wèi)生，更方便啦，都不用梯子，再高也不怕！真好玩！這可是我天大的秘密哦！你有秘密嗎？小荷1028作文狗新生代教材教案全集（第8課）出品人 馮斌（河馬國王）（說明：以下實錄文字，已經(jīng)總校審閱，將由國家出版社正式出版。除授權之實驗區(qū)（校）外，請勿轉發(fā)或摘抄。）小荷作文狗教材教案：用食物寫作文第四卷 火星篇一、本課用時與教學階段1、本課用時：90分鐘2、教學階段：食物想象題

49、，約8分鐘紙游戲，約5分鐘“火”字旁故事，約3分鐘美文賞析作業(yè)點評，約5分鐘交流“用食物寫作文”，約12分鐘交流“課本高分作文”，約10分鐘講解河馬教你“變”作文，并完成練習，約30分鐘現(xiàn)場講評與發(fā)獎，約5分鐘交流閱讀體驗，并收繳“100小時限時閱讀大賽”試卷，約7分鐘總結，約5分鐘二、本課名稱1、本課名稱：用食物寫作文第四卷 火星篇（內容即用食物寫作文第一章/起步版）三、教學目的火星之篇，食物寫作。吃喝玩樂，美食故事。四、教學趣點趣點1：食物想象題，新鮮有趣，貼近生活，素材無限。趣點2：“紙游戲”與吃有關，課堂演練，生動有趣。趣點3：“火”字旁故事，由字聯(lián)想，鋪展故事，培養(yǎng)學生的寫作主題概括

50、能力及審美。趣點4：給“未批閱作文”打分，互換角度，鍛煉學生的鑒賞能力與閱讀水平。五、練習早知道口頭練習：食物想象題，“紙游戲”與吃，“火”字旁故事，交流“用食物寫作文”及“課本高分作文”。書面練習：完成牛奶瓶、老人與貓。六、教學步驟1、食物想象題建議教師可帶一只雞蛋進教室，有新鮮感，并能創(chuàng)造良好的想象環(huán)境。想象題需有梯度，由易入難，層層遞進。第二題，語言對話，有張力，教師可不斷創(chuàng)造不同的故事背景。第三題故事性很強，可適當進行延伸，并不斷追問，口頭成文。2、“紙游戲”白紙的多種用途?？苫貞浨皫坠?jié)課孩子的表現(xiàn)，提問。白紙與吃何關系？教師先舉例，以啟發(fā)學生。如班級人數(shù)較多，無需人人登臺。多給不愛講

51、話者機會上臺。鼓勵學員個性表達，創(chuàng)意展示，及時點評，并適當發(fā)獎！3、“火”字旁故事此活動可鼓勵學員上臺展示，或臺下口頭表述。亦可進行片斷練習，圍繞某字來鋪展故事。控制好教學時間，不可太長，以免影響整個課程的進度。4、美文賞析作業(yè)講評發(fā)放獲獎喜報，教師雙手發(fā)獎。學員佳作可全文朗讀，但切忌篇篇都讀。教師夸獎需有20%的夸張。教師可與學員握手等。對于寫作較差者，請給予更多的關心與關注，必要時，即使是一個句子寫得好，也要大力表揚。5、交流“用食物寫作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可適當填寫。多鼓勵學員自我表達，培養(yǎng)鑒賞能力。6、交流“課本高分作文”此環(huán)節(jié)可作為口頭交流，亦可進行適當練習。作為課本習作練習

52、的指導與補充，可指導學員課堂討論，或課外閱讀，視教學時間而定。7、講解河馬教你“變”作文，并完成練習可作為主體練習，指導學員進行寫作。強調寫人的選材及立意，注重人性之美，善良之光。講述牛奶瓶、老人與貓，教師可變換角色，從老人、貓及旁觀者角度，考察人物心理。指導學員，學會審題目，“變”作文，并用于當堂的寫作中。8、現(xiàn)場講評與發(fā)獎現(xiàn)場練習時候，教師可在班級巡視，挑出其中寫得較好的，進行現(xiàn)場朗讀及點評。由于時間有限，切忌全文朗讀，點評佳句或片段即可，盡可能多讀學生文章。對于表現(xiàn)特別突出的學生，教師可進行現(xiàn)場發(fā)獎鼓勵。9、交流閱讀體驗，收繳“100小時限時閱讀大賽”試卷總結閱讀，交流閱讀體驗。根據(jù)班級情況，請幾名學員分享閱讀故事。教師可以根據(jù)學員講訴情況進行發(fā)獎，鼓勵故事多的學員。此環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學員學會分享的習慣，需要在分享中也體驗到了快樂。收作業(yè)。10、總結總結本節(jié)課的教學內容，強調“食物寫作”與“選材立意”?？滟潅€性表達的學員，點評優(yōu)秀作品。七、下課的話本節(jié)課我們一起學習了用食物寫作文第四卷 火星篇，即用食物寫作文，學會借助食物來表達自己的看法。學期課程過半，我們的紙張居然也做了這么多內容，這次是跟吃結合在一起，同學們的答案也非常精彩。下次，紙張還有什么妙用呢？本課我們還練習了